社会1.2.2城市聚落

第二课时城市聚落【知识与技能】1.知道城市的产生、特色与功能。

2. 比较城市和乡村聚落的景观差别、居民生活内容的异同。

3.说出影响聚落特征差异的自然和人文因素。

【过程与方法】1．通过多种景观图的展示，观察比较来区别不同聚落的特征，培养应用比较法分析问题的能力。

2．运用地理景观图，培养观察能力，通过对图中所表现出的地理事物或地理现象的描述，培养学生的语言表达和地理思维能力。

【情感、态度和价值观】提高学生的地理审美情趣，激发学生热爱家乡的情感，培养学生建设家乡的责任感和使命感；树立忧患意识、可持续发展观念【重点】乡村和城市两种聚落的景观特征和生活内容的异同【难点】影响城市聚落特征差异的自然和人文因素【新课导入】复习乡村的相关知识，教师总结设问：这是乡村的景观共和生活，那在城市是怎么样的呢？设计意图：复习导入，比较直接，利于学生马上进入状态。

一、了解城市的由来活动一：1.学生齐读第一段，出示问题并提问；2.出示古代城市图并结合书本文字，了解“城市”的由来。

设计意图：培养学生通过材料解题及图文结合的能力二、走近城市---感受城市景观的特点。

活动二：出示一组反映城市不同主题的景观图设计意图：景观图具有美观性，置学生于景内，“身”临其境，把枯燥的内容鲜活起来，学生的学习热情被激发出来。

从而促进学生形象思维与逻辑思维的发展。

三．不同特色的城市景观活动三：出示一组不同城市(不同特色)的景观图设计意图：七年级学生的年龄比较小，而且多数学生受生活环境和社会阅历的限制，没有到过的地方多，生活经验较少，所以有许多地理事物听说过没见过，还有许多地理事物没听说过也没见过，造成教材中提及的很多事物并不十分清楚。

因此借助不同主题的景观图，如北京—人民大会堂；上海---繁华街市；西安—陕西博物馆等，使难以理解的内容借助地理景观图很快迎刃而解。

四、城市的多种功能活动四：出示书本P12《北京市的不同功能区》，读图后回答（填写）相关内容设计意图活动四：出示书本P12《北京市的不同功能区》，读图后回答（填写）相关内容设计意图：以示意图图为呈现信息的主要载体，反映了具体事物，引导学生从图中找出标志性的主题，理解新知。

知者加速：你还知道城市有哪些功能区吗？小结：任何一座城市的功能都不是单一的，而是集多种功能于一体。

五、城市聚落的生产和生活问：（想象）生活在城市中的你会从事什么工作？你的生活会是怎么样的？小结：城市居民主要从事工业、商业和服务业，可享受各种各样的物质、精神和文化方面的生活。

六、小结七、当堂检测八、布置作业《课时特训》板书设计教学反思希望同学们通过学习本堂课的内容，来了解社区的各项功能及社区存在的一些问题，并提出自己的建议，为社区的建设贡献自己的一份力量。

（2）为什么会形成这样的聚落？（小结）一个村落的平面形态，决定于所处的地理环境，如地势起伏高低、地形是否平坦及开阔程度，尤其是要看用水是否方便。

因为大多数村落在形成的早期，生产力水平较低，更谈不上科学技术，逐水、田而居就成为第一要因。

所以，一些村落就在河流两岸、湖泊附近定居下来，并发展到今天。

（补充资料）一些反映空间形态的景观图加深理解2.村落中的房屋建筑与自然环境的关系。

讨论材料二：图1-19和1-20及书本相关文字。

（1）房屋屋顶的形状有什么区别？为什么会有这样的区别？（2）房屋墙体的厚度有什么区别，为什么？（3）建筑材料有什么区别，为什么？（补充资料）不同地区不同建筑风格的景观图（利用反差强烈的图片，会有深刻的印象）（小结）同是乡村村落，由于各地自然环境差异很大，各民族的生活习俗、历史、文化、宗教信仰等不同，聚落在发展过程中，往往形成了不同的建筑风格，聚落的建筑外貌，建筑材料等因环境而异。

