测量滑轮组的机械效率实验系列问题

测量滑轮组的机械效率要注意的问题
【关键词】测量滑轮组机械效率注意的问题
测量滑轮组的机械效率实验是初中物理的一个重点实验，在做实验时，要注意的问题非常之多，现特总结如下：
一、概念
有用功跟总功的比值叫做机械效率。

二、计算公式：
（n为承担物重的绳子段数）
三、机械效率的取值范围
0＜η＜1
四、机械效率通常用百分数表示
五、在用滑轮组提起钩码时，有用功和总功的计算
W有用=GhW总=FS
六、实验中，提起钩码的正确方法应匀速向上提起
七、利用弹簧测力计向上提升重物时，要避免弹簧与弹簧壳之间产生摩擦
八、绳端的移动距离（S）和钩码上升高度（h）的关系
S=nh
九、绳端移动的速度（V1）和重物上升的速度（V2）的关系：
V1= nV2
十、在没有刻度尽的情况下，测量滑轮组的机械效率的方法：η=GNF
十一、滑轮组的机械效率与钩码被提升的高度无关，与提升的速度无关
十二、承担物重的绳子股数的正确计算方法首先从系在滑轮钩上的第一股数起，一直数到最后一股。

如果最后一股是从动滑轮出来，就计算为承担物重的绳子股数；如果最后一股是从定滑轮出来，就不计算为承担物重的绳子股数。

十三、与绳端拉力大小相关的因素
1.钩码的重量；
2.承担物质的绳子股数；
3.机械间的摩擦。

十四、与滑轮滑组机械效率相关的因素
1.动滑轮的重量；
2.绳子与滑轮间的摩擦力；
3.减小滑轮中轴与滑轮间的摩擦力。

十五、同一滑轮组提起的重物越重，滑轮组的机械效率越高
十六、公式延伸。

实验19 测量滑轮组的机械效率一．选择题（共6小题）1．在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时，小明如图所示的甲、乙两个滑轮组来验证的猜想是：滑轮组的机械效率可能与()A．被提升物体的质量有关B．动滑轮的个数有关C．物体被提升的高度关D．承重绳子的段数有关【解答】解：图中提升的物体的重力不相同（钩码的个数不相同），但是使用相同的滑轮组，因此这两个图研究的是滑轮组的机械效率与被提升物体重力的关系。

故选：A。

2．如图所示是小刚同学在“测量滑轮组的机械效率”实验中使用的实验装置，得到的数据记录在下方表格中。

关于小刚的实验，忽略绳重和摩擦，下列说法不正确的是()试验次数123钩码重/G N446钩码上升高度/h m0.10.10.1绳端拉力/F N 1.8 1.4 2.4绳端移动距离/s m0.30.50.3机械效率 74%57%83%A．由表中数据可知，第1次实验是使用甲图做的实验B．由表中数据可知，第2次实验是使用乙图做的实验C．由第1、2次数据可知，滑轮组的机械效率与动滑轮的自重有关D．由第2、3次数据可知，滑轮组的机械效率与被提升的钩码的重力有关【解答】解：（1）根据s nh=，第1次实验绳子的有效段数：0.330.1s mnh m===；同理，第2、3次实验绳子的有效段数分别为5、3，故第1次实验是使用甲图做的实验；第2次实验是使用乙图做的实验，AB正确；（2）第1、2次实验使用的装置不同，提升物体的重力相同，第2次实验要克服两个动滑轮做额外功，由表中数据可知，两次实验滑轮组的机械效率不同，故滑轮组的机械效率与动滑轮的自重有关；C正确；（3）因滑轮组的机械效率与动滑轮的自重有关，故研究滑轮组的机械效率与被提升的钩码的重力有关，要控制使用相同的装置，只改变提升物体的重力大小，而第2、3次中，所用装置不同（动滑轮重不同），故由第2、3次数据可知不能得出滑轮组的机械效率与被提升的钩码的重力有关。

