让每一朵花都尽情绽放

让每一朵小花都绽放光彩一花独放不是春，万紫千红春满园。

都说青少年是祖国的花朵，只有让每朵花都绽放其特有的芬芳，国家的未来才会春光无限。

心理学家认为：“一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。

”特长作为一种明显超出同龄人一般水平的能力，要实现人人有特长，就更应把兴趣、爱好做为培养的基点。

每个学生的生长、生活环境都不一样，他们的个性也不完全相同，充分发掘每个学生的个性，让他的特长在某一领域发光，这样不仅有利于班级的建设，还能更好的让学生适应未来社会的发展，在走上工作岗位后更好的实现其人生价值。

那么，如何发挥学生的个性特长呢？生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

首先，作为班级的管理与领导者，教师要对集体中的每个学生都进行细致入微的观察与了解，不应只做文化知识的传播者，更应该成为他们精神上的良师益友，而这样做的前提，就是要用真诚的心去对待每一个学生，在与学生的交流中让学生感到可以相信的力量，这样学生才会在你面前展现更为真实的自己，这样有助于教师对学生个性的了解与特长的发掘。

其次，要对学生身上的闪光点给予正面的肯定与积极的引导，并对学生对学生一些好的见解、新的方法。

积极开展各种活动和比赛，为特长生提供一个施展才能、锻炼提高的实践舞台，让他们品尝到成功的喜悦。

争取以点带面，让学生最终获得素质的全面提高。

记得在2009年，我担任文科班的班主任。

相对于理科的学生来说，大部分文班的学生学习基础稍微有些薄弱，自主学习的意识不强。

由于班级中出类拔萃的尖子生寥寥无几，学习气氛也不浓厚，很多学生都是一种混日子的状态，这严重影响了整个班级的发展。

在学校政策的支持与鼓励下，作为班主任，我便开始积极主动的做起班级里有特长的学生的工作。

在这些学生中，有个女生给我留下了非常深刻的印象。

因为文班女生大约占班级人数的四分之三，几乎就是个“女儿国”，这个女生在班级里可以算是大姐大的人物，父母都在市里做生意，家庭条件优越，也养成了她飞扬跋扈唯我独尊的性格，迟到，早退，搞对象，有时在班级里还敢辱骂男生，让我非常的头疼。

