合作探究
(2)要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为 我死了，或者以为我不再爱它们了。
赏析：作者用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为，充满了人情 味，可见他是多 么喜爱这些小动物。
(3)那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着， 而心中正为它们的服从而暗自得意的时候， 猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一 排人，他们全都脸色煞白。
自主学习
4.概括一下，文章写了我与动物们的哪些趣事?
四件趣事： （1）我给小鸭子当妈妈的实验。 （2）在车站我为了唤回皇冠大鹦鹉可可，学其难听的叫声。 （3）鹦鹉可可趁我父亲午睡时咬掉他的扣子并分类排成几堆。 （4）鹦鹉可可把母亲的毛线绕在柠檬树上。
课文研读
精读课文，思考：
1.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是 如何建立的?试结合课文内容做具体说明。
事。既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉 的“恶作剧”。 2.找出本文的中心句。
中心句：“在研究高等动物的行为时,常常会发生一些趣事, 不过逗笑的主角常常不是动物,而是观察者自己。”
自主学习
3.理清文章结构
第一部分（1）：总领全文，写“我”研究动物时出现的趣事， 被人视为疯子。
第二部分（2～19）：具体记叙研究水鸭子与皇冠大鹦鹉的趣 事。
课文研读
3.从作者身上,我们学到了哪些与动物相处的方式? ①亲近动物，才能取得动物的信任。 ②了解动物的习性，才能和动物和谐相处。 ③用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。
合作探究
小组交流
1.这篇文章采用第一人称叙事,有什么好处? 本文的内容都是通过“我”传达给读者的，表示文中所