D错误。

2021中考物理二轮考点过关：测量滑轮组机械效率实验考点梳理1．滑轮（组）机械效率的测量实验实验目的：测量滑轮组的机械效率实验原理：η＝＝实验器材：滑轮组、相同的钩码若干、铁架台、细绳、弹簧测力计、刻度尺实验步骤：（1）用弹簧测力计测量出钩码的重力G；（2）按装置图把滑轮组和刻度尺安装好，并记下钩码下沿和绳子末端在刻度尺上的位置；（3）竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使钩码上升，读出其示数F，并从刻度尺上读出钩码上升的距离h和绳子末端移动的距离s；（4）分别算出有用功W有、总功W总和机械效率η，将各项数据填入下表（5）增加被提升钩码的个数，重复步骤（2）（3）（4）实验数据：次数钩码重G/N钩码上升的高度h/m有用功W有/J绳端的拉力F/N绳端移动的距离s/m总功W总/J机械效率n1100.11 4.20.3 1.2679.4% 2150.1 1.5 6.00.3 1.883.3% 3200.127.50.3 2.2588.9%注意事项：（l）匀速拉动弹簧测力计，目的是保证弹簧测力计的示数F大小不变；（2）为了便于读数，钩码下沿和绳子末端在刻度尺上的位置最好取整数；（3）多次测量的目的是进行一些必要的比较，利用不完全归纳法总结规律，而不是求平均值．实验结论：使用同一滑轮组提升不同的重物时，重物越重，滑轮组的机械效率越大强化练习1．测量滑轮组的机械效率实验装置和数据记录如表：实验次数钩码的重力G/N钩码上升的高度h/m拉力F/N绳端移动的距离s/m机械效率η1 2.00.100.90.3074.1%2 2.00.150.90.4574.1%3 2.00.200.90.6074.1%4 4.00.20 1.60.60（1）实验时应竖直向上拉弹簧测力计使物体缓慢上升。

（2）第4次实验测得滑轮组的机械效率约为（结果保留到0.1%）。

（3）分析表中实验数据可得：利用相同的滑轮组提升同一物体，物体上升的高度不同，滑轮组的机械效率；提升不同物体，物体的重力越大，滑轮组的机械效率越。

测量滑轮组和斜面的机械效率实验原理一.滑轮组的机械效率实验原理：1.滑轮组的机械效率是指输入功率与输出功率之比，即η= Pout /Pin。

在实验中，我们可以通过测量滑轮组的输入功率和输出功率来计算机械效率。

2.输入功率可以通过测量施加在滑轮组上的力F和施加力的速度v来计算，即P_in=Fv。

3.输出功率可以通过测量滑轮组上的负载力F'和负载力的速度v'来计算，即P_out= F'v'。

4.通过测量这些参数，我们可以计算出滑轮组的机械效率η。

二.斜面的机械效率实验原理：1.斜面的机械效率是指斜面上物体的重力势能转化为动能的效率，即η=(mgh-mgh')/(mgh)=1-h'/h，其中m是物体的质量，g是重力加速度，h是斜面的高度，h'是物体下滑的高度。