让花儿绽放出最美的姿态1. 引言1.1 引言每一朵花都有它独特的美丽，无论是在花卉市场上绽放的各种鲜花，还是在山野间绽放的野花，都散发着迷人的芬芳和色彩。

花朵的美丽不仅仅在于它们的外表，更在于它们的成长过程。

只有当花儿生长在适合它们的环境中，并得到适当的关爱和照料，它们才能绽放出最美的姿态。

在这个充满喧嚣和城市化的社会中，人们往往忽略了大自然的美好，忽略了花儿的绽放之美。

让花儿绽放出最美的姿态并不难，只需要一点点耐心和细心呵护。

通过合理的浇水和施肥，适当的修剪和疏花，我们可以帮助花儿顺利度过生长阶段，展现出它们最完美的一面。

在本文中，我们将探讨花儿的常见品种、生长环境，以及如何让花儿绽放出最美的姿态。

希望能够通过这篇文章，让更多人了解到花儿的生长过程，珍惜大自然的美好，让花儿在我们的园林和生活中绽放出最美的姿态。

愿每朵花都能在适合它们的环境中茁壮成长，绽放出属于自己的独特美丽。

【引言完毕】2. 正文2.1 花儿的常见品种花卉作为植物中的一种，种类繁多，常见品种也是多种多样。

在日常生活中，我们经常见到的花卉包括玫瑰、康乃馨、郁金香、百合、牡丹等等。

这些常见的花卉品种在不同季节都能够开放，给人们带来美丽的视觉享受。

玫瑰是最常见的花卉之一，被誉为花中之王，其优雅的花姿和浓郁的芬芳深受人们喜爱。

康乃馨则有着独特的花型和丰富的颜色选择，常常被赠送给亲友表达情感。

郁金香是春季常见的花卉，其花瓣簇拥在一起形成美丽的花朵，给人以生机勃勃的感觉。

而百合和牡丹则是代表高雅和华贵的花卉，常在重要场合被用来装饰。

还有许多其他常见的花卉品种，如桃花、梅花、荷花、茉莉花等等，它们各自有着独特的特点和美丽的姿态。

无论在庭院花园或者花坛中种植这些花卉，都能让环境更加丰富多彩，让花儿绽放出最美的姿态，给人们带来愉悦和享受。

2.2 花儿的生长环境花儿的生长环境对于花朵的生长和开花起着至关重要的作用。

不同种类的花儿对于生长环境的要求各不相同，因此在种植花儿时需要根据花儿的特性来合理选择生长环境。

让每一朵花儿精彩绽放一段日子以来，我看到自己很疲劳，因为我在精心备了课，并且卯足了劲去上课，可是学生上课听得很不认真，作业也不能及时完成，教学效果也是很不明显。

我很难过，总是想，这是为什么呢？学生为什么会辜负我的一片添犊之心呢？问题是，我已经教学十五年了，我已经不是一个新手了，在这之前，我似乎没有发现存在的这一些问题，为什么在这一届学生中存在这么明显的问题呢？我把这一届学生与往年的教学一比较，发现的是学生人数特别多，有六十人一个班级，往年是四五十个，可以方方面面关注到。

而且学生遍布的是各个省份，不同的地区，不同的生活底色，不同的居住条件，就有不同的学习感悟，作为一名老师，我要做的不仅是在学习上方法的指导，学习行为上的督促和鞭策，我更需要给他们心灵的浇灌，行为的激励，给足自信和激发潜能。

那么如何评价就成为当务之急的一件事情了。

我想，学生是什么呢，是一朵花，一朵精彩绽放的花朵。

我何不每个人设计一朵花儿，让他们自己去追求绽放呢？于是，我买来了铅化纸，打出方格，把一张铅华纸平均分成了六十个格子，每个格子里面画上一朵花，画出三十朵花瓣，再在旁边画两株竹子。

这样给每个学生画一朵花儿，花费了两个晚上，只觉得手好酸，好酸，可是，我看到我设计的成果，我还是开心的笑了。

在一个早上，我把画着花儿的铅华纸贴在墙壁上，学生看到我画得密密麻麻的花朵，他们好奇地观看着，快乐地讨论着。

他们应该看到了一个老师希望学生改变的信心和决心。

我告诉学生，你们就是祖国的花朵，每一朵花儿就需要付出努力，才能精彩的开放，怎样才能开出美丽的花儿呢？作业每个星期按时完成的，就可以涂上一片红花瓣，考试九十分以上的就也可以给花瓣涂上颜色，一个星期里面上课遵守纪律的小组，组里的每一个学生就可以给竹子加一节，涂上绿颜色。

末了，我问学生，你们会做到吗？学生响亮地回答：会之后，我发现，我的学生在上课的时候认真了，家庭作业会及时上交了，考试的态度也认真了，他们分明在沉思，在探索，在解决。

让美丽的花儿绽放作文
花儿为啥这么美？因为她们心里都有个小小的梦想，就是要开
得最灿烂，最耀眼。

看那玫瑰，红得跟刚煮好的草莓酱似的，香气扑鼻，让人忍不
住想凑上去闻个够。

她就像那种大大咧咧、爱表现自己的姑娘，一
出场就吸引了所有人的目光。

再看看那菊花，低调得很。

她们不声不响地躲在角落里，默默
地开着。

不过，只要你走近一看，就会发现她们其实也很美，清新
淡雅，像是秋天的微风轻轻拂过脸颊。

还有向日葵，她们就像一群欢快的舞者，跟着太阳的节奏摇摆。

那金黄的花瓣，在阳光下一闪一闪的，看得人心情都变好了。

别忘了那些满天星，她们虽小，但个个都是亮点。

洁白的花瓣，像星星点点的光，在绿叶丛中显得格外醒目。

她们就像是那种默默
努力，然后突然惊艳所有人的角色。

所以说，每朵花都有自己的特色，都有自己的美。

就像我们每
个人一样，都有自己独特的魅力。

只要敢于展示自己，就能像花儿一样，绽放出最美的光彩。

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每一朵花都将绽放作文1每一朵花都有盛开的理由，每一滴水都有清澈的生命，每一棵树都有灿烂的明天。

记得，这里曾经是绿树成荫的美丽森林；记得，这里曾是水波粼粼的池塘；记得，那里曾经是一片蔚蓝的天空，记得……可那都是过去，如今，这里是寸草不生的荒漠；如今，这里是臭气熏天的垃圾堆；如今，那是一块乌黑的抹布……不知何时，鸟儿欢快的歌声渐渐远去，树木翠绿的头发不复存在，就连原本清新的空气，都荡然无存，而造成这一切的幕后主使是谁？是人类，是穷凶恶极，自私自利，嗜血成性的人类！人类，为了建起高楼大厦，推倒一棵棵参天大树，还狂妄地宣称：大自然不过是人类的附属品罢了，人类才是最强大的！的确，人类确实很强大，大自然用几十万甚至上亿年时间才孕育出来的物种，人类只需要用几个小时的时间就能使它们灭绝，大自然用几百，几千年才生长出的树林，人类不过需要几分钟就能使它们倒地不起，大自然用几千万年形成的江河湖泊，人类使其干涸，不过几天时间而已，人类实在太强大了，强大到足以毁灭自己。