（三）运用地理景观图，帮助学生逐步形成地理思维能力（承接）其实聚落不仅仅是人们的居住地，人们在聚落中还可以进行各种生产劳动和社会活动，聚落的范围要大于居所的范围。

3.乡村生产方式和生活方式与自然环境的关系。

阅读图1-21，思考：乡村聚落中，按人们所从事的生产活动，可以分为哪几种类型？同样是生活在乡村聚落的人们所从事的农业活动也有很大的差异（展示四类乡村聚落图片，提问图中人们从事的是哪一种生产活动？学生观察得出乡村聚落的四种类型。

《城市聚落》导学案导学目标：通过进修《城市聚落》，让学生了解城市的形成和演变过程，掌握城市聚落的特点和发展规律，培养学生对城市发展的思考能力和创新认识。

一、导入1. 请学生回答以下问题：你所居住的城市是如何形成的？城市的发展与演变有哪些特点？城市聚落对人类社会有何重要意义？2. 播放一段关于城市发展历史的视频，引发学生对城市聚落的兴趣与思考。

二、进修目标1. 了解城市聚落的观点和特点。

2. 掌握城市的形成和演变过程。

3. 分析城市聚落的发展规律和影响因素。

4. 探讨城市发展中的问题和挑战。

三、进修内容1. 城市聚落的定义和特点。

2. 城市的形成和演变过程。

3. 城市聚落的发展规律和影响因素。

4. 城市发展中的问题和挑战。

四、进修方法1. 小组讨论：学生分组讨论城市聚落的特点和发展规律。

2. 实地考察：组织学生到当地城市进行实地考察，了解城市的发展现状和问题。

3. 案例分析：引导学生分析城市发展中的案例，探讨解决问题的方法和策略。

五、进修过程1. 进修城市聚落的观点和特点，讨论城市的功能和作用。

2. 了解城市的形成和演变过程，分析城市发展的历史背景和演变规律。

3. 探讨城市聚落的发展规律和影响因素，分析城市人口增长、资源利用和环境珍爱等问题。

4. 讨论城市发展中的问题和挑战，思考未来城市发展的方向和策略。

六、进修评判1. 通过小组讨论和实地考察，评判学生对城市聚落的理解和掌握水平。

2. 要求学生提交一份关于城市发展的钻研报告，评判学生的钻研能力和创新认识。

七、拓展延伸1. 邀请城市规划师或城市发展专家来学校进行讲座，深入探讨城市发展的相关问题。

2. 组织学生参与城市规划设计比赛或社会实践活动，培养学生的实践能力和创新思维。

八、总结反思1. 总结进修城市聚落的过程和收获，分享对城市发展的思考和见解。

2. 反思城市发展中存在的问题和挑战，提出解决问题的建议和措施。

通过本次进修，学生将深入了解城市聚落的形成和发展过程，掌握城市发展的规律和影响因素，培养学生对城市发展的思考能力和创新认识，为未来的城市规划和建设奠定基础。

人类的聚居地——聚落什么是聚居地聚居地是指一定区域内由人类聚集而成的村庄、城市或者其他人类居住区域。

这些地方往往是由多个家庭或者其他组织形成，由人类进行建设和管理，形成了各种类型不同规模的社区。

聚居地的特征聚居地是人类生活的空间，人们生产、居住、交流以及进行文化活动的场所。

不同地区、不同文化下的聚居地有着不同的特征，但是有一些共性特征：水源人类的根本需求是生命的维持，而人体又需以水为基础。

因此，水源是聚居地最为关键的条件之一。

大多数聚居地都建立在河流、湖泊或其他水源附近，以方便居民的生活和生产。

交通交通也是聚居地的重要特征。

交通条件好的地方，人们可以方便地交流学习，生产活动和物流运输就会更加发达，也能使聚居地更加繁荣。

经济活动聚居地的经济活动也是不可忽视的一个特征。

以农村聚居地为例，它们以农业为主，因此聚居地内的居民大多与农业相关。

而城市聚居地则以工业、商业和服务业为主要经济活动。

建筑形式由于地理和文化等方面的原因，不同聚居地的建筑形式也各不相同。

有的聚居地的建筑多为木结构，有的则多为石结构。