2.在实验中，我们可以通过测量物体下滑的高度h'和斜面的高度h来计算机械效率。

3.通过测量这些参数，我们可以计算出斜面的机械效率η。

三.实验步骤：1.滑轮组的机械效率实验：首先，我们需要测量施加在滑轮组上的力F和施加力的速度v，然后测量滑轮组上的负载力F'和负载力的速度v'。

通过这些参数，我们可以计算出滑轮组的机械效率η。

2.斜面的机械效率实验：首先，我们需要测量物体下滑的高度h'和斜面的高度h。

通过这些参数，我们可以计算出斜面的机械效率η。

四.注意事项：1.在实验中，我们需要确保测量的参数准确无误，以保证计算出的机械效率结果准确可靠。

2.在实验中，我们需要注意安全，避免发生意外事故。

五.实验结果分析：1.通过实验，我们可以得到滑轮组和斜面的机械效率，从而了解它们的性能和效率。

2.通过比较不同条件下的机械效率，我们可以分析滑轮组和斜面的性能差异，从而优化设计和使用。

通过这些实验，我们可以更好地了解滑轮组和斜面的性能和效率，为实际应用提供参考和指导。

测滑轮组的机械效率典型题、易错题1.在“探究动滑轮的机械效率”时，某小组利用自重不同的两个动滑轮（2）通过比较两次实验数据（选填实验序号），可知动Array滑轮的机械效率与动滑轮的自重（选填“有关” 或“无关”）。

（3）小明认为“同一个机械，它的机械效率是一个定值”，通过比较两次实验数据（选填实验序号），可知他的观点是的（选填“正确” 或“错误”）。

2.在“探究滑轮组机械效率”的实验中，某实验小组采用A、B两种绕线方式不同的滑轮组进行实验，发现了一些实际问题。

（1）下表是实验中的几组数据，请在空白处填上相应的计算结果。

（2）实际中机械效率_______ 1（选填“>”、“=”或“<”），而表格中1、2两次实验的机械效率分别为100％和125％。

这是什么原因？通过观察中图和右图，手持弹簧测力计在竖直方向时，发现指针的位置不同，中图中指针在零刻线的下方。

（3）经过分析，找到了机械效率为100％和125％的原因是：用滑轮组A进行实验时，弹簧测力计的示数比细绳实际的拉力要_______，用测量值计算出的总功比细绳实际拉力做的功要_______，因此测得的机械效率比实际效率要高。

（4）实验总结：在测量滑轮组机械效率的实验中，考虑弹簧测力计对读数的影响，测拉力时，弹簧测力计一般要竖直向_______移动；若弹簧测力计倒置时测拉力，要先将指针调至零刻线处。

3. 小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，数据如下表：（1） ① 表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是______② 3次实验中滑轮组的机械效率是_______③ 本次实验得到的结论是：___________________________________（2）小红在小明实验的基础上利用图乙也做了实验，①小红的做法是为了探究 ______________________。

②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率 _______（选填“相同”或“不相同”），理由是：_________________________________________。

中考物理一轮复习——力学滑轮组的机械效率实验题专题练习有答案和解析共8题1．小明在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，利用如图所示的滑轮组进行了4次测量，测得数据如下表所示：（1）根据表中的数据计算得出第4次实验时绳端移动的距离s＝_______m，机械效率η＝________。

（2）通过比较1、3和4三次实验数据得出：同一滑轮组，物重越大，滑轮组的机械效率_______。

（3）在忽略摩擦力和绳重的前提下，通过第1次数据可算出动滑轮的重力为_______N.（4）以下选项中不影响滑轮组机械效率的因素是（_________）A．动滑轮的重力 B．绳子与滑轮之间的摩擦 C．物体上升的高度2．小明在做测量滑轮组的机械效率的实验中，用同一滑轮组进行了3次实验，如图所示，实验数据记录如表。

