幼儿园师徒结对记录文本

考评项目 / 指标考评容权重评分细则查核者数据根源一、业绩 (75%)(一 )部门业绩 (55%)( 此部分查核直接引用企业目标管理的一级指标和二级指标)1、客户投诉率指当月经客户服务部确认并供给的客户投诉20%要求每百万元的投诉小于或等于16 次为基准，每超 1 次，扣质量主管客户投诉率报2 分，扣完该项为止表2、制作不良率指在制造过程中，因质量不良需返工、返修或5%要求 0.116%( 不良花费 / 当月折价产值 ) ，每超 0.01%扣 1 分，质量主管返工返修花费补件所造成的资料损失费及人工费。

扣完该项为止。

每降0.01%加 1 分，最多加 5 分。

统计表3、木匠试装转序合格率指经木匠试装判断构造合格，转序后无构造隐30%要求当月因木匠试装查验失误造成转序构造不合格次不超出质量主管质量事故报告患的合格次数。

1 次，每超出 1 次扣 4 分，最多扣 20分。

(二 )个人业绩 (20%)( 此部分查核为企业目标管理的二级指标)4、工作计划达成率指每天需达成的暂时需达成的工作容与工作任10%要求每天的工作 100%达成，每少达成 1 项扣 1 分，扣完止。

质量主管平常部署的工务作与工作日记。

5、质检报表的正确性、实时指每天的质量通告能否准时达成，并能保证报10%要求每天 8： 30 以前交《每天质量通告》，迟延 1 次扣 1 分；质量主管《来料检查日性表的正确和实时。

要求所供给的报表100%正确，犯错 1 次，扣 1 分，扣完为止。

报表》二、态度 (10%)6、上级满意度工作报告、提交报告、工作礼仪、工作失误等。

15%①不听从工作安排扣 2 分；②因工作安排失误影响质量控制质量主管《品管部一科或生产进度每次扣 3 分；③办理问题不公正不合理造成外面工作稽察查核投诉并真实每次扣 3 分；④隐瞒质量事故扣 6 分；⑤资料检表》查及 6s 检查不合格每次扣 1 分。

特别奖赏 ( 主动性、责任感、荣誉感、紧急感)上级可依据实质表现赐予奖赏加1~20 分质量主管三、能力 (15%)7、管理控制能力工作主观能动性及恪守工作纪律的能力。

师徒结对活动记录【3篇】师徒结对活动记录1在这一学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。

陈维娜和潘庆玲老师特别好学，在教学中肯研讨，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种研讨精神特别好。

作为一名新老师，她们深爱本身从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入讨论教法，常常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，适时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。

捉住每一次学习的机会让本身得到适时的充电。

平常很虚心地向同学科老师请教教学中的问题。

教学阅历不够丰富的她，常常要求自动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心引导下，加上他的努力，进步很快，已经能较好的把握课堂教学的一些教学常规做法，在徒弟汇报课时，她们态度积极，虚心请教，征求看法，通过这些活动，使其得到了较好的磨练。

他的努力也换来了同学的拥护，家长的确定，赢得了浩繁老师的好评。

在平常，陈老师和潘老师坚持“每课必备”的原则，依照教学计划认真备好每一节课，不仅备同学，而且备教材备教法，能够依据教学内容结合同学的实际情况设计好相应的教学过程及方法。

针对两班的不怜悯况拟定不同的教学目标及方法，做到“有备而来”。

课后能对本身的教学反思小结。

我与詹老师之间常常的进行沟通与交流，不仅增长友情，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了引导好他的教学，我也在课外讨论教材，常常挤出时间和他一起探讨教学中的怀疑，对于他在教学上还认得不深的问题，我予以耐性的讲解、分析。

同时也征求他的看法和看法，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。

因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年老师快速成长，更上一层楼。

师傅在帮带徒弟的过程中也不绝完善本身，取人之长，补己之短。

我也特别感谢学校领导给我们供应这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。

师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。

第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园于2021年10月15日开展了师徒教研活动。

本次活动旨在通过师徒结对的方式，充分发挥骨干教师的作用，帮助青年教师快速成长，提升幼儿园整体教育教学水平。

二、活动目的1. 通过师徒结对，促进青年教师教育教学能力的提升。

2. 提高幼儿园教育教学质量，满足幼儿全面发展的需求。

3. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的团队氛围。

三、活动时间2021年10月15日（周五）下午3:00-5:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员1. 骨干教师：张老师、李老师、王老师2. 青年教师：刘老师、陈老师、赵老师3. 幼儿园园长：王园长4. 教研组长：陈老师六、活动流程1. 骨干教师代表发言骨干教师张老师分享了自己在教育教学工作中的经验，强调了以下几点：（1）关注幼儿个体差异，因材施教。

