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一、引言学校制度文化建设是学校发展的重要组成部分，它不仅关系到学校的教育教学质量，还关系到学校的社会形象和声誉。
良好的制度文化能够为学校提供有力的保障，促进学校各项工作的顺利进行。
本文将就我校制度文化建设情况进行简要介绍。
二、学校制度文化建设的现状1. 依法治校，规范管理我校始终坚持依法治校，严格按照国家教育法律法规和学校规章制度开展各项工作。
学校建立健全了各项管理制度，如《学校章程》、《学校教职工代表大会制度》、《学校财务管理规定》等，确保学校管理工作的规范化和科学化。
2. 完善的组织架构学校成立了党委会、校长办公会、教职工代表大会等组织机构，明确了各机构的职责和权限，形成了高效、协调的管理体系。
学校领导班子团结协作，全体教职工齐心协力，共同为学校的发展贡献力量。
3. 严谨的学术氛围学校高度重视学术研究，鼓励教师积极开展教育教学改革和科研工作。
学校设立了学术委员会，负责对学校的学术活动进行指导和监督。
同时，学校还定期举办各类学术讲座和研讨会，提高教师的学术素养和教育教学水平。
4. 丰富的校园文化活动学校注重校园文化的建设，积极开展各类文体活动，丰富师生的业余生活。
如：开展运动会、文艺汇演、书法比赛、摄影比赛等活动，提高师生的综合素质，培养团队精神和集体荣誉感。
5. 良好的师德师风学校高度重视师德师风建设，将师德教育纳入教师培训计划，定期开展师德师风专题讲座和实践活动。
同时，学校建立健全师德考核制度，对违反师德师风的教师进行严肃处理，确保教师队伍的纯洁性和稳定性。
三、学校制度文化建设的措施1. 强化制度建设，完善管理体系学校将继续加强制度建设，不断完善各项管理制度，确保学校管理的科学化、规范化。
2. 加强师德师风建设，提升教师素质学校将继续加强师德师风建设，通过开展师德师风教育、加强师德考核等措施，提升教师的职业道德和教育教学水平。
3. 深化教育教学改革，提高教学质量学校将继续深化教育教学改革，探索适合学校发展的教育教学模式，提高教育教学质量。
小学校园文化建设管理制度为了使我校的校园文化建设能真正达到环境育人的目的，给全校师生营造一个优美、舒适、和谐的工作、学习、生活环境，根据我校校园文化建设的实际及上级部门的有关要求，制定以下管理制度：一、美化校园把校园建设成为有理想、有道德、有文化、有纪律的____文明阵地，使学校成为文明的校园、学习的乐园、生活的花园。
环境布置内容有教育性、导向性和激励性。
形成新型、朴实、美丽的特点，校语、横幅、板报、橱窗布置主题鲜明，具有特色，有号召力和感染力。
墙壁布置字画要有教育性、知识性和趣味性，起到无声的熏陶，潜移默化的教育作用。
宣传橱窗做到每月一次更换，内容长新。
二、美化教室教室、办公室、专用教室布置应各具有特色。
字迹工整，行文规范，简化字使用正确。
办公室布置要庄重、整洁。
教室布置既要有统一，又要有自己班级的特色。
要溶教育性、知识性、趣味性于一体。
专用教室的布置应适合专用内容的环境，构成独特的文化氛围。
三、优化阵地作用充分发挥图书室、黑板报、宣传橱窗等教育作用。
各阵地有辅导老师负责，不断赋予新的内容，办出健康活泼的特色。
四、强化文体教育作用加强对音、体、美教育的管理。
积极开展综合实践活动，发展儿童个性，培养学生的兴趣爱好，寓教于各项活动之中。