曾经看过一则新闻，一个美国女孩，为守护一棵153岁的水杉，独自住在树上整整255天，与房地产公司不屈不挠地作斗争，最终，她赢得了这场战争的胜利，而她这一举动，也被称为“天使之举”。

每一朵花都有盛开的理由，请让她们尽情绽放，每一滴水都有清澈的生命，请让它们畅快生存，每一棵对都有灿烂的明天，请让他们欣欣向荣！每一朵花都将绽放作文2我久久的描绘着那幅极其简单的儿童画像，线条很粗糙，呈现的却又表现的那么完美。

妇人呆滞的目光与街头昏暗的'目光相照应，很难发现在那街道里还有一个伸着脑袋的小男孩。

伸手去抚摸男孩的脸颊，画家画的不很深刻。

像是隐约的在告诉人们-----那是一个含苞怒放的花朵。

让每一只鸟儿唱歌,让每一朵花儿开放“让每一只鸟儿唱歌，让每一朵花儿开放”，这是教育的使命。

要完成这个使命，教师要牢固树立“人人皆可成材，生生都有作为”的全面人才理念。

“让每一只鸟儿唱歌”意味着教师要对学习有困难的“鸟儿”倾注更多的耐心与关爱。

由于个性差异，学生发展很难均衡同步，总有部分学生暂时滞后。

其实，每一个学困生背后都有一个故事，都有问题产生的原因。

这些原因可分为：1.家庭原因。

有些学生父母离异，孩子长期无人管教，缺少关心；有些家庭父母长期在外工作，孩子由爷爷奶奶带着，爷爷奶奶溺爱孩子。

2.家庭教育原因。

有些家长放纵孩子；有些家长对孩子非打即骂，孩子感受不到温暖；还有一些家长虽然想教育好孩子，但教育方法不当，造成孩子心理偏激。

3.社会环境原因。

有些孩子长期沉溺于网吧，沉迷于虚拟世界或暴力游戏中。

4.身体发展原因。

不同的学生发展是不平衡的，有的接受能力弱些；有的心理年龄滞后；有的耐挫力差等等。

转化学困生要从以下几方面入手：一、关心热爱学困生由于学困生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师的批评，家长的指责，同学们的白眼。

其实他们更需要老师的关心。

实践证明，要转化学困生，就要先使学困生动情，没有爱就没有教育。

对于学习有困难的孩子，更应给予更多的爱，千万不要冷落讽刺他们。

所谓“亲其师，信其道”，只有消除了学困生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。

前两年，通过几天的细致观察，我发现本班一个叫王文心的同学，成绩处于中下等，她上课时目光游离不定，每当我叫到她时，她总是忽然一惊，好像刚从睡梦中惊醒，而且回答问题总是出错。

出现这种情况，我没有在班上对她大发雷霆，而是利用课余时间，找她谈心。

经过再三询问，她才抽抽噎噎地吐出真言：原来近几天来，她的父母因为家庭琐事而吵架，甚至还闹离婚，进而影响到王颖的学习生活，给她的学习生活蒙上了一层阴影。

听罢孩子的哭诉，我非常同情，对她进行了安慰，找到她的父母，与其交换了意见，从而改变了不利状况。

赏识与爱让每一朵花都尽情绽放四川省成都市新都区斑竹园镇竹友中心小学黄红梅人性最深的需求就是渴望别人的赏识,而且随着阅历的增加，这种“渴望”会变的更加迫切。

小学生更是如此。

在教育他们时，一个信任的微笑，一个激励的眼神，一句鼓励的话语，都可以给他们莫大的帮助。

然而很多时候我们被一种“恨铁不成钢”的情绪蒙蔽了双眼，看到的都是缺点，对他们横挑鼻子竖挑眼，少了关心和呵护。

我们班有一个叫小C的男孩，他是中途转学过来的。

经过一段时间观察我发现他是一个好动、散漫、脾气倔强的孩子。

这位看似貌不惊人的学生，却是我班主任管理工作中的一个大难题。

刚转来就迅速和班上另一个比较调皮的男孩小D 结成了“哼哈”二人组，这两位难兄难弟哪里闯祸都有他们。

学校外面停靠的公交车钥匙被他们路过给藏了，公交车师傅找到学校来过；站在学校围墙内垫着砖块爬上围墙打过围墙外农民家的鸭子；体育课偷偷跑到学校停车场躲着玩手机老师和家长急得到处找人；上课开小差，和同学打架更不在话下。

