《我家有个大花园》A版五年级语文上册PPT课件(3篇)

拓展延伸
以“我最喜欢
这句话，因为 ”
格式进行谈话交流。
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1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”，这 不是敌 对的双 方，也 不是“不 能同 时存在 ”，而是 人们对 这两者 的学习 方面存 在严重 分歧， 故选“针 锋相 对”较好 。
作者在写这些景物时怀着童心，童趣。 因此，字里行间流露出对花园的喜欢、赞 美之情。
精读研讨
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到 一朵花上，圆圆的就像一个小毛球。
作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩──“白、黄、 红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了 细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一 下子就明亮绚丽起来。
会写字
“蝴 、蝶 、媚 、暗”是左窄右宽的字， “射、 敢”左右等宽，“管”上窄下宽。
识字方法 形声字结构特点：识记“蝴 、蝶 、媚 、管”。
熟字加熟字（部件）：身+寸=射 日+音=暗
形近字比较：取一敢
重点字书写指导
蝴
较宽，写“胡”字注意 避让，要写得狭窄一些。
射
左边的“身”，作为生 字的一部分，撇不出头。
质疑交流
作者家的花园真的大吗？如果不大，为什么题目叫“我家的 大花园”呢？பைடு நூலகம்从课文的内容来看，课文写的是哪个季节的景物？ 文中在描写景物时作者在很多地方如“南瓜愿意爬上架就爬 上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花； 愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一朵花也不开， 一个瓜也不结，也没有人问它。”这样写有什么好处？

2、 比较：说说哪句好，为什么？ • 花开了，鸟飞了。虫子叫了。 • 花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟 上天玩去了。虫子叫了，就像虫子在说话 了。
3、这一自然段中还有哪些句子让你印象深刻，读一 读。
Hale Waihona Puke “长上天去”，运用了夸张的修辞手法， 意思是长得很高很高。 “愿意”用了拟人的修辞手法。 使句子生动形象。
2、我家的大花园
整体把握
1.学生听录音。 2.一边听一边想，课文主要写了 大花园的哪些景物？
整体把握
课文主要写了： （1）花园里各种昆虫都有，十分漂亮 。 （2）园子里阳光明媚。 （3）花园里的一切都很自由。 （4）天空蓝蓝的，又高又远。
学习课文第一、二自然段，思考问题：
（1）课文写了哪些昆虫？
（2）课文中出现了哪些表示颜色的词 语，说说这样写有什么好处。
（3）找出文中的比喻句。
“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛， 落到一朵花上，圆圆的就像一个小 毛球。”
将蜜蜂圆圆的体型 比喻成小毛球，可 以体会出作者看到 蜜蜂的喜悦之情。
你能用“像”造个比喻句吗？
学习课文第四自然段
1、哪句话能概况整段的意思？ 一切都活了，要做什么，就做什 么，要怎么样，就怎么样，都是自 由的。
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1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东

2019。9。5 不要指望改变别人,自己做生活的主人. 第四个安慰：用心做自己该做的事 人生是如此的短暂,哪人心思去浪费呢?有智慧的哲人曾经说过:大街上有人骂我,我是连头也不回的,根本不想知道这个无聊之人!"我们既不要去伤害人家,也不要被别人的批评左右,还是按照自己的愿望,先踏踏实实学好本领再说. 特别是在少年时要全力以赴学本领,不要分心. 第五个安慰：别总是自己跟自己过不去 学会自己欣赏自己,等于拥有了获取快乐的金钥匙,欣赏自己不是孤芳自赏,欣赏自己不是唯我独尊,欣赏自己不是自我陶醉,欣赏自己更不是固步自封……自己给自己一些息信,自己给自己一点愉快,自己给自己一脸微笑,何愁没有人生的快乐呢? 经常要自己给自己过节,学会寻找愉悦的心情. 第六个安慰：不要追逐世俗的荣誉 终生寻找所谓别人认可的东西,会永远痛失自己的快卡通相架乐和幸福.庸俗的评论会烟灭自己的个性,世俗的指点会让自己不知所措.为钱而钱使自己六亲不认,为权而权会使自己胆大妄为,为名而名会使自己巧取强夺,真实的我在刻意的追逐之中,会变成一张张碎片随风飘扬,世俗的我已变得面目可憎. 得到了媚俗,失去了真实,要坚定信心,拥有自我.
心别太累,学会解脱自己. 第十一个安慰：每个人都有自己的活法 自己的伤痛自己清楚,自己的哀怨自己明白,自己的快乐自己感受,也许自己眼中的地狱,却是别人眼中的天堂,也许自己眼中的天堂,却是别人眼中的地狱,生活就是这般的滑稽,不要总疑春色在人家,关键在于自己心态的调整过好自己的生活最重要,不攀不比.
第十二个安慰：不做欲望的奴隶 人们总叹息"飞蛾扑火",人们总讥讽"鱼儿上钩",人们总美国傲仕是笑话"自陷泥潭".但是如果自己仔细想一想,在我们生活的周围,这种欲望的悲剧还少吗?人心不足蛇吞象.放纵自己灵魂的人,最终会失去真正的自由!必须时刻警惕不良欲望.

