七年级科学下册第4章地球与宇宙第3节地球的绕日运动作业设计(新版)浙教版

《地球的绕日运动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生理解地球的绕日运动，掌握相关知识要点，并能将理论与现实中的天文现象联系起来。

2. 提高学生的自主学习能力和动手操作能力，通过观察和实验，加深对地球绕日运动的理解。

3. 培养学生的科学探究精神，激发学生对天文学的兴趣。

二、作业内容1. 理论学习学生需认真阅读《地球的绕日运动》的教材内容，掌握地球公转和自转的基本概念、特点及影响。

理解黄道、赤道等天文术语的含义。

2. 视频观看观看与地球绕日运动相关的科普视频，如《地球的公转与自转》，以直观的方式加深对绕日运动的理解。

3. 实践活动（1）制作简易日晷：利用日常物品如纸板、指南针等制作简易日晷，观察太阳位置变化与时间的关系，体验地球自转的影响。

（2）观察星空：在安全的环境下，利用望远镜或肉眼观察星空，记录不同星座的位置变化，感受地球绕日运动带来的天文现象。

4. 小组讨论学生需分组进行讨论，分享各自对地球绕日运动的理解和观察到的天文现象，并尝试解释这些现象背后的科学原理。

三、作业要求1. 理论学习部分需认真阅读教材内容并做好笔记，理解并掌握相关概念和知识要点。

2. 视频观看后需完成一份简短的观后感，描述视频内容及个人感想。

3. 实践活动需按照步骤进行，并记录详细的观察数据和感受。

4. 小组讨论需积极参与，记录讨论内容和结果，并准备在下一课时进行分享。

四、作业评价1. 教师将根据学生理论学习的笔记内容和准确性进行评价。

2. 视频观后感将根据描述的详细程度和对视频内容的理解进行评价。

3. 实践活动部分将根据观察数据的完整性和分析的准确性进行评价。

4. 小组讨论部分将根据学生的参与程度和讨论结果的准确性进行评价。

五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行批改，指出存在的问题和不足，并给出改进建议。

2. 对于表现优秀的学生，将在课堂上进行表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

3. 对于存在困难的学生，教师将提供额外的指导和帮助，确保每个学生都能达到学习目标。

七年级科学下册4.３《地球的绕日运动》教案(新版）浙教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(七年级科学下册4.3《地球的绕日运动》教案(新版）浙教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。

”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。

物质生活极大丰富，科学技术飞速发展,这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。

很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了，但只要你依然有着这样一份小小的坚持,你就会不断成长进步,当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候，阅读一文或者做一道题却让我们静下心来，回归自我。

用学习来激活我们的想象力和思维，建立我们的信仰,从而保有我们纯粹的精神世界，抵御外部世界的袭扰。

The aboｖe ｉｓthｅｗhｏｌe ｃoｎtent oｆｔhiｓaｒtｉcｌｅ, Goｒky said: "ｔhe boｏk is tｈe ladｄｅr of human ｐrｏｇｒess.＂I hope yoｕｃan ｍａke pｒogｒess with the hｅlp oｆthｉs lａddｅr．Matｅｒial life is extｒｅmeｌｙｒicｈ, sｃｉencｅａnd tｅcｈnology arｅdｅvｅloping ｒapｉdlｙ, ａll of wｈich graduａlly ｃhanｇｅtｈe way of peopｌe's stｕｄy anｄleiｓure. Mａny people are no lｏｎgeｒeagｅｒtｏpｕｒsuｅａdocｕment，but ａs lonｇａs you still ｈａｖe such a ｓmａll peｒsｉstence, ｙou will cｏｎtｉnue to grow ａnｄprogｒess. Ｗhen ｔhe comｐlex ｗoｒlｄｌｅａｄs ｕs tｏchasｅoｕｔ，rｅading an ａrticle or doiｎg a ｐrobｌｅm ｍａkes us cａlm ｄoｗn and reｔurｎｔｏｏｕrselｖｅs. Ｗｉｔh learninｇ，wｅcan activaｔe ouｒimagination aｎｄtｈinking, eｓtaｂlｉsh our ｂｅlｉef, ｋeep ouｒpure ｓpｉｒｉtuaｌworld anｄresiｓt ｔhｅaｔtaｃｋoｆthe exterｎal worlｄ.。