(1)第2次实验中滑轮组的机械效率为_____(结果保留一位小数)。

(2)如图丙所示，第3次实验中弹簧测力计的示数为_____N。

(3)分析表格中的数据得出结论:同一滑轮组，_____。

(4)在第2次实验时，如果拉力方向与竖直方向有一定夹角，那么所测得的滑轮组的机械效率将会_____(填“变大”、“变小”或“不变” )。

3．如图是智慧小组“测滑轮组的机械效率”的实验装罝。

测得的实验数据如下表。

(1)实验过程中，应竖直向上________拉动弹簧测力计。

(2)第三次实验中滑轮组的机械效率是________。

(3)分析表中实验数据可知，同一滑轮组，物重________，滑轮组的机械效率越高。

(4)若在第三次实验中，物体上升的速度为0.1m/s，则拉力F的功率为________W。

(5)创新小组也利用重为1N、2N、4N的物体进行了三次实验，每次测得的机械效率均大于智慧小组的测量值，则创新小组测量值偏大的原因可能是________。

(填字母) A．测拉力时，弹簧测力计未调零，指针指在零刻度线下方B．弹簧测力计每次拉动物体时均加速上升C．所使用的动滑轮的重力小于智慧小组4．探究利用动滑轮提升重物，“动滑轮的机械效率跟动滑轮所受重力是否有关？”的实验时，小明选用带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳，另外还有钩码一盒、质量不等的滑轮 2 个，滑轮的轮与轴之间的摩擦很小，可忽略不计。

重点实验18 测量滑轮组的机械效率【提出问题】对同一滑轮组装置，机械效率是否不变 【猜想与假设】同一滑轮组的机械效率可能与被提升物体物重有关 【设计与进行实验】1.实验器材： 弹簧测力计 、 刻度尺 、细绳、动滑轮、定滑轮、钩码若干；2.实验原理：总有W W =η；3.实验步骤：①安装好滑轮组，记下钩码和弹簧测力计的位置；①缓慢匀速拉动弹簧测力计，使钩码G 升高，用刻度尺测量钩码上升的高度h 和绳端移动的距离s ，填入表中；①算出有W 、总W 、η，填入表格中；①改变钩码数量，重做两次实验，并将测量数据填入表中。

数据记录【分析和论证】由1、2、3次实验可知，提升的钩码重力增加时，有用功增加，额外功基本不变（克服摩擦力及动滑轮重力做的功基本不变），由额有有总有W W W W W +==η可知，机械效率会增大。

【实验结论】同一滑轮组的机械效率与被提升的物重有关，物重越大，机械效率越高。

【实验方法】 控制变量法的应用①探究滑轮组的机械效率与所吊的重物重力之间的关系（控制绕线方式相同，改变滑轮组所吊钩码的数量）； ①探究滑轮组的机械效率与动滑轮重力大小的关系（控制滑轮组所吊钩码的数量相同，改变动滑轮数量或换重力不同的动滑轮）；①滑轮组的机械效率与物体被提升的高度的关系（控制同一滑轮组的绕线方式相同，所提钩码重力相同，改变钩码上升的高度）。

【交流与讨论】（1）测量拉力大小的原理：用弹簧测力计沿竖直方向匀速拉动绳子目的（减小摩擦引起的误差），此时拉力大小等于弹簧测力计的示数；（2）承担重物绳子段数的判断：与动滑轮连接的段数即为承担重物绳子的段数；（3）滑轮组机械效率的影响因素：物体的重力、动滑轮重力、绳子与滑轮之间的摩擦力。