（2）善于激发幼儿学习兴趣，提高教学效果。

（3）注重与家长的沟通，共同促进幼儿成长。

2. 青年教师代表发言青年教师刘老师表示，通过本次师徒结对活动，自己收获颇丰，感谢师傅的悉心指导。

在今后的工作中，将继续努力学习，不断提高自己的教育教学能力。

3. 师徒结对仪式王园长为结对师徒颁发证书，并要求师徒双方要珍惜这次机会，共同努力，共同进步。

4. 教学观摩青年教师陈老师展示了中班语言活动《小兔子找妈妈》。

骨干教师李老师进行了现场点评，指出了活动中的优点和不足，并提出了改进建议。

5. 教学研讨师徒双方围绕陈老师的活动进行了深入研讨，从教学目标、教学策略、教学效果等方面进行了交流，共同探讨如何提高幼儿的语言表达能力。

6. 园长总结王园长对本次活动进行了总结，肯定了师徒结对活动取得的成果，并对全体教师提出了以下几点要求：（1）教师要不断学习，提高自身素质。

（2）教师要关注幼儿个体差异，因材施教。

（3）教师要注重与家长的沟通，共同促进幼儿成长。

七、活动成果1. 青年教师教育教学能力得到提升。

师徒结对活动记录10篇幼儿园师徒结对活动记录一：亲子手工制作日期：2023年10月1日活动内容：在这次活动中，师徒们一起进行了亲子手工制作。

老师给每对师徒准备了彩纸、剪刀和胶水等材料，让他们一起制作了一只可爱的小动物手偶。

师徒们亲自动手，剪裁、拼贴，完成了一个个精美的手偶。

通过这个活动，不仅增强了师徒之间的情感交流，还培养了幼儿们的动手能力和创造力。

师徒结对活动记录二：户外拓展活动日期：2023年10月15日活动内容：本次活动是一次户外拓展活动，师徒们来到了附近的公园进行探险。

在老师的指导下，师徒们一起进行了绳索爬升、平衡木行走、趣味队列等项目。

通过这些项目的挑战，师徒们加深了互相间的信任和合作，同时也锻炼了幼儿们的身体素质和勇敢精神。

师徒结对活动记录三：植物养护日期：2023年11月5日活动内容：这次活动的主题是植物养护。

每对师徒都得到了一盆小花草，他们一起学习了如何浇水、施肥和修剪植物。

师徒们亲自动手，用小水壶为花草浇水，用小铲子为花草施肥，还为花草修剪枯叶。

通过这个活动，师徒们不仅学到了养护植物的基本知识，还培养了他们的责任心和耐心。

师徒结对活动记录四：绘画创作日期：2023年11月20日活动内容：这次活动中，师徒们一起进行了绘画创作。

老师给每对师徒准备了颜料、画笔和画纸等材料，让他们自由发挥创造力，绘制自己喜欢的图案。

师徒们相互鼓励，分享彼此的作品，展示了各自的才艺。

通过这个活动，不仅增强了师徒之间的情感交流，还培养了幼儿们的艺术兴趣和表达能力。

师徒结对活动记录五：团队游戏日期：2023年12月3日活动内容：这次活动是一次团队游戏，师徒们一起参加了多个团队游戏项目。

包括接力赛跑、踩气球比赛等等。

在游戏过程中，师徒们需要相互配合，共同完成任务。

通过这些游戏，师徒们不仅增强了团队意识和合作精神，还提升了他们的身体协调能力和反应能力。

师徒结对活动记录六：社区义务劳动日期：2023年12月10日活动内容：本次活动的主题是社区义务劳动，师徒们一起到社区公园进行垃圾清理和植树活动。

幼儿园师徒结对活动记录内容小班今天，幼儿园小班进行了一次师徒结对活动，孩子们非常开心，
也学到了许多新知识。

活动开始后，老师先向孩子们介绍了师徒结对的意义，让他们明
白了作为一名优秀的学生需要有自己的目标和计划，并且需要与老师
和其他学生一起合作共同完成。

接下来，老师为孩子们分配了师父师傅，孩子们开始热烈讨论和
交流，决定了自己的目标和计划，并开始实施。

有些孩子想要提高自
己的小手能力，于是师父师傅带着他们一起画画、剪纸，让他们练习
手指灵活度。

而有些孩子则想要提高自己的口语表达能力，师父师傅
则与他们一起讨论问题，并鼓励他们发表自己的看法。

在活动的过程中，孩子们能够自由表达自己的想法，不仅促进了
他们的思维和表达能力的发展，而且更加深入地理解了学习的重要性。

最后，在活动最后，孩子们整理了自己的收获，他们说：“我们
希望能够像师父师傅一样勇敢、自信，认真地学习，将来成为优秀的
自己。

”
这次师徒结对活动，孩子们收获很大，不仅学到了新知识，而且
更明确了自己的目标和计划，学习充满了乐趣。

家长也可以通过这次
活动，更好地了解了孩子们的学习状态，以便更好地帮助孩子们成长。

我们相信，通过活动的引导和促进，孩子们的学习能力会得到不断提高，未来一定会更加优秀。

保育员师徒结对活动记录内容
日期：2021年10月10日
活动名称：保育员师徒结对活动
活动地点：幼儿园
参与人员：所有保育员和幼儿园管理人员
活动内容：
1. 开幕式：园长致辞，介绍活动的意义和目的，宣布活动正式开始。

