部编版七年级上册语文 动物笑谈课件连连课件

（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空 中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾 巴。
该句运用了比喻的修辞手法，作者把“可可”比作“一个纸 风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了可可动作的轻盈敏捷。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
写法探 究
本文采用第一人称的叙述方式，有什么好处？
本文的内容是通过“我”传达给读者的，文章中所写的 都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切 真实的感受。同时也拉近作者与读者的距离，调动读者的 阅读兴趣。
拓展探究
4.结合修辞知识赏析句子的表达效果。
（1）到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿 成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。
运用夸张、拟人的修辞手法,把母鸡炫耀的神态写得活灵活现。聋子 本来是不怕吵的,作者描述为“就是聋子也会被它吵得受不了”,淋漓尽致 地表达了讨厌母鸡的情绪。
课堂检测
2.下列词语书写完全正确的一项是( A )
A.脚链
障碍
谢天谢地
怪诞不经
B.滑翔
秃鹰
大相径庭
容光换发
C.竞然
迟疑
分道扬镳
风度翩翩
D.蹒跚
野蛮
恋恋不舍
迫不急待
【解析】B项中,“换”应为“焕”;C项中,“竞”应为“竟”;D项中,“急” 应为“及”。
课堂检测
4.填空。
本文的作者是康拉德·劳伦兹。他是奥地利(国家)动物行为学 家、 科普 作家,代表作有《狗的家世》《所罗门王的指环》等。
结构图示
动物 笑谈
总写研究行为的怪诞不经
观察水鸭子——试做“母亲”，吓到观 光客
解救鹦鹉，恢复天性
饲养大鹦鹉
喊回迷路的鹦鹉，惊 吓路人
鹦鹉在家中恶作剧
热爱动物 尊重生命 专注执着
劳伦兹是动物行为学的先驱。《所罗门王的指环》是他的第一部通俗科学著 作，脍炙人口，风行全球已经近半个世纪。这本书最为人称道的是他用生花妙笔 向一般大众讲述动物故事。这得益于他细心的观察和对动物的真挚感情。正是凭 着这种对自然生灵的敬意和同情，他和周围的动物们像一家人一样生活在一起， 真正融入他们的种群，甚至不惜为他的野生动物朋友作出巨大的牺牲，所以才能 完全无需借助所罗门王的魔戒，便能与动物心灵相通，倾听它们“诉说”至美至 真的故事。
“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚 地表示它正要去做长途飞行？”“我怎么办？该不该喊它一声 呢？”
这些语句表现出作者与大鹦鹉朋友式的相处和对鹦鹉的关心。
2.指出下面句子所用的修辞手法，并分析其表达效果。
（1）果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任 地望使着用我拟，人挤的成修一辞堆手，法听，任赋我予用小叫鸭声子把以它人们的带灵走性。，写出了它 们可爱的情状。
勇敢: 假如有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连 大公鸡也怕它三分。 辛苦:
它还半蹲着,让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温 暖。
拓展探究
3.文章第⑥段中,“连大公鸡也怕它三分”与前文哪句话相 照应?这样写用意何在？
这句话与第②段中的“它永远不反抗公鸡” 相照应。这样写突出表现了母鸡成为一个母亲后 在保护雏鸡时的勇敢。
拓展探究
④可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 ⑤不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕 的东西。一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来,歪着头听; 挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来! ⑥当它发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便 放下,让它的儿女吃。结果每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个 汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。假如有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它 们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。
课堂检测
1.下列划线字的注音全部正确的一项是( B )
A.鹦鹉(wǔ)
温驯(shùn)
禁锢(gù)
B.虐(nüè)待
鹳(guàn)
余晖(huī)
C.嚎(háo)声 敛(jiǎn)翼
咒(zhòu)骂
D.柠檬(méng) 嗔(zhēn)怪
凫(fú)水
【解析】A项中,“驯”应读xùn；C项中,“敛”应读liǎn；D项中,“嗔”应 读chēn。
课堂检测
5.下列各句中没有运用比喻的修辞手法的一项是( A )
A.那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面,好像她是它们真正 的母亲似的。 B.只要有半分钟的时间忘了“呱格格格、呱格格格”地唱 着,小凫的颈子就拉长了,和小孩子拉长了脸一样。 C.我忽然听见他在阳台上像个大兵似的大声咒骂起来。 D.我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。
⑩我不敢再讨厌母鸡了。
拓展探究
1.文章开头写“一向讨厌母鸡”,主要原因有哪三点?“我”改 变对母鸡看法的原因又是什么？