由于他在以前学校学的基础欠缺，所以不管什么课他都不肯学、不愿学，上课时无精打采，要么自己搞小动作，要么影响别人学习，对学习没有丝毫的兴趣。

其他老师一上完课就来向我告状，把体育老师气哭了等等，课任老师提起他就不想上我们班的课。

下课和同学闹矛盾，喜欢动手动脚。

课后不能认真完成老师布置的作业，即使做了，也是胡乱应付一下，几乎每天都有学生向我告状。

“罪行”简直罄竹难书！因为他的种种表现，我对他也是被一种“恨铁不成钢”的情绪蒙蔽了双眼，看到的都是缺点，少了关心和呵护。

直到那一次，在课堂上他的话给了我很大的震撼，改变了对他这类学生的教育方法，并认真的反思了自己。

那天我进教室上课，巧碰数学老师也在，他有些生气地说：“小C，你真的是经不起表扬！”我不知道是怎么回事，也没多问就开始上课了。

上课没多久，他的“老毛病”又犯了（搞小动作影响其他同学）。

我也气愤地说：“难怪刚才数学老师说你经不起表扬！”谁知，他却大声地说：“你又没有表扬我！”我一下愣住了，这一句突如其来的无忌童言让我一时不知说什么好。

让每一朵“花”都绽放魅力让每一朵“花”都绽放魅力韩愈说：“师者，传道受业解惑也。

”在科技高速发展的今天，为党育人，为我育才，是教师教学的目标。

以下是XX分享的内容，欢迎阅读与借鉴。

冰心曾说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。

”每个孩子都是一朵花，而每个孩子都是不同的花，都有不同的花期。

让每一朵花都精彩绽放，花园才会芬芳而弥久。

作为一名教师，只有本着不忘初心，一切为了孩子，为了孩子一切的思想，才能让每一朵花在自己的花期里灿烂绽放。

作为一名工作8年的小学音乐教师，她深刻的领悟到，音乐教师工作的目的不是为了培养音乐家，艺术家，而是让学生在课堂上感受音乐，体会音乐。

从而陶冶情操、达到美育的效果。

在与孩子们的接触中，她深切的感受到，世上有一样东西会越分越多，那就是爱！没有爱就没有教育，教师的爱里藏着耐心、细心和责任心。

“爱”源于高尚的师德，“爱”点燃学生心中的希望，“爱”照亮孩子们的人生。

教师的爱里藏着对学生的耐心记得刚走上讲台时，音乐课成了学生最喜欢的课，因为他们可以有说有笑，有打有闹。

课堂几乎变成了散漫的“自由”市场，学生表现浮躁，认为音乐课就是放松。

学生习惯于在盲目的哄闹中浪费时间，不知道自己究竟在音乐课上要习得什么。

同时，学生之间存在差异，有的善于听，有的喜欢唱，有的爱模仿。

不同的家庭，不同的学生，不同的才艺。

学生的音乐底子参差不齐，该如何达到平衡?痛定思痛，兴趣是最好的老师，她蹲下身来，从学生的视角来审视音乐课堂，发现孩子们喜欢“玩”。

她耐心的和学生交朋友，探寻他们的兴趣点。

发现他们渴望张扬个性，希望在唱歌的游戏中学习。

她从一个乐理知识、一个节拍击打、一个炫酷嘻哈开始，课堂以学生主体，以唱歌游戏的方式为辅，带给学生新奇的感觉。

音乐课堂变得充满生机和活力，孩子们主动的“玩”音乐，体验到了音乐作品的歌词美、旋律美、节奏美、力度美。

小学生天生爱表演，也善于模仿。

一次音乐课上，她用辽阔的草原照片做动画，让学生进入情境，又加入马头琴的演奏，把学生带入了风和日丽、绿草如茵的美丽的大草原。

让每一朵花儿都美丽绽放——微笑教育伟大的文学家雨果曾经说过：“微笑就像一缕四月的清风，可以把你的愉悦吹拂到别人的脸上。

微笑就是阳光，它能消除人们脸上的冬色，”花儿的成长离不开阳光的普照，雨露的滋润，孩子的成长离不开教师的阳光般的笑容。

在教育教学中微笑是不可缺少的，对学生来说，老师的一个善意的微笑，就是老师给他们最温馨最可爱的礼物，每一位教师都应该把自己最美丽的微笑奉献给自己的学生。

一、微笑是培养学生自尊的基石有一年我接手了一个很差的班级,这个班有几个调皮捣蛋的学生令许多老师头疼。

刚走进教室,看着五十多双流露着聪明、天真的眼睛,我问自己：“难道他们天生就差吗?”不是的, 其实他们还是很不错的,他们头脑灵活,思维活跃。