五、继承和发扬我校优良传统办学思想是求真务实办学，高瞻运瞩育人；办学目标是打造优质教育，办人民满意学校；办学理念是教书育人，管理育人，服务育人，环境育人；办学方略是以德立校，依法治校，教研兴校，质量强校；办学特色是诵读经典，传承文明，培养习惯，全面发展；校训是求实、团结、勤奋、向上；校风是文明、和谐、严谨、创新；教风是博学、爱生、务实、奉献；学风是乐学、好问、刻苦、守纪；领导作风是民主、清廉、务实、高效；学生誓言是好好学习、天天向上，文明守信、快乐成长。
小学校园文化建设管理制度（2）一、校园文化建设的宗旨和目标1.宗旨：校园文化建设的目的是营造浓厚的学习氛围，培养学生的优秀品质和良好习惯，提升学校整体文化素质，促进学生全面发展。
第一章总则第一条为加强学校文化建设，培育和践行社会主义核心价值观，营造健康、和谐、向上的校园文化氛围，根据国家有关法律法规和学校实际情况，制定本制度。
第二条学校文化建设管理制度适用于全校师生员工，是学校管理工作的重要组成部分。
第三条学校文化建设以立德树人为根本任务，坚持全面发展、特色鲜明、创新发展、持续改进的原则。
第二章组织机构与职责第四条学校成立文化建设工作领导小组，负责学校文化建设的统筹规划、组织实施和监督考核。
第五条文化建设工作领导小组下设办公室，负责具体实施学校文化建设各项工作。
第六条各部门、各学院（系）要明确分管领导，负责本部门、本学院（系）文化建设工作的组织实施。
第三章文化建设内容第七条加强社会主义核心价值观教育，培育和践行社会主义核心价值观。
第八条开展爱国主义教育，弘扬民族精神，增强国家意识。
第九条加强中华优秀传统文化教育，传承中华民族优秀传统文化。
第十条强化道德教育，培养师生员工的道德品质。
第十一条丰富校园文化生活，举办各类文艺活动、体育赛事和学术讲座。
第十二条加强校园环境建设，营造优美、舒适的校园环境。
第十三条加强学校品牌建设，提升学校知名度和美誉度。
第四章文化建设实施第十四条制定学校文化建设规划，明确建设目标、任务和措施。
第十五条开展校园文化活动，丰富师生员工的业余生活。
第十六条加强校园文化建设宣传，营造良好的舆论氛围。
第十七条建立健全学校文化建设激励机制，对在文化建设工作中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。
第十八条加强学校文化建设经费保障，确保各项文化活动顺利开展。
第五章监督与考核第十九条学校文化建设工作领导小组定期对各部门、各学院（系）的文化建设工作进行监督检查。
第二十条学校文化建设工作领导小组对文化建设工作实施年度考核，考核结果纳入学校年度工作考核体系。
第二十一条对在文化建设工作中存在问题的单位和个人，按照相关规定进行问责。
第六章附则第二十二条本制度由学校文化建设工作领导小组负责解释。
校园文化建设的主要内容学校制度文化建设是指学校内部的规章制度、管理制度、教学制度等方面的建设，这些是学校内部运转的重要保障，也是塑造隐性校园文化的重要手段。
1）规章制度。
学校的规章制度应该是科学、合理、严格的，既要符合国家的法律法规，又要符合学校的实际情况，还要考虑到师生员工的意见和建议。
制定规章制度要注重公正、公平、公开，让师生员工都能够遵守和信任。
2）管理制度。
学校的管理制度应该是科学、民主、有效的，既要能够保证学校的正常运转，又要能够满足师生员工的需求和期望。
管理制度要注重培养师生员工的自我管理能力，让他们能够自觉遵守管理制度，同时也要注重管理制度的完善和改进，以适应学校的发展和变化。
3）教学制度。
学校的教学制度应该是科学、先进、灵活的，既要符合国家的教育政策和教学大纲，又要符合学校的实际情况和师生员工的需求。
教学制度要注重发挥教师的主体作用，让他们能够根据学生的实际情况和学科特点进行灵活的教学设计，同时也要注重学生的自主研究和创新能力的培养。