《地球的绕日运动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生能够理解和掌握地球绕日运动的基本概念和原理。

2. 通过实际操作，学生能够观察和理解地球的绕日运动现象。

3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力，以及合作与交流的能力。

二、作业内容：1. 阅读理解：学生阅读课本相关章节，理解地球绕日运动的基本概念和原理，回答以下问题：（1）地球绕日运动的方向是什么？（2）地球绕日运动的周期是多少？2. 观察实验：学生利用家中的天文望远镜观察月球和行星的运动，记录下观察结果，并思考以下问题：（1）月球和行星的运动是否与地球的绕日运动有关？（2）观察到的现象能否证明地球在绕日运动？3. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论地球的绕日运动对人类生活的影响，并总结出以下结论：（1）人类对地球绕日运动的认识历史；（2）地球绕日运动对气候、交通等方面的影响。

4. 完成课后习题：学生完成课后习题，巩固所学知识。

三、作业要求：1. 学生在完成作业时，应认真阅读和理解相关内容，确保理解地球绕日运动的基本概念和原理。

2. 观察实验时，学生应使用天文望远镜进行观察，并记录下观察结果。

3. 小组讨论时，学生应积极参与，共同探讨地球的绕日运动对人类生活的影响，并注意团结协作。

4. 完成课后习题时，学生应独立完成，注意细节和准确性。

四、作业评价：1. 教师根据学生的作业完成情况，给予相应的评分和批语，指出学生的优点和不足之处。

2. 学生可以根据教师的评分和批语，及时调整自己的学习方法和策略，提高学习效果。

3. 学生之间也可以互相评价，交流学习心得，共同提高。

五、作业反馈：1. 学生完成作业后，可以将自己的作业拍照或以其他方式提交给教师。

2. 教师可以在课后收集学生的作业反馈，了解学生对作业的完成情况和对知识的掌握程度。

3. 对于学生在作业中遇到的问题，教师可以及时给予解答和指导，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

通过这个作业设计方案，学生不仅能够理解和掌握地球绕日运动的基本概念和原理，还能够通过实际操作观察和理解地球的绕日运动现象，培养观察、分析和解决问题的能力，以及合作与交流的能力。

《地球的绕日运动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《地球的绕日运动》的学习，使学生掌握地球自转与公转的基本概念，理解其运动规律，并能运用所学知识解释相关自然现象。