只是因为对他们缺乏管理，缺乏对他们的信任和鼓励，他们的差被老师和同学看不起,使他们的自尊心遭到扼杀，结果自甘堕落，破罐子破摔，失去信心从而形成恶性循环。

怎样才能让这些学生唤回信心呢？我想要想拉近教师和学生的距离，唤回学生的信心，就要了解学生的内心感受和需求，就要对学生微笑，让学生消除抵触情绪，乐于接近老师，甚至信任、喜欢老师。

第一次召开班会，我要求学生写出“自我介绍”,学生们写的很认真,有的写自己调皮捣蛋的“壮举”,有的写自己不被重视的委屈,有的写自己想成为好学生的心愿------看过他们写的介绍,很受感动。

我笑着告诉他们：你们并不笨，也不差，你们都是很聪明的学生，只是你们没有利用好你们的聪明不知道自己该怎么做。

我相信你们都会自己优秀起来！”也许这几个学生久违了老师的微笑，或许他们真的被我的言语感动，学生们个个奋勇争先，向我发豪言，立壮志，有的还问我，老师，我真的行吗？第二次开班会，我要求学生写出“我的优点”而且规定不少于三条。

结果又不少学生很快完成了任务，而有一个女生一条也写不出来，我就问她：”你怎么会没有优点呢？”她说：“老师，我实在没有优点。

我学习不好，老师不喜欢我，在家我又懒得干活，家长总骂我，我哪来的优点？”她的话让我感到震惊，我微笑着对她说：“这段时间，我发现，你和同学相处非常好，这是不是优点？你上课不说话是不是优点？”她笑了，很美。

让每一朵花都精彩绽放冰心曾说过：“世界上没有一朵花不美丽，也没有一个孩子不可爱。

”我们的孩子，就如同花园里的花朵，他们的绽放不需要任何理由。

在任何一个孩子的心里深处，都有着一个无限美好和丰富的世界等着我们去开发。

孔子对他的学生的个性也曾有过这样的论述：“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也谚。

”人的素质、能力是多方面的，人的个性特征是丰富多彩的。

因此，学校教育培养的人才也应该是多方面的，而不应该是单一的。

“一枝独放不是春，百花齐放春满园。

”那么，怎样才能让每一朵花都精彩绽放呢？尊重和理解——让每个学生都抬起头来走路。

一直以来，我总是将尊重、理解学生放在工作的首位，尽管学生是未成年人，但他们也应该像成人一样需要被人尊重、被人理解。

我曾在班上设立一个“悄悄话信箱”，让学生将他们的困惑、烦恼、意见和要求都写在小纸条上放进去，我每天开取信箱，从中了解学生们的情况，并及时给予帮助、解决。

学生不是奴隶，而是一个需要点燃的火炬。

不少教师在日常生活中充当了“警察”的角色，对学生的所作所为常常用传统的观念去评价。

对于学生的优点很难从积极的角度去肯定；对学生的小毛病则格外敏感。

这样的后果是使学生生活在一味的批评和惩罚中，学会挑剔一切、冷漠一切，学会从阴暗面看人生。

谁之过？教师。

是教师在给学生“减”分时，减掉了自己的威信，也减掉了学生的自信。

教师应让每一个学生抬起头来走路。

在教育过程中，我经常注意观察学生的心理动向，细心留意每个学生的闪光点，鼓励他们所取得的每一个细小的成功，期望他们做得更好，从而为学生点亮心灵的灯盏。

多把尺子衡量——让每个学生都有幸福的感觉“尺有所短，寸有所长。

”真正的教育是用多把尺子衡量学生。

多一把尺子，就会多一批好学生，我们的教育也就会多一些成功。

我们要尊重学生的差异，要承认差异，实施有差异的教育。

要热心地帮助每一个学生，耐心地去指导每一个学生，仔细地发现每一个学生的潜能，善意地去赞美每一个学生的闪光点，给所有学生个性的发展提供机会和空间。

让每一朵花蕾尽情绽放班主任是指全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师。

小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。

当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和母爱的温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他们的不足，并帮助他们限期改正。

