小学课程表研究

小学开学研讨课程表一、引言新学期即将开始，小学教育需要在开学前做好全面而系统的准备工作。

其中，研讨课程表的制定是一个重要的环节，它将直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量。

本文将从教师和学生的角度分别探讨小学开学研讨课程表的设计。

二、教师的角度1. 安排开学研讨在开学前的第一周，教师可以根据学科特点，制定相应的研讨课程表。

这可以让学生复习和学习新知识，同时为后续的教学提供基础。

2. 确定重点内容教师可以根据课程大纲和学生的实际情况，确定重点内容和难点。

这样可以让学生集中注意力，提高学习效果。

3. 组织教学活动教师可以结合研讨课程表，组织各类教学活动，例如实验、讨论、小组合作等，增加学生的参与度和兴趣，提升他们的学习主动性。

三、学生的角度1. 制定学习计划学生可以根据研讨课程表，合理安排自己的学习时间和内容。

这样可以帮助他们充分利用时间，高效学习，提升学习效果。

2. 分配学习任务学生可以将各科目的学习任务进行合理分配，每天选择适量的学习内容进行复习和掌握。

这样可以减轻学习压力，提高学习效率。

3. 加强自主学习学生可以结合研讨课程表，自主学习一些相关的知识，加深对学科的理解和掌握。

这样可以培养学生的自主学习能力和学习兴趣。

四、教师与学生的互动1. 确保教学质量教师可以根据学生的学习情况，及时调整研讨课程表，保证教学内容的合理性和有效性。

同时，教师还可以根据学生的表现，进行针对性的辅导。

2. 学生的反馈和建议教师可以定期听取学生对研讨课程表的反馈和建议，了解学生的学习需求和困惑，及时调整研讨课程表，提供更好的教育环境和教学资源。

五、课程表的灵活性1. 考虑个体差异在制定研讨课程表时，教师可以考虑学生的个体差异，灵活安排各科目的学习时间和难度，满足不同学生的学习需求。

2. 多元教育形式研讨课程表可以包含多种教育形式，例如教师讲解、小组合作、实地考察等。

这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

六、开学研讨的作用1. 激发学习兴趣通过开学研讨，学生可以更快地适应学校的学习环境，激发他们的学习兴趣，增强他们对学习的积极性。

小学常规课程表(义务教育学科设置)一、学科名称及学时分配二、课堂组织及教学方式1. 语文、数学和英语课程的教学方式以课堂教学为主，结合小组活动、讨论和个人辅导。

2. 社会和自然科学课程的教学内容以实地考察、实验和小组项目为主，注重学生实践能力的培养。

3. 美术和音乐课程采用集中教学和自由创作相结合的方式进行，鼓励学生发展艺术兴趣和审美能力。

4. 体育课程由专业老师指导，包括体育游戏、技能训练和体能锻炼，旨在提高学生身体素质和团队合作能力。

5. 心理健康和信息技术课程通过讲座和实践相结合的方式进行，旨在培养学生心理健康和信息素养。

6. 综合实践课程是综合应用其他学科知识进行实际问题解决和创新的课程。

三、课程表布局注：课程表仅供参考，具体安排可根据学校实际情况进行调整。

四、课程目标1. 培养学生的语文阅读、写作和口语表达能力，提升综合语言运用能力。

2. 培养学生的数理思维能力、问题解决能力和创新意识，打好数学和科学基础。

3. 培养学生基本的英语听、说、读、写能力，培养跨文化交际意识。

4. 增加学生对社会、自然环境和历史文化的了解，培养社会责任感和团队合作精神。

5. 培养学生的审美能力和艺术创造力，发展个性和情感表达能力。

6. 培养学生的身体素质和运动技能，培养团队合作和领导才能。

7. 培养学生的心理健康和自我管理能力，增强信息素养和自主研究能力。

8. 培养学生解决实际问题的能力，培养创新精神和综合应用能力。

以上是小学常规课程表及学科设置的概述，具体详情请根据学校的教学计划和教学要求进行制定。

对小学课程表的分析某市一小学一年级（1）班的课程表在当今社会课程体系愈加完善，课程的设计也越来越符合社会，儿童，学科等多方面的要求。

课程实施的形式越来越多样，课堂上的活动丰富了，课外拓展活动也受到重视，教科书的编写也越来越科学合理。

数学，英语，电脑等学科，强调知识的自身需要和价值，属于知识本位的课程；体育与健康，情感教育，卫生教育等，倾向于从儿童心理、生理发展的角度突出儿童的兴趣和需要，属于儿童本位的课程；品德与生活从儿童生活的经验出发，内容涵盖了品德教育，社会教育和科学教育，属于社会本位的课程。