《我家的大花园》PPT-完美版
18 我家的大花园
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会认字
qīng tíng zhà wēng zhēng biān fú
蜻 蜓 蚱 嗡 睁 蝙蝠
注意读准：翘舌音“蚱、睁”，前鼻音 “蝙”，后鼻音“蜻、蜓、嗡”。
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拓展延伸
以“我最喜欢
这句话，因为 ”
格式进行谈话交流。
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《我家的大花园》PPT-完美版 《我家的大花园》PPT-完美的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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质疑交流
✓因为作者在看花园时抱着一个儿童天真烂漫的心理，一颗好奇 的心。因此，眼前的一切景物在他看来，都放大了无数倍，只要 是有生命的东西，都成了花园中的一大景点，因此，再小的花园 也就变大了。 ✓从课文的内容来看，从所描绘的景物来看，文章所描写的季节 应该是春末夏初。 ✓作者在描写景物时，很多地方都把景物当人来写，这样写不仅 语言生动、形象，而且符合儿童的特点。
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（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
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（3）小组讨论，合作学习。
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（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。

_____了，就像______了。_____了，就像鸟 ____了。
花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟上天玩 去了。虫子叫了，就像虫子在说话了。一切都活了， 要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自 由的。南瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上 房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花；愿意结一个瓜， 就结一个瓜；若（ruò）都不愿意，就是一朵花也不 开，一个瓜也不结，也没有人问它。玉米愿意长多高 就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管（ɡuǎn）。 蝴蝶随（suí）意地飞，一会儿飞来一对黄蝴蝶，一 会儿又飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞 到谁家去？太阳也不知道。
• 按要求写句子。
• 1.花儿开放。 • 扩句： ______________________ 。 • 2、站在阳台上，我可以清楚地看到花园里 • 所有的景物。 • 缩句：_______________________ 。
拓展延伸：
认真读课文的第二自然段，仿写一段话。
39.时间最不偏私，给任何人都是二十四小时，利用好每一分每一秒，做真正有价值的事情，久而久之你会发现，你的人生会因为珍惜时间而变得精彩起来！ 80.对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽……，一切压迫都是前进的动力。 23.鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是如此，从外打破是压力，从内打破是成长。 19.善的种子，能开出善良的花，并结善果。恶的种子，肆意生长，定结出恶果。我们每天都会有很多的念头，念头正如一粒粒种子，在心念升起的瞬间，当仔细观察，此时，是惩恶扬善的最佳 时机。因果昭昭，做善良的事，说善良的话，做个善良的使者。
58.钟不会逆时针而转，时光也不会为谁停留，与其为流逝的时光惶恐不安，还不如踏踏实实抓住每分每秒。年轻时常犯的一种错误就是想得太多做得太少，把很多时间浪费在无谓的思绪挣扎上 。在最美好的年华里，不要辜负了最好的自己。