所以，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。

尽管这样，我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。

下面我就谈几点做法和体会。

一、乐亲近爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。

七、八岁的孩子整天在妈妈怀里撒娇，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深地爱自己的妈妈。

我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们。

如孩子们爱玩，我就和他们一起做游戏，一起跳绳。

我帮他们梳头、系红领巾、系鞋带等。

这样，孩子们跟我亲热起来了。

我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，表现好的小朋友我会搂搂他、摸摸他的头。

虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。

经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励二、低要求一年级的学生只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，加上是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。

这时，教育切不可太心急。

俗话说：“心急吃不了热豆腐”。

只有耐心，对学生所设定的目标要求起点低，教师学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好。

也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。

如刚入学时，学生还不懂得怎么写作业，为了克服学生对写作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我在课堂上留下足够的时间让学生写作业；并只提两个小要求：写作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真写作业的好孩子。

让花朵尽情绽放作文
花儿咋就这么美呢？你看那颜色，红的、黄的、紫的，跟彩虹似的。

每朵花都像个小姑娘，害羞地躲在叶子后面，等风一吹，她们就探出小脑袋，笑得那么灿烂。

啊，这香味！真是让人心旷神怡。

就像奶奶做的红烧肉，虽然闻着香，但吃起来更香。

这花香也是，闻起来就让人想多吸几口，好像整个人都飘起来了。

说实话，我觉得花儿比咱们还坚强呢。

你看，刮风下雨的，她们也不躲不藏，就那么笔直地站在那儿。

就算最后花瓣都掉了，她们也不哭不闹，好像在说，“明年我还会回来的！”。

所以啊，我觉得咱们应该向花儿学习，不管遇到啥困难，都要勇敢地面对。

让咱们也像花儿一样，尽管绽放吧！别管那些风风雨雨，咱们就是要活出自己的精彩！。

给花儿一片阳光，让它尽情绽放——谈情景创设中引导学生自主学习长兴实验初中吴明良一、案例背景记得有位名人曾经说过：“科学不但拥有真理，更有着至高的美！”但对于刚开始走进科学世界的思维水平并不高的初中生来讲是很难理解的。

正如孩子们不会对萎蔫的花感兴趣，没有人会对枯燥乏味的化学符号和看不懂的电路图感兴趣。

如果老师一味地照本宣科，势必让学生迷惑、厌倦、放弃，而科学也就成了冰山上的雪莲，可望而不可及了。

我是一名九年级的科学教师，也只是一个工作才三年的新教师，这三年当中，我一直在思索如何让学生快乐学习、自主学习，如何有效地贯彻“给我一点阳光，我就能灿烂一片天”的教学理念呢？本人认为，要让花儿绽放，必须把花儿置于阳光充足的地方，因为学习需要体验，知识依赖情景，教学中适当创设情景，让学生感受美，也能创造美。

情景教学是指在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的以形象为主体的生动具体的场景，引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生心理机能得到发展的一种教学模式。

情景教学的核心在于激发学生的情感。

为此，我在一次青年教师优质课中的一节微型课《脑的结构》，创设了以下几个情景，来引导学生进行自主性学习。

二、案例描述【片段1】导入——脑的结构我首先在幻灯片上呈现两位总统候选人的照片——奥巴马和麦凯恩，然后提问：你知道他们是谁吗？（全部的学生都喊出了奥巴马，只有一两个学生能叫出麦凯恩，不过这已经够了）我就顺势描述了一下情景：当美国下一任总统在2009年1月份宣誓就职的时候，不论是民主党总统候选人奥巴马，还是共和党总统候选人麦凯恩，都会被要求举起右手宣誓。

但这对于他们来说有些困难，因为两人都是左撇子。

更有趣的是，布什以及其前四任总统也都是左撇子，并且不止一次连任。

（如何让学生能更快的进入今天要学习的主题呢？我想到了前不久刚刚进行的美国总统大选，学生肯定熟悉，而对于总统是左撇子，学生可能不怎么关注，但一定是学生感兴趣的事。

让每朵花都尽情绽放——教学随笔登封市嵩阳中学张晓红教育的本质是使学生成为快乐、有用的人。

本着这样的目的，语文课堂如何让更多的学生展示、表演，就成了重中之重。

作为一名语文教师，随着年龄的增长及自身生活经验的沉淀，也越来也发觉让每一朵花尽情绽放，才是语文教学的至高境界。

“大家好，今天我给大家讲述的故事是《伊索寓言》中的《会下金蛋的鸡》，故事是这样的……它的寓意是……”一向站在那儿身子晃来晃去的王鹏翔同学结束了故事《会下金蛋的鸡》，在所有人的注视下，在掌声雷动中心花怒放地走向自己的座位。