与绳子的绕法、绳子段数无关； （4）提高机械效率的方法增加物重、减小动滑轮重力、减小机械间的摩擦。

（5）弹簧测力计静止时读数的分析：所测拉力偏小，机械效率偏高，说明滑轮组的机械效率与物体的运动状态有关。

第十二章简单机械 12.3 机械效率实验题练习（有答案）1．某小组在“测滑轮组机械效率的实验”中得到的数据如下表所示，实验装置如下图所示．（1）实验中应沿竖直方向___________缓慢拉动弹簧测力计．（2）小组同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数，你认为他的想法_________（选填“正确”或“不正确”），因为他没有考虑到___对滑轮组机械效率的影响．（3）根据表中第1次实验数据，得出第一次实验的机械效率是_____________．（4）通过比较____两次实验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组的机械效率越高．（填实验次数的序号）（5）通过比较2、3两次实验数据可得出结论：不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率___________．【答案】匀速不正确摩擦 74%（或者74.1%） 1、2 越低2．小明对“斜面的机械效率与什么因素有关？”这一课题，提出了如下一些值得探究的猜想：①斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关；②斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有关；③斜面的机械效率与斜面的长度有关；④斜面的机械效率与物体的重力有关．小明用弹簧测力计沿同一斜面匀速向上拉动物块，收集了下表中的实验数据．（1）则小明探究的是猜想____________，分析表中的数据可得出：在其它条件一定时，斜面越缓越_________力（选填“省”或“费”）；斜面越陡，机械效率越____________（选填“高”或“低”）．（2）该小组又进行了第4次实验，他们在斜面上铺上棉布，使斜面变粗糙，保持斜面高和长分别是0.5m和1m，用弹簧测力计拉动同一牧场沿斜面向上做匀速直线运动，读出此进弹簧测力计的示数为4.5N，他们测得这种情况下斜面的机械效率为__．把第4次与第___次测量结果相比较，还能得出，在其它条件一定时，斜面越粗糙，斜面的机械效率越_____．（3）当用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块时，物块所受的拉力____________物块所受的摩擦力（选填“大于”、“小于”或“等于”）【答案】①省高 55.6% 2 低大于3．小明在“测滑轮组机械效率实验中，组装好如图所示的实验装置，并且记下了钩码和弹簧测力计的位置．（1）小明_____向上拉动弹簧测力计，使钩码升高，并由弹簧测力计读出拉力为0.5N，同时用刻度尺测出钩码提升的高度为0.1m，以上测量准确无误，其它被测物理量和计算的数据如下表：（2）小明利用表格中的数据计算出机械效率是100%错误的原因是_____．（3）该滑轮组的机械效率实际为_____．（4）若本次实验中绳重和摩擦忽略不计，若钩码重增加到4N，该滑轮组的机械效率为_____（保留小数点后一位）．2【答案】匀速竖直弹簧测力计提升的高度错了，应为0.5m 80% 88.9% 4．小明在测滑轮组机械效率时，记录了如下实验数据（不计绳重和摩檫）（1）根据表中数据画出滑轮组的绕线方式（如图中）．（______）（2）根据表中数据计算滑轮组的机械效率为_____．（3）若绳子承受最大拉力为20N，此滑轮组的最大效率为_____．（4）当动滑轮重为_____N时，使用该滑轮组提起10N重的钩码刚好省一半的力．（5）在实验中重物移动的速度为0.1m/s．拉绳的功率为3W，则有用功率为_____．【答案】 89% 99% 5 2.95W5．小明在做测量滑轮组的机械效率的实验中，用同一滑轮组进行了3次实验，如图所示，实验数据记录如表。

1.如图甲所示，为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重9N．(1)若拉力大小为5N，该滑轮组的机械效率为________；(2)若不考虑绳重.绳子和滑轮之间的摩擦，只改变滑轮组绳子的绕法（如图乙所示），该滑轮组的机械效率将________；若只增加钩码的个数，该滑轮組的机械效率将________（选填“增大“.“减小“.“不变“）．2.某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如下图：物理量 1 2 3钩码重G（N） 4 4 6钩码上升高度h（m）0.1 0.1 0.1绳端拉力F（N） 1.8 1.4 2.4绳端移动距离S（m）0.3 0.5 0.3甲乙机械效率η74%（1）通过表中数据可分析出实验1是用（填“甲”或“乙”）图做的实验，实验2是用（填“甲”或“乙”）图做的实验。

（2）请将表中空白处填上恰当的数据。

（百分号前保留整数）（3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率___________。

（4）比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，________________________，可以提高滑轮组的机械效率。

3.小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：（1）分析表中数据，回答以下问题：①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是________，应改为_________；②第3次实验中滑轮组的机械效率是_________；③滑轮组的机械效率与_________无关。

（2）小红在小明实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图乙所示。

①小红多使用一个滑轮，目的是为了改变________________________________；②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率__________（选填“相同”或“不相同”），理由是：____________________________________。