通过作业实践，巩固学生对地球绕日运动知识的理解，提高其科学探究能力和科学素养。

二、作业内容1. 基础知识巩固：要求学生复习并掌握地球自转与公转的定义、特点及运动规律，包括自转的周期、方向和公转的轨道、周期等。

2. 知识点应用：设计填空题和简答题，引导学生运用所学知识解释地球自转引起的昼夜交替现象，以及公转导致的四季变化原理。

3. 实践活动：学生需制作一个简易的地球仪模型，并标示出地轴、赤道等基本要素，模拟地球的自转运动，观察并描述其现象。

4. 拓展探究：收集有关地球运动与人类生活影响的相关资料，如季节变化对动植物生长的影响等，形成小报告，分析地球运动与人类生活的关系。

三、作业要求1. 基础知识巩固部分要求学生对概念和规律有准确的理解和记忆。

2. 知识点应用部分要求学生能够准确运用所学知识解答问题，答案需条理清晰、逻辑严谨。

3. 实践活动部分要求学生动手操作，认真观察并记录现象，模型制作需符合科学原理。

4. 拓展探究部分要求学生收集资料全面、分析深入，小报告需有明确的主题和结论。

四、作业评价1. 教师根据学生完成作业的情况，对其基础知识的掌握程度进行评价。

2. 对学生在解答问题时的逻辑思维和表达能力进行评价。

3. 对学生制作的地球仪模型进行评价，包括模型的制作工艺、地轴和赤道的标示是否准确等。

4. 对学生的拓展探究部分进行评价，包括资料的收集是否全面、分析是否深入等。

五、作业反馈1. 教师对学生的作业进行批改，指出错误并给出修改意见。

2. 对学生的优秀作业进行展示，鼓励学生在课堂上分享学习心得。

3. 根据学生的作业情况，调整教学进度和教学方法，以满足学生的学习需求。

4. 对学生的作业情况进行总结，为后续教学提供参考。

浙教版七下科学4.3地球的绕日运动教学设计课题 4.3地球的绕日运动单元四学科科学年级七下教材分析本节内容选自浙教看到七下科学第四章第3节；地球的绕日运动是指地球在自转的同时还绕太阳进行公转，此前已有的知识基础是太阳的基本概况及地球自转，学生已知道太阳辐射到地表时可看作是平行光、倾斜的地轴与阳光之间存在一个角度，这为本节的学习起到基础作用，同时，本课的主要任务是引导学生探究四季成因，通过不同季节杆影变化的特点来推测地球所处的季节和四季的成因，让学生明白四季与太阳直射或斜射有关，即与太阳高度有关，与地球离太阳的远近无关；所以教材从地球公转的基本特征入手，了解太阳直射点在地表的运动规律，了解到正午太阳高度的变化，从而知道影子长短的变化规律，由此进入地表接受到阳光的多少，出现四季的变化，并介绍四个特殊的代表性日子：春分、夏至、秋分、冬至；了解四季交替过程中昼夜长短的变化规律。

本节内容拟用2课时完成，第1课时为地球公转和正午太阳高度变化；第2课时为昼夜长短变化。

学习目标科学观念：知道四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关；了解地球公转运动的方向、周期等基本特征；了解地球公转运动产生的正午太阳高度变化、影子长短变化等地理现象；科学思维：根据地球公转特征做模拟实验，并能收集有用的证据进行合理的分析推断；探究实践：在观测杆影和读图等观察方式中，了解地球公转的基本特征，了解知道地球上太阳直射点的移动情况等地理现象；态度责任：通过学习地球公转的知识，激发对地球和宇宙的好奇心。

对学生进行唯物主义和无神论的教育，培养学生热爱科学和勇于探索的精神。

重点地球公转的基本特征；不同季节，地球上正午太阳高度分布的规律；难点建立地球公转运动的空间概念；探究正午太阳高度产生的原因。

教学环节教师活动设计意图导入新课知识回顾：1、地球自转产生的结果有（C）①昼夜现象②昼夜交替现象③时间的差异④太阳东升西落现象A．①②③B．①②④C．②③④2、无云的晴天，如果你在野外迷失了方向，可以在平地上竖起一根杆，地面上OA 是这根杆在阳光下的影，过一段时间后，影的位置移到了OB，如图所示，则AB箭头所指的方向是（A）A．东B．南C．西D．北（第2题图）（第3题图）（第4题图）3、如图的太阳光照图中，阴影部分表示黑夜，甲点可能看到的现象是（）A．日出东山B．日落西山C．夜幕深沉4、根据图415回答：图上的A、B、C、D四地中，处在深夜的是________ ，处在白天的是___ ____。

《地球的绕日运动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《地球的绕日运动》的学习，使学生掌握地球自转与公转的基本概念，理解其运动规律，并能运用所学知识解释相关自然现象。

