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四年级下册语文园地一作文奶奶的菜地奶奶家院子里的菜地，像一块巨型的绿色宝石，闪着晶莹的光。
我常和奶奶在菜地里玩。
暖融融的午后，阳光照在菜地里，菜叶上像镀了金，晶亮的。
奶奶在菜地里忙着，我蹲在旁边，闻着泥土的清香，看着嫩芽从土里探出头，既不解又激动。
奶奶的手，光滑平整，却感觉很温暖，用力帮我把菜地里的杂草拨掉，然后告诉我哪种菜是小白菜，哪种菜是青菜，哪种菜是辣椒……奶奶像个百事通，什么都很清楚。
我一定会帮奶奶一起摘黄瓜。
黄瓜藤上别着一个个碧绿的黄瓜，像一个个小精灵，对着我微笑。
我悄悄地伸手摘下了黄瓜，闻着淡淡的清香，心里甜丝丝的。
奶奶种的菜地，不仅让家里餐桌上的菜肴缤纷绚丽，也让我的童年充满了快乐和美好的回忆。
奶奶告诉我，菜地里的每一颗种子，都带着希望，带着热爱。
我爱奶奶，爱奶奶的菜地，也爱菜地里一个个充满着希望和快乐的油绿蔬菜。
四年级下册语文园地一我的乐园《四年级下册语文园地一我的乐园》我的乐园是我家的小院子。
一进院门，就能看到几盆五颜六色的花，有红的、粉的、黄的，像一个个小喇叭在吹奏着欢快的乐曲。
院子里还有一棵大枣树，每到秋天，树上就挂满了红彤彤的大枣，像一颗颗小玛瑙。
我总是迫不及待地爬上树，摘下一颗放进嘴里，甜甜的汁水立刻充满了嘴巴，那滋味别提多美了！在院子的角落里，有一个小小的鸡窝，里面住着几只可爱的小鸡。
它们毛茸茸的，像一个个小绒球。
我经常给它们喂食，看着它们欢快地跑来跑去，我的心里也乐开了花。
夏天的晚上，我会搬一把椅子坐在院子里，仰望着天空中的星星，听着蛐蛐的歌声，感受着微风的抚摸，仿佛所有的烦恼都离我而去了。
这就是我的乐园，一个充满快乐和温馨的地方。
《四年级下册语文园地一我的乐园》要说我的乐园，那一定是村头的小河边啦！春天，河边的柳树抽出了嫩绿的新芽，小草从土里探出了脑袋，五颜六色的小花也争奇斗艳地开放着。
我和小伙伴们会在河边放风筝，看着风筝在天空中自由自在地飞翔，我们开心极了！夏天，河水变得清凉清凉的。
我们会挽起裤脚，在河里捉鱼捉虾。
有时候运气好，还能捉到几只螃蟹呢！玩累了，就躺在河边的草地上，闭上眼睛，感受着阳光的温暖。
秋天，河边的树叶都黄了，纷纷飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。
我们会把树叶捡起来，做成漂亮的书签。
冬天，河面上结了一层厚厚的冰。
我们会在冰上滑冰，打雪仗，欢声笑语回荡在整个河边。
村头的小河边，承载着我无数的欢乐和回忆，它就是我心中最美的乐园！《四年级下册语文园地一我的乐园》我的乐园是爷爷的菜地。
那片菜地可大了，里面种着各种各样的蔬菜。
有绿油油的青菜，红彤彤的西红柿，长长的豆角，还有胖胖的冬瓜。
每次我去菜地，爷爷都会给我一把小锄头，让我帮忙除草。
我总是干得特别起劲，虽然有时候会把菜苗也一起除掉，但爷爷从不责怪我。
等到蔬菜成熟的时候，我会和爷爷一起采摘。
把新鲜的蔬菜带回家，妈妈会做出美味的菜肴，吃着自己亲手采摘的蔬菜，感觉特别香。
人教版小学四年级下册语文园地一文章
根据您的要求，我为您撰写了一份名为《人教版小学四年级下
册语文园地一》的文章，字数超过800字。
人教版小学四年级下册语文园地一
文章内容
本次语文园地的主题是“春天的美”。
春天是大自然的醒梦之时，万物复苏，生机勃勃。
在这个美丽的季节里，我看到了许多美丽的
景色和感受到了春天的力量。
一、春天的花
春天是花开的季节，它带来了各种各样的花朵。