也有的使用的材料是草、泥土等自然材料。

此外，建筑的高度、形状和规模也不尽相同。

文化活动聚居地还有一个显著的特征——文化活动。

每个聚居地所耸立着的建筑、每种生活方式都与其所处的社会文化紧密相关。

人们可以通过文化活动来传承和发展自己的文化，这也在一定程度上促进了聚居地的文化交流和融合。

聚落的发展历程世界上很多聚居地都有着悠久的历史，可以追溯到人类的出现时期。

从人类聚落的发展历程来看，主要可以分为以下几个时期：采集时期在古代，人们还未能掌握农业技术，只能依靠采集和打猎为生。

因此，人类首先在水源丰富、栖息动物资源丰富的地方聚集起来，形成最原始的“聚落”。

农业时期随着农业技术的发展，人们掌握了种植、畜牧、捕渔等生产技术，可以在更广阔的区域内进行生产活动。

这也使得聚落的发展趋向了多样化。

工业时期工业时期，人类生产方式更加先进和高效，城市日益发展，各种城市化的建筑和设施也逐渐形成。

初一上册地理知识点归纳总结七年级地理必背的一些知识点你都掌握了吗?为了帮助大家更好的学习地理，以下是店铺分享给大家的初一上册地理知识点归纳，希望可以帮到你!初一上册地理知识点归纳第一章1.1我们身边的地理知识地理与日常生活：地理与日常生活密切相关,我们可以了解天气,广泛了解世界各地的基本情况和风土人情等.地理与生产建设：我们生产活动不能随心所欲,它要受到地理环境的影响和制约.1.2我们怎样学地理——学会看地图：地图的种类：鸟瞰和平面地图的组成：①图例和注记：介绍每个物体的标志.②方向：用来辨别方向的;有坐标：N为北S为南E为东W 为西;无坐标：采用上北下南,左西右东;经(南北)纬(东西)度确定方向.③比例尺：图上距离与实际距离之比.分母大,比例尺小,范围大,内容简单.a.数字式b.文字式c.线段式学会收集地理信息：①查阅地理辞书②咨询有关人士③上网查阅资料等第二章2.1认识地球地球的形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体对地球形状的说法：“盖天说”和“浑天说”.麦哲伦游行图：西班牙→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→西班牙.地球有多大：表面积=5.1亿平方公里;半径=6371千米;赤道周长=4万千米地球仪：南极、北极、地轴.地轴与地球平行的圆圈叫做纬线.0度~30度为低纬度地区;30度~60度为中纬度地区;60度~90度为高纬度地区.南北半球的划分界线为赤道.连接南、北极并垂直于危险的弧线,叫做经线.东西半球的划分界线为20°W和160°E.经纬网：在地球仪上经线和纬线相互交织所构成的网格.名称形状长度指示方向0度经线半圆(弧形)相等南北方向本初子午线纬线都是圆(极点除外)不等(南北对称两条相等)东西方向赤道2.2世界的海陆分布海洋与陆地：人们常用“七分(71%)海洋,三分(29%)陆地”概况地球海陆分布七大洲：面积广大的陆地叫做大陆.面积较小的陆的叫做岛屿.大陆和它附近的岛屿,合成大洲.世界共有七大洲,按面积大小排列为亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲.南极洲、北冰洋是跨经度最广的大洲大洋***拉丁美洲***美国以南的美洲,指墨西哥等和南美洲国家大陆面积：亚洲：4400万平方千米;非洲：3000万平方千米;北美洲：2400万平方千米;南美洲：1800万平方千米;南极洲：1400万平方千米;欧洲：1000万平方千米;大洋洲：900万平方千米大洲分界线：亚欧：乌拉尔山脉;大高加索山脉;土耳其海峡(沟通黑海和地中海);黑海;里海;乌拉尔河.亚非：苏伊士运河(沟通地中海和红海).亚北美：白令海峡.南北美：巴拿马运河(沟通太平洋和大西洋).