没错，这是课前5分钟活动的一隅。

因为要上台展示，学生们对自己的要求都极高，加了许多修饰词，唯恐讲的不够惟妙惟肖，连一向从不举手的学生在充足的准备中也精彩的展示了自己的风采。

相信在近段的写作训练中，很多学生会写到这次活动，因为活动中所学到的经验会久久回荡在学生的心田，让他对自己充满信心。

“大家好，今天我阅读的是张晓风的《一颗开花的树》，她借助一棵树，抒发了自己对对方的热恋及不被对方关注后的失望。

我十分喜欢树开满鲜花的镜头，为了见面，极尽打扮之能事，那就是等待的热情。

作者善于抓住生活的细节，进行美术加工，值得我学习。

”不错，这是一节阅读课的展示环节。

按照小组A、B、C、D轮流展示，展示之初可以先让程度好的学生引领示范，效果是每一个学生参与展示，在帮带中共同提高。

“我赏析的是28页第二段的句子。

右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。

在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。

榆钱大小的黑痣，说明并不美丽，但在作者心里却是美丽的，爱屋及乌，写出了作者对老师的喜欢和迷恋。

”雷鸣般的掌声为王晨琪同学响起。

这是一节讲读课，课堂上充分发挥学生的主体性，让学生进行整体感知、赏析评价。

教师只是给出赏析的角度，板书在黑板上：词语、修辞、人物、感情、人称等。

在初级阶段，可以给学生示范。

如：在那时却占据过我的心灵。

占据指用强力取得或保持，一般用于军事方面，此处，大词小用，突出了小事对我的影响之大，表达出对蔡芸芝老师的感激至深。

让每一朵花都绽放我将牢记陶行知先生说的一句话：“你的棍棒下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

”在处于成长期的学生的心灵里，教师是任何力量都不能代替的最灿烂的阳光。

教师的人格魅力乃至一言一行、一举一动都会在学生的心灵深处留下难以磨灭的痕迹，时时刻刻起着耳濡目染、潜移默化的作用。

2011年秋季上学期我们年段重新分班，我抽到了一个“智障”学生，叫东荃，整天嘴里唠唠叨叨，经常在上课或自修起哄影响其他同学上课，有时突然上课时大声向老师反映某某同学欺负他，他要拿炸弹去炸他，弄得老师整堂课都没办法上。

下课后总是抱着一些书在校园里闲逛，时不时会到各班级的讲台上发表一番“演讲”。

更有甚者，会去初一骚扰女生，叫某某女生美眉或者去捏她的手。

气得家长跑到学校告状，被反映到了政教，学校叫我要好好教育一下，否则准备让家长领回家教育。

我马上到他家进行家访，因为他家离我们学校不远，几分钟就到了。

他家是一层的平板房没有装修甚是简陋，刚好他爷爷在，了解了孩子的一些情况：由于小时候发高烧没有及时医治，导致智力问题，在家里如果叫他干一些活还是乐意的，就是天热的时候有时会神经发作，四处乱跑、跟家人顶撞。

