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盐池高级中学教学笔记年月日普通高中课程标准实验教科书·历史·必修1第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流第12课甲午中日战争和八国联军侵华第一部分：教案内容【教学设计】学情分析：高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。
能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，决定了学生历史学习的好坏。
由于宁夏中考采取思想品德、历史、地理、生物合卷，实行开卷考试，考生从历史、地理、生物三科试题中选答一科试题，导致学生对历史往往存在这样一些印象：历史是“副科”；是死记硬背，与现实联系不大；是无用之学……由于初中的基础不扎实，对于高中历史学习产生了不利影响。
高中历史教材的编写采用了专题的形式，以专题为线索展现历史发展脉络，打破了时空的界限。
这本应建立在学生掌握通史的基础之上。
但初中历史教育的现状，决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想，无法形成学习高中历史课程必要的知识基础；又缺乏必要的学习能力和方法的培养。
采用专题的形式编写教材，这一体例对教学有以下几点不利：⑴知识系统不完整，同一阶段不同历史现象的联系不紧密；⑵专题之间的跳跃性大，新知识的学习缺少旧知识的铺垫；⑶专题性的历史内容理论性强，难度加大；⑷各模块教材之间历史知识的重复。
所以教学时，一定要注意专题内知识的完整性问题，同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。
在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。
针对这些挑战，在备课和上课的过程中，要注意以下几点：⑴反复推敲上课怎样开头，怎样结束。
开头要激发兴趣，结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。
板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。
⑵上课要关心每位学生，要使绝大多数都能真懂。
在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。
要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。
首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。
白话文为大家精心整理了人教版八年级八国联军侵华战争教案优秀范文（优秀3篇），希望可以启发、帮助到大家。
人教版八年级上册历史《八国联军侵华战争》教案篇一教学目标1、八国联军侵华是帝国主义发动的空前野蛮残暴的殖民战争，加深对帝国主义本质的认识。
2、义和团抗击八国联军，说明中华民族有着反抗外来侵略的光荣传统。
教学重难点重点八国联军侵华和《辛丑条约》难点为什么说《辛丑条约》是空前丧权辱国的不平等条约？教学工具多媒体工具教学过程【导入新课】师：1860年英法联军在北京犯下什么滔天罪行？生：火烧圆明园师：可是中国的劫难并没有停止，就在英法联军占领北京40年后，北京又一次被列强占领。
这是什么战争？【讲授新课】一、原因：为镇压义和国运动师：看P24小字，找出义和国运动的兴起时间、地点、、领导阶级、口号。
生：1899年，山东，农民阶级、“扶清灭洋”师：从口号和P24“阅读广场”中，可以看出义和国运动的性质是什么？生：反帝爱国运动师：义和国运动和太平天国运动的性质有什么异同生：义和国运动只反帝不反清，是反帝爱国运动。
