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小学生阅读理解题的解题技巧阅读理解题是小学生语文学习中的重要环节，也是考试中常见的题型之一。
通过阅读理解题，可以培养学生的阅读能力、理解能力和思维能力。
然而，对于很多小学生来说，解题过程中常常感到困惑和无从下手。
本文将介绍一些小学生解决阅读理解题的技巧，帮助他们更好地应对这一挑战。
首先，小学生在解答阅读理解题时，应该先通读全文。
这样可以帮助他们了解文章的大意和主题，把握文章的结构和脉络。
在通读全文的过程中，可以标记关键词和重要信息，以便后续解题时能够快速找到相关内容。
其次，小学生在解答阅读理解题时，应该注意理解问题的要求。
问题的提问方式多种多样，有的要求找出事实细节，有的要求推理判断，有的要求归纳总结。
因此，学生在解题时要仔细阅读问题，并根据问题的要求有针对性地查找答案。
此外，小学生在解答阅读理解题时，应该注重细节的把握。
文章中的细节信息往往是解题的关键，因此学生需要仔细阅读文章，理解每一个句子和段落的意思。
有时候，一些细节信息可能被隐藏在文章的较深处，需要学生通过推理和归纳来找到答案。
另外，小学生在解答阅读理解题时，应该善于运用上下文的线索。
上下文是指文章中的前后文，通过理解上下文的关系，可以帮助学生更好地理解文章的意思。
当遇到生词或难词时，可以通过上下文的线索来猜测词义，从而更好地理解文章。
此外，小学生在解答阅读理解题时，应该注意文章的结构和逻辑关系。
文章的结构和逻辑关系可以帮助学生更好地理解文章的内容和意义。
例如，学生可以通过观察文章的标题、段落标题和首尾句来推测文章的主题和结论。
同时，学生还可以通过观察文章中的因果关系、转折关系和比较关系来理解文章的逻辑关系。
最后，小学生在解答阅读理解题时，应该进行多次阅读和思考。
有时候，一次阅读可能无法完全理解文章的意思，因此学生可以进行多次阅读，逐渐深入理解文章的内容和意义。
同时，学生还可以结合自己的思考和经验，运用自己的想象力和创造力来解答问题。
综上所述，小学生解决阅读理解题的技巧包括：先通读全文、注意理解问题的要求、注重细节的把握、善于运用上下文的线索、注意文章的结构和逻辑关系，以及进行多次阅读和思考。
小学语文阅读题答题技巧1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
小学生阅读理解答题技巧330小朋友们，在咱们的学习旅程中，阅读理解可是个很重要的关卡呢！就像玩游戏打怪兽，掌握了技巧就能轻松通关。
今天老师就来给大家分享 330 个超实用的阅读理解答题小技巧。
咱们先来说说第一个技巧——认真读题。
这可太关键啦！有一次老师监考的时候，发现有个小朋友题目都没看清楚就急急忙忙开始答题，结果答得乱七八糟。
就像有一次老师带大家去公园玩，老师说：“大家要沿着小路走，不要踩到花坛里的花。
”结果有个小朋友没听清楚，直接就跑到花坛里去了，把花都踩坏了。
所以呀，读题就像听老师的指令，一定要认真听清楚，才能做对事情。
第二个技巧是要读懂文章。
读文章的时候，要像我们吃美食一样，慢慢品尝，细细咀嚼。
比如说，遇到不认识的字或者不懂的词，不要着急跳过，要试着联系上下文猜猜意思。
老师记得有一次和大家一起读一篇关于小动物的文章，里面有个词叫“蹑手蹑脚”，好多小朋友都不明白。
但是后来大家通过读前后的句子，发现是说小动物走路很轻很小心，一下子就懂啦！还有哦，回答问题的时候要完整。
不能只说几个字，要把话说清楚。
有一回，老师问一个小朋友“这篇文章讲了什么”，小朋友就回答“小猫”。
这可不行呀，得把小猫怎么了，发生了什么故事都说清楚才行。
另外，大家要学会从文章中找答案。
很多问题的答案其实就藏在文章里，就像藏宝藏一样，等着我们去发现。
比如说，有个问题是“文中提到的主人公最喜欢什么颜色”，那我们就得在文章里仔细找相关的句子。
再来说说概括文章主要内容这个难题。
咱们可以按照“谁，在什么地方，做了什么，结果怎么样”的思路来。
比如说有一篇文章讲小明在公园里帮助一位老奶奶找丢失的小狗，最后找到了，大家都很开心。
那我们就可以这样概括：小明在公园里帮助老奶奶找到了丢失的小狗，大家开心极了。
理解文中句子的含义也是常考的哟！这时候我们要想一想，作者为什么要这样写，是不是有什么特别的感情在里面。
就像有一次老师给大家读了一首诗，里面有一句“春天的脚步近了”，大家一开始不明白，后来老师解释说这是在表达对春天到来的期待和喜悦，大家才恍然大悟。
小学生阅读考试注意事项和答题技巧1、拿到卷子，刚开始答题，紧张在所难免。
慢慢做，一会儿就不紧张了。
第一题一般是抄写，不需要仔细动脑，主要考察书写规范，所以慢慢写，认真写，既能让自己放松，又能保证不因书写乱而丢分。
一定要照着写，标点占一个格。
第一题写错了，可以用修改笔。
不要贴纸。
2、判断对错。