他的母亲不在了，父亲外出打零工，只有年底才回来一趟，教育孩子的重任就放在爷爷奶奶的身上。

如果让家长领回家教育更是给家人和邻居带来隐患。

我仔细问了一下他，他还是喜欢到学校念书的。

我怕他呆在家里太无聊了会生事而且爷爷奶奶也没办法管住他。

但是如何让同学能够接受他，不歧视他甚至能跟他交朋友呢？我真得下一翻功夫。

我开始寻找他身上的优点，首先可以说是全学校最有礼貌的学生，不管见到哪位老师都会主动问好。

其二，凭借其做题的经验，他的英语成绩会超过班上四分之一的同学。

在接下来的班会上首先我肯定了他上面的两个的优点，并且告诉同学尊重他人的重要性，虽然他是智力有所缺陷，但是在很多方面却胜过我们有些健全的人。

有些人是身体或智力存在问题，有些人是在心理方面存在问题，往往后者更为可怕。

让每一朵花儿绚烂绽放春天来了，大地渐渐复苏，新生的力量在四季轮回之间展现出无限的生机与活力。

在这个季节里，花儿开始争相绽放，色彩斑斓，如同一幅画卷，让人心旷神怡。

要让每一朵花儿都能绚烂绽放，我们需要付出不懈的努力和用心的呵护。

每一朵花儿都有自己的生长轨迹，有的在山野间绽放，有的在花园里争奇斗艳，而我们需要做的就是让它们在最佳的状态下生长，绽放最美的花朵。

我们需要选择适合花儿生长的土壤和环境。

土壤的肥沃程度和通透性是影响花儿生长的重要因素，我们可以根据花卉的生长特点选择适合的土壤，加入适量的有机肥料和营养土，让它们能够茁壮成长。

我们还需要注意花儿的日照和通风情况，合理安排花盆的摆放位置，保证花儿能够充分地接受阳光和新鲜空气，这样才能保证花儿的健康生长。

及时浇水是保证花儿健康生长的关键。

春夏季节气温高，湿度大，花儿需要更多的水分来滋养自己。

我们需要根据花卉的生长需求来合理浇水，既不能让花儿缺水而导致枯萎，也不能过多浇水而导致水浸根部。

还需要注意浇水的方式和时间，避免水花直接打到花朵上，造成花朵受损。

除了日常的土壤和水分管理，定期施肥也是让花儿绚烂绽放的关键。

我们可以选择有机肥料或者化学肥料来满足不同花卉的生长需要，不过一定要注意施肥的时间和量，不要过量施肥，以免对花儿的生长造成不利影响。

及时除草、修剪和喷洒杀虫剂等也是花卉管理中不可忽视的环节。

除草可以减少杂草对花儿生长的竞争力，修剪可以促进花卉的新梢成长和花朵的绽放，喷洒杀虫剂则可以保护花儿不受害虫的侵害。

除了这些基本的管理工作之外，我们还可以通过适当的修剪和保养，让花儿长势更加旺盛，花朵更加绚丽。

花朵的修剪主要包括去心、去叶和去蔓等，通过适当的修剪可以让花朵形状更加美观，也可以促进新梢的生长和花蕾的分化，从而促进花儿的生长和开花。

还可以通过适当的施肥和喷洒多元素混合肥料等方式来增加花儿的养分供给，从而促进花儿的生长。

让每一朵花儿绚烂绽放需要我们用心呵护和精心管理。

让每一朵花都盛开，让每一个学生都绽放精彩学期，出于学校对我的信任，我担任了一年七班班主任的工作，抬眼望去同级的二十个班主任里我是最年轻的一个，经验最少而且刚刚到南方。

对这里的学情不是很了解，感觉压力真的很大。

所以我一直带着一颗虔诚心学习，一直用一种真诚和学生沟通。

在半学期的德育工作中逐渐摸索改进，没有什么经验只有一些经历。

下面就我们班级德育考核的情况作一下小结。

一、分析班级概况打好建班基础我们一年七班是学校的平行班之一，孩子成绩和基本素质良莠不齐，而且有一些孩子的基本素质和行为习惯达不到一个高中生应有的标准。

但是，虽然他们不是最优秀的尖子学生，可不得不承认社会上的第十名现象。

他们每个人心里都有一个向上的梦想，都想在新的天地里超越以往改变自我。

都想得到老师和同学的信任和好感。

所以在建班之初我就对他们提出了一个目标，同时也在孩子的心理上打造这样的一个基础——一年七班52名学生和我这53个人是密不可分的一家人。

我们今后要同甘苦共患难，一荣俱荣，一损俱损。

我们经过共同的努力把我们每个人的家建立得更加完美，使得生活在里面的每一个人都感觉到幸福。

同时也要两手抓，在各个方面都能够成为我们20个班级里的一面旗帜。

二、让良好的班风在丰富多彩的活动中形成教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣而只靠强迫维持的学习会扼杀学生的热情，这种学习是不会维持长久的。

”在刚刚参加工作担任班主任的第一年，我就深刻领悟这句话的内涵。

为了不断激励学生，我还开展了“争做校园之星”（文明之星、学习之星、体育之星、作家之星、朗读之星等）的活动，给每个同学机会，让他们觉得自己有希望，有信心，从不同方面发现自己的优点。

班内逐步形成了竞相进取、共同进步的良好风气。

另外我们还开展了我为班级献一策的活动，比如班级讲台上粉笔盒很杂乱，同学们找来了漂亮又分格子的月饼盒。

既达到了废物利用有为班级的整洁作了贡献。

再如班级里同学们都喝奶和各种饮料，这样的话大家又提议把饮料瓶子节省下来拿去卖，可以捐给爱心基金会。