太平天国运动既反帝又反清，是反帝反封运动。
师：1900年，义和国运动发展到京津地区。
看P24插图，图中写着什么？董军门是指清甘军首领董福祥。
义和团运动的迅速发展，引起谁的恐慌和仇视？生：帝国主义师：由此可见，帝国主义发动这场战争的原因是什么？生：为了镇压义和国运动二、经过（1900.6～8.）师：找出时间和侵略国家生：1900年6月，英、法、美、德、意、日、俄、奥1、侵略国：英、法、美、德、意、日、俄、奥师：1900年6月，八国联军2000多人，从天津乘火车向北京进犯，统帅是谁？生：英国海军中将西摩2、统帅：西摩、瓦德西师：战斗在京津铁路线上打响，义和国和清军在廊坊、杨村狙击敌人。
义和团在廊坊大败侵略军说明什么？生：中国人民具有反抗外国侵略的斗争精3、廊坊大捷师: 西摩率残部狼狈退回天津。
人教版高中历史必修一第12课《甲午中日战争和八国联军侵华》教案第12课《甲午中日战争和八国联军侵华》一、课标落实课程标准课标细化课标分解列举1894年日本侵华的主要史实；概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
列举1894年日本侵华的主要史实1. 了解中日甲午战争的背景，熟记《马关条约》的内容与影响提高综合分析历史问题的能力。
2. 自主学习、合作探究，探究近代前期列强侵华阶段特征，学会总结相关历史史实之间内在联系。
3. 激情投入，深刻体会中华民族英勇不屈的斗争精神，增强历史责任感和使命感。
概述甲午中日战争中国军民斗争的主要事迹。
二、教材地位和学情分析1. 教材地位《甲午中日战争》是人教版高中历史《必修一》第四单元第十二课的内容。
甲午中日战争是近代列强侵华战争的重要部分，它上承两次鸦片战争，下启帝国主义瓜分中国的狂潮、八国联军侵华。
也正是这场战争，促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒，危机也是转机。
这一课是中国近代史上一次重大的战争，故学好本课至关重要。
2. 学情分析根据高一学生的心理特征采用讲授法、启发式教学法、图示法、比较法。
同初中阶段相比，高中学生的抽象能力和对某些历史理论的理解六、教学程序设计（一）导入新课导入新课：同学们，学习中国古代史我们最大的感受是，中华民族是一个伟大的民族。
为人类文明发展作出了巨大的贡献。
学习中国近代史又让我们认识到中华民族还是一个多灾多难的民族。
自从鸦片战争以来，堂堂泱泱大国一次次地承受着西方侵略所带来的侮辱，甲午中日战争中国竟然败给了“蕞尔小国”小日本。
这可以说是对东方大国最后一点体面的摧毁。
今天就让我们翻开历史画卷，重新回到甲午中日战争的历史时期，去体会民族的血泪和兴衰，去回顾惨痛的经验和教训。
打出第1张幻灯片（一）预习案◆中日甲午战争（1894——1895）1、历史背景（1）国际背景：第二次工业革命后列强向帝国主义过渡，掀起瓜分世界的狂潮，在全球抢占投资场所。
第14课从中日甲午战争到八国联军侵华【课标要求】1.列举1840年至1900年间西方列强得侵华史实,概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹, 体会中华民族英勇不屈的斗争精神；2.列举侵华日军的罪行, 简述中国军民抗日斗争的主要史实,理解全民族团结抗战的重要性, 探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位；一．中日甲午战争（1894—1895年）1、背景：（1）根源：明治维新及逐渐形成的“大陆政策”（朝鲜、东北、台湾、中国、世界）（2）1890年日本爆发经济危机，社会动荡，政局不稳，通过侵略战争转移国内危机；（3）导火线：朝鲜东学党起义（4）第二次工业革命后，帝国主义要求政治上瓜分世界，经济上资本输出。
2、过程：（1）1894年7月，丰岛海战，日本挑起战争。
（2）1894年9月，黄海海战。
