新丰县回龙中小学交互式多媒体教学一体机和畅言交互式

附件韶关市中小学校数字校园建设标准（试行）目录前言 (2)1范围 (2)2定义 (2)3建设目标、原则 (2)3.1建设目标 (2)3.2建设原则 (3)4建设内容 (3)4.1概述 (3)4.2网络 (3)4.3终端 (4)4.4应用 (4)4.5机制 (4)5建设要求 (5)5.1分类 (5)5.1.1数字校园分类 (5)5.1.2建设要求分类 (5)5.2网络 (5)5.2.1网络接入 (5)5.2.2网络中心 (6)5.2.3综合布线 (6)5.3终端 (7)5.3.1配备指标 (7)5.3.2功能室配备 (8)5.3.3其它终端系统 (8)5.4应用 (9)5.4.1教学教研 (9)5.4.2学校管理 (10)5.4.3生活服务 (11)5.4.4师生能力 (11)5.5机制 (13)— 1 —前言学校信息化能力建设是国家教育信息化的主阵地。

加强中小学校信息基础设施与能力建设，创建教育信息化环境是基础教育信息化工作的重要任务。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》明确提出，要“加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。

”教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》明确要求，要“制订中小学校和中等职业学校数字校园建设基本标准。

采用政府推动、示范引领、重点支持、分步实施的方式，推动中小学校、幼儿园、中等职业学校实现基础设施、教学资源、软件工具、应用能力等信息化建设与应用水平全面提升。

利用网络技术，实现丰富的教学资源和智力资源的共享与传播，使每所学校实现教育教学、教育管理和服务信息化，促进教育公平，提高教育质量和效益。

”为快速、高效、规范地推进韶关市中小学校信息化，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《广东省教育信息化发展十年规划（2010-2020年）》、教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》等文件，结合我市实际，特编制《韶关市中小学校数字校园建设标准（试行）》（以下简称“本标准”）。

2023交互式一体机在农村小学数学教学中的应用研究CATALOGUE目录•引言•交互式一体机在小学数学教学中的应用概述•交互式一体机在农村小学数学教学中的应用分析•交互式一体机在农村小学数学教学中应用的实证研究•结论与展望•参考文献01引言随着教育技术的不断发展，交互式一体机在小学数学教学中得到了广泛应用。

然而，在农村地区，由于经济和资源等方面的限制，这种先进的教学手段尚未得到充分应用。

因此，本研究旨在探讨交互式一体机在农村小学数学教学中的应用及其对教学效果的影响。

意义通过本研究，我们希望能够提高农村小学数学的教学质量，促进教育公平，并为农村地区的教育发展提供有益的参考。

背景研究背景与意义VS目的本研究旨在探讨交互式一体机在农村小学数学教学中的具体应用、教学效果以及学生对这种新技术的接受程度。

方法本研究将采用实验法，选取某农村小学的三年级和四年级学生作为研究对象，分别进行传统数学教学和交互式一体机数学教学。

通过对比两个年级的教学效果和学生反馈，评估交互式一体机在农村小学数学教学中的实际应用效果。

研究目的与方法02交互式一体机在小学数学教学中的应用概述交互式一体机是一种集成了投影仪、电子白板、电脑、音响等设备的交互式教学工具，具有直观、互动、高效等特点。

交互式一体机通过触摸屏实现与电脑的双向互动，可以呈现图像、视频、音频等多种形式的教学内容，同时也可以让学生通过触摸屏进行操作，实现与老师的互动。

交互式一体机的定义与特点1交互式一体机在小学数学教学中的作用23交互式一体机可以通过多媒体技术呈现生动形象的教学内容，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

提高学生的学习兴趣交互式一体机可以通过互动教学的方式，让学生更好地理解数学知识，提高他们的学习效果。

增强学生的学习效果交互式一体机可以集成多种教学设备，减少教师的工作量，提高教师的教学效率。

提高教师的教学效率小学数学教学中应用交互式一体机的现状在一些发达地区的学校，交互式一体机已经得到了广泛的应用，但在一些农村地区的学校，由于资金、技术、教师培训等方面的原因，应用还比较少。

目录一、建设背景 (1)二、现状、问题与需求 (2)2.1现状问题 (2)2.2需求分析 (3)三、建设目标 (5)四、建设策略 (7)4.1产品配置 (7)4.2应用场景 (8)4.3方案特点 (8)4.4主要产品 (9)4.4.1硬件 (9)4.4.2软件 (12)4.4.3平台 (20)4.4.4资源 (20)五、预期成效 (24)六、实施方案 (25)6.1部署计划 (25)6.2工期安排 (26)6.3培训计划 (26)6.4售后服务 (30)七、华渔优势 (32)第1章.建设背景第一，来源于外部政策驱动。