自学提示
（1）作者主要写了大花园中的哪些景物？ （2）作者在写这些景物时怀着怎样的感清？ （3）找出文中的比喻句，读一读。 （4）找出文中你最喜欢的部分，并说说你喜 欢的理由。
精读研讨
作者在介绍大花园时描写了很多景物，开头 介绍几种常见的动物一一蝴蝶、蜻蜓、蚂炸、蜜 蜂；接着又写到了阳光，写到了白天看不到的两 种动物―蛆躬和蝙蝠；第4 自然段，作者以植物为 主―花、南瓜、黄瓜、玉米，也描写了几种动物― 鸟、虫子、蝴蝶，最后写到了高远的蓝天。
拓展延伸
以“我最喜欢
这句话，因为 ”
格式进行谈话交流。
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1．口语交际能力不仅显示着一个人的 语言水 平，更 体现着 一个人 的自信 、智慧 和风度 。
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2．尽管美、印、巴三者关系何其暧昧 ，但是 美国和 印度走 向军事 合作的 态度相 当明朗 。
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3．乔冠华是个从不设防的人，他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云，却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ，最后 付出的 宝贵的 生命为 代价。
会写字
“蝴 、蝶 、媚 、暗”是左窄右宽的字， “射、 敢”左右等宽，“管”上窄下宽。
识字方法 形声字结构特点：识记“蝴 、蝶 、媚 、管”。
熟字加熟字（部件）：身+寸=射 日+音=暗
形近字比较：取一敢
重点字书写指导
蝴
较宽，写“胡”字注意 避让，要写得狭窄一些。
射
左边的“身”，作为生 字的一部分，撇不出头。
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8． 本 文 以 叙 述为铺 垫，以 议论为 主体。 其叙事 以作者 陆续了 解七门 堰历史 的过程 为线索 ，
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9.语 言 简 洁 ， 叙事 清楚； 其议论 ，则联 系汉初 宗室王 族作横 向和纵 向的比 较，借 题发挥 ，以此 阐述自 己的思 想观点 。

自学提示
（1）作者主要写了大花园中的哪些景物？ （2）作者在写这些景物时怀着怎样的感清？ （3）找出文中的比喻句，读一读。 （4）找出文中你最喜欢的部分，并说说你喜 欢的理由。
精读研讨
作者在介绍大花园时描写了很多景物，开头 介绍几种常见的动物一一蝴蝶、蜻蜓、蚂炸、蜜 蜂；接着又写到了阳光，写到了白天看不到的两 种动物―蛆躬和蝙蝠；第4 自然段，作者以植物为 主―花、南瓜、黄瓜、玉米，也描写了几种动物― 鸟、虫子、蝴蝶，最后写到了高远的蓝天。
所谓的失言其实就是一不小心说了实话，人不要讲谎话，因为讲一句谎话要用十句甚至更多的谎话来圆谎，但有时候，人不能净说实话，如 果说实话效果不好，你可以用模棱两可的外交辞令代替！ 不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 健康的身体是实目标的基石。 竹根即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 你一定不要做丑恶的人，但是世态炎凉，你也别太善良！马善被人骑，人善被人欺，过于善良就是一种懦弱和无能！ 健康的身体是实目标的基石。 让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 没有目标就没有方向，每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。
作者在写这些景物时怀着童心，童趣。 因此，字里行间流露出对花园的喜欢、赞 美之情。
精读研讨
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到 一朵花上，圆圆的就像一个小毛球。
作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩──“白、黄、 红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了 细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感，让你的眼左窄右宽的字， “射、 敢”左右等宽，“管”上窄下宽。
识字方法 形声字结构特点：识记“蝴 、蝶 、媚 、管”。
熟字加熟字（部件）：身+寸=射 日+音=暗

PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都 活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎 么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬 上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花， 就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若 都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也 没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长 上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上 飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。 它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这 个。
zi
mà zhɑ zi
• 菜 韭菜 黄瓜 倭瓜 玉米
zāi
zhǒng
• 栽花 拔草 下种 铲地 浇菜
快速浏览课文，填入恰当的词语。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
黄瓜也许没有吃完，又看见一个大蜻蜒从旁 飞过，于是丢了黄瓜又追蜻蜒了。蜻蜒飞得多么 快，哪里会追得上？好在一开始也没有存心一定 追上，所以站起来，跟着蜻蜒跑了几步就又做别 的去了。