三、学校精神文化建设学校精神文化建设是指学校的思想文化、艺术文化、体育文化等方面的建设，这些是学校内部精神生活的重要组成部分，也是塑造学校精神风貌和培养学生综合素质的重要途径。
1）思想文化。
学校的思想文化应该是积极向上、开放包容、多元共存的，既要注重传承和弘扬优秀的传统文化，又要注重引进和创新现代文化，让师生员工都能够在学校中获得精神上的满足和启迪。
2）艺术文化。
学校的艺术文化应该是多姿多彩、充满活力的，既要注重传承和弘扬传统艺术，又要注重培养和发展现代艺术，让师生员工都能够在学校中感受到艺术的魅力和力量。
3）体育文化。
学校的体育文化应该是健康、快乐、团结的，既要注重体育锻炼和竞技比赛，又要注重体育文化的普及和推广，让师生员工都能够在学校中享受到体育带来的健康和快乐。
同时，学校还应该注重体育文化和精神文化的结合，让师生员工在体育活动中感受到团结、友爱、勇气等精神价值。
一、完善学校组织机构1. 成立学校文化建设领导小组。
由校长担任组长，分管副校长、各处室负责人为成员，负责学校文化建设的总体规划和组织实施。
2. 设立学校文化建设办公室。
负责具体实施学校文化建设各项工作，包括宣传、组织、协调、评估等。
3. 明确各部门职责。
各处室、年级组、教研组等要积极配合学校文化建设，形成齐抓共管的工作格局。
二、制定学校文化建设管理制度1. 宣传教育制度。
加强对学校文化建设的宣传力度，利用校园广播、宣传栏、网站等多种形式，营造浓厚的文化氛围。
2. 活动策划与实施制度。
建立健全学校文化活动策划、组织、实施、总结、评估等环节的管理制度，确保活动有序开展。
3. 评比表彰制度。
设立学校文化建设优秀个人、优秀团队等荣誉称号，激发师生参与文化建设的积极性。
4. 文化设施管理制度。
加强对学校文化设施的管理和维护，确保设施的正常运行和利用。
三、创新学校文化建设内容1. 传承优秀传统文化。
开展经典诵读、书法、绘画、剪纸等传统文化活动，培养学生的民族自豪感和文化自信。
2. 丰富校园文化活动。
举办校园文化节、艺术节、体育节等，为学生提供展示才华、锻炼能力的平台。
3. 强化德育教育。
开展主题班会、道德讲堂等活动，培养学生的道德品质和社会责任感。
4. 培育创新精神。
鼓励学生参与科技创新、社会实践等活动，培养学生的创新意识和实践能力。
四、加强学校文化建设队伍建设1. 提升教师队伍素质。
加强教师职业道德建设，提高教师的文化素养和教育教学能力。
2. 培养学生骨干。
选拔优秀学生担任学生干部，参与学校文化建设活动的策划、组织、实施等工作。
3. 加强志愿者队伍建设。
鼓励学生、教师、家长等积极参与学校文化建设，形成共建共享的良好氛围。
五、完善学校文化建设评估体系1. 建立学校文化建设评估指标体系。
从组织领导、活动开展、队伍建设、成果展示等方面进行综合评估。
2. 定期开展学校文化建设评估。
对学校文化建设工作进行阶段性评估，发现问题及时整改。
小学校园制度文化建设模版1. 引言在小学阶段，培养学生良好的学习和行为习惯至关重要。
为了促进学生的综合发展，小学需要建立健全的制度文化。
本文将探讨小学校园制度文化的建设，包括礼仪规范、学习规范、纪律要求和活动安排等方面。
2. 礼仪规范2.1 尊师重教学生要尊重老师的教诲，听从老师的指导和建议。
对老师要有基本的礼貌和尊重，不出言不逊、不放任不教的学生校务。
2.2 尊重他人学生要尊重同学和其他校园工作人员。
不欺负同学，不歧视他人，要有礼貌地与人交流，培养和谐友好的人际关系。
2.3 注意仪容仪表学生要爱护自己的形象，穿着整洁、干净，保持良好的个人形象。
不穿拖鞋上学，不戴耳环和其他大件饰品，不染发、刺青等。
3. 学习规范3.1 完成作业学生要按时完成老师布置的作业，认真对待每一项任务。