我最喜欢的花
是樱花，它们像白云般飘落，给人一种梦幻般的感觉。
而且，樱花
还有一种淡淡的香味，让人陶醉其中。
二、春天的树
春天的树也很美丽，它们开始发芽，长出新绿。
我喜欢坐在树下，静静欣赏这一片绿色的海洋。
而且，春天的树还能给我们带来清新的空气，让我们感到格外舒畅。
三、春天的小动物
春天不仅仅给植物们带来了生机，还给小动物们带来了欢乐。
我在花丛中发现了一只小蜜蜂，它正在忙碌地采集花粉，为自己的家族做贡献。
春天的小动物们也是大自然中的一道亮丽景色。
四、春天的雨
春天还带来了温暖的春雨。
___滋润了大地，让万物生长得更加茁壮。
我喜欢听雨的声音，它像是天空在和大地亲吻的声音，让我感到无比的安慰和欣慰。
总之，春天是一个美丽而有力量的季节。
它让我们看到了大自然的神奇和美好。
让我们珍惜春天，享受大自然赋予我们的美丽与喜悦。
以上就是我对《人教版小学四年级下册语文园地一》的文章的内容总结。
请注意，此文章是根据您的要求撰写的，因此可能与原作有所差异。
四年级下册园地一习作范文我有一个美丽的校园，校园里不仅有娇柔艳丽的花朵、小草和树木，还有同学们活泼的身影。
春天来了！各种各样的花朵都竞相开放、争奇斗艳，就连小草也不甘示弱，使劲的往上长。
“轰轰轰”，一场春雨突然下起来，让小花怕极了。
雨停了，这是，下课铃也同时响起了。
老师还没来得及说下课，有些同学就想宽大的操场上去玩了。
老师说下课的那一会儿，同学们不管三七二十一，都飞快的冲出了教室。
特别是我们班上那几个调皮的，比如杨玉诚啊，张晨佩啊……夏天来了！小花长得更艳丽了，小草长得更茂盛了，就连同学也长高了。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞，而蜜蜂确在花丛中忙碌着，从来不偷懒。
虽然炎热的夏天来临了，但是，同学们的热情确没有减轻，反而高涨了许多。
原因有两点：一是男同学可以穿上帅气的衬衫；女同学也可以穿上漂亮的裙子了。
二是因为我们喜欢的暑假也要到了，这样的话，可以想去哪儿就去哪儿。
秋天来了！树上的叶子一片一片往下掉，我们可以用落叶做艺术课上的手工。
小草、小花也枯了，变成土黄色的了。
同学们的衣服都加厚了，生怕感冒。
但是也有让人高兴的试，那就是可以吃到新鲜的水果和蔬菜了。
这样我们就可以长得更强壮了！冬天来了！操场上再也看不见花、草的影子了，只有大树伯伯才挺住了，同学们都冷的直打哆嗦。
可男同学们下课时依然那么活跃，我真不知道他们是怎么想的。
当然，冬天也有好处，那跟夏天一样，就是要放寒假了。
我们班上的同学都兴奋得不得了呢！我们得校园不仅带给我们无穷的知识，也让我们感受到快乐和幸福！！四年级下册语文园地一作文写一件事《一件难忘的事》在我成长的道路上，有一件事使我终生难忘。
经历过那件事，我似乎长大了许多。
那是去年新年前夕，同学们一下课便纷纷互送贺卡。
红红绿绿的贺卡带着各自的心意，送到了好朋友的手里。
大家说着，笑着，脸上都洋溢着喜悦，教室里一片欢声笑语，热闹极了。
我也被这欢乐的气氛所感染，拿出一叠写好的贺卡，准备加入到这欢乐的人群中，忽然，我看见一位同学孤独地坐在那儿。
四年级下册语文园地一作文400字足球场全文共10篇示例，供读者参考四年级下册语文园地一作文字足球场1下课了，同学们飞快地冲出教室，来到一块不太大的草地上。
他们是要干什么呢?原来是要进行一场足球赛。
因为没有球门，所以他们把书包放在两旁充当球门。
同学们摆好队形，开始了紧张、激烈的足球赛。
一开始双方就快速抢球，一会儿球到这一队脚下，一会儿又到那一队脚下。
