八年级第二章第九节导学稿

声现象教学目标1.知道声音是如何产生的，知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质中传播速度不同.2.知道人耳的结构和骨传导,知道人耳是如何听到声音的.3.知道回声测距的原理.4.知道声音的三个特性及其决定因素，知道超声波和次声波.5.知道声的利用：声音可以传递信息、声音可以传递能量.6.知道噪声的危害和控制.教学方法1．运用比较法：区别音调、音色和响度，区别乐音和噪声；区别超声波和次声波.2．运用归纳法：归纳控制噪声的途径、归纳超声波和次声波的应用.3.运用转换法：探究声的产生时，可以借助一些道具扩大实验现象.4.分组讨论交流等.教具准备实物投影仪、多媒体.教学课时1课时巩固复习教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.本章总结声音的产生与传播【例1】如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盆上的小纸片会不断地跳动.这个实验是用来探究( )A.声音产生的原因B.声音传播的条件C.音调是否与频率有关D.乐音与噪声的区别解析：扬声器播放音乐时,纸盆上的小纸片不断地跳动,说明发声时纸盆在振动,间接地说明声音是由物体振动产生的,故选项A正确.答案：A【例2】婴儿从呱呱坠地的那时起,就无时无刻不与声打交道.下列关于声的说法,错误的是( )A.我们能听到远处的雷声,说明空气可以传声B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼,说明水能传声C.将耳朵贴在长钢管的一端,让他人在另一端敲击一下,你会听到两次敲击声,其中最先听到的声音是通过空气传来的D.宇航员在太空中不能直接对话,说明真空不能传声解析：敲击长钢管时,能听到两次声音,这是由于声音在钢管和空气中的传播速度不同,声音在钢管中的传播速度大于声音在空气中的传播速度,所以先听到的声音是由钢管传过去的,C错,A,B,D的说法均正确.答案：C备课笔记规律总结：1.声音是由物体的振动产生的，但有时物体振动，人不一定能听到声音，人耳要听到声音必须同时具备三个条件：（1）发声体的振动频率在20Hz~20000Hz之间；（2）声源与人耳之间有传声的介质；（3）有正常的听觉系统.2.声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，在固体中传声最快，在液体中次之，在气体中最慢，在真空在不能传声.在同种介质中声音的传播速度还与温度有关，温度越高，声速越快.本章总结【例3】某测量员是这样利用回声测距离的，他站在两平行峭壁间某一位置鸣枪，经过1s第一次听到回声，又经过0.5s再次听到回声，回声测距是利用了声波的.已知声速为340m/s，则两峭壁间的距离为m.解析：听到的两次回声分别是从两侧的峭壁反射回来的.根据听到回声的时间分别计算出测量员到较近峭壁的距离为s1=vt1/2=340m/s×1s/2=170m，测量员到较远峭壁的距离为s2=v(t1+t2)/2=/2=255m，则两峭壁之间的距离s=s1+s2=170m+255m=425m.答案：反射425声音的特性——音调、响度和音色【例4】如下图，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是（）解析：物体单位时间内振动的次数叫频率，振动波形越密集说明其振动频率越大，所以本题应选B.答案：B【例5】用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过向瓶子内吹气就可以演奏出优美动听的乐曲.被吹的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示.（1）由图可知音调的高低与空气柱长度的对应关系是（2）往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否倒满了，这是因为 .解析:向瓶子内吹气时瓶中空气柱振动发声，第一个瓶内水量较少，瓶中空气柱最长，故振动频率最慢、音调最低，随着瓶内水柱的升高，空气柱的长度越来越短，空气柱振动的频率增大，音调升高；当往暖瓶中装水时，我们听到的声音并不是装入的水发出的，而是水面上方残留在暖水瓶中的空气柱振动发出的，所以当水越多时，空气柱越短，发出声音的音调就越高.答案：（1）空气柱的长度越短，音调越高（或空气柱的长度越长，音调越低)（2）水快倒满时发出声音的音调较高.备课笔记规律总结：1.音调高的响度不一定大，响度大的音调不一定高.在声音的传播过程中，音调、音色一般不变，响度会随着传播距离的改变而发生变化.2.声的利用主要体现在两个方面：一是传递信息，如利用音色鉴别物质、利用声速测量距离（回声测距）、B超等；二是传递能量，如用超声波清洗钟表等精密的机械.本章总结声的利用【例6】下列现象表明声可以传递能量的是( )A．利用B超对孕妇做常规检查B．渔民利用声呐探测鱼群C．蝙蝠利用超声波探测昆虫的位置和速度D．人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血解析：重点分析能量的概念，具有能量的物体就具有做功的本领．在备选答案中，要判断哪一个事例表现声波传递能量，就必须分析哪一个事例中突出声波产生了能量.显然，D项中要使人耳鼓膜破裂需要具大的能量，这种能量来源于噪声的声波．其余的三项均只能表明声能传递信息．故本题正确答案是D．答案：D【例7】很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示：A为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸（纸的中间剪一圆孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢.B为一只点燃的蜡烛.完成表中的内容.为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是 .解析：在探究声音是否具有能量时，可拍动塑料膜，观察烛焰是否摆动，若烛焰发生摆动，则说明声音具有能量；要探究“声音的能量与响度是否有关”，要控制声音的频率不变、声源到烛焰的距离不变，轻拍和重拍塑料膜，观察烛焰摆动幅度是否改变，若发生改变则说明声音的能量与响度有关.答案：拍一次或每次拍的快慢相同备课笔记本章总结噪声的危害和控制【例8】夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习，蝉能发声是由其腹部下方一层薄薄的发音膜引起的.老师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音过程中减弱噪声.解析：声音是由物体的振动产生的；减弱噪声的途径主要有：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱.关闭窗户，阻断了蝉声的传播，属于在传播过程中减弱噪声.答案：振动传播【例9】贵阳市政府为创建全国文明城市,采取一系列的措施,如为改善环境,增大了城市绿化面积;为减少交通事故,开展“文明过马路”活动；为，禁止汽车在城区内鸣笛.解析：禁止鸣笛是阻止声音的产生,以减小声音对居民的干扰,减弱噪声.答案：减弱噪声教学板书布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.备课笔记规律总结：噪声已成为现代社会四大污染之一，可以从声源处、传播过程中和人耳处三个方面控制噪声.。