不敷衍了事，不抄袭别人的作品，勤奋学习，提高自己的学习能力和水平。
3.2 尊重课堂纪律学生要遵守课堂纪律，不做扰乱课堂秩序的事情。
不随意离开座位，不互相交头接耳，遵守老师的发言规则，积极参与课堂讨论。
3.3 培养学习兴趣学生要培养积极的学习态度，关注自己的学习兴趣。
不抄袭学习资料，不偷懒，积极参与学校组织的学科竞赛和文化活动，拓宽自己的知识面。
4. 纪律要求4.1 守时学生要养成守时的习惯，准时到校上课。
不迟到，不早退，不请假擅自离校，遵守学校的作息时间。
4.2 保持安静学生要保持安静，不在教室内大声喧哗，不随意乱扔垃圾，保持环境的整洁和安静学习的氛围。
4.3 遵守规章制度学生要遵守学校的规章制度，不擅离校园，不在校园内吸烟，不参与赌博和其他不良行为。
遵守上下楼梯、排队、就餐等规则。
5. 活动安排5.1 组织文体活动学校要定期组织文体活动，如运动会、艺术汇演等，丰富学生的课余生活，培养学生的协作能力和团队合作精神。
5.2 开展社会实践学校要组织学生参加社会实践活动，如参观博物馆、植树活动等，培养学生的社会责任感和实践能力。
一、引言学校文化是学校发展的灵魂，是学校教育教学的内在动力。
为了进一步加强学校文化建设，提升学校整体实力，特提出以下文化建设制度建议。
二、制度建设原则1. 符合国家教育方针政策，体现社会主义核心价值观。
2. 符合学校实际，具有可操作性和针对性。
3. 坚持以人为本，注重师生参与，形成良好的校园文化氛围。
4. 动态调整，不断完善，保持制度的活力。
三、制度建设内容1. 学校文化发展规划（1）明确学校文化建设的指导思想、总体目标和主要任务。
（2）制定学校文化建设的年度计划，确保各项任务落到实处。
（3）设立学校文化建设专项经费，保障学校文化建设的顺利实施。
2. 校园环境建设（1）加强校园绿化、美化，营造优美、舒适的校园环境。
（2）设置校园文化宣传栏，展示学校优秀文化成果。
（3）规范校园建筑、设施命名，体现学校文化特色。
3. 教育教学活动（1）开展丰富多彩的校园文化活动，如文化节、艺术节、体育节等。
（2）加强课程建设，将学校文化融入教育教学全过程。
（3）开展学生社团活动，培养学生兴趣爱好，提升综合素质。
4. 教师队伍建设（1）加强师德师风建设，提高教师思想政治素质。
（2）开展教师培训，提升教师教育教学水平。
（3）鼓励教师参与学校文化建设，发挥教师的积极作用。
5. 学生德育工作（1）加强学生思想政治教育，培养学生的社会主义核心价值观。
（2）开展心理健康教育，提高学生心理素质。
（3）加强学生行为规范教育，培养学生良好的道德品质。
6. 家校合作（1）加强家校沟通，形成教育合力。
（2）开展家长学校，提高家长教育素养。
（3）邀请家长参与学校文化活动，共同营造良好的校园文化氛围。
四、制度实施与监督1. 成立学校文化建设领导小组，负责制度实施与监督。
2. 建立健全学校文化建设考核机制，对各部门、各年级进行考核。
3. 定期开展学校文化建设评估，及时发现问题，改进工作。
4. 鼓励师生参与学校文化建设，提出合理化建议。
五、结语学校文化建设是一项长期、艰巨的任务，需要全校师生共同努力。
小学校园文化建设制度是指为了推进小学校园文化建设而制定的一套规范和管理措施。
下面是一个示例，供参考：一、校风建设1. 传承中华优秀文化传统，树立正确的人生观、价值观和世界观。
2. 打造积极向上、和谐友好的校园氛围，营造良好的学习环境。
3. 弘扬勤奋、友爱、诚实、宽容的校风，培养学生的良好品德和习惯。
二、师德师风建设1. 教师要以身作则，做学生的模范。