队员们互相传球，一点点地向球门接近，眼看就要进球了，又被对方抢了回去。
球员们都很紧张，不漏掉任何一个抢球和射门的机会。
突然，一名球员把球传给了一个在球门旁的队友，那个人迅速反映过来，立即把球向球门踢。
“进球了!”那队人欢呼起来。
与此同时另一队人叹了一口气，心想：我们一定要超过他们。
再看看观众席上，观众们有时高兴，有时紧张。
每个人都在为自己支持的队加油助威。
看到这一幕有人欢呼，有人叹气。
不过比赛还没有结束，胜负还未决出。
让我们再把视线转到赛场上，落后的一队正想方设法地追回比分，所以更有干劲了。
另一队想乘胜追击领先另一队更多的分数。
经过第一分的带动，场上的气氛“燃”了起来，比赛变得更激烈了。
两队队员在不停地传球、抢球、运球、射门。
比分在不断地拉大、减小，最后的结局竟然是平局。
大家都不甘心，都想接着再比一场。
这真是场激烈的比赛，下次我也要参加比赛，体验一下比赛中的感受。
四年级下册语文园地一作文字足球场2雄鹰的梦想是深沉而又遥远的，它们一定会用拼搏的汗水来浇灌！——题记风，柔和地吹着，湛蓝的天空一碧如洗，在这悠闲美丽的午后，我们雄鹰队迎来了第二场足球比赛。
这次我们的对手是12班战神队，他们班与我们势均力敌，不知这场比赛会碰出怎样精彩的火花？下课铃声一响，我们怀揣着激动与紧张，一窝蜂地涌出教室，跑进操场。
球员们在教练的指挥下，做起了热身活动，而我们这些小小啦啦队们也没闲着，主动帮球员拿衣服，场面十分和谐，但隐约的也透着一股紧张的气息。
随着12班的到来，裁判的哨声拉开了比赛的帷幕。
四年级下册语文园地一我的乐园作文450字
我的乐园，不是鸟语花香的公园，也不是惊险刺激的游乐场，而是学校的篮球场，它给我带来了无限的快乐。
篮球场的面积很大。
它有四块场地，共有八个篮球架，每两个篮球架为一组，它们两两相对，好像在和我们打招呼。
在篮球场的东面，有一排排高大挺拔的银杏树，好像一排排卫士，保护我们的安全。
下课时，我和同学们像豹子一样飞快地跑到了篮球场地。
我们六名同学，三三一伙，打起篮球比赛。
作为后卫的我，率先运起球来，在对手的严密防守下，我利用我自己的技术将球运到了前场。
这时，我发现队友无人盯防，立刻把球传给了他，他轻松上篮得分。
到他们进攻了，我们防守，他们运球没注意，我将球断掉，跑篮得分。
过了五分钟，上课的铃声响了，我们也取得了这场比赛的胜利。
这就是我的乐园，它带给我无穷的快乐。
"美丽的花园"
踏入我的天堂被一束充满活力的花束包裹在每一朵可想象的花朵中高耸的树木飞向天空和一首充满玩乐的鸟歌的交响乐在这里，叶子用
温柔的，无忧无虑的生锈来舞动，空气中充满着沉醉的花香。
这是我
最终从日常混乱中逃出的地方，一个我可以狂欢的地方，让我的想象
在世界上毫无顾虑地狂奔。
来加入我让我们漫游在碧丽丝花园里在
那里唯一的欢乐和欢乐是大自然和谐的旋律
在我的小天堂里，我有一个舒适的椅子和一张小桌子的超级咖啡读我最爱的书，写故事，或者只是寒冷和做白日梦。
有时我甚至会带点心，在自己的小天堂享受一个愉快，和平的时光。
太阳感觉如此温暖，微
风也恰好对了，使太阳成为回击和放松的终极地点。
除了我天堂固有的自然美景外，还建立了蔬菜补丁，以培育多种水果
和蔬菜。
对这些作物的认真管理和耐用反映了对可持续农业做法和促
进自给自足的深入了解。
这一举措符合环境管理和资源管理的核心价值。
照顾植物、见证植物的发育以及随后收获有营养的赏金的行为证
明了人类与自然世界之间的和谐。
它体现了促进目的感和与土地通联
的专注努力。