看似简单，陷阱很多。
错的标出来。
一目了然。
想好再做。
3、写句子，补充句子的题，一定要加标点。
标点虽小，分值不少。
4、阅读题，加标点、画线，补充题目等很容易漏题，要做完一项，打个对勾。
标出自然段。
划线题，看清楚是画横线还是波浪线。
要用尺子画。
回答问题要写“答”字，最后一定要加拼音。
5、遇到不会的，千万别在这道题上浪费时间，做个标记，先做后面会做的，回过头来，再思考不会的题。
合理安排时间。
6、有些不会写的字，如果你用心，可能在卷子中就有答案。
所以要做一个有心人，认真读题。
7、组词：尽量用学过的字组词，保证不出错。
8、如果一道题目中有两个问题，请在回答的时候，一定写上①②，让阅卷老师看明白。
9、如果有用词语写话的题目，一定把格子写满，尽量多写，写成几句话。
不要干巴巴的一句话。
10、抄写音节的题，千万不要逞能，白送分的题，就照着写，不要标错声调。
11、作文：题目空四个格，不用加书名号。
尽量是三段式结构，每一段开头空两个格。
标点占一个格。
12、如果填空题中，让你写课文题目，这时，别忘了加书名号。
否则扣分。
13、明天上午考语文和英语，下午考数学，中午一定要午休。
注意：早休息，吃好饭，不要吃太饱，太油腻，准备好钢笔，尺子，橡皮等考试工具。
钢笔一定要好用的。
【晚上的复习作业】一、词语：（孩子写了，就一定要看，要么不写。
一定把错的改过来！）宽裕猜测茂密试验姿势苏醒穿戴激烈奖励绒毛概括娇嫩普遍谦虚骄傲价值荒凉欣赏勇敢横跨滋润威武祝福血液倒映懒散挑拣仰望拜访辽阔挖坑研究鼓励测试遗迹玩耍免得二、重点词语的理解：（参看复习资料，熟记。
小学生语文阅读题做题方法有哪些小学生语文阅读题是提高学生阅读理解能力的重点，通常包含阅读材料和问题。
如何解决小学生语文阅读题，以下是一些做题的方法。
一、阅读材料作为解答语文阅读题的第一步，正确阅读材料至关重要。
学生应该先看题，然后阅读材料，以寻找答案。
随着学生的阅读能力逐渐提高，他们可以从事必要的阅读策略，例如，预测和推测故事情节及人性、情感等。
1. 预测故事情节一条推荐阅读策略是动脑筋来推断老师所要求的答案。
在阅读的前一刻，学生可以询问自己有关这个问题的基本知识，并做出预测提交。
做出预测后，学生应通过仔细阅读材料，检查他们的预测是否正确。
2. 推测人性、情感等人性、情感，描写的是文本中所涉及的人物和他们的情绪状态。
一个有效的学生应该尝试在通读材料后，了解故事人物的不同情感状态，这将有助于帮助学生回答问题。
二、阅读问题正确地解答语文阅读题的第二步是正确阅读题目。
学生应该认真仔细地阅读问题，以确定问题的要求与答案。
解决问题时应注意以下事项。
1. 确定文本所询问的内容学生应该多次阅读问题，确保他们真正理解了问题所询问的内容，并尝试记住所有加粗的词语和名词。
2. 寻找关键词通过辨别关键词，学生可以更容易地找到正确答案。
关键词可以是人名、地方名、日期、时间、事件名称等等。
3. 确定答案的参考区域学生应该通过阅读问题选择正确的答案，并确定答案可能在哪个段落、页面或章节中。
三、做题技巧1. 选择答案学生应该在确保理解问题和材料的情况下，选择最显然正确的答案。
如果答案不确定，建议先标记题目，完成后再回来检查。
2. 重新检查作为解答语文阅读题的最后一个步骤，学生应该在完成后重新检查答案。
通过仔细检查每个问题的答案，学生可以确保他们正确地回答了所有问题。
以这些技巧和方法处理小学语文阅读题，学生可以帮助他们加强其阅读理解能力，让他们能够更轻松地从材料中获取所需的信息，并正确地回答问题。
小学生阅读理解答题技巧299小朋友们，咱们在做阅读理解的时候是不是经常会感到有点头疼呀？别担心，今天老师就来给大家分享一些超实用的阅读理解答题技巧，保准能让你们在面对阅读理解题时变得更加自信和厉害！咱们先来说说拿到一篇阅读理解题，第一步要干啥。
可不是着急忙慌地就开始读文章，而是要先看看题目，了解一下题目大概问的是啥。
就像老师上次去菜市场买菜，我先看看自己想买啥，心里有个数，再去挑挑拣拣，是不是就更有目标啦。
比如说，如果题目问“这篇文章的中心思想是什么”，那咱们读文章的时候就得特别留意作者想要表达的主要意思。
读文章的时候呀，可不能像小和尚念经一样有口无心。
要一边读一边动脑子，想想每个段落大概讲了啥。
老师记得有一次在公园散步，看到一棵大树，我就想这棵树长得这么粗壮，一定经历了很多风雨，就像文章的段落一样，都有它存在的意义和作用。
还有哦，遇到不认识的字或者不懂的词，别慌张。
可以联系上下文猜猜意思。
有一回我看一本小说，里面有个词“踯躅”，我一开始也不明白，但是通过前后的句子描述，我猜它大概是犹豫不决、徘徊的意思，后来一查字典，还真猜对啦！在阅读理解里也是这样，上下文就是咱们的好帮手。
对于一些描写人物的文章，要注意人物的语言、动作、神态、心理描写，这些就像拼图的小块，能帮咱们拼出一个完整的人物形象。