2. 教师要积极参与各类教育活动，提高自身业务水平和教育教学质量。
3. 营造尊重、关心、支持和鼓励教师发展的校园环境。
三、学生管理1. 建立健全学生行为规范和纪律管理制度，确保校园秩序和学生安全。
2. 加强学生心理健康教育，关注学生的身心发展。
3. 组织丰富多彩的课余活动，培养学生的综合素质。
四、家校合作1. 加强家长与学校的沟通，形成共同育人的良好氛围。
2. 定期组织家长会和家长学校，促进家校合作，共同关心和教育孩子。
五、校园环境建设1. 打造整洁、美丽、文明、和谐的校园环境。
2. 加强对校园文化建设的宣传和教育，引导学生养成良好的生活习惯和文明行为。
六、荣誉奖励制度1. 设立各类荣誉称号和奖励，鼓励学生积极参与各项活动，努力学习。
2. 对表现突出的学生进行集体表彰和个人奖励，激励学生的自我提升和成长。
小学校园文化建设制度（2）为创建一个和谐、宽松、文明、健康、向上的环境，使学生健康快乐成长，促进教育教学工作的发展，为此特制定本制度如下：一、领导机构和校园规划1、建立校园文化建设领导小组。
2、全面、认真分析研究学校文化特点，制定出切实可行的校园文化建设管理方案。
二、校园文化建设(一)整体要求：1、学校建有文化艺术活动室或艺术橱窗，要求位置合理，构造比例协调，质量良好。
2、艺术橱窗内容新颖健康，知识性、趣味性强，书写规范，无错别字，每学期最少更换(或调整)____次。
3、加强校园师生的宣传工作，用黑板报、墙报等形式宣传师生身边的榜样，激励师生奋发向上的拼搏精神。
班级文化是学校文化的重要组成部分，它反映了班级成员的价值观、道德观和行为准则，对于培养学生的综合素质、促进班级和谐发展具有重要意义。
为了构建一个积极向上、团结和谐的班级文化，以下是对学校班级文化制度建设的探讨。
一、确立班级文化建设的指导思想班级文化建设的指导思想应与国家教育方针、学校办学理念相一致，以社会主义核心价值观为指导，注重培养学生的道德品质、创新精神和实践能力。
具体包括：1. 坚持德育为先，注重培养学生的道德品质；2. 坚持全面发展，注重培养学生的综合素质；3. 坚持以人为本，关注学生的个性发展；4. 坚持和谐发展，营造良好的班级氛围。
二、制定班级文化制度1. 班级规章制度：明确班级纪律、作息时间、卫生标准等，规范学生行为，培养良好的生活习惯。
2. 班级荣誉制度：设立班级荣誉榜，对表现优秀的学生给予表彰，激发学生的积极性和上进心。
3. 班级活动制度：定期组织各类班级活动，如主题班会、文体活动、社会实践等，丰富学生的课余生活，提高班级凝聚力。
4. 班级沟通制度：建立班级微信群、QQ群等沟通平台，加强师生、生生之间的交流，及时了解学生的思想动态。
5. 班级评价制度：建立健全班级评价体系，对学生的德、智、体、美、劳等方面进行全面评价，激发学生的内在动力。
三、实施班级文化建设1. 加强班主任队伍建设：班主任是班级文化建设的核心力量，要注重提高班主任的政治素质、业务能力和管理水平。
2. 开展主题教育活动：结合国家重要节日、纪念日等，开展形式多样的主题教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 营造良好的班级氛围：注重班级环境建设，保持教室整洁、温馨，营造积极向上的学习氛围。
4. 注重学生个体发展：关注学生的个性差异，因材施教，促进学生全面发展。
5. 家校合作：加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生健康成长。
四、评价与改进1. 定期对班级文化建设进行评估，总结经验，发现问题，及时调整。