我的天堂象征着一种与环境和谐相处的整体方法，从而
提供了一个满足和平等的地方。
四年级下册语文园地一的我的乐园作文“哎呀，我跟你们说呀，我最喜欢的地方就是我家后面的那片小花园啦，那可是我的乐园哟！”有一天，我和小伙伴们在小花园里玩耍。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，斑斑驳驳的，可好看啦。
“嘿，我们来玩捉迷藏吧！”我兴奋地提议。
“好呀好呀！”小伙伴们纷纷响应。
游戏开始啦，我赶紧找地方藏起来。
我瞅瞅这儿，看看那儿，最后钻进了一丛茂密的花丛里。
“哈哈，他们肯定找不到我。
”我心里暗自得意。
“我找到啦！”不一会儿，就传来小伙伴的欢呼声。
哎呀，这么快就被找到了呀。
接着换我找人啦，我闭上眼睛，开始数数：“一、二、三……”等我数完睁开眼睛，小伙伴们都跑得没影啦。
我开始四处寻找，“咦，这里没有，那里也没有，他们到底藏哪儿去啦？”我一边找一边嘀咕。
“嘻嘻。
”我好像听到了轻轻的笑声，顺着声音找过去，嘿，原来有个小伙伴藏在了一棵大树后面呢。
找到一个啦，我更来劲了。
突然，我看到花丛里好像有什么东西在动，我蹑手蹑脚地走过去，猛地一扑，“哈哈，抓到啦！”小伙伴被我吓得尖叫起来。
我们在小花园里跑啊，笑啊，玩得满头大汗。
“哎呀，好累呀！”我一屁股坐在草地上。
“我们休息会儿吧。
”小伙伴们也都围坐过来。
我们看着蓝天白云，感受着微风轻轻拂过脸庞，真舒服呀。
“这小花园可真好呀，就像我们的秘密基地一样。
”一个小伙伴说。
“对呀对呀，这里就是我们的快乐天地。
”我也跟着说。
在这里，我们可以尽情地玩耍，可以放声大笑，可以无忧无虑。
这里承载着我们的欢乐和回忆，它不仅仅是一个普通的小花园，它对我们来说，就像一个充满魔力的地方，让我们着迷，让我们留恋。
我真希望能永远在这里玩耍呀！这就是我的乐园，一个让我无比喜爱的地方。
我的乐园四年级下册语文园地一作文
我家附近的一个小公园，那是我的乐园。
小公园很美。
春天，我们可以在公园里尽情玩耍。
夏天，公园里的大树带给我们无尽的清凉。
还有许多小花、小草，玩耍的小猫和小狗，一切看起来都是活泼可爱的样子。
小公园很好玩。
有许多的健身器材，有大滚筒、双杆、扭腰机.…最最主要的是有我的最爱--荡秋千!我每天都想去过把瘾。
小公园带给我数不清的欢乐。
白天，我在这里可以尽情地奔跑,如果跑累了就停下来走一走，闻闻花的香味。
用掉在草地上的小花，编花环手链戴在手上。
我还喜欢和爸爸在公园的广场上打羽毛球尽管我使尽全力打了过去，可老爸总是轻轻一打就飞过了我的头顶，让我怎么蹦都接不着。
这时，我就总想着:等我长高了必须再跟老爸来较个高低!夜晚的时候,我会带上平衡车去疯狂一把。
这时，总会有许许多多的大人在跳广场舞，那气氛常常会让人不自觉的跟着节奏扭动几下…
这个小公园，在我心里一直都把它当成是我的乐园，盛满了我最快乐的时光!。
人教版四年级语文下册作文指导范文
语文园地一
主题：观察景物
要求：观察一处景物并按一定的顺序写下来，可以写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写发生在校园里的难忘的事。
提示：
1习作内容范围很宽泛，只要和景物有关的都可以写。
2观察有特点的景物，按照一定的顺序来写。
3在小组内交流自己的想法，然后把自己想好的内容写下来。
4写好后，和同学相互交流习作，互改互评。
范文
1 校园春色
太平区二纬路小学
刘静为
我爱我们的校园，我更爱那充满美和活力的校园的春色。
我们的校园，座落在啤酒厂西侧，是一所艺术氛围浓郁的学校。