现代课程的两种基本类型是学科课程与活动课程。

数学，外语，音乐，美术都属于学科课程。

学科课程能够保证学生掌握系统的科学文化知识，更好的认识世界，更有效的完善个人的知识结构，为身心发展奠定良好的知识基础。

说话，游戏，综合探究属于活动课程。

活动课程符合学生的兴趣和需要，容易激发学生学习的动机，使学生充分发挥学习的自主性和积极性。

隐性课程是在学校情境中以间接、内隐的方式呈现的课程，影响着班级的以至于学校的风气，班会的开展有利于培育良好的学校、班级风气。

但课程中还是存在着很多问题，比如由于各种原因实践活动课程不能够真正的实行，课程安排上太过紧凑，一些课程不受重视等等，如何编制一种既能科学执行上级规定的课程计划，又能充分满足学生与教师需求的课程表呢？有几点建议（一）要有明确的课程理念或指导思想当学校在讨论编制课程表时，首先要明确我们的课程理念或指导思想是什么，这是课程表的灵魂。

这一问题被弄清楚了，编制课程表就有了方向。

否则，在处理其他复杂的问题或关系时，我们就会受制于具体的细节。

考察世界课程改革与发展的动向，我们注意到：课程的机会平等、课程的弹性化、跨学科的综合化、课程的人性化，是世界课程发展的主要趋势，我国课程改革符合课程发展的趋势，同时也为学校编制课程表指明了方向。

随着课程论的兴起，课程被提到了重要的地位，现代课程观强调儿童的主体参与性、课程的过程性和体验性等思想已成为多数教育家的共识。

小学学科课程表(义务教育学科设置)
一、课程概述
小学学科课程表是为了适应义务教育学科设置的需要而设计的
日程安排表。

它包含了小学阶段学生需要研究的各个学科的课程安排，旨在帮助学生全面发展。

二、学科设置
小学学科课程表按照义务教育学科设置的要求，涵盖了以下主
要学科：
1. 语文：培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。

2. 数学：发展学生的逻辑思维和数学运算能力，培养解决问题
的能力。

3. 英语：提升学生的英语听说读写能力，培养跨文化交际能力。

4. 科学：开拓学生的科学视野，培养科学方法和实验技能。

5. 社会：了解社会、国家、人际关系等方面的知识，培养社会
责任感和公民意识。

6. 音乐与美术：培养学生的艺术欣赏能力和创造能力，发展想象力和审美能力。

7. 体育：锻炼学生的身体素质，培养团队合作和竞争意识。

三、课程安排
小学学科课程表的具体安排如下：
备注：以上时间安排仅作参考，实际安排可能因学校、地区等原因而有所不同。

四、总结
小学学科课程表为小学学生提供了多样化的学科研究体验，能够促进他们的全面发展。

每个学科都有其独特的目标和重点，通过合理安排课程时间，可以帮助学生培养各方面的能力和兴趣。

> 注意：以上内容仅供参考，实际学科课程表的编制需根据具体学校、地区和教育部门的要求进行调整和制定。

作者： 李欣玥[1]
作者机构： [1]徐州工程学院,江苏徐州221000
出版物刊名： 学周刊
页码： 83-84页
年卷期： 2020年 第8期
主题词： 课程表;小学语文;合理性
摘要：学校课程安排的合理性影响着学生的学习效率和教师的教学活动成果。

文章以连云港市某小学三年级某班的课程表为例进行研究与论述。

该课程表具有一定合理性的同时,也存在着课程安排过于松散、"讲读"代替"语文"等不合理之处。

建议根据学生的心理和大脑活动特点、课程规定等因素合理安排课程及时间,促进学生学习效率和教师教学活动效果的共同提升。

关于合理安排小学课程的几点参考意见一、关于语文、数学课时的安排。

一是不要安排“语文活动”、“数学活动”课程，随意增加语文数学教学上课时间。

二是科学安排低中年段数学课时，周一和周五一般要安排数学课程，避免数学课程过于集中或间隔时间过长的现象。

二、关于综合实践活动及地方与学校课程的安排。

一是综合实践活动及地方与学校课程的内容。

综合实践活动主要包括：信息技术教育（小学阶段68节，一般三年级及以上年级每周安排一节课）、研究性学习、社区服务、社会实践以及劳动与技术教育。

地方与学校课程即是学校根据学生的需求，综合本地人文、自然、师资的优势和传统，针对学生的兴趣和需求而开发的课程。

包括国学、环保、国防、安全、海西家园，班队活动、文明礼仪、书法课程、心理健康等。

二是综合实践活动及地方与学校课程的课时安排。

一、二年级的地方与学校课程，每周安排4课时，三年级及以上的综合实践活动及地方与学校课程每周安排6课时。

有的校本课程的内容可两周（或多周）安排一节，如班队活动与心理健康教育课程，可安排同一时间段，单周上班队活动，双周上心理健康（具体校本课程的安排可在表格上备注说明）；又如环保课程或多周安排一节。