2. 师徒结对仪式：所有保育员和管理人员根据抽签结果形成师徒结对关系。

3. 学习交流：师徒结对的保育员进行了深入的沟通和交流，分享经验和技巧，探讨育儿问题，以便更好地在工作中支持彼此。

4. 实践活动：师徒结对的保育员开始进行实践活动，例如一起组织亲子活动、一起编排故事剧、一起制作美食等。

5. 结束式：活动结束后，园长发表总结讲话，对活动的目标达成表示肯定，鼓
励师徒结对关系能够继续下去。

活动效果评估：
1.在交流和实践中，师徒结对的保育员之间建立了良好的沟通和信任，相互支持并一起解决工作中的问题。

2.通过参与实践活动，保育员们学到了如何更好地组织活动、如何更好地与孩子们沟通、如何更好地发挥自己的专业技能，提高了自身的素质和教育水平。

3.此次活动为整个幼儿园营造了一个相互学习、相互支持、相互成长的氛围，促进了团队建设和增强了工作的凝聚力。

师徒结对活动记录10篇幼儿园师徒结对活动是一种有效的教育方式，通过教师与幼儿之间的密切合作，促进了教师与幼儿之间的互动与交流，以提升幼儿的学习效果。

下面是我对师徒结对活动的十篇活动记录及回答。

记录1：日期：2022年3月1日活动内容：师徒结对开始活动目标：建立师徒关系，促进师徒之间的交流与合作。

具体内容：我和学生小明结对，我们一起做了一张画，我指导他如何选择颜色、如何握笔，他也很认真的跟着我一步一步地完成。

在画的过程中，我不时鼓励他，夸赞他的进步，他也变得更加积极主动。

回答1：通过这次活动，我感受到了和小明的互动和交流能力的提升。

他在与我一起完成画时，表现出了积极主动的态度，也能够接受我的指导和鼓励。

这让我相信他能够在今后的学习过程中更好地与他人合作，并在学习中取得进步。

记录2：日期：2022年3月5日活动内容：师徒结对团队游戏活动目标：培养幼儿的团队精神、合作意识。

具体内容：我和小明还有其他师徒组成了一个小队，我们一起玩了团队游戏。

在游戏中，每个小队必须共同努力才能完成任务。

小明积极参与，发挥了自己的特长，为我们的小队赢得了胜利。

回答2：通过这次活动，我发现小明在团队合作中表现出色。

他不仅积极地参与，而且能够明确地向小队成员表达自己的意见和想法，充分发挥了自己的特长，对于团队成果的贡献也是显著的。

这让我相信他有很强的团队合作能力，并且能够在团队中取得更好的成绩。

记录3：日期：2022年3月10日活动内容：师徒结对讲故事活动目标：培养幼儿的语言表达能力、培养幼儿的听觉感知。

具体内容：我和小明一起选择了一本适合他年龄的故事书，《小红帽》，我们轮流讲故事，他负责唱歌，我负责解释故事情节。

小明非常喜欢这个故事，他专注地倾听，并配合我进行表演。

回答3：通过这次活动，我发现小明在故事讲述中展现出了良好的语言表达能力。

他能够通过语言清晰地表达自己的观点，并能够专注地倾听他人的表达。

在这次活动中，我们共同参与了角色扮演，小明相当专注，和我配合得非常默契。

.WORD 格式 .资料.勾庄中心幼儿园“帮教结对”指导记录指导教师＿＿＿＿指导内容目标的设计应符合幼儿的认知发展指导时间2009 年 9 月 15 日托班社会活动《我的小脸》一、活动目标指（一）正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它们在脸上的位置。

（二）知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

（三）教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

导二、活动准备男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子三、活动过程（一）利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数量及情位置1．教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，( 出示头像) 瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什况么？2．幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