走进校门，映入眼帘的是粉色的教学楼，教学楼的东侧，有着椭圆形的花坛。
花坛里，四季青松环绕。
粉红的月季在春风的吹拂下绽开了笑脸，犹如害羞的少女亭亭玉立，一片绚丽多姿。
嫩绿的小草顶破泥土，淘气地摆动着小脑袋，贪婪地吮吸着贵如油的春雨。
许多
透亮的雨珠在绿草上滚动。
草根上，慢慢的移动着不可计数的小蜗牛。
“嗡，嗡，嗡”几只蜜蜂在花丛中穿来穿去。
白色的粉蝶翩翩起舞，时而停在一朵花瓣上，时而又扑扇着翅膀飞了起来，我正想去捕捉一只，忽听一阵清脆的鸟叫声从我身后传来，喔，原来是几只麻雀，正欢快地跳跃在枝头。
我被吸引住了，不由自主地又向前走了几步。
它们用惊异的目光注视着我，然后“叽叽喳喳”地叫了几声，不约而同地飞走了。
校园两侧，弯弯的垂柳抽枝吐叶，泛出层层新绿。
高大粗壮的杨树舒展着强壮的筋骨，枝头上的一个个嫩绿的新芽，喜气洋洋地探出头来，那清新明亮的色调照耀着我的眼睛，似乎在展示它那永不衰竭的生命力。
还有些不知名的绿树也挺立在校园中，给校园增添了几分生机。
在校园的每一个角落都可以找到春天，都可以找到温暖的春意，找到春天的活力。
简评：多用拟人、比喻的手法，表达形象、生动。
有春天的景色的描写，也有春天的心情，洋溢着一片生机。
范文
2 快乐的校
园
太平区二纬路小学
刘静为
快乐使幸福的源泉，我们生活在校园里紧张并快乐着。
春天，在桃花盛开的校园里，淡淡的清香香满大地，也洒满了我们的心灵，让我们在学习时在课堂上也能快乐地上课。
夏天，在阳光的世界里，我们自由地奔跑，嬉戏着各种各样的游戏，打口袋，藏猫，跳皮筋都是我们的最爱。
秋天，我们在飞满落叶的校园中，我们尽情地踩踏着犹如厚厚地地毯似的校园，还不时拿起落叶击打对方。
冬天，那就更有趣了，我们在皑皑白雪中堆雪人，打雪仗，尽情地享受着大自然带给我们的快乐。
快乐的校园里有着快乐的小朋友，快乐的小朋友玩着快乐的游戏，快乐的游戏里有着快乐的心情，这样的校园是多么令人流连忘返，我们爱我们的校园。
简评：着重写出了孩子们在四季里快乐的心情。
尤其最后一自然段点名了中心。
范文
3
校园一角
太平区二纬路小学
蔡明军
当四季姑娘的脚步踏进我们的校园时，她首先来到的是校园的花坛。
走进校门，首先映入眼帘的是一个椭圆形的大花坛。
花坛里面种着许多松树球，还有不少漂亮的花朵。
初春时节，挺立了一冬的松树球的颜色有浓绿渐渐变为嫩绿，从远处看，就像一个绿色的大绒球。
各种各样的花儿都从地里冒出了新芽，为校园增添了一丝生机。
临近夏天的时候，花坛里的花儿竟相开放，它们在花坛中翩翩起舞，婀娜多姿，芬芳扑鼻。
在花坛的陪伴下，我度过了炎热的酷暑。
秋天来了，花儿们都垂下了头，无精打采地站在那儿。
校园的花坛又献出了它最珍爱的花儿——秋菊。
她们在花坛中傲然挺立，和松树球一起接受秋天的挑战。
冬姑娘在不知不觉降临了，她调皮地下了一场雪，给花坛穿上了一件银白色的大衣。
花坛毫不懈气，在雪的铺盖下孕育着新的生命，来年让花儿更加灿烂！
啊，美丽的花坛！我爱你灿烂的花朵，我爱你碧绿的松树球，但我更爱你无私奉献的精神！
简评：语言生动活泼，优美，多处运用了拟人的修辞写法，增强了表达效果，布局合理，结构清晰。
范文
3 美丽的
校园
太平区二纬路小学蔡明军
春姑娘跳着欢快的舞蹈向校园走来。
前些天，校园里的桃花开了，粉色的，白色的，淡黄色的，有的像翩翩起舞的少女；有的像害羞的小姑娘；有的像善良的小天使，只要你在桃花前深吸一口气，一定会闻到它那淡淡的花香。
当春天的校园下起蒙蒙细雨的时候，那一朵朵五颜六色的桃花便镶满了晶莹的露珠，从远处看，好像整个校园都变成了水晶般的世界，晶莹剔透。