校园制度文化建设校园制度文化建设校园制度文化建设是一所学校的重要任务，对于学生的成长和发展有着深远的影响。
一个好的校园制度文化能够培养学生的良好行为习惯，培养学生的责任感和集体意识，促进师生之间的良好关系，推动学校的全面发展。
首先，校园制度文化建设要注重培养学生的良好行为习惯。
学校应该制定合理的规章制度，明确学生在校园中应该遵守的行为准则，并通过各种途径加以强化。
比如，学校可以设置奖励机制，对于那些遵守规章制度、表现良好的学生给予表彰和奖励，激发学生的积极性；同时，也要建立处罚机制，对于那些违反校规、行为不当的学生进行相应的纪律处分，让学生明白自己的行为是不可取的。
通过这样的制度建设，可以帮助学生树立正确的道德观念和行为准则，培养他们健康向上的行为习惯。
其次，校园制度文化建设要培养学生的责任感和集体意识。
学校应该教育学生要有集体意识，要爱护大家共同的环境和设施，要尊重他人的权利和人格。
此外，学校还可以通过开展各种集体活动，培养学生与他人合作、协作的能力，锻炼学生的组织和管理能力，让他们在团队中尽职尽责，为集体的荣誉努力奋斗。
这样的校园文化培养可以帮助学生树立正确的价值观和责任感，培养他们为社会贡献的意识和自觉性。
最后，校园制度文化建设还要促进师生之间的良好关系。
学校应该注重建立和谐的师生关系，通过加强师生沟通、建立互信的机制，让学生感受到学校对他们的关心和关爱。
同时，学校还要创造良好的教育环境，鼓励教师积极探索教育教学新方法，提高教学质量，增强学生学习的主动性和积极性。
师生之间的良好关系能够促进学生全面发展，让他们在学校中得到更好的教育和培养。
总之，校园制度文化建设是一项重要的任务，对于学生的成长和发展有着重要的影响。
学校应该注重培养学生的良好行为习惯，培养学生的责任感和集体意识，促进师生之间的良好关系，推动学校的全面发展。
只有这样，才能为学生创造一个良好的学习和成长环境，让他们更好地发展自己的才能和潜能。
学校制度文化应该如何建设内容摘要:学校制度文化是校园文化的重要组成部分，它起着激励、束行、凝聚人心，从而使学校工作科学有序的开展。
学校制度建设应该当作文化建设来抓，应该树立“以人为本，注重实效、公正严明”的理念，扎实科学的制定适合学校实际的制度。
本文将从“理念、内容、策略”等几方面探讨学校制度文化建设。
社会是个大环境，学校是个小社会。
俗话说“国有国法，家有家规”，学校要生存，要发展，一定离不开制度的建设。
制度的建设不仅关涉到学校生存状况，还关涉到学校的发展状况。
科学先进的制度能使学校的教育教学行为有章可循；使学校的教育教学行为合理、规范；学校的教育教学活动开展得有条不紊，张弛有度。
其意义是深远的。
但制度建设并不是把制度建设起来就行这么简单，它不是心血来潮，不是一时冲动，制度应该是“人文的”，它是制度又是文化。
既是文化，必然有一定的先进性、独特性和科学性。
必然是经过集体锤炼的，是科学的，是适合学校的。
学校制度文化是校园文化的重要组成部分，学校在制定制度时应该把它当作文化建设来抓。
学校制度文化应该如何来建设呢？笔者进行了一些探索，结合我校制度文化建设，我认为不妨从以下几方面尝试：一、创新中体现科学——以人为本人们常说“理念先行”。
理念是行动的指南，有什么样的理念，就会催生什么样的行动。
学校制度文化建设也应该以理念为先导，用先进的理念来指导学校制度建设。
在探索中，我们发现传统的管理制度是一种“单程管理”，校长发令，教师执行。
作为管理者，在思想上肯定时刻想着如何管好他们；作为被管理者则还是处于被动地位。
如果学校长久采取这样的理念，那么教师便会缺少主人翁精神和创造能力，他们只会等待任务，而不会主动发现问题；他们只会“事不关己，高高挂起”，而不会主动地把学校的事当作自己的事。