通过作业实践，巩固学生对地球绕日运动知识的理解，提高其科学探究能力和实践操作能力。

二、作业内容1. 基础知识巩固：（1）复习地球自转与公转的定义、特点及运动规律。

（2）了解太阳直射点的移动与季节变化的关系。

（3）掌握昼夜交替和四季变化的基本原理。

2. 探究性学习：（1）组织学生分组，通过小组合作，收集有关地球绕日运动的资料，如季节变化对动植物的影响等。

（2）鼓励学生运用所学知识，分析身边的自然现象，如日出日落时间的变化等。

3. 实践活动：（1）绘制地球自转与公转的示意图，标注关键要素如太阳直射点、季节变化等。

（2）制作简易日晷，观察并记录一天中太阳位置的变化。

三、作业要求1. 基础性练习要认真完成，对知识的理解要准确到位。

2. 探究性学习要求小组合作，充分收集资料并开展讨论，记录好过程和结果。

3. 实践活动要求每个学生动手操作，认真观察并记录数据，最后形成完整的实践报告。

4. 作业提交时需附上对相关知识的理解和实践过程的反思，以及与同学之间的交流感想。

5. 作业需按时完成，并保持整洁、规范，字迹清晰。

四、作业评价1. 评价标准：以学生对知识的掌握程度、探究性学习的深度和广度、实践活动的完成情况和报告质量为主要评价依据。

2. 评价方式：采用教师评价与同学互评相结合的方式，既关注结果也重视过程。

3. 反馈形式：教师需对每位学生的作业进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

同时，鼓励同学之间互相交流学习心得和经验。

五、作业反馈1. 教师根据学生作业完成情况，进行课堂总结和点评，强调重点和难点知识。

2. 对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激发其学习热情和自信心。

3. 对存在问题的学生，教师需进行个别辅导和指导，帮助他们找出问题原因并加以改进。

《地球的绕日运动》作业设计方案第一课时一、作业目标通过本次作业，让同砚了解地球绕日运动的基本观点和原理，深度理解地球在宇宙中的位置和运动规律，培育同砚的观察能力和科学思维。

二、作业内容1. 理论知识进修：同砚通过教室讲解和教材进修，了解地球绕日运动的基本观点，包括地球的自转和公转，地球轨道的外形和倾斜角度等内容。

2. 观察试验：同砚利用试验箱里的模型，观察地球绕日运动的模拟状况，通过观察模拟太阳、地球和其他行星的运动，加深对地球绕日运动的理解。

3. 谈论分享：同砚在小组内谈论地球绕日运动的重要性和影响因素，分享自己的观点和见解，增进同砚思维的碰撞和沟通。

三、作业要求1. 同砚要勤勉听讲，乐观参与教室谈论，做好笔记，加深对地球绕日运动的理解。

2. 同砚要勤勉观察试验过程，记录观察结果，提出问题并寻求解答，练习同砚的观察和沉思能力。

3. 同砚在小组内要乐观表达自己的看法和想法，参与谈论和分享，培育同砚的团队合作精神和语言表达能力。

四、作业评判1. 知识精通状况：通过同砚的笔记和试验报告，评判同砚对地球绕日运动知识的精通状况，包括理论知识的了解水平和试验观察的准确性。

2. 思维能力和表达能力：通过小组谈论和分享环节，评判同砚的思维能力和表达能力，包括问题提出的质量和观点的奇特性。

3. 进修态度和团队合作：评判同砚的进修态度和团队合作精神，包括听讲状况、参与度和团队协作水平。

五、作业时间打算1. 第一周：同砚进修地球绕日运动的理论知识，预习相关教材内容，做好笔记。

2. 第二周：同砚进行观察试验，记录观察结果，提出问题并寻求解答。

3. 第三周：同砚在小组内进行谈论分享，沟通观点和见解，撰写试验报告。

六、作业总结通过本次作业设计，同砚能够深度了解地球绕日运动的基本知识，精通地球在宇宙中的位置和运动规律，培育同砚的观察和沉思能力，增进同砚的团队合作和语言表达能力的提升。

期望同砚能够在本次作业中取得进步，加深对科学知识的了解和熟识。