第二章第九节“东南侨乡”——福建省授课人: 张永珍教学目标：（一）运用地图，了解福建省的地理位置。

地形特点和气候特征。

（二）了解其丰富的森林资源、水产资源和丰富的旅游资源。

（三）了解福建省作为侨乡的优势及其对经济社会发展的作用。

（四）了解福建省各主要沿海城市的分布，并总结出城市分布的一般规律，培养学生对地理事物和地理现象进行分析、归纳和综合的能力。

（五）培养学生运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法或成果，并与别人进行交流、合作的能力。

教学重点难点:（一）运用地图，了解福建省的地理位置。

地形特点和气候特征。

（二）了解其丰富的森林资源、水产资源和丰富的旅游资源。

导学流程：检测预习,师生提炼,归纳确定主问题:1．福建省位于我国大陆的什么方向？2．与福建省相邻的省有哪些？福建省与我国哪个省隔海相望？3．福建省的地形特征是什么？4．福建省的主要气候类型是什么？（福建省位于我国东南沿海，与台湾省隔海相望，陆地上分别与我国的浙江、江西、广东为邻。

地形以低山丘陵为主，地势西北高、东南低。

属于亚热带季风性湿润气候。

5.福建省的旅外侨胞和华裔大约有多少？（1000多万。

）6.广大侨胞和华裔是如何促进本省社会经济发展的？7．福建发展旅游业的其他有利条件。

8．运用地图，要学生找出武夷山的位置，教师简要介绍武夷山风景区9.了解武夷山地理位置，熟悉从北京到武夷山各主要交通路线。

自主学习:1．福建省位于我国大陆的什么方向？2．与福建省相邻的省有哪些？福建省与我国哪个省隔海相望？3．福建省的地形特征是什么？4．福建省的主要气候类型是什么？5.福建省的旅外侨胞和华裔大约有多少？（1000多万。