雨一会就停了，湿润的空气夹杂着桃花的芬芳扑面而来，让你在校园里，流连忘返。
柳树也抽出了新枝，长出了嫩叶。
刚冒出的嫩叶，一片片抱在一起，只几天功夫，就一片片分开了，变得又多又密，十分美丽，远远望去，好像一把巨大的遮阳伞。
鸟儿在枝头唱着欢快的歌，告诉我们：“春天来了，春天来了。
”
我爱美丽的春天，更爱这春天的校园。
简评：把春天的校园写得很美。
感觉细腻，想象丰富，善于用形象的比喻来描绘事物，给人以生动的印象。
【知识链接】
怎样写好景物？
在作文中往往要进行景物描写，什么是景物描写呢？对景色及周围陈设的描写叫景物描写。
一般描写景物有两种形式，一种是全篇以描写景物为主，如《桂林山水》。
一种是在写人、记事、议论中插入景物描写，如《雨中》。
怎样才能写好景物描写呢？描写景物最重要的是要抓住景物的
特征。
天下的景物千差万别、千姿百态，各有自己的特点。
比如花，有的艳丽多姿，有的清香四溢；比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜。
怎样才能写出景物的特点呢？关键是要善于观察丰富多彩的大千世界。
我们所熟悉的“王冕学画”就是在多次的仔细观察、深刻体验中，才画出那么栩栩如生的荷花来。
试想，假如一个从未见过大海的人，要他写出大海的碧浪翻滚、变幻无穷简直是不可能的，所以观察是描写景物的前提。
我们在观察景物时要注意哪些方面呢？首先要观察景物变化的
全过程。
从开始到最后，凡是变化的都要仔细观察。
比如树木一年四季都有其生长规律，什么时候抽出新芽，什么时候枝繁叶茂，什么时候赤裸着树干；比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点。
如果细致观察了全过程，就容易抓住特征进行描述。
世上景物都有它自己的特点，正是这些特点决定了事物之间的区别，如果离开了这些特点，我们就无法把某一特定的景物逼真地描写出来。
传说中的宋代画家文与可，正是因为全神贯注地观察了骄阳下的竹子和倾盆大雨后的竹林，使整个身心溶入了竹的海洋，真正做到了“成竹在胸”，因而能画出最出众、最富有特点的竹子。
其次，要善于捕捉景物的颜色和姿态。
自然界的颜色是多姿多彩的，自然界的万物是各具形态的。
我们在观察时要善于捕捉景物的颜色和姿态。
比如《火烧云》一课，就是作者在细致观察的全过程中，
将火烧云丰富的色彩、瞬息的变化捕捉定格在脑海中，才写出那么变幻多端、瑰丽无比的云彩来。
只有在抓住景物特点、认真观察的基础上，才会有生动逼真的描写。
我们在描写景物中，要运用电影摄影师的技巧，合理安排描写的顺序，像我们通常所见的写景文章，要有先后顺序，有远景，有近景，有主次之分，上下之分，先总写再分写。
先写静态，再写动态，或动静结合；先写形状，再写颜色，声音，气味……总之，观察要仔细，描写要有一定的顺序，一定的角度。
只做到以上这些还不够，在景物描写中往往离不开抒情。
任何写景文章都不是单纯为写景而写景，所描写景物总要赋予它思想、感情。
一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表达文章中心，准确地抒发作者的情怀。
另外在描写时还要做到情景交融、景中有情、情中有景。
所谓“触景生情”，更要尽可能做到在修辞上多用比喻、拟人，使描绘的景物带有人的特点，及相关的事。
还要使抒情和写景相互渗透，融为一体，注重在描写时让写实和想象结合。
只有这样才能增加文章的感染力，引起读者的共鸣。