You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛， 落到一朵花上，圆圆的就像一个 小毛球。”
将蜜蜂圆圆的体型 比喻成小毛球，可 以体会出作者看到 蜜蜂的喜悦之情。
你能用“像”造句吗？
• 哪些地方看出大花园里的阳光灿烂？
“太阳光芒四射，亮得人睁不开眼睛， 亮得蚯蚓不敢钻出地面，蝙蝠不敢从黑暗的 地方飞出来。”
拟人的手法将蚯 蚓、蝙蝠赋予了 顽皮的色彩。
我家的大花园
创设情境
欣赏——美丽的花园
欣赏——美丽的花园
欣赏——美丽的花园
欣赏——美丽的花园
欣赏——美丽的花园
wēng róng mèi qiū yǐn 嗡绒媚 蚯蚓
gǎn biān fú ruò guǎn 敢蝙蝠 若管
整体把握
1、你最喜欢大花园的 哪个地方？为什么？
2、哪些地方可看出 大花园很热闹？
大花园里的生物是怎样无拘无束 地生长的？
“花开了，就像花睡醒了。鸟 飞了，就像鸟上天玩去了。虫子叫 了。就像虫子在说话了。”
它们都在干些什么？
整体感悟
• • 我家的大花园 •
昆虫多 阳光明媚 一切பைடு நூலகம்活了
色彩丰富 光芒四射 自由随意
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More

（2）课文中出现了哪些表示颜色的词 语，说说这样写有什么好处。
（3）找出文中的比喻句。
“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛， 落到一朵花上，圆圆的就像一个小 毛球。”
将蜜蜂圆圆的体型 比喻成小毛球，可 以体会出作者看到 蜜蜂的喜悦之情。
你能用“像”造个比喻句吗？
学习课文第四自然段
1、哪句话能概况整段的意思？ 一切都活了，要做什么，就做什 么，要怎么样，就怎么样，都是自 由的。
2、 比较：说说哪句好，为什么？ • 花开了，鸟飞了。虫子叫了。 • 花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟 上天玩去了。虫子叫了，就像虫子在说话 了。
3、这一自然段中还有哪些句子让你印象深刻，读一 读。
“长上天去”，运用了夸张的修辞手法， 意思是长得很高很高。 “愿意”用了拟人的修辞手法。
使句子生动形象。
“玉米愿意长多高就长多高， 它若愿意长上天去，也没人管。”
• 哪些地方看出大花园里的阳光灿烂？
“太阳光芒四射，亮得人睁不开眼睛，亮 得蚯蚓不敢钻出地面，蝙蝠不敢从黑暗的地 方飞出来。”
讨论：为什么不用“我喜欢我家的大花园”结尾， 却要写“只是天空蓝蓝的，又高又远”？
（1）给读者无尽的遐想。 （2）与作者第三段提到的阳光相照应。
2、我家的大花园
整体把握
1.学生听录音。 2.一边听一边想，课文主要写了 大花园的哪些景物？
整体把握
课文主要写了： （1）花园里各种昆虫都有，十分漂亮。 （2）园子里阳光明媚。 （3）花园里的一切都很自由。 （4）天空蓝蓝的，又高又远。
学习课文第一、二自然段，思考问题：
（1）课文写了哪些昆虫？
小组讨论：这篇课文作者要表达怎样的思想 感情？ 本文通过描写“我”家大花园里的昆虫十分 漂亮，植物自由、快乐的生长。表达了 “我”1）文中的大花园美吗？你能不能 用手中的画笔把它画下来呢？ （2）课外阅读推荐：鲁迅的《从 百草园到三味书屋》。

Байду номын сангаас 自学提示
（1）作者主要写了大花园中的哪些景物？ （2）作者在写这些景物时怀着怎样的感清？ （3）找出文中的比喻句，读一读。 （4）找出文中你最喜欢的部分，并说说你喜 欢的理由。
精读研讨
作者在介绍大花园时描写了很多景物，开头 介绍几种常见的动物一一蝴蝶、蜻蜓、蚂炸、蜜 蜂；接着又写到了阳光，写到了白天看不到的两 种动物―蛆躬和蝙蝠；第4 自然段，作者以植物为 主―花、南瓜、黄瓜、玉米，也描写了几种动物― 鸟、虫子、蝴蝶，最后写到了高远的蓝天。
质疑交流
✓因为作者在看花园时抱着一个儿童天真烂漫的心理，一颗好奇 的心。因此，眼前的一切景物在他看来，都放大了无数倍，只要 是有生命的东西，都成了花园中的一大景点，因此，再小的花园 也就变大了。 ✓从课文的内容来看，从所描绘的景物来看，文章所描写的季节 应该是春末夏初。 ✓作者在描写景物时，很多地方都把景物当人来写，这样写不仅 语言生动、形象，而且符合儿童的特点。
作者在写这些景物时怀着童心，童趣。 因此，字里行间流露出对花园的喜欢、赞 美之情。
精读研讨
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到 一朵花上，圆圆的就像一个小毛球。
作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩──“白、黄、 红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了 细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一 下子就明亮绚丽起来。
质疑交流
作者家的花园真的大吗？如果不大，为什么题目叫“我家的 大花园”呢？ 从课文的内容来看，课文写的是哪个季节的景物？ 文中在描写景物时作者在很多地方如“南瓜愿意爬上架就爬 上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花； 愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一朵花也不开， 一个瓜也不结，也没有人问它。”这样写有什么好处？