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》以“提高教育质量”为主题，提出“促进教育公平，加快城乡义务教育公办学校标准化建设，加强教师队伍特别是乡村教师队伍建设，推进城乡教师交流；提高高校教学水平和创新能力，使若干高校和一批学科达到或接近世界一流水平；建设现代职业教育体系，推进产教融合、校企合作；优化学科专业布局和人才培养机制，鼓励具备条件的普通本科高校向应用型转变”的发展目标和诉求。

同时，结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《2014年教育信息化工作要点》中明确了教育信息化的发展目标，全面落实“三通两平台”的建设任务。

智慧教室作为三通两平台重要的承载体，涉及教学与学习服务平台、班班通、人人通、资源平台、管理平台和公共平台等，是教育信息化落地的有力载体和有效措施。

第二，来源于内部需求驱动。

（1）目前各个学校都配备了很多信息化教学资源库和工具，但未形成系统实用性差，维护难。

（2）教学平台、资源、工具等未实时更新或者更新费用高导致难以保证现有教学进度。

（3）配备的电子书包和电子产品都没针对学生视力保护。

面对以上问题如果重新规划设计一来成本费用增加，二来之前建设资源浪费，故需要最大程度的利用现有资源实现教与学、教与教、学与学全面互动，并将本地教育教学资源深度融合，通过教育信息化建设，建设形成智慧教室的教学与学习服务平台，从根本上解决教学管理决策难、监管难、资源配备不齐难共享等问题。

畅言交互式多媒体教学系统畅言交互式多媒体教学系统考察报告为全面推动迎江教育信息化试点工作的深入开展，落实“三通两平台”建设目标任务，解决“优质资源班班通”这一工作重点，继在全区开展“班班通”硬件招投标及建设工作之后，受局领导委托，由教育局电教装备中心牵头，组织有关人员赴科大讯飞公司针对“畅言交互式多媒体教学系统”进行考察，现将考察情况报告如下：一、组成人员：由区属部分学校电教员、学科骨干教师及业务校长组成共计8人二、考察时间xx年8月15日三、考察内容“班班通”资源软件即“畅言交互式多媒体教学系统”四、考察体会1、语音交互，能活跃课堂气氛，增强学生的学习兴趣此套教学系统功能中的“电子课本”、“智能板书”功能，能让课本中的所有文字开口说话，支持即点即读，并且任意书写的中英文板书都能实现字体的正规化并进行标准朗读。

同时支持发音评测，可以让孩子们模仿语音系统读课文、读单词……，并进行现场评测，可以知道哪些地方需要改进，哪些地方读得非常好，还可以与系统进行情景对话，比跟老师带读，可以更大的调动学生学习的积极性。

此套系统可操作性强，操作简便，对小学低年级的教学有很大的助力。

2、资源平台，让备课有更多资源，提高了工作、学习效率从演示的情况来看，小学语、数、英大部分章节都有相应的资源配套，每一课都能搜到很多资源及交互式，教师可以从资源平台中获取自己需要的素材进行加工、整合，不需要再查找大量的资料，大大减轻了工作负担，提高工作成效。

同时老师也可以上传资源到云平台，实现资源共享。

3、资源不齐全，期待更完善从现场操作、教师演示的结果来看，目前本套教学系统部分学科还没有完全进行配套，有的学科或章节还只停留在语音阶段，资源的配套不完善，资源共享还有待提高。

期待科大讯飞公司继续充实、完善本套系统，让我们的教师真正享受到网络教学的魅力。

五、软件特点优点：1、电子课本、标准带读。

本系统为多套版本的电子课本且带有标准的语音带读，这也是科大讯飞的优势所在。

广西壮族自治区教育厅关于印发《广西中小学校园信息化建设标准（试行）》的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅•【公布日期】2016.11.10•【字号】桂教规范〔2016〕12号•【施行日期】2016.11.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文广西壮族自治区教育厅关于印发《广西中小学校园信息化建设标准（试行）》的通知桂教规范〔2016〕12号各市、县(市、区)教育局：为深入贯彻落实教育部《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》和全区教育发展大会精神，指导和规范今后一段时期我区中小学校信息化的建设工作，切实提高学校信息化建设的科学化水平，我厅制定了《广西中小学校园信息化建设标准(试行)》(以下简称《标准》)，现印发给你们，并提出以下意见，请一并贯彻执行。

一、认真组织学习，提高运用能力《标准》从教育教学实际出发，涵盖规划管理、应用能力、基础设施和设备、教学资源和应用、教育教学管理等五大内容，着力促进信息技术与教育教学深度融合。