）6.广大侨胞和华裔是如何促进本省社会经济发展的？7．福建发展旅游业的其他有利条件。

合作探究:1．福建发展旅游业的其他有利条件。

2．运用地图，找出武夷山的位置，简要介绍武夷山风景区。

拓展提升:网上搜集资料，了解福建籍的侨乡有哪些？著名的华侨及他们对祖国建设做出的贡献。

科目English 课题Lesson 9I Don’t Want to Miss Geography!编号设计人修订班级姓名学习目标I Master the words:poor, cough, since, because,seemII Language points:miss class/ school, have acough, not…at all, beconvenient for教学重点难点Present Perfect Tense学生自主学习课堂同步导案自主预习eg. rather [ˈrɑ:ðə]adv. 相当；宁可1 since ___________ _______________2 poor ____________ _______________3 cough ____________ ________________4 because ________ _ _______________5 seem ____________ _______________ Translate1 误课/耽误上学___________2 咳嗽_________________________4 一点儿也不____________________________5 对……方便/便利_______________________.合作探究讨论：What’s your favourite subject? Why?What’s the most interesting thing about your favourite subject?课堂检测【Self-check】Finish the following sentences according to theChinese meanings.1.一年多以来，他一直忙于写一本书。

He has been ________ ____ a book for over a year.2.下次请按时来。

八年级数学上册第二章导学案（XX新苏科版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题：§2.1轴对称和轴对称图形课型：新授课教学目标:1、认识轴对称与轴对称图形；2、会画出对称轴，找出对称点；教学重点：正确辨认轴对称图形，画出它们的对称轴；教学难点：正确辨认轴对称图形，画出它们的对称轴；一、预习与导学动手操作：（1）演示操作（2）用一张正方形的纸片，折叠后，把下列图形剪出来，并与同学交流你的剪法。

通过自学，你还有什么发现和问题呢?二、交流展示思考回答其他同学提出的发现和问题三、互动探究2、观察、思考：观察下列四幅图形，你能发现它们有什么共同特征，说出来与同学交流。

3、议一议：（1）两组图片（演示）（2）揭示轴对称概念：像这样，把一个图形沿着某一条直线翻折过去，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形成轴对称，这条直线就是对称轴，两个图形中的对应点（即两个图形重合时互相重合的点）叫做对称点．四、知识点精讲4、探索思考：（1）观察图片：（2）揭示轴对称图形概念：如果把一个图形沿着一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。

动手画出这几幅图片的对称轴。

5、讨论、交流：轴对称与轴对称图形的区别与联系。

6、说说生活中的轴对称和轴对称图形，与同学讨论、交流，同小组互相补充。

五、反馈练习、观察下列图片：动手画出这几幅图片的对称轴2、观察下列的几何图形，找出该轴对称图形的对称轴？3、观察下列各种图形，判断是不是轴对称图形？并找出该轴对称图形的对称轴？六、作业：教学后记：___________________________________________________ ________________________________________________________ ______________课题：§2.2轴对称的性质课型：新授课教学目标:、知道线段的垂直平分线的概念，探索并掌握“成轴对称的两个图形全等，对称轴是对称点连线的垂直平分线”等性质．2、经历探索轴对称的性质的活动过程，积累数学活动经验，进一步发展空间观念和有条理地思考和表达能力．3、利用轴对称的基本性质解决实际问题。