3．告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

（二）发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

（三）让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

（四）竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

朱老师在这个活动中，有些地方是很不错的：首先教师教态较好，很亲切，有足够的耐心去引导孩子投入到互动中，并且自己能积极参与到幼儿的活动中。

分其次从这个活动来看，第一环节利用利用男孩照片头像提问，考考幼儿：“你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？”这一的导入形式较好，能激发幼儿的兴趣。

但是活动中还有一些地方是不够的，有以下几点建议：析1．目标需要更改。

目标包含的内容太多，对于托班宝宝来说太难了，可以适当更改“（一）大胆地正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它们在脸上的位置。

（二）能大胆地说出脸上五官的名称。

”2．这个活动可以分层两个或者三个课时来完成，根据幼儿的认知能力来安排活动的开展，做到循序渐进。

相信通过一些小的处理，朱老师的这个活动会.WORD 格式 .资料.勾庄中心幼儿园“帮教结对”指导记录指导教师＿＿＿＿指导内容以儿歌的形式引导幼儿掌握印画方法指导时间2009 年 9 月 25 日指托班美术活动《蔬菜印画》一、活动目标（一）引导幼儿选择不同形状、不同的蔬菜选择蘸取各种颜色的颜料进行印画。

2023年幼儿园的师徒结对活动记录表范文培养对象指导教师指导时间活动方式活动地点备注活动主题本次活动的主题是“探索自然与环境保护”。

活动内容记录活动开始前，师傅与新教师一起讨论了活动的目标和主要内容。

我们决定通过一系列互动的游戏和观察实践，让幼儿了解自然界的美妙，并引导他们意识到环境保护的重要性。

我们首先组织了一次户外探险活动，在校园周边的自然环境中带领孩子们观察和发现不同的植物和昆虫。

师傅鼓励孩子们积极提问，并解答他们的疑惑，帮助他们学会用观察的方式获取知识。

接下来，我们组织了一场垃圾分类的小游戏。

师傅以身作则，示范正确的垃圾分类方式，并与孩子们进行互动。

孩子们通过这个游戏，学会了如何正确地分类垃圾，并了解了垃圾分类对环境的重要影响。

最后，我们进行了一次手工制作活动。

师傅为孩子们准备了回收利用的材料，引导他们用废旧纸张制作小手工艺品。

在制作的过程中，师傅鼓励孩子们分享关于环境保护的想法，并强调了废物再利用的重要性。

被指导教师个人收获作为被指导教师，我在这次活动中获得了很多宝贵的经验和收获：学会了如何与幼儿进行有效的互动和引导，以满足他们的好奇心和学习需求。

深入理解了幼儿园教育中培养环境意识的重要性，以及如何通过实际操作和游戏引导幼儿学习。

加深了对环境保护教育的认识，并学会了如何将环境保护的理念融入到幼儿园的日常教育活动中。

指导老师心得作为指导师傅，我对这次活动有以下心得体会：需要针对幼儿的认知水平和兴趣开展教学活动，注重激发幼儿的好奇心和参与度。

在指导过程中，注重与被指导教师的沟通和互动，及时给予反馈和建议，帮助其提升教学能力。

鼓励被指导教师独立思考和探索，同时给予适当的支持和引导，使其在活动中成长和收通过这次师徒结对活动，我与被指导教师共同参与了一次富有意义的环境保护主题活动，不仅让孩子们了解了自然界的奇妙，还培养了他们的环境意识。