各地要积极营造学习贯彻《标准》的良好环境，及时组织有关部门和学校认真学习，深刻领会有关要求，提高因地制宜科学规划和实施信息化项目建设的能力。

二、统筹建设项目，优化资源配置各地要按照《广西教育振兴行动计划总体方案》和《广西教育信息化三年建设行动计划(2015—2017年)》的部署和要求，将本地教育信息化建设与“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工程”、义务教育学校、普通高中标准化建设等有机统筹、紧密结合，理顺教育信息化管理的机制，积极筹措本级经费，优化教育资源配置，进一步提高学校信息化建设水平。

三、规范实施项目，加强督导检查各地在中小学校信息化建设实施过程中，要严格依法依规组织设施设备、教育教学资源的采购、验收及培训等系列工作，并做好后续技术支持服务和应用指导。

各地要结合实际，制定科学有效的督导检查办法，对学校信息化建设工作加强检查指导，及时发现并纠正出现的问题，对先进典型经验要及时总结、宣传和推广。

青州市云门山回民学校借力“互联网＋教学”促发展2018-03-06 【浏览字号：大中小】来源:青州市教育局近年来，云门山回民学校充分发挥视频信息化技术、网络光纤宽带等技术在教育信息化中的支撑和引领作用，充分利用“三通两平台”等互联网手段和资源，探索“互联网+教育”发展模式和推进机制，建设智慧校园，在促进学生全面发展、提升教师专业素养、推进教育精细化管理、探索数字化的教育评价等方面取得显著成效。

加大基础设施配备。

实现校园有线无线全覆盖，千兆宽带到楼宇、百兆宽带到桌面，教师每人一台笔记本电脑。

建设高标准微机室两处，教室中配有投影仪或交互式一体机，方便教师展示教学，提高了教学效率。

2017年投资200万新建全省首家标准创客中心，3D打印技术、Arduino等资源硬件平台全部建设到位并投入使用，为学生的创新实践提供便利，学校的微机课在创客中心中开展，让学生随时能接触最前沿的科技，培养学生的创客思想，满足学生创新实践教育的需求，更好的培养学生的创新精神。

在搞好软硬件建设的同时，学校与教育部装备司联合开展了“跨区域同步教学”，学生足不出校就可以接受北京、上海名校名师的教学；学校引进了“金耳朵英语”教学软件，学生可以在家利用手机进行阅读并实时进行评价，得到纯正的口语指导；学校利用智慧校园，全面落实综合素质评价工作，与家长沟通孩子的学习情况及在校表现，以及对教师进行满意度测评等。

同时，学校也积极利用现有资源提高管理工作效率。

与上级教育局和主管部门有专门的OA智能办公平台沟通，校际间公文流转利用微信群或智慧校园办公软件，学校的信息宣传和校务公开、科室间公文的信息流转等管理事物依托“人人通”平台和智慧校园的学校网站开展，财务处有专门的财务会计软件和结算软件与上级主管对接。

学校还积极开展校园科技文化节活动，组织学生进行书法绘画比赛、科幻画评比、科技创新小发明评比、电脑制作活动、3D打印比赛和STEM创意比赛等，激发广大青少年爱科学、学科学、讲科学、用科学的热情，全面提高学生的科学素养及开发学生智力，启迪学生创新，从而提高学校科技教育的质量，拓宽科技教育渠道，促进学生的全面发展。

新丰县回龙中心小学交互式多媒体教学一体机和畅言交互式多媒体教学系统采购项目技术参数需求
一、供应商资格：
1、供应商应具备《政府采购法》第二十二条规定的条件；
2、必须是在中华人民共和国境内注册的，具有合法经营资格的国内独立法人（具备相关教学设备的经营范围）；
3、本项目不接受联合体投标。

二、采购项目技术规格、参数及要求：
注：供应商须提供“畅言交互式多媒体教学系统”厂家正版的使用授权书。

三、采购项目商务要求
1.供货要求：合同签订后一个月内供货及安装。

2.报价要求：
报价人报价应包括设计、采购、运输、安装、调试、相关部门验收及保修期内的维护保养等所有费有，以及投标人认为必要的其他货物、材料、工程、服务。

报价人应自行增加设备正常、合法、安全运行及使用所必须但询价文件没有包含的所有设备、版权、专利等一切费用。

3.完工期：签订合同后一个半月内安装完毕。

4.质保期（服务期）：提供三年的质保期。

5.验收要求：对照询价文件逐项验收。

6.售后服务：24小时内响应，2天内到达现场维护。

7.付款方式：2013年付30％,2014年付30％，剩余货款2015年内付清。