（3）战场：由海外到海内，由海战到陆战。
3、结果：1895年，清政府被迫接受了丧权辱国的《马关条约》。
内容影响中国割让辽东半岛、台湾全岛及其附属岛屿、澎湖列岛给日本国际关系“三国干涉还辽”拉开列强瓜分中国狂潮的序幕。
中国半殖半封建社会进一步加深赔偿日本军费2亿两白银巨额战争赔款使中国财政不堪重负，不得不举借外债开放重庆等地为新的通商口岸；列强侵略势力深入到中国腹地允许日本在华设厂外国资本的挤压，严重阻碍中国民族资本主义的发展宣告了洋务运动的破产为挽救统治危机，清王朝首先进行了军事改革，开始编练新军知识界和各阶层民众开展各种形式的救亡图存斗争。
如公车上书、台湾人民反割台斗争促进民族资本主义初步发展二．义和团运动（1898年—1901年）1、原因：（1）根本原因：民族危机加重。
（2）直接原因：19世纪末，人民群众反洋教斗争发展2、概况：（1）口号：“扶清灭洋”（2）性质：反帝爱国运动（3）清政府态度：镇压——利用（扶而用之）——镇压（4）主要活动：先地方——后北京(5) 抗击八国联军侵华地点：廊坊——大沽3.启示：由于农民阶级局限性、时代局限，不能不提不出科学的纲领、统一组织和领导，带有浓厚的封建迷信思想和落后的宗教信仰，所有最终失败。
第四单元内忧外患与中华民族的奋起第15课从甲午战争到八国联军侵华学案导学一、教学目标1知识与能力：中日甲午战争和八国联军侵华战争爆发的背景、简况、结果和影响。
义和团运动兴起的背景、口号、结果和历史意义。
2．过程与方法：从多方面、多角度分析甲午战争爆发的背景和影响；从主观、客观两个方面分析义和团运动失败的原因。
3．情感态度与价值观：通过对中日甲午战争、义和团运动和八国联军侵华战争三个重大历史事件的学习，增强学生的民族危机感和责任感，激发学生的爱国热情。
二、复习要求：准确记忆中日甲午战争、八国联军侵华的主要史实（战争的起因、经过、结局、影响等）；战争的失败对中国政局的影响；有关义和团的基本史实、性质和评价；联系所学史实能列举1840年至1900年间的西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神；三、预习提纲（一）、甲午中日战争1，背景（1），从明治天皇开始，日本逐渐形成了强占、侵略朝鲜、夺取、占领人中国，进而征服全世界的对外扩张政策。
（设问思考：全面分析中日战争爆发的原因？）（2），是中日战争的导火线。
2，经过：（1）、1894年7月，日本在海面偷袭清军运兵船，挑起了中日甲午战争。
（2）、中日海军在展开决战。
（3）、战争以清政府的失败而告终，清政府被迫同日本签订《》，这是继《南京条约》以后的危害最严重的不平等条约。
3，影响：（1），外国侵略势力深入到；外国资本的压制，严重阻碍着中国的发展；巨额的赔款使国家的财政不堪重负。
（2），中华民族陷入了极其深重的危机。
俄、德、法“”拉开了列强瓜分中国狂潮的序幕，各国纷纷在中国划分，严重破坏了中国的主权。
（3），清政府为挽救统治危机，进行了改革。
（4），中国的知识界和各阶层民众为挽救民族危亡进行了各种形式的救亡图存的斗争。
（二）、义和团运动和八国联军的侵华战争1，义和团运动（1），概况：19世纪末，广大人民群众的斗争汇集成了义和团运动，他们怀着朴素的，反对帝国主义的侵略。
清政府无力镇压，只好，义和团在中国北部迅速发展。
义和团提出“”的口号，势力迅速遍及京津。
八国联军攻陷北京后，慈禧太后在逃亡西安的途中发出“剿匪谕旨”，义和团运动被中外反动势力联合绞杀。
（2），意义：体现了中国人民的英勇斗争精神，打击了帝国主义的侵略气焰，一定程度上推动了清王朝的运动。
2，八国联军侵华战争（1），目的：镇压中国人民的义和团运动，维护帝国主义的在华利益。
（2），经过：1900年6月，八国联军在英国海军中将西摩尔的率领下从进犯北京，遭到义和团的顽强阻击，义和团还向北京和发起猛烈进攻。
八国联军攻陷北京后，慈禧太后和光绪帝逃往西安。