园子里阳光明媚（mèi），天空显得特别高。太 阳光芒四射，亮得人睁不开眼睛，亮得蚯（qiū）蚓 （yìn）不敢（ɡǎn）钻出地面，蝙（biān）蝠（fú） 不敢从黑暗的地方飞出来。
花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟上天玩 去了。虫子叫了，就像虫子在说话了。一切都活了， 要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自 由的。南瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上 房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花；愿意结一个瓜， 就结一个瓜；若（ruò）都不愿意，就是一朵花也不 开，一个瓜也不结，也没有人问它。玉米愿意长多高 就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管（ɡuǎn）。 蝴蝶随（suí）意地飞，一会儿飞来一对黄蝴蝶，一 会儿又飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞 到谁家去？太阳也不知道。
只是天空蓝蓝的，又高又远。
课文中是说谁 这样自由？这意味 着什么？
一切都活了，要做什么，就做什么，要怎 么样，就怎么样，都是自由的。
这里的“自由”是 什么意思？
花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟上天玩 去了。虫子叫了，就像虫子在说话了。一切都活了， 要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自 由的。南瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上 房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花；愿意结一个瓜， 就结一个瓜；若（ruò）都不愿意，就是一朵花也不 开，一个瓜也不结，也没有人问它。玉米愿意长多高 就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管（ɡuǎn）。 蝴蝶随（suí）意地飞，一会儿飞来一对黄蝴蝶，一 会儿又飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞 到谁家去？太阳也不知道。
愿每一个菇凉都不在委曲求全，不适合请潇洒的转身。 习惯了周末的时候，坐在电脑前，手机里播放着常听的歌曲，双手在键盘上敲打着心情，当然我不知道这心情是好，还是坏，只是说不上来的感觉，就像飘浮于蓝天中的白云，浮浮沉沉。什么时候，有了这种空洞的心际，什么时候缺少了一份关爱，努力的在过往的岁月里寻觅可以清晰可见的记忆，努力的去寻回原本属于内心欢快的声音，却总是无处可寻。 习惯了一个人单枪匹马的日子，却也习惯了和友人朝夕相伴的情怀，在这喧嚣红尘中，我曾努力的让自己有一天可以远离这人情深海，却又因为情到深处而跌落，我渴望可以惊天动地，轰轰烈烈，却又同时期待，在平淡如水的日子里，和你从青丝走到白丝，我不求有一天，我们双宿双飞，生死与共，只求这一生自身可为真爱而追寻。

质疑交流
作者家的花园真的大吗？如果不大，为什么题目叫“我家的 大花园”呢？ 从课文的内容来看，课文写的是哪个季节的景物？ 文中在描写景物时作者在很多地方如“南瓜愿意爬上架就爬 上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花； 愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一朵花也不开， 一个瓜也不结，也没有人问它。”这样写有什么好处？
质疑交流
✓因为作者在看花园时抱着一个儿童天真烂漫的心理，一颗好奇 的心。因此，眼前的一切景物在他看来，都放大了无数倍，只要 是有生命的东西，都成了花园中的一大景点，因此，再小的花园 也就变大了。 ✓从课文的内容来看，从所描绘的景物来看，文章所描写的季节 应该是春末夏初。 ✓作者在描写景物时，很多地方都把景物当人来写，这样写不仅 语言生动、形象，而且符合儿童的特点。
拓展延伸
以“我最喜欢
这句话，因为 ”
格式进行谈话交流。
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人 遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦 大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。其实 在昨天，而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天 只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的。求人不如��