11、测量滑轮组的机械效率实验探究专题【考点方向】：1、装置：如右图2、实验原理：3、待测量：物重G、拉力F、重物上升的距离h、弹簧测力计移动的距离S。

4、必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：使弹簧测力计示数大小不变。

5、结论：①用不同的滑轮组提升同一重物时，机械效率不同。

②同一滑轮组，被提升的物体越重，机械效率越高。

6、同一滑轮组，绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率。

7、测量机械效率时为什么不能使弹簧测力计静止？机械效率会怎样？答：当弹簧测力计静止时，绳子和滑轮之间没有摩擦力，拉力示数会变小，用功在总功中占的比例增大，滑轮组的机械效率偏大。

【经典例题】：1、下面是小明和小红的“测量滑轮组的机械效率”实验报告，实验名称：测量滑轮组的机械效率实验步骤：（1）观察弹簧测力计的量程、零刻度线和。

（2）如图1所示，测量物体G所受的重力为。

（3）如图2所示，实验过程中，拉动弹簧测力计并读出拉力F的数值，用测出的物体G上升的高度h和弹簧测力计移动的距离s，将数据填入表格。

根据表格中的数据，可以知道他们选用的滑轮组是（选填甲”或“乙”）（4）仅改变重物G上升的高度，重复上面的实验，记录并计算实验数据实验记录：实验次数物体重量G/N物体上升高度h/cm拉力F/N弹簧测力计移机动的距离s/cm机械效率η1 5.00 1.80 15.00 85.2%2 8.00 1.77 24.00 86.6%3 10.00 1.75 30.00 87.6%实验结论：滑轮组的机械效率与所提升物体的高度有关。

实验讨论与交流①小明和小红的实验结论：（选填“科学”或“不科学”），请说明你的理由。

②小明认为提升的物重会影响该滑轮组的机械效率，建议进一步探究：改变，重复实验（3）步骤，计算出机械效率进行比较分析。

2、小明在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，用如图11－4－15甲所示的装置匀速提起重物，并做了如下实验记录：(1)根据上表可算出，W有用＝________J，W总＝________J。

测滑轮组的机械效率练习题测滑轮组的机械效率实验目的：１会测量滑轮组的机械效率。

２会处理实验数据，并根据实验数据发现新的问题。

实验原理：______________________ 实验器材：实验步骤：１．用所给器材组装如图１所示滑轮组。

２．将钩码挂在滑轮组下方，记录下所挂钩码的重力，用弹簧测力计竖直拉住绳子自由端。

３．将刻度尺放在如图所示的位置，分别记录下钩码和绳子自由端的起始位置。

４．用弹簧测力计匀速拉动绳子自由端，使物体匀速上升一段距离，记录弹簧测力计的读数，并记录物体上升后所达到的末位置以及绳子自由端上升到的末位置。

５．根据测量数据，分别计算出钩码上升的距离ｈ和绳子自由端移动的距离ｓ，然后根据Ｗ有用＝Ｇｈ和Ｗ总＝Ｆｓ计算出有用功和总功，按η＝＝计算该滑轮组的机械销率。

６．改变滑轮组或改变所挂钩码的重力，重复以上实验步骤。

实验记录重物（钩码）的重力G/N 重物上升的距离h/m 滑轮组的有用功Ｗ有用/J 拉力F/N 绳子自由端上升的距离s/m 总功Ｗ总/J 机械效率η一定一动n=3 钩码4个一定一动n=3 增加物重两定两动n=4 钩码4个注意：物体质量越大，误差越小。

实验结论： 1 由实验可知，机械效率只与_________和________有关。

2 实验1和2比较可得结论，当使用同一滑轮组时，_________________，机械效率越高。

3 实验1和3比较，提升相同物体时，_________________________，机械效率越高。

4说一说你能用什么方法提高机械效率？___________________________________________________________ _______________________ 思考与讨论１如果没有刻度尺，不测量上升的距离和物体上升的距离，能计算出机械效率吗？２同一个滑轮组挂不同质量的物体时，机械效率是否相同？为什么？6.4 测滑轮组的机械效率例题：想求滑轮组的机械效率，需要知道哪些物理量？___________________________________________________________ ___________ 测“滑轮组机械效率”的实验中所用的测量仪器有______________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________ (1)画出测量由一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组的机械效率装置示意图（2）若动滑轮重0.5牛，弹簧秤测量范围是0~2.5牛，则实验时，被提起的重物不得超过___________________。