（3），结果及影响：1901年，八国联军胁迫清政府签订了《》，使中国完全陷了半殖民地半封建社会的深渊，在北京设立的成为列强侵华的大本营。
四、线索勾勒日本发展强盛——对外侵略扩张——列强共同瓜分中国中国仍然落后——顽强抗击侵略——农民阶级奋起抗争——惨烈现实须继续探索五、重点、难点阐释1、甲午中日战争发生的原因（1）日本方面：日本明治维新后，资本主义迅速发展，但由于改革不彻底，封建残余浓厚。
由于国内市场狭小，阶级矛盾尖锐，日本统治集团急需从侵略中寻找出路，为此制定了以侵略中国为中心的“大陆政策”。
2），国际环境方面：充分利用了主要资本主义国家的发展趋势和列强之间的矛盾，国际环境比较有利。
3），中国方面：社会发展和综合国力的落后以及统治阶级的腐朽。
4），1894年，朝鲜爆发了农民起义给日本发动侵略战争提供了良机。
2、甲午战争对中日两国的影响甲午中日战争无论对中国还是对日本都产生了重大而深远的影响。
日本从战争中得到的利益是巨大的，有巨额的赔款，还有大量的战利品。
日本在战争中发了大财，一跃而成为亚洲的强国，挤进了列强行列，提高一国际地位，英国甚至同它结盟，视为平等的伙伴。
日本也从此走上了军国主义的道路，积极对外进行侵略扩张。
中国在甲午战争后则跌入万劫不复的深渊，战前，英、法还曾过高的估计中国的实力，一直把中国视为英俄在远东的缓冲力量，法国也曾在中法战争后把中国看作亚洲四强之一。
而这次战后，列强露出了凶残的本性，掀起了瓜分中国的狂潮，使中国面临空前的亡国灭种的民族危机。
但它给中国社会的震撼程度也远远超出了两次鸦片战争和中法战争，唤起了整个中华民族的觉醒。
3．关于义和团运动与太平天国运动的比较①相同点：都是近代以农民为主体的革命运动；都以宗教作为发动、宣传和组织运动的主要手段，采取暴力斗争的方式；规模和影响都很大；都暴露出了农民阶级的局限性；都被中外反动势力联合镇压；都沉重打击了中外反动势力；都说明农民阶级不是先进生产力的代表者，不能领导中国革命取得胜利。
②不同点：从兴起的原因看，前者主要是由于鸦片战争后国内阶级矛盾的空前激化；后者主要是由于中华民族和帝国主义矛盾的尖锐。
从斗争的主要对象看，前者把斗争的矛头主要指向清王朝；后者把斗争的矛头指向帝国主义。
从运动的进程看，前者有统一的领导，建立了自己的政权，提出了明确的革命纲领；后者没有形成统一的组织和斗争纲领，始终处于分散状态。
从清政府对运动的态度看，清政府对前者自始至终坚持“剿”；对后者则经历了“剿”→“抚”→“剿”的变化。
从对西方的态度看，前者在反对列强侵略的同时，主张学习西方；后者盲目排斥一切外来事物。
4．对“扶清灭洋”口号的评价①“扶清灭洋”口号反映了当时中国社会主要矛盾的变化，即帝国主义和中华民族的矛盾成为中国社会最主要的矛盾。
然而，这一口号并不是义和团在科学分析中国社会主要矛盾之后提出的。
因此，这个口号既是民族矛盾激化的结果，又是大多数中国人民对中外反动势力的认识还处在感性阶段的产物。
②这一口号继承了群众在反洋教斗争中所逐渐形成的朴素认识，也反映出广大小生产者无法冲破皇权主义的思想枷锁，而只能将封建国家作为被侵略的整体来保卫的思想认识阶段。
“灭洋”触及了时代救亡的主题，但它又具有盲目排外的落后性；“扶清”虽然同样具有“爱国”和“保清”的含义，却又将“中国”、“朝廷”和“大清”等观念混同，这表明义和团在主观上不反对清政府，也不反对封建制度。
③这一口号的提出，最初曾起了发展队伍和壮大声势的作用，并在一定程度上影响了清政府的政策。
但是，这个口号也使义和团放松了对清政府的警觉，不能识破清政府的阴谋诡计，以至后来上当受骗。
六、知识运用一、选择题1.甲午中日战争爆发的根本原因是A．由朝鲜东学党人起义而引发B．朝鲜国王请求中日双方帮助镇压东学党起义而引起C.中日两国军队冲突而爆发D.日本统治者借口朝鲜事变蓄意发动2.甲午中日战争中，日军中国居民进行疯狂屠杀的地点是（）A．① B．② C．③ D．④3.西方报刊发表评论说：“日本是披着文明的皮面带有野蛮筋骨的怪兽。