华英学校八年级物理导学稿第二章声现象§2.1.1 声音的产生和传播撰稿：朱鑫海审稿：八年级（）班姓名分数一、目标导学1、体验声音的产生是由于物体的振动引起的。

2、领会声音的传播需要介质。

3、知道声音以声波进行传播，不同介质中的声速不同；二、课前预习1、用手摸一摸家里正在发声的电视机的喇叭或音箱，你可以感觉到喇叭在_________。

2、声音是由物体的产生的，我们把正在发声的物体叫做_________。

3、通过课本活动1.2，你可以得出，声音可以在_______、________、________中传播，但不能在_________中传播。

4、声音在空气中是以波动的形态传播的，我们把它叫做_________。

5、通常情况下，声音在空气中的传播速度为____________，在水中传播要比空气中要______，在钢铁中传播比水中还要_________。

三、课中研讨一)、活动1.1探究声音的产生：通过使一张报纸、一根橡皮筋、一杯水、一个笔帽发出声音，归纳物体发声与不发声时的不同，物体发声时的共同特征。

二)、活动1.2声音能在固体、液体、气体中传播吗？1．平时人们听到的声音是通过______传播的。

2．通过实验探究声音是否可以在固体、液体中传播。

3．实验探究真空是否能够传播声音。

①将正在发声的手机放在正在抽出空气的玻璃瓶内，声音会____________。

②通过推理，我们可知，声音______（能/不能）在真空中传播。

三)、声音是一种波通过演示实验及观察水波知道声音也是波，叫声波。

四)、声音传播的快慢（声速）阅读课本P30内容知道，通常声音在空气中传播速度为_______m/s ，声音在水中传播速度________m/s ，声音在钢铁中传播速度________m/s 。

阅读“科学世界”，了解我们是怎样听到声音的。

四、当堂检测1、由实验可知：一切正在发声的物体都在 ；通常我们称发声的物体为 。

金鱼缸边的小明与小红发现每当他们击掌时，缸中的鱼就游开了，此现象表明空气、 、 能传声。

初中物理八年级上册第二章声现象复习课导学案设计(word版可编辑修改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（初中物理八年级上册第二章声现象复习课导学案设计(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为初中物理八年级上册第二章声现象复习课导学案设计(word版可编辑修改)的全部内容。

第二章 声现象复习学案【复习目标】1．通过复习，掌握声音产生和传播的条件、了解声音的特性。

2．通过自主学习、合作探究，学会运用声知识分析简单的声问题的方法。

3．激情投入，积极思考，养成科学的价值观和实事求是的态度. 【重点】声音的产生和传播的条件，声音的特性，防治噪声的途径。

【 难点】音调、响度和音色的区分。

梳理案 Ⅰ知识导图Ⅱ．知识梳理1．声音的产生声音是由于发声体的 产生的。

（l) 一切发声的物体都在 。

体、 体和 体振动都可以发声。

(2)振动一定会发声,但发出的声音人 会听到；如果物体不振动,是 发出声音的。

声 现 象声音的产生条件:实验:声音的传播 条件:传播形式 不同介质中声速不同声音的特性音调的决定因素:频率响度的决定因素: 、距离发声体的远近音色的决定因素： 噪声防治措施：在声源处减弱、声音的利用声音可以传递信息声音可以传递 。

(3）振动，发声也停止。

2．声音的传播（1）声音的传播需要，一切固体、液体和气体都可以作为介质，即、和都可以传播声音。

声音在介质中以____ 的形式传播，叫做声波。

在传播过程中同时传递着和 .（2）真空传声。

3．回声(1）形成：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象，形成 .(2）人耳听到回声的条件:如果回声与原声之间的时间间隔至少为，人就能分辨出回声和原声，如果时间间隔____0。

初二上册第二章讲义————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：ﻩ第二章 实数——认识无理数一、 知识要点1．无理数定义： 无限不循环 小数。

如:圆周率有理数：任何有限小数或无限循环小数，若可以用有限小数或无限循环小数表示的也是有理数。

2.在理解无理数时,要抓住“无限不循环”这一时之,归纳起来有四类：（1）开方开不尽的数，如32,7等；(2)有特定意义的数，如圆周率π，或化简后含有π的数，如3π+8等； (3)有特定结构的数,如0.1０1001０001…等;（4)某些三角函数值,如si ｎ60o 等。