四大洋：1从大到小排列：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋2.3世界的地形陆地地形：地表各种高低起伏的形态,总称为地形.地形类型：平原、高原、山地、丘陵、盆地地形图上用海拔来表示地面的高低起伏.绿色表示平原、蓝色表示海洋、黄色表示高山高原、白色表示冰川.地形特点：平原和高原的共同特点是地面起伏小;不同的是平原海拔高,一般在200米以下,而高原海拔较高,边缘比较陡峭.山地和丘陵的共同特点是地面崎岖不平;不同是山地较高,海拔多在500米以上,坡度较陡,沟谷较深,而丘陵较低,相对高度一般不超过200米.盆地四周多被山地或高原环绕,中部相对低平.海底地形：大陆架：陆地向海洋的自然延伸部分,坡度较缓,水深一般在200米以内.大陆坡：大陆架向外倾斜的陡坡,水深急剧增至数千米.大洋中脊：大洋中海底诞生的地方,火山活动比较强烈.海沟：海洋底部最深的地方.最大水深可达1万多米.学会看地图2.4海陆变迁大陆漂移假说：原始地球有一整块大陆,成为“泛大陆”.板块构造学说认为：地球由六大板块组成即亚欧板块、美洲板块、非洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块.其中太平洋板块几乎全部是海洋.板块内部比较稳定,板块与板块交界处有张裂拉伸、有碰撞挤压.火山与地震带：板块与板块交接处.环太平洋火山地震带和地中海-喜马拉雅山火山地震带.第三章3.1世界的人口世界人口的数量与增长：世界人口仍以较快的速度在持续增长.一般经济水平高的国家,人口的自然增长率较慢,经济发展水平低的国家,人口的自然增长率较快.公式：出生率=出生人口数÷总人口数×100%;死亡率=死亡人口÷总人口数×100%自然增长率=出生率-死亡率.世界人口的分布：世界绝大多数人居住在中低纬度地区,在气候温和多雨的平原和盆地地区或是临海地带.有亚洲东部和南部、欧洲西部、北美洲和南美洲的东部.世界的人口问题：亚、非一些国家增长速度过快;欧洲一些国家处于负增长.人口的增长应与资源、环境相协调,与社会经济发展相适应.3.2世界的人种人中是根据人类体制方面的特征所划分的人群.黄色人种：分布在亚洲东部;黑色人种：非洲中部和南部.白色人种：分布在欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲西部和南部,大洋洲.混血人种：三大人种通婚§3.3世界的语言和宗教世界的语言：联合国工作语言：汉语,英语,法语,俄语,西班牙语,阿拉伯语汉语：世界上使用最多的语言,达到13亿;英语：世界上流传最广的语言世界的宗教：____教堂：高高耸立;分布：欧洲,美洲,大洋洲;概述：世界上信徒最多和流传最广的宗教,教徒总数超过10亿,分在100多个国家和地区.经典：《圣经》伊斯兰教清真寺：星月照应;分布：亚洲的西部和东南部,非洲的北部;概述：全世界有穆斯林7亿多人;经典：《古兰经》第四章第一节多变的天气1、天气与气候的区别：天气多变、短时间、不稳定，(例如下列词语是描述天气的：狂风暴雨、多云转晴、夜来风雨声，花落知多少、东边日出西边雨、乌云密布、彩云满天……)气候是长时间的、稳定的。

浅谈城市历史街区、传统村镇聚落的保护与利用［摘要］通过对城市历史街区及传统村镇聚落的认识，分析保护与利用现实情况，提出城市历史街区、传统村镇聚落的保护与利用原则和策略；目的是让这些城市历史街区、传统村镇聚落的保护与利用并重历史与现实和谐共生。

［关键词］历史街区、传统聚落；认识；保护与利用；原则和策略上个世纪八十年代以来，经济建设在全国各地大规模的展开，城乡发生了急剧的变化。

许多地方新的建设，由于对历史文化遗产的价值和作用缺乏认识，造成对城市历史街区及传统村镇聚落的摧残，至今除了极少数的历史街区及古村落以外，大多已丧失了原来的传统风貌。