日本今已摘下文明的假面具，暴露了野蛮的真面目。
”此评论是针对A．甲午中日战争中，日军占领大连时对当地居民实行的大屠杀B．甲午中日战争中，日军占领旅顺时对当地居民实行的大屠杀C．日本控制朝鲜后，对朝鲜人民的反抗实行的大屠杀D．日本割占台湾后，对台湾人民的反抗实行的大屠杀4.在《马关条约》中，最有利于列强对华经济扩张的条款是A．开辟新的内河航线 B．在苏、杭富庶地区开放新的通商口岸C．允许日本在通商口岸开设工厂 D．给予日本巨额赔款5．《马关条约》开放的通商口岸与《南京条约》相比A．数量增多 B.遍及中国南北沿海 C．深入中国腹地 D.集中在中国东南沿海6. 义和团运动兴起的根本原因是A．清朝的腐朽统治 B．帝国主义侵略的加深C．贫苦农民富有斗争精神 D．贪官恶霸横行乡里7.义和团“扶清灭洋”口号带有笼统的排外性质，这是指义和团A．没有区别侵略和外来的进步文明 B．没有正确区别外来侵略的目的和结果C. 没有认清清政府的腐败和资本主义的先进 D．具有反帝斗争的彻底性8.下列对义和团运动的评价，正确的有①仍然是农民运动的一种特殊斗争形式②是一次以农民为主体的反帝爱国运动③沉重打击了清政府的反动统治，加速其灭亡④具有盲目的排外性和落后的“小农狭隘意识”A．②③ B．②③④ C．①②③ D．①②③④9.太平天国运动和义和团运动相比，最大的不同点是A.运动主体力量为农民B.体现农民阶级的局限性C.以外国列强为斗争对象D.对西方生产方式的态度10．李大钊在一首诗中写道：“圆明两度昆明劫，鹤化千年未妒归。
”“两度劫”发生在①鸦片战争②第二次鸦片战争③甲午中日战争④八国联军侵华战争A．②③ B．①③ C．①④ D．②④二、非选择题11.阅读下列材料材料1：该督（李鸿章）身膺疆寄数十年，其昔日攻粤、捻诸逆，以洋人得功，遂终身以洋人为师，而不知改变。
……创办海军，糜币千数百万，而至今不能一战。
是李鸿章之贻误大局者一。
材料2：倭人于近十年来，一意治兵，专师西法，倾其国力，购制船械，愈出愈精。
中国限于财力，未能撒手举办，遂觉相形见绌。
海军快船快炮太少，仅足守口，实难纵令海战。
──引自李鸿章1894年《据实陈奏军情折》材料3：1894年11月22日，我与总署晤谈一次。
我问他们是否还能支持这个战争。
他们说他们不能了。
我说：你们有兵士二万五千人在北京没事做。
他们答：那些兵不能打仗，中国军队目的不是作战，而是威吓百姓。
我说：若相信再战没好处，应当议和。
他们说：自然他们希望议和，但由于不能和日本通信，怎能办到呢？我说：假若授权给我，我可以经由我们驻东京公使……进行商谈。
他们高兴了，请求我立即照办。
──引自美国公使田贝《论中日战争》回答①材料1作者为何指责李鸿章？理由是否属实？②材料2认为中国海军与日本相比“相形见绌”的原因是什么？其真实意图何在？③材料3，清政府总署官员对中国国军队作用的谈话，说明了什么根本性的问题？④分析以上材料，总结甲午中日战争中国失败的主要原因何在。
12. 对比太平天国运动和义和团运动的异同。
13.一种观点认为义和团运动与太平天国和辛亥革命一起构成了中国旧民主主义革命历史上的三次革命高潮。
第二种观点认为“受封建思想支配的反洋教运动和义和团运动，是与洋务运动、维新运动相悖反的，尽管事出有因，并有广大群众参加，但不能认为是正确的。
”“人们常说，义和团运动彻底粉碎了，或有力地阻止了帝国主义瓜分中国的阴谋。
这话是夸大了的”。
你同意上述哪一种观点？结合史实论证你所同意的观点。
参考答案：【课堂检测】一、选择题 1——5 DABCC 6——10 BADDD二、非选择题11．①因为他一味依赖外国，贻误了战机，基本属实。
②中国财力有限，对海防投入费用太少。
为其消极抵抗的行径辩护。
③清政府军队是封建统治阶级对内镇压人民的主要工具。
④清政府过于依赖外国；作战消极；妥协求和；士兵战斗力不强；日本则长期准备充分。