那我们该树立怎样的观念呢？我觉得应该树立“以人为本”的理念，把教师还原成有思想、有需求、有情感的活生生的人，而不是一种资源或人力资本存在。
我们实践“以人为本”主要体现在以下几方面：（1）人是渴望成功的——激励为主。
每个人都渴望成功，渴望得到别人的肯定和赞赏，教师也如此。
试想：教师辛辛苦苦，呕心沥血换来的成绩没人赞赏，没人肯定，他们还会有继续奋斗的热情和动力吗？因此，我们在制定制度时，本着“激励为主，惩罚为辅”的原则，努力让老师的努力得到肯定。
如我们制定了班级工作评价奖励制度，对于工作负责，管理科学，有一定成绩的正负班主任进行奖励，从而调动他们的积极性。
再如我们修订各种考核制度时都努力激发教师的工作动力，（如增加先进奖的奖项和奖额，放弃上限制，超过上限可加分等措施），使教师有不断学习和发展的动力。
（2）人是有差异的——各显神通孔子说：“因材施教”，这对于管理也同样适用。
每个教师由于年龄、学识、修养等方面的不同而存在差异。
因此，我们制定的制度也应该努力考虑教师的个体差异，让他们在制度中找到自己的肯定点。
如我校制定了“人人扬个性，个个显神通”的先进评比制度。
为教师搭建30多个舞台，使不同年龄，不同部门、不同特长的教师都能够体验到成功的喜悦，从而调动大部分教师的积极性。
（3）人是需要行使权力的——民主管理以往的学校管理是“一言堂”，校长说了算。
这样的管理模式弊端很明显：有些决定难免错误，教师缺少主人翁精神，学校工作不能有组织的进行……学校管理也需要民主的“春风”，它能使教师开始行使自身的权力，开始形成主人翁意识，从而积极主动地开展学校工作。
我们在工作中努力体现民主管理，并在制度中加以突出。
如我们制定中层干部负责制，将重大教育教学活动交班子集体商定，将日常教育教学工作分部门分小组自主开展，让学校骨干教师有事做；如制定班级全员管理制，对于正负班主任的职责进行分工，使他们能够互相合作，优势互补；再如各种考核评优，我们都采用群众评议打分制，倾听他们的心声，使教师行使民主权利。
这些制度使教师逐渐形成“学校是我家”的归属感，收到了“事事有人管，人人有事做，人人愿做事，事事能做好”的良好效果。
（4）人是需要被关心的——关爱教师在学校的制度中，除了公事公办，板起脸当“刽子手”，我们更需要人文关怀。
必要的惩罚或经济刺激是不可缺少的，但仅仅依靠它们也是不够的，还必须有精神的、情感的投入，还必须有对教师的智力投资，对教师成功、成才的关心和帮助。
当老师体验到被领导、同事关爱时，那么人际关系就会和谐、工作热情就会高涨，学校的凝聚力自然也就形成了。
我们十分关心教职工的生活情况，制定了慰问教职工的规定，关注教师的身心健康。
另外，学校还重视青年教师的成长，成立创新班，并制定创新班学习制度。
要求青年教师主动学习，规定他们能上一节满意的公开课，定期撰写论文案例，独立开展课题研究。
学校还创设各种途径，让这些教师努力学习，从而让青年教师迅速成长。
二、特色里删繁就简——突出重点学校工作千头万绪，但学校制度就不能五花八门。
繁杂而琐碎的制度不但让它成为一纸空文，而且会使教师产生抵触和厌烦情绪。
因此，学校的制度应该精当，应该抓住学校工作的重点，有针对性地制定。
我们围绕教育教学的几大方面，删繁就简，制定学校的相关制度。
（1）教学：落实常规。
教学工作因从常规抓起，应该关注教学工作的几大环节以及教师素质的发展。
因此我们制定了教研组规章制度和校本培训制度。
教研组制度明确了教研组的任务及要求，并着重制定了先进教研组及个人的评奖办法，从而激活我校教研工作，形成良好教研氛围。
校本培训制度是将教育局规定的84课时细分为四方面，并提出具体要求，以此促进教师自我学习和成长。