二、课堂大练兵1.下列说法正确的是( ）A ．(）0是无理数ﻩＢ．是有理数 Ｃ．是无理数 Ｄ.是有理数2．下列各数中，是无理数的是（ )A ．０ﻩB ．﹣２ﻩC ．ﻩD ．3.下列实数中，是无理数的为( ）A ．0ﻩＢ. C ．3.14ﻩD.4.下列实数中是无理数的是( )A ．ﻩＢ. C. D.3．１45．在３.1４,，π和这四个实数中,无理数是( ）A ．３．14和ﻩB.π和 Ｃ.和 Ｄ．π和第二节 平方根一、知识要点认识平方根、算术平方根1、算术平方根:一般地，如果一个正数x 的平方等于a ，即ｘ2＝a,那么这个正数x 就叫做a 的算术平方根。

特别地,０的算术平方根是0。

表示方法:记作“a ”，读作根号a 。

性质:正数和零的算术平方根都只有一个,零的算术平方根是零。

２、平方根：一般地，如果一个数x 的平方等于a,即ｘ2=a ，那么这个数x 就叫做a 的平方根(或二次方根）。

表示方法:正数ａ的平方根记做“a ±”，读作“正、负根号a ”。

性质:一个正数有两个平方根,它们互为相反数;零的平方根只有零；负数没有平方根。

开平方：求一个数a 的平方根的运算，叫做开平方。

0≥a注意a 的双重非负性:a ≥0二、 课堂大练兵1.在式子()()()230,2,12,20,3,1,2x x y y x x x x y +=--++中,二次根式有（ )A ． 2个 Ｂ. 3个 Ｃ. 4个 Ｄ. ５个2.下列各式一定是二次根式的是( ）Ａ． 7- B. 32m C. 21a + Ｄ. a b3．若()424A a=+,则A =（ ) Ａ. 24a + B ． 22a + C ． ()222a + D. ()224a + ４.下列计算正确的是( ） ①69494=-⋅-=--))((；②69494=⋅=--))((; ③145454522=-⋅+=-;④145452222=-=-；Ａ.1个 B ．2个 Ｃ．３个 D.4个5．9的值等于 ( ）Ａ．3 ﻩ Ｂ.-3ﻩ Ｃ.±３ﻩＤ. 36．估计的值（ ） ﻩＡ.在2到3之间ﻩＢ．在３到4之间ﻩＣ.在4到5之间ﻩD.在５到６之间7.计算 ⑴))((36163--⋅- ⑵63312⋅⋅；⑶)(102132531-⋅⋅ ⑷z y x 10010101⋅⋅-．8．有一个数值转换器,原理如下:当输入的x=64时，输出的y 等于( ）Ａ.２ Ｂ．８ C. D ．９． 25的算术平方根是（ )A ．５ﻩＢ.﹣5 C.±5ﻩＤ． 10.已知:2420-=x ，求221xx +的值．第三节 立方根一、知识要点一般地，如果一个数ｘ的立方等于a ，即x ３=a 那么这个数x 就叫做a 的立方根(或三次方根）。

物理八年级上册第二章声现象复习导学案物理八年级上册第二章声现象复习导学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（物理八年级上册第二章声现象复习导学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为物理八年级上册第二章声现象复习导学案的全部内容。

3725215654.doc 第1 页共5 页物理八年级上册期末复习导学案第二章声现象第1节声音的产生与传播【知识要点】一、声音的产生1、声音是由物体的________产生的:（弦乐器靠________振动发声、鼓靠________振动发声,竹笛靠________振动发声等等）；振动停止,发声________。

人发声靠声带振动发声的，鸟发声靠气管和支气管交界处的鸣膜的振动,蟋蟀是靠左右翅的摩擦的振动发声的2、发声的物体叫做________。

二、声音的传播1、声音的传播需要________；传声的介质可以是固体、液体、气体；真空________传声。

2、声音以________的形式传播。

发声物体一定在________，但在振动不一定能听见声音。

3、声速：声音在每秒内传播的距离叫声速。

15℃时空气中的声速是________。

4、声速的大小跟介质的_______和_______有关。

一般情况下，声音在_______中传得最快,________中最慢.在同一种介质中，一般是温度________时声速快。

5、回声：声音在传播过程中遇到障碍物会________回来。

回声到达人耳时间比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声跟原声区分开，听到回声至少离障碍物________m。

回声的利用：测量距离(车到山，海深）;回声定位；回声与原声混合。