比如说，文章里写“小明涨红了脸，攥紧了拳头”，那咱们就能感觉到小明很生气。
这就像咱们班的小刚上次被冤枉了，那表情和动作，不就说明了他的心情嘛。
再来说说回答问题的时候。
一定要把答案写完整，不能偷懒只写几个字。
就像上次老师让大家写日记，有的小朋友就写了“今天很开心”，老师都不知道为啥开心，这可不行。
回答问题也是，要把原因、经过、结果啥的都说清楚。
还有啊，回答问题要紧扣文章内容，不能自己瞎编乱造。
这就好比老师让你们根据课本内容回答问题，可不能自己想当然地乱说。
总结归纳类的题目也别怕，把文章的主要内容梳理清楚，挑重点说就行。
五年级阅读理解万能答题法在五年级的语文学习中，阅读理解是一个重点也是难点。
很多同学在做阅读理解题时，常常感到困惑和无从下手。
其实，只要掌握了一些方法和技巧，阅读理解也能变得轻松起来。
接下来，我就为大家分享一些五年级阅读理解的万能答题法。
一、阅读前的准备在开始阅读文章之前，先快速浏览一下题目，了解题目要求，带着问题去阅读文章。
这样可以让我们在阅读时有重点地关注相关内容，提高答题的准确性和效率。
同时，还要注意文章的体裁。
五年级常见的阅读理解体裁有记叙文、说明文、议论文等。
不同的体裁有不同的特点和阅读方法。
记叙文通常会讲述一个故事或经历，我们要关注人物、事件、时间、地点、原因和结果等要素。
说明文则是对事物或现象进行说明和介绍，要注意抓住说明对象的特征、说明方法和顺序。
议论文会阐述作者的观点和看法，需要找出论点、论据和论证过程。
二、阅读中的技巧1、认真阅读文章阅读时要逐字逐句地读，理解每句话的意思，不要走马观花。
遇到不认识的字或不懂的词语，可以通过上下文来推测其含义。
2、标记关键信息在阅读过程中，可以用铅笔标记出关键的语句、段落和关键词。
比如人物的语言、动作、心理描写，以及能体现文章主旨的句子等。
3、理清文章结构了解文章的开头、中间和结尾是如何衔接的，段落之间的关系是怎样的。
这样有助于我们更好地把握文章的内容和逻辑。
三、答题的方法1、概括文章主要内容可以采用“谁在什么情况下做了什么事，结果如何”的句式来概括记叙文的主要内容。
对于说明文，要抓住说明对象及其特征，用简洁的语言进行概括。
议论文则要总结出作者的观点和所列举的论据。
2、理解词语的含义如果是文中的生词，可以通过上下文的语境来推测。
如果是多义词，要结合文章的具体语境选择合适的解释。
3、分析句子的作用句子在文中的作用通常有承上启下、总结全文、引起下文、点明中心等。
要根据句子所处的位置和具体内容来判断。
比如在开头的句子，可能有引出下文、设置悬念、吸引读者兴趣等作用；在中间的句子，可能是承上启下；在结尾的句子，可能是总结全文、点明中心、深化主题等。
小学生语文阅读题方法总结归纳小学生语文阅读题方法总结归纳语文阅读题是小学生学习语文的一道难题。
阅读题不仅考验了孩子们阅读理解和分析问题的能力，也对阅读技巧提出挑战。
提高小学生阅读题的答题能力是很有必要的。
下面将给大家总结归纳一些小学生语文阅读题的答题方法，并希望能对大家有所帮助。
一、注意题目顺序在做阅读题时，首先要注意题目的顺序。
一篇文章往往有多道问题，不同的问题对应着不同的难度，也就是必须依次解答。
如果不注意顺序，就可能出现把简单的题目放在后面去做，反而会浪费时间和降低答题效率。
二、关注题干指示在阅读之前，我们需要关注题干指示。
题干是教给我们如何阅读文章，找到问题的正确答案的线索。
例如，题目：全文主旨是什么？在做这道题之前，我们可以根据题目来预测文章的大意，然后针对性地阅读，抓住关键词，在文章中寻找答案。
三、建立逻辑思维对于小学生来说，阅读理解和思维的能力密不可分，所以我们在平时学习中，就应该注意锻炼小学生的逻辑思维。
例如一些题目需要我们做出推理判断，这时候就需要根据文章内容进行推理，进行合理的假设和推断，并据此做出相应的选择。
四、强化阅读技巧语文阅读题最重要的一点，就是需要具备强化阅读技巧。
如下是一些出题人常用的技法，大家需要学习和熟练掌握：1.破冰法如果文章比较难，那么首先应该找出一些简单的问题开始做起。
这些问题能帮助小学生们更好地理解和把握文章的主题。
2.突破口法小学生阅读题解答时，有一种非常重要的技巧叫“突破口”。
这是指在文中找到一些关键的词，例如：恶行、内幕、调查、矛盾等等，能够缩短小学生寻找答案的时间并提高答题效率。
3.对照法对于一些选项比较相近的题目，我们可以通过排除法把一些无法成立的选项去除掉，从而找到正确答案。
4.漏洞法如果小学生遇到一些出题人设置的“陷阱”，可以通过寻找文章中的一些漏洞来避免被骗。
例如，“不能”中的“能”、“已经”中的“没有”等等。
以上四种技巧，是我们需要常常使用和熟练掌握的，只有这样，我们才能更快、更熟练地解答小学语文阅读题。
小学语文阅读题答题技巧1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