三是综合实践活动及地方与学校课程的课程规范填写。

地方与学校课程可在课表中如下表述：地/海西；地/班队；校/国学；校/书法等等。

综合实践活动可在课表中如下表述：综/信；综/劳；综/研；综/社。

综合实践活动及地方与学校课程应有实施方案、课程计划、年度教学进度、教案及相关过程性材料。

三、关于教师的任课安排。

一是尽量安排语文、数学老师担任两个班级同科目课程，以腾出更多的专任老师担任体、音、美、科学、英语、信息技术等课程；二上尽量采取专职专任地任课方式，避免一师兼多科现象。

三是尽量不让语文、数学老师兼任本班、本年段非语数课程，克服占课挪课作为。

四是体育课尽量安排在周一、周三和周五，科学安排体育课程。

四、关于学生每天一小时校园体育活动时间的安排。

小学生课程表一、简介本课程表为小学生设计的研究安排，旨在帮助孩子合理安排研究时间，培养良好的研究惯和综合素质。

二、课程内容及安排1. 语文- 时间：周一至周五，每天上午9:00-9:40- 内容：包括识字、阅读理解、作文等，培养学生的语言表达和阅读能力。

2. 数学- 时间：周一至周五，每天上午9:50-10:30- 内容：包括数的认识、加减乘除等，培养学生的逻辑思维和数学能力。

3. 英语- 时间：周一至周五，每天上午10:40-11:20- 内容：包括单词、语法、听力等，培养学生的英语听说读写能力。

4. 自然科学- 时间：周一、周三、周五，下午2:00-3:00- 内容：包括自然界的观察、实验探究等，培养学生的科学思维和实践能力。

5. 社会科学- 时间：周二、周四，下午2:00-3:00- 内容：包括历史、地理、社会等，培养学生的社会意识和综合素养。

6. 美术与手工- 时间：周三、周五，下午3:10-4:00- 内容：包括绘画、手工制作等，培养学生的审美能力和动手能力。

7. 音乐与体育- 时间：周一、周四，下午3:10-4:00- 内容：包括音乐欣赏、音乐表演、体育锻炼等，培养学生的音乐感知和体育锻炼惯。

三、其他注意事项1. 每天上课前请提前准备好书包、作业册和研究用具。

2. 每门课程都需认真听讲和完成作业。

3. 周末可以适当安排课外活动和休息时间。

4. 学期结束时会进行考试或评价，以评估学生的研究成果。

以上为小学生课程表的内容及安排，希望能帮助孩子们合理安排学习和生活，全面发展自己的各项能力。

关于小学课程表安排的建议一、总体要求：学校课程表要以班级为单位设计编排上报学区，平行班比较多的最好一个年级的课程表在同一张纸上，这样做有利于审核。

例：学校三年级一班星期一星期二星期三星期四星期五1语文数学语文数学语文2**********3**********4**********5**********6**********78二、各年级开设学科及课时具体要求：年级总课时语文数学音乐美术品德与生活体育地方与学校课程学年总课时一年级268422352910课表中名称语文数学音乐美术品德与生活体育校本周课时8422352要求：1、周课时数不能超过26课时，也不能少；2、按照要求安排各学科课时；3、地方与学校课程的2课时，可以是学校的校本课程。

校本课程在课表中如何填写呢？假如是《书法》或《生活万花筒》，就可以写为：校/书；校/生，具体教学内容学校自己决定。

4、体育课要求是每周5课时，有条件的学校可以开足，开不足的要有原因，有说服力。

年级总课时语文数学音乐美术品德与生活体育地方与学校课程学年总课时二年级268422352910课表中名称语文数学音乐美术品德与生活体育心理校本周课时84223511要求：1、周课时数不能超过26课时，也不能少；2、按照要求安排各学科课时；3、地方与学校课程的2课时，一课时为：“心理”是地方课程；另一课时为校本课程。

校本课程在课表中如何填写呢？假如是《书法》或《生活万花筒》，就可以写为：校/书；校/生，具体教学内容学校自己决定。

4、体育课要求是每周5课时，学校可以开足，开不足的原因要客观，有说服力。

年级总课时语文数学外语美术音乐科学品德与社会体育综合实践活动地方与学校课程三年级307422222333四年级307422222333课表中名称语文数学外语美术音乐科学品德与生活体育信息技术劳技其它心理校本校本周课时74222223111111要求：1、周课时数不能超过30课时，也不能少；2、按照要求安排各学科课时：3、综合实践3课时分配原则：一课时为“信息技术”；一课时为“劳动技术”（可以简称劳技）；一课时为“其它”，其它是指“研究性学习”或“社区实践和社区服务”，这课时一定要在课表中体现，是什么内容就写什么，不要在课表中写“其它”两字，要有教师有教学材料，保证正常教学。