实验探究：测量滑轮组的机械效率●物理现象观察古希腊科学家阿基米德发明创造了滑轮组。

公元前214年，阿基米德在叙拉古城保卫战中，曾指挥军队利用滑轮组在城墙上安装了许多像今天起重机这样的庞大机械，当罗马舰队靠近叙拉古城时，从这些机械上伸出的“大手”，把敌舰轻轻抓起来，再摔到礁石上，把舰船摔得粉碎。

阿基米德的“新式武器”为保卫叙拉古城做出了很大贡献。

●提出问题滑轮组的机械效率总是一定的吗？●猜想与假设滑轮组的机械效率一定的。

经验依据：。

●设计实验实验目的：比较同一滑轮组在不同使用情况下的机械效率。

实验原理：η=×100％实验器材：滑轮组一套、两物块（甲轻乙重）、、、铁架台、细线。

●进行实验如图所示：1、用细线将一个定滑轮和一个动滑轮连成滑轮组，挂在铁架台上，将细线一端拴在弹簧测力计上，在滑轮组下悬挂物块（第一次挂甲物块，第二次挂乙物块）。

2、记下物块和拴住弹簧测力计的线端原先的位置，然后匀速向上提起弹簧测力计，读出拉力的大小；测出物块和拴住弹簧测力计的线端上移的距离；用弹簧测力计再测出物块重。

3、将测得的数据填入下表并完成计算。

拉力F/N弹簧测力计上升的距离S/m总功W总/J物块重G/N 物块上升的高度h/m有用功W有/J机械效率η4、实验完毕整理好器材。

●分析与论证分析上表中的数据可以看出：1、在不同使用情况下，同一滑轮组的机械效率一定的（填“是”或“不是”）。

2、滑轮组的机械效率1（填“大于”、“等于”或“小于”）。

●评估1、小明同学使用滑轮组提升重物时，测力计的示数一会儿大，一会小，弄得小明同学一时不知该何时读数，你认为他在测量中应该注意什么？2、在实验中拉力的方向能否向下？谈一谈你的看法。

3、实验中两次测算的机械效率并不相等，你认为原因是什么呢？4、提升相同重物时，增加动滑轮的个数，滑轮组的机械效率改变吗？为什么？●交流与讨论1、根据前面的探究，通过什么途径可以提高滑轮组的机械效率？2、小明将要利用下图中所示器材测量滑轮组的机械效率。

测量滑轮组机械效率实验探究题1.在“测量滑轮组的机械效率”的实验中,用同一滑轮组进行了三次实验（如图所示）,实验数据记泉如卜表.次数 钩码 重/N 钩码上升 距离/cm 弹簧测力计 示数/N 弹簧测力计 上升距离/cm机械 效率 1 2 10 0.8 30 83. 3% 2 4 10 1.53036103090. 9%（1）第2次实验中滑轮组的机械效率为（结果保留一•位小数）.⑵第3次实验中，弹簧测力计的示数漏填，由图丙可知弹簧测力计示数为 N. ⑶分析数据可得结论：同一滑轮组，提升的物体越重，滑轮组的机械效率越（填 “高”或"低”）.（4）根据实验结论推测，使用该滑轮组再次将重8 \的物体匀速提升10 cm,此时滑轮组的机械效率可能为（只填字母）. Λ. 71.6% B. 82. 4% C. 92. 1%⑸根据表中的数据分析可知，随着物重的增大，额外功（填“变大”“变小”或 “不变”）.原因是.2 .下表是小明测一滑轮组机械效率时收集的有关数据.（D 请在图中画出实验中滑轮组的绕绳方法;序 号动滑怆≡G√N物审G/N钩码上升汨1陵h/m动力 F/N动力作用点移动距离s/m滑轮组的 机械效率n1 0.5 1 0.1 0.7 0.3 4∕.6%2 0.52 0.1 1.1 0.360.6%3 0.5 40.1 2 03丙（2）将表格中的数据补充完整；（3）实验中需拉动弹簧测力计，同时注意使视线始终和测力计的刻度板面.每 组实验开始前还需记下钩码和测力计的起始位置，这是为了.（4）分析表中数据可知：用同一滑轮组，提升的物重增加，滑轮组的机械效率. （5）细心的小明分析数据后还发现，同一滑轮组提升不同重物至同一高度，物重增大， 克服动滑轮重所做的额外功 （变大/变小/不变，下同），克服滑轮转轴处摩 擦所做的额外功.3 .如图所示为测定动滑轮机械效率的示意图。