我对被指导教师的表现非常满意，她充满热情和耐心地与孩子们互动，并积极落实指导中的建议。

第1篇一、教研背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园开展了师徒带教活动。

本次活动旨在通过师徒结对，充分发挥骨干教师的教育教学优势，帮助新教师快速成长，提升幼儿园整体师资水平。

以下是本次师徒带教教研活动的记录。

二、活动时间2022年9月20日三、活动地点幼儿园会议室四、参与人员1. 师徒结对教师：师傅（骨干教师）、徒弟（新教师）2. 教研组全体成员五、活动主题1. 师傅带徒弟，共同成长2. 教学观摩与研讨3. 教学反思与总结六、活动流程1. 师傅介绍自己的教学经验与心得2. 徒弟分享自己的教学困惑与需求3. 师傅针对徒弟的问题进行解答与指导4. 教学观摩：师傅进行示范课，徒弟观摩并记录5. 教学研讨：师徒共同分析示范课，提出改进意见6. 教学反思：徒弟撰写教学反思，师傅进行点评7. 总结与展望七、活动内容1. 师傅介绍自己的教学经验与心得在本次活动开始，师傅们纷纷分享了自己的教学经验与心得。

他们从课程设计、教学方法、班级管理等方面，详细介绍了自己在教育教学中的实践与感悟。

徒弟们认真聆听，记录下关键内容，为今后的教学工作打下基础。

2. 徒弟分享自己的教学困惑与需求在师傅们分享完毕后，徒弟们结合自己的教学实践，纷纷分享了自己的教学困惑与需求。

有的徒弟表示在课程设计上遇到瓶颈，有的徒弟则在教学方法上感到困惑。

师傅们针对这些问题，耐心解答，为徒弟们提供切实可行的解决方案。

3. 师傅针对徒弟的问题进行解答与指导针对徒弟提出的问题，师傅们结合自己的教学经验，给出了以下建议：（1）在课程设计上，要注重幼儿的兴趣与需求，关注幼儿的个体差异，设计富有创意、趣味性强的课程。

（2）在教学方法上，要善于运用多种教学手段，如游戏、故事、图片等，激发幼儿的学习兴趣。

（3）在班级管理上，要注重与家长的沟通，了解幼儿的家庭背景，为幼儿提供全方位的关爱。

4. 教学观摩：师傅进行示范课，徒弟观摩并记录为了提高徒弟们的教学水平，师傅们进行了示范课展示。

幼儿园师徒结对记录第一篇：幼儿园师徒结对记录勾庄中心幼儿园“帮教结对”指导记录指导教师＿＿＿＿勾庄中心幼儿园“帮教结对”指导记录指导教师＿＿＿＿勾庄中心幼儿园“帮教结对”指导记录指导教师＿＿＿＿指导教师＿＿＿＿指导教师＿＿＿＿指导教师＿＿＿＿第二篇：幼儿园师徒结对师父指导记录2016年上半年师徒活动记录2016年上半年，我园开展了“主题活动与区域活动的融合”暨“师徒结对”活动，我与班爽老师结成了对子，并于2016年6月，分别进行了师傅精品课和徒弟汇报课展示。

我与班老师为这次展示做了如下努力：一、教学内容本次活动也属于对主题活动与区域活如何融合的一个探索，我们选择的是大班的教学内容为辽师大版大班下册中的一次语言活动《池塘夏夜》。