小学语文阅读题答题技巧1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。
排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。
还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。
对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。
智翔家教中心专用 16、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。
这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。
7、比较阅读理解。
有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。
以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。
8、说明文的阅读理解。
对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。
说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。
其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。
分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。
举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。
打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。
列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。
作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。
在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。
现代文阅读试题答题技巧方法1、基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案2、步骤：（读文章共两遍）第一遍：通读全篇，大致了解。
先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；[可以稍快]第二遍：审清题意，回读原文。
看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。
[宜慢，仔细，并回读检查]最后：理清要点，认真答题。
根据答题要求，加工改造，概括提炼。
（尽可能利用原文中的关键性文字答题）一解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：第一步，通读全篇，大致了解。
第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。
那么我们要大致了解文章的哪些东西呢？1、了解文章的大致内容。
哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看的？2、了解文章的大致结构，主要思路。
了解文章叙述的基本要素是什么（记叙的人物、事情、时间、地点是什么）？作者的情感变化是怎样的？材料有哪些？是怎样安排的？文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。
3、了解文章的思想、感情、主旨。
注意事项：用以下几种方法可以达到上面的目的：一、抓住文章中关键的词句。
文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但……而且…… 因为何况但是然而因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。
注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。
有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。
二、弄清文章的结构。
从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想。
从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。
弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行。
智翔家教中心专用 2（l ）找出文章的线索。
记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。
阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。
（2 ）明确文章的顺序。
记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。
顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。
如《皇帝的新装》。
倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。
插叙：如《羚羊木雕》阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。
（3 ）理清文章的层次。
理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环。
（4 ）把握文章的详略。
文章在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。
第二步，审清题意，回读原文。
在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢？1、找准了原文中对应题目的相关区域。
看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。
2、联系上下文，抓住关键词句。
只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
3、分析综合，顺藤摘瓜。
结合试题（顺藤）找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案（摘瓜）。
第三步，理清要点，认真答题。
1、引用原文。
题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。
2、抓住对应的关键词句。
没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。
一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。
3、组织好语言作答。
先根据分值理清好答几个要点，再作答。
答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。
但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述。
4、还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律（如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较，做出准确的判断和选择即可。
现代文阅读题答题模式一、概括题：（一）、概括文章内容题：按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。
示例：◆请以朱丹的言行为发展线索，概括叙述小说的主要情节。
(不超过80个字)(5分) ◆请概括叙述“我的奇特经历”。
(不超过60个字)概括的操作思路是：1、依据中心句进行概述总括。
一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。
2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。
有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。
3、通过辨认相关性进行概述总括。
任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。
例如朱自清的《春》，全文共有10个自然段，除了①②自然段为“盼春”，⑧⑨⑩自然段为“送春”，③至⑦自然段为“绘春”。
为什么说③至⑦自然段为“绘春”呢？③自然段写春草，④自然段写春花，⑤自然段写春风，⑥自然段写春雨，⑦自然段为写迎春。
将其统而摄之，我们不难发现作者从各个侧面描写着春天，所以我们可以将③至⑦自然段内容概括为“绘春”。
4、通过牵头接尾进行概述总括。
牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具体内容的终结。
通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。
请看魏巍《我的教师》第10段。