用弹簧测力计拉 动绳子自由端，将质量为200g 的钩码从A 位置匀速提升至B 位置，同时弹簧测力计从图中的A'位置匀速竖直上升至B,位置，在此过程中，弹簧测力计对绳的拉力为F,弹簧测力计 的示数如图乙所示，请根据所做实验进行分析（g=10N/kg ）； （1）弹簧测力计的示数为 N ：拉力F 所做的功为 Jo （2）动滑轮的机械效率约为 o （结果保留一位小数） 4 .某小组同学测量滑轮组的机械效率。

测量滑轮组的机械效率图S12-9原理:。

器材:钩码、滑轮、细绳、和弹簧测力计(未画出)。

步骤:①用测力计测出钩码重为G,组装好滑轮装置。

②用弹簧测力计缓慢拉动绳子末端,读出示数F,同时用刻度尺测量出h和s。

③计算出机械效率η。

④改变钩码重,重复实验。

交流:①实验中要匀速拉动测力计,不能在测力计静止时读数。

②不测量h和s也能计算出机械效率。

③同一滑轮装置的机械效率还与所提升的有关。

图S12-101.如图S12-10所示为测量滑轮组机械效率的实验装置,钩码总重为6 N。

(1)实验时应竖直向上拉动弹簧测力计,测得拉力大小为2.5 N。

(2)若钩码上升的高度为10 cm,该滑轮组的机械效率为。

(3)若仅增加钩码的质量,则该滑轮组的机械效率将 (选填“增大”“减小”或“不变”)。

2.小明同学做“测量滑轮组机械效率”的实验(如图S12-11所示),用相同的滑轮组提升不同数量的钩码,记录数据如下表所示。

图S12-11(1)观察图中测力计的示数,表格中①处的数值是 ,②处的数值是 。

(2)小明发现绳端移动的距离与钩码被提升高度有固定的倍数关系,于是他认为钩码数量一定时,无论将钩码提升多高,都不影响该滑轮组的机械效率。

小芳则认为:钩码被提升的高度不同,有用功就不同,机械效率就变化了。

你认为 的看法是正确的。

3.[2017·齐齐哈尔]某小组在“测量滑轮组机械效率”的实验中所记录的数据如下表所示,实验装置如图S12-12所示。

图S12-12(1)实验中应沿着竖直方向缓慢拉动弹簧测力计(未画出)。

(2)小组同学发现实验过程中边拉动测力计边读数,弹簧测力计示数不稳定,应该在静止时读数。

你认为他的想法(选填“正确”或“不正确”),因为他没有考虑到对滑轮组机械效率的影响。

(3)用图丁所示装置进行实验,得出表中第4次实验数据,请将表中两个数据填写完整。

(4)通过比较两次实验数据可得出结论:使用同一滑轮组提升同一重物时,滑轮组的机械效率与绳子绕法无关。