二、挖掘《池塘夏夜》内容，确定教学目标目标分为情感目标、能力目标和知识目标，因为本次活动属于艺术领域，我们把能力目标放在了第一位，情感目标次之，知识目标第三。

根据教学内容，我们确定的目标为：1、体会文字描述的意境，感受夏夜的美景。

2、能完整地朗诵散文。

3、理解散文的内容和意境。

三、确定教学环节孩子们的认识都是以直观认识为主的，我们研讨要使用课件和图片，区域活动应该在集体教学活动后再开展，区域活动做为本次语言教学活动的延伸。

经过我们的不断研讨，我们设定的教学环节为：（一）谈话引入问：小朋友们，现在是什么季节？你在晚上会做些什么呢？从孩子们熟悉的生活入手。

（二）观察讲述1、出示《池塘夏夜》图片问：这是什么地方？月亮是什么形状的？小青蛙在做什么？画面上还有谁？（通过问题，帮助幼儿初步感知画面，为理解散文做好基础。

）2、有两位生活在这里的人把这美丽的景色写成了一篇散文，现在请小朋友们欣赏。

3、散文和古诗的区别：格式不同，字数不同。

（幼儿的理解能力较低，只需点到为止。

）（三）理解散文（通过多样的教学手段，帮助幼儿利用直观形象思维识记散文。

）1、逐幅播放图片，请幼儿说一说画面上是什么，跟读相对应的散文。

第1篇一、活动背景为了提升幼儿园教师的专业素养和教育教学水平，促进新教师快速成长，我园开展了师徒教研活动。

本次活动旨在通过师徒结对，充分发挥骨干教师的作用，帮助新教师迅速融入幼儿园的教育教学工作，提高教学质量。

二、活动目的1. 通过师徒结对，帮助新教师掌握教育教学的基本方法，提高教育教学能力。

2. 促进骨干教师的教学经验分享，发挥传、帮、带的作用。

3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动时间2022年3月15日（星期二）下午2:00-4:00四、活动地点幼儿园会议室五、参与人员1. 骨干教师：张老师、李老师、王老师2. 新教师：陈老师、刘老师、李老师3. 幼儿园园长：赵园长4. 幼儿园教研组长：孙组长六、活动内容1. 骨干教师经验分享2. 新教师教学反思3. 教学观摩与研讨4. 园长总结与指导七、活动过程1. 骨干教师经验分享活动开始，张老师首先分享了她在班级管理中的经验。