城市历史街区及传统村镇聚落风貌作为宝贵的物质精神财富，是具有不可再生性和脆弱性，一旦遭到破坏就无法恢复。

因此，我们有义务承担起保护和利用好这些历史遗产，让保护与利用并重历史与现实和谐共生，造福子孙后代。

1历史街区和传统村镇聚落城市的认识1.1城市历史街区城市历史街区是指能反映城市个性的、拥有历史文化的传统建筑和古街巷的城市街区，她像树的年轮记载着一座城市厚重的历史文化，蕴藏着浓郁的民俗风情。

它们的形成与发展有的是因历史上发生过重大政治事件或战役，有的因相关产业，有的反映某一地区民族特色和风情的传统建筑的集聚，有的以一定时期地域的文化教育著称，有的因历史上商贸交通的繁荣等。

1.2 传统村镇聚落传统村镇聚落是能较完整地反映某一历史时期的传统文化、历史风貌、地方特色或民族风情的城镇、村庄，她具有较高的历史、文化、艺术价值。

它们的形成与演变是因传统的选址与规划布局，或反映某一地区民族特色和风情的传统建筑的集聚，或以一定时期地域的文化教育著称，或依自然生态环境，或历史上商贸交通的繁荣等。

1.3 传统村镇聚落和城市历史街区的异同1.3.1发展规模城市历史街区和传统村镇聚落处于同一层面，人口、用地及建筑规模较小。

1.3.2地理单元传统村镇聚落是独立的地理单元，有其完整的社会文化和居住生活设施；而城市历史街区不同，则是名城中的一个局部地段，不具有独立完整性。

1.2成都市文化环境分析1.2.1地理环境：成都位于成都平原中部。

介于东经102度54分至104度53分，北纬30度05分至31度26分之间。

东北与德阳市、东南与资阳市毗邻，西南与雅安市相接，西北与阿坝藏族羌族自治州接壤，南与眉山市相连。

东西最大横距192公里，南北最大纵距166公里，辖区总面积12390平方公里，市区面积598平方公里。

现辖成华区、武侯区、青羊区、锦江区、金牛区、龙泉驿区、青白江区、新都区、双流县、郫县、温江区、大邑县、金堂县、蒲江县、新津县等9区6县，代管都江堰市、彭州市、崇州市、邛崃市4市。

地理成都位于四川盆地西部的岷江中游地段，境内海拔387-5364米，东界龙泉山脉，西靠邛崃山。

西部为纵贯南北的龙门山脉。

平原面积占36.4%，丘陵面积占30.4%，山区面积占33.2%。

平原地区西北高、东南低，平均坡降0.3%。

属亚热带湿润季风气候，四季分明，夏无酷暑，冬无严寒，年平均气温16.7℃。

年平均日照时数1071小时，年平均降雨量945.6毫米。

成都市区位于成都平原东部，平均海拔约500米。

成都平原是我国西南地区最大的平原。

位于岷江干流上的都江堰水利工程，其灌溉渠网呈扇形展开在广阔的成都平原上，使成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”的“天府之国”。

气候成都属亚热带季风气候，具有春早、夏热、秋凉、冬暖的气候特点，年平均气温16摄氏度，年降雨量1000毫米左右。

成都气候的一个显著特点是多云雾，日照时间短。

民间谚语中的“蜀犬吠日”正是这一气候特征的形象描述。

成都气候的另一个显著特点是空气潮湿，因此，夏天虽然气温不高(最高温度一般不超过35摄氏度)，却显得闷热；冬天气温平均在5摄氏度以上，但由于阴天多，空气潮，却显得很阴冷。

成都的雨水集中在7、8两个月，冬春两季干旱少雨，极少冰雪。

在这样的自然环境条件下，看一下土特产产业因自然环境产生的影响：自然因素包括了气候、地形、土壤、水源等。

但是根据现在的科学技术发展水平，在小范围区域范围内，气候条件可以通过温室大棚、地膜覆盖等来改变种植物生长所需要的温度、湿度等；地形方面可以丘陵地区修筑梯田，发展立体农业，丰富农业的种植品种；成都市境内分布着紫色土壤，肥力较高；水源上，要大力发展节水农业，大力推进使用喷灌、滴灌等。