（2）德育：关注细节。
“德育在于细节”，德育工作不能是空洞的大道理，而是具体而实在的一言一行。
本着这种理念，我们制定了班队工作评价奖励制度和安全奖惩细则。
班级工作奖励细则关注的是班级工作的方方面面，包括班级任务完成、竞赛活动、班容班貌、班级特色、百分竞赛情况。
学期期末根据各种得分进行奖励。
这样的分类，使班主任明确了要求，从而做到教育“有的放矢”，工作“有条不紊”。
安全奖惩细则则是对安全问题作了解释，使教师更好地加强安全教育，实现平安校园。
（3）后勤：服务师生。
后勤工作要做到服务师生，透明公开。
因此我们制定了财务管理、财产赔偿、食堂工作等制度。
财务管理制度力求科学规范，透明公开。
大额支出都需经过班子商讨，以做到透明；定期在校务栏公开财务收支情况，做到公开。
食堂工作制度力求安全，让师生满意用餐。
特别是加强食品质量和食堂卫生情况的检查。
（4）评价：多元综合传统的评价制度常常带有个人情感因素，成为领导的个人意见。
这会使评价有失公正，损害教师的积极性。
实现学校可持续发展的关键，是要建立起符合教师发展的目标多元、形式多样的评价体系，使教师能客观、全面地了解自己，体验成功，弥补不足，明确努力方向。
为此，我们制定了多元的评价方式，通过多方面评分，然后相加的方法，使考核尽可能公正科学。
如优秀教师评比，我们采取领导评分、组员评分、教师评分、考核分、先进评比分等分数相加的方式评出本学年的区、校级优秀教师。
使真正优秀的教师得到肯定。
这种多元综合的评价制度能激励教师从多方面发展自己，并且使评比公正合理。
三、扎实中追求实效——制度束行制度最大的失败就是它成为一纸空文，没人当成一回事，更不要说去遵守，去履行。
因此，我们努力使学校的制度深入人心，成为教师的工作依据和指南。
主要从以下两方面实施：（1）制度面前人人平等“王子犯法与庶民同罪”，这句话虽然是封建的产物，但却告诉我们制度面前没有特例，人人平等。
身份、地位、学识等都不能左右制度。
只有学校领导树立这种理念，并在平时的工作中能做到平等对待，那么教师便会觉得制度是神圣的、是可以相信和尊重的；反之，如果领导只把制度作为教师的紧箍咒，而对自己“法外开恩”,那么制度便不会深入人心，也就成了一张废纸。
我们努力实现制度的公平性，将学校领导和教师进行捆绑。
工作有成效，领导奖，教师也奖；工作没做好，教师罚，领导也罚。
这样将领导和教师放在同一条船上，使他们能同舟共济，也体现了公正性。
（2）制度细化有理可依以往的制度常常是大道理，缺乏具体的措施和策略，使得人们想遵守而不知如何遵守。
我们制定制度时，努力使之细化，变成具体可做的方法和规定，让教师“有法可依”。
如我校制定的校本培训制度具体规定了公开课、教学反思、听课讲座、论文案例、观摩实录等各方面的要求（而且是细化到提出具体的数字），同时又考虑教师的年龄差异，对青年、中年、老年教师提出了不同的要求。
使教师能够清楚地知道自己该在哪些方面提高自己以及如何提高。
这样细致的制度才是教师们所想要的，才是对学校发展有帮助的。
以上只是个人的粗浅体会。
学校制度文化建设任重而道远，但有一点可以肯定：学校制度文化的建立将有助于学校校园文化的形成与提升，我们领导应该在这方面做深层次的探索与思考。
我们应该根据本校的实际情况，建设一套切实可行、科学合理、充满人文色彩和独特学校魅力制度文化。
这必将引领整个学校走上一条充满温馨、积极向上、人心凝聚、领先潮头的光辉大道。
学校师生将共同生活在一个充满欢声笑语、飘散琴韵书香、放飞自由理想、抒写人生诗篇和体味成功喜悦的“小社会”中。
只要我们的校长尽力而为，这样的校园将不再是梦想。