张老师强调，班级管理要注重细节，关注每个孩子的成长，同时要注重家园沟通，形成教育合力。

接着，李老师和王老师分别分享了他们在教育教学活动中的成功案例，包括活动设计、教学方法、评价方式等方面。

2. 新教师教学反思随后，新教师陈老师、刘老师、李老师分别进行了教学反思。

陈老师分享了自己在组织户外活动时的不足，如活动组织不紧凑、孩子参与度不高。

刘老师则反思了自己在教学活动中对幼儿个体差异的关注不够。

李老师则对自己的教学语言进行了反思，认为在今后的教学中要更加注重与幼儿的互动。

3. 教学观摩与研讨为了提高新教师的教学能力，三位骨干教师分别进行了教学观摩。

观摩结束后，新教师们积极参与研讨，就观摩活动中的亮点和不足进行了交流。

张老师对陈老师的户外活动提出了改进建议，李老师对刘老师的教学活动进行了点评，王老师则对李老师的教学语言进行了指导。

4. 园长总结与指导最后，赵园长对本次活动进行了总结。

赵园长肯定了师徒教研活动取得的成果，对新教师提出了希望和要求。

幼儿园师徒结对记录第一次师徒结对是在幼儿园里的一个周五上午，全园师生聚在操场上，进行为期一年的师徒结对仪式。

每个教师都会选择一个学生作为自己的师徒，互相承诺相互关爱、相互学习、帮助对方成长。

我选择了一个可爱活泼的女孩作为我的师徒，她叫小倩。

小倩有着一头乌黑亮丽的长发，明亮的大眼睛透露出聪明和好奇的神情。

她笑起来的时候，整个世界都会被点亮。

她是个外表小巧玲珑，内心坚强勇敢的孩子。

我们很快建立了深厚的师徒关系。

每一次我们在一起的时候，我都尽力给小倩传递正能量。

我会鼓励她尝试新的事物，勇敢地面对困难。

我会陪她一起探索和发现这个世界的美好与奇妙。

我会教她如何做一个有礼貌、有品德的孩子。

除了在课堂上的学习，我还会带小倩参加一些活动和挑战。

比如，我们一起参加了幼儿园的绘画比赛。

小倩很喜欢画画，但她总是觉得自己的画不够好，不敢大胆表达。

我鼓励她勇敢尝试，并帮助她找到她的画画风格。

最后，她的画作在比赛中获得了一等奖。

我看到小倩脸上的笑容，心里也是充满喜悦。

还有一次，我们一起参加了学校举办的户外拓展活动。

小倩一开始有些害怕，但我告诉她只要有勇气，就能战胜一切。

我们一起完成了许多团队任务，面对了许多挑战。

经过这次拓展活动，小倩变得更加勇敢和自信，她学会了团队合作和坚持不懈的精神。

除了我给予小倩的关怀和帮助，小倩也在不断地给我带来惊喜和成长。

她总是能够带给我许多快乐和阳光，让我在工作中更加努力和充满激情。

师徒关系不仅仅是教师指导学生，更是双向的学习和成长。

通过与小倩的相处，我学会了如何更好地理解和关心每一个孩子。

我变得更加细心和耐心，能够从不同的角度去看待和处理问题。

一年的时间很快过去了，我们的师徒关系也变得更加紧密和深厚。

我明白，在小倩的成长过程中，我既是她的老师，也是她的朋友和依靠。

我将继续陪伴她、教育她，并且欣赏她的成长。

作为师徒关系的终结，并不代表我们的师徒情谊的结束。

在未来的日子里，我们还会经常见面、交流和互相鼓励。

幼儿园中班师徒结对活动指导记录在幼儿园中班的师徒结对活动中，真是一个欢乐的时光！孩子们的小脸上洋溢着兴奋，老师们的笑容也特别灿烂。

你看，那些小家伙儿，个个精神抖擞，简直像小鸟一样，等着飞翔。

他们手里拿着五颜六色的画笔，像小小画家一样，准备在白纸上创造属于自己的艺术作品。

老师们则是耐心的引导者，真是心细如尘啊！活动开始前，老师们和孩子们围坐在一起。

空气中弥漫着期待的气息，老师们时不时给孩子们讲故事。

小朋友们听得津津有味，眼睛闪闪发亮，简直像捡到了宝贝一样。

故事讲完后，老师们开始发号施令了。

每个孩子都要选择一个老师作为自己的“师傅”，真是紧张得小心肝扑通扑通的。

小朋友们用小手指着一个个老师，脸上的笑容比阳光还灿烂。

师傅和徒弟之间的这种默契，哎呀，真是让人忍不住想笑。

分组之后，大家开始了创作时间。

师傅们在一旁指导，教孩子们如何握笔，怎么调色。

小朋友们努力模仿，每个人的专注都像是金子般珍贵。

老师们偶尔说几句幽默的话，气氛一下子轻松起来。

“来，小朋友们，咱们来试试调色，看谁能调出最漂亮的颜色！”小朋友们兴奋得手舞足蹈，简直像小兔子一样活泼。

调色盘上，各种颜色混合在一起，像是彩虹的化身，真是美得不可思议。

这时候，有个小女孩儿突发奇想，问道：“老师，能不能用这颜色画一只大象？”老师笑了，眼里闪着光，“当然可以啊！那我们就给它画上花纹，让它变得更漂亮！”小女孩儿一下子就激动起来，开始用力在纸上挥舞。

其他的小朋友也纷纷跟上，画出自己心目中的动物。

那一刻，整个教室就像变成了一个动物园，热闹得不可开交。

时间过得飞快，转眼间，孩子们的作品都完成了。

每个人都像小模特一样，骄傲地展示自己的画作。

老师们一个个认真地点评，夸奖声此起彼伏。

“哇，你的颜色搭配真不错！”“这个动物的样子好可爱！”小朋友们听了，个个乐得像小太阳一样，心里那个得意啊，真是开心得不行。

活动快结束时，老师们准备了一些小礼物，作为对孩子们的鼓励。

小朋友们欢呼着，手里拿着自己的画，脸上洋溢着幸福的笑容。

幼儿园大班师徒结对学习笔记
尊敬的各位老师，大家好！首先，感谢幼儿园为我们提供了这样一个互学共长的机会。

我们的师父都是拥有丰富的教学经验，精湛的教学艺术，并具备自己独特、鲜明教学风格的教师，有许多值得我们学习的地方。

因此，我们一定会虚心向师父请教，真心诚意地接受您的指导和督促。

在师父的带领下，我们会更严格的要求自己，更主动地去学习，及时向有经验的教师学习。

多探索、多积累，尽快找到符合自身特色的教学思路和教学风格，打造具有自身特色的教育魅力。

我们一定不会辜负师父的希望与厚爱，不会辜负幼儿园的精心培育。

通过师父的言传身教和我们自身的努力茁壮成长，相信我们的教育之路也会越走越稳、越走越宽，越走越好，谢谢大家！。

第1篇一、教研背景为了提高我园小班教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我园开展了“师徒结对”教研活动。