一是母鸡的叫声令人心烦（或无病呻吟）； 二是母鸡欺软怕硬,暗箭伤人(或欺软怕硬,趁人不备而进攻); 三是母鸡下蛋后好炫耀。 原因:“我”从孵养小鸡雏的母鸡身上看到了它负责、慈爱、勇敢、 辛苦的精神,因此改变了对母鸡的看法。
拓展探究
6.“一个母亲必定就是一位英雄。”请联系文章,谈谈你对这 句话的理解。
示例:因为为了孩子,母亲可以挺身而出,可 以忍饥挨饿,可以任劳任怨,可以奋不顾身,所以 说“一个母亲必定就是一位英雄”。
课文朗读
点击以下图标即可播放
整体感知
1．读课文，找一找本文的中心句。 在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑
的主角常常不是动物，而是观察者自己。
2．作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关 系是如何建立的？试结合课文做具体说明。
“小凫一出壳……我就学着母水鸭的叫声，不停地 唤着它们。”“这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信 任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带 走。”“我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又 蹲又爬又叫地走着。”和小鸭们打成一片，成为小鸭 们的朋友。
动物笑谈
• 康拉德·劳伦兹
学习目标
知识与能力 1．理解、积累“嗔怪、怪诞不经、羞怯”等词语。 2．了解并概括课文大意。 过程与方法 1．默读课文，了解作者与动物相处的趣事。 2．欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，学习文中运用的修辞手法和描写手法。 3．体会行文活泼、幽默的特点。 情感态度与价值观 体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。
拓展延伸
房兵曹胡马
(唐)杜 甫
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。
【赏析】这是一首咏物言志诗。首联写胡马的出身不 凡，傲骨铮铮；颔联写其峻健敏捷，表现马的风骨神韵； 颈联写其有逾越一切险阻的能力和忠诚可信的品性；尾联 抒情，期望骏马立功于万里之外，当是与房兵曹共勉之意。 全诗托物寓意，借马喻人，抒写了诗人渴望建功立业的抱 负和朝气蓬勃的英勇气概，写得矫健豪放，沉雄隽永，凛 凛有生气，反映了青年杜甫卓尔不群的志向与锐意进取的 精神。
（2）结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的, 它自己却消瘦了许多。
鸡雏们的浑圆和母鸡的消瘦形成对比,突出母鸡宁愿自己挨饿,也要 让鸡雏们吃饱的伟大母爱。
拓展探究
5.对文章分析有误的一项是( B )
A.本文结构非常清晰,可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两 个部分。 B.文末说“不敢再讨厌母鸡了”,“不敢”表达了作者对母鸡的畏惧。 C.作者运用欲扬先抑的写法,在文章开头先写印象中的母鸡令人讨厌,再 写对母鸡的情感由讨厌变为喜爱的过程。 D.本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息,读起 来令人感到亲切舒服。
拓展探究
2.文末说母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”,请在文中各找
出一例加以说明。
负责： 它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。 慈爱: 它若伏在地上,鸡雏们便爬到它的背上,啄它的头或别的地 方,它一声也不哼;发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一 啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃。
检查预习
（1）订正字音
哺乳(bǔ) 羞怯(qiè) 驯养(xùn)
禁锢(gù) 匍匐(pú fú) 障碍(ài)
滑翔(xiáng) 收敛(liǎn) 余晖(huī)
鹦鹉(yīng wǔ)
怪诞不经(dàn)
（2）词语释义 嗔怪：对人表示不满。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 羞怯：羞涩胆怯。 大相径庭：形容彼此相差很远。
鉴赏评价
在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一 例进行分析。
例子：我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位 老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上： 袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地， 裤子上的扣子也排作一堆。 分析：通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮、淘 气。
3.第⑫段段末的两个反问句能改成陈述句吗？为什么？
不能。反问句将“我”偶遇迷路的可可时的吃惊、疑惑、 兴奋的心理表达得十分突出而强烈。如果换成陈述句，虽 意思不变，但表达效果却大打折扣。
品味赏 析
1.本文的语言幽默风趣。而对“我”心理活动的描写增添 了文章的趣味性。找出这样的语句，读一读，体会作者当时的 心情。
总 结
劳伦兹是动物行为学的先驱。《所罗门王的指环》是他的 第一部通俗科学著作，脍炙人口，风行全球已经近半个世纪。 这本书最为人称道的是他用生花妙笔向一般大众讲述动物故事。 这得益于他细心的观察和对动物的真挚感情。正是凭着这种对 自然生灵的敬意和同情，他和周围的动物们像一家人一样生活 在一起，真正融入他们的种群，甚至不惜为他的野生动物朋友 作出巨大的牺牲，所以才能完全无需借助所罗门王的魔戒，便 能与动物心灵相通，倾听它们诉说“至美至真的故事”。