本次教研活动旨在通过师徒之间的教学观摩、研讨交流、共同备课等方式，帮助新教师快速成长，提升整体教学质量。

二、教研时间2021年10月20日三、教研地点小一班教室四、参与人员1. 师傅：张老师（具备丰富教学经验的小班教师）2. 徒弟：李老师（小班新教师）3. 小组成员：王老师、刘老师、陈老师（小班教师）4. 教研组长：陈老师五、教研内容1. 观摩师傅张老师的小班教学活动2. 徒弟李老师进行教学活动设计及反思3. 小组成员共同研讨，提出改进意见4. 师徒共同备课，制定教学计划六、教研过程1. 观摩师傅张老师的小班教学活动上午，全体小组成员观摩了张老师的小班教学活动。

张老师以“快乐动物园”为主题，通过游戏、故事、绘画等多种形式，引导幼儿认识动物，激发幼儿的学习兴趣。

观摩过程中，徒弟李老师认真记录，观察张老师的教学方法和幼儿的互动情况。

2. 徒弟李老师进行教学活动设计及反思观摩结束后，徒弟李老师分享了她的教学活动设计及反思。

她表示，通过观摩师傅的教学，她学到了很多新的教学方法，对幼儿的兴趣引导和教学活动的设计有了更深入的理解。

然而，李老师也提出了一些问题，如如何更好地调动幼儿的积极性、如何设计更有针对性的教学活动等。

3. 小组成员共同研讨，提出改进意见针对李老师提出的问题，小组成员展开了热烈的讨论。

王老师建议，在教学活动中可以增加一些互动环节，让幼儿参与到教学过程中来；刘老师提出，可以通过故事导入，激发幼儿的学习兴趣；陈老师建议，在教学活动中，要注意观察每个幼儿的学习状态，及时调整教学策略。

经过讨论，小组成员一致认为，李老师的教学活动设计具有一定的创新性，但在实际操作中，还需要根据幼儿的实际情况进行调整。

4. 师徒共同备课，制定教学计划在研讨结束后，师傅张老师与徒弟李老师共同备课，针对李老师提出的问题，制定了一系列的教学计划。

第1篇一、教研背景为了提高我园教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我园开展了大班师徒结对教研活动。

本次活动旨在通过师徒结对的方式，充分发挥优秀教师的引领作用，帮助青年教师快速成长，提升整体教育教学质量。

二、教研目的1. 帮助青年教师快速成长，提高教育教学水平。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同进步。

3. 提升我园整体教育教学质量。

三、教研内容1. 师徒结对仪式2. 青年教师公开课展示3. 师徒共同备课、研讨4. 教学经验分享5. 教学观摩与反思四、教研过程1. 师徒结对仪式在本次教研活动开始前，我园举行了隆重的师徒结对仪式。

园长为每位青年教师颁发结对导师证书，并勉励他们虚心学习，努力提升自己。

结对导师也表示将尽己所能，为青年教师的成长提供帮助。

2. 青年教师公开课展示本次教研活动邀请了青年教师进行公开课展示。

在公开课中，青年教师们充分发挥自己的教学优势，展示了丰富多彩的教学内容和方法。

结对导师认真观摩，对青年教师的课堂表现给予了充分肯定。

3. 师徒共同备课、研讨公开课后，师徒结对的教师们共同备课、研讨。

在研讨过程中，导师们针对青年教师在课堂中遇到的问题，给予耐心指导，帮助他们改进教学方法。

青年教师们也积极发言，分享自己的教学心得。

4. 教学经验分享为了促进教师之间的交流与合作，本次活动还安排了教学经验分享环节。

结对导师结合自己的教学经验，分享了如何提高课堂效率、激发学生学习兴趣等方面的经验。

青年教师们纷纷表示受益匪浅。

5. 教学观摩与反思在教研活动最后，导师们带领青年教师进行了教学观摩与反思。

通过对优秀教学案例的观摩，青年教师们学习了优秀的教学方法，并反思自己在教学过程中的不足。

导师们针对青年教师的反思，给予了针对性的指导和建议。

五、教研成果1. 青年教师的教学水平得到了显著提高。

2. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同进步。

3. 我园整体教育教学质量得到了提升。

六、总结本次大班师徒结对教研活动取得了圆满成功。