《科技文化成就》精品教案

《科技文化成就》教学设计教材分析本课是八年级下册第六单元科技文化与社会生活第18课的内容。

面对中国科技一穷二白的局面，以邓稼先、袁隆平为代表的老一辈科学家刻苦钻研，奋发图强，使祖国的科技事业获得了迅速发展，如“两弹一星”、“神舟”系列飞船、籼型杂交水稻…这些不断提升我国综合国力的科研成果，让学生感受到科学技术才是第一生产力。

1956年,毛泽东提出了在科学文化工作中实行“双百”方针，使文化领域出现了繁荣景象。

随着改革开放的进一步发展,中国文化的世界影响越来越大，要使学生明白每一个中国人都应该拥有“文化自信”。

教学目标【知识与能力目标】1．了解“两弹一星”与载人航天事业的伟大成就；2. 知道杂交水稻技术及青蒿素的发现对中国乃至世界的贡献；3. 了解“双百”方针，知道我国文化事业的发展成就；4. 认识钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等优秀科学家对我国科技发展做出的贡献。

【过程与方法目标】研读图、片文献等多种类型的材料，提高理解、分析不同类型史料的能力，培养史料实证意识，学会史论结合，论从史出。

【情感态度价值观目标】1．理解科技和文化发展的重要性，培养尊重知识、崇尚科学、开拓创新的意识；2. 学习钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家呕心沥血、淡泊名利、奋力开拓的精神品质，树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的信念；3. 学习中国科技文化事业的成就，坚定文化自信，培养民族自豪感和自信心。

教学重难点【教学重点】“两弹一星”的研制；籼型杂交水稻和青蒿素；“双百”方针。

【教学难点】认识科技文化的重要性。

课前准备1．多媒体课件；2．学生完成课本相应预习内容；3. 学生课前了解与中国科技成就有关的内容。

教学过程：一、导入新课中国近代史是一部屈辱史，中国综合国力低微，遭致列强百般欺凌。

但新中国成立以来，我国高度重视发展科学技术，我国科学技术总体水平有了很大的提高，在许多领域已经接近或达到了国际先进水平，这些都使我国的综合国力不断提高，国际地位不断提升。

科技文化成就优质课教学设计(一)教学设计：科技文化成就优质课一、教学目标1.了解科技文化的发展历史和现状；2.学习科技文化成就的相关知识和重要人物；3.掌握科技文化成就的相关技术和应用；4.发掘科技文化成就对现代社会的贡献。

二、教学内容1. 科技文化的发展历史•科技文化的定义和概念•中国古代的科技文化成就•西方科技文化的兴起及发展2. 科技文化成就的相关知识和重要人物•电子计算机的发明和演进历程•数字化革命的影响及相关技术应用•重要科技人物及其贡献3. 科技文化成果的相关技术和应用•信息技术的应用及其发展趋势•人工智能和机器学习的原理及应用•虚拟现实技术的原理及应用4. 科技文化成就对现代社会的贡献•改变人们的生活方式与思维方式•推动社会进步与发展•构建数字化时代的新生态三、教学方法1.授课法2.问题解决法3.演示法4.合作学习法四、教学过程1. 科技文化的发展历史•讲述科技文化的定义和概念•介绍中国古代的科技文化成就•分享西方科技文化的兴起及发展2. 科技文化成就的相关知识和重要人物•介绍电子计算机的发明和演进历程•分析数字化革命的影响及相关技术应用•分享重要科技人物及其贡献3. 科技文化成果的相关技术和应用•探讨信息技术的应用及其发展趋势•深入讲解人工智能和机器学习的原理及应用•演示虚拟现实技术的原理及应用4. 科技文化成就对现代社会的贡献•分析科技文化成就改变人们的生活方式与思维方式•探讨科技文化成就推动社会进步与发展•介绍科技文化成就构建数字化时代的新生态五、教学评价1.对学生平时表现的评价；2.对学生课堂表现和学习成果的评价；3.对教学内容和方法的评价。

六、教学资源1.课件：包括科技文化的历史、重要科技成果和相关技术应用等内容；2.文献资料：包括图书、期刊、论文等，帮助学生深入了解科技文化成就的相关知识；3.多媒体设备：用于演示和展示相关技术和案例。

七、教学效果此次课程可以帮助学生全方位地了解科技文化的成就，进一步认识科技文化对现代社会发展的重要贡献和作用，提高学生对科技文化的认识和兴趣，以及对将来的发展方向有所启示和引导。

第18课科技文化成就-部编版八年级历史下册教案一、课程目标1.知道中国古代科技文化成就的主要内容和历史价值；2.掌握生产科技与对应产业的发展历史和主要特点，理解科技与文化的相互关系；3.意识到文化传承对未来科技发展的重要性，培养对科技文化的尊重和保护意识；4.提高学生根据全球科技文化发展状况来认识当今社会的科技进步与科技热点问题的分析思维能力。

二、教学重点1.了解中国古代科技文化成就的主要内容及历史价值；2.理解科技与文化的相互关系；3.研究两汉至唐代的造纸术、印刷术、火药和指南车等科技成就.三、教学难点1.理解科技与文化的相互关系；2.研究两汉至唐代的造纸术、印刷术、火药和指南车等科技成就.四、教学内容1. 科技与文化1.科技与文化的定义；2.科技文化的作用和重要性；3.科技与文化的相互影响关系.2. 古代科技文化成就1.两汉至唐代的造纸术发展历史及主要特点；2.两汉至唐代的印刷术发明及主要特点；3.中国古代火药的发明及历史价值；4.古代生产工具指南车的制造工艺及用途.3. 科技文化对未来科技发展的影响1.科技文化对未来科技发展的影响；2.文化传承对未来科技发展的重要性.4. 当前科技文化发展状况1.研究全球科技文化发展状况；2.分析当前科技热点问题，并提出自己的观点和思考.五、教学方法1.讲授法：对科技与文化的概念、相互影响等内容进行全面而系统地讲解；2.图片演示法：配合图片（如印刷术、造纸术等实物模型）直观地展示科技成就；3.实验法：开展小型实验，让学生亲自制作指南车及火药等，增强学生对古代科技发明的认识感受；4.分组讨论法：让学生自行分组进行讨论，总结文化对科技发展的影响.六、教学评价与反思教学评价方法：在教学过程中加强对学生的思维感知和逻辑推理过程的把握，以及课后开展小作业和大型课程安排、综合评价等方式来分析鞭策学生的学习质量和教学效果。

教学反思：充分总结教学过程中的优劣方面，不断进行内部升学和提升，以便在教学过程中发挥更明显的效果，来达成科技文化成就相关内容方面的教学目标。

《科技文化成就》导学案一、导学目标1. 了解科技在文化领域的重要作用。

2. 掌握科技对文化传承、创新和发展的影响。

3. 理解科技与文化之间的互动干系，探讨其未来发展趋势。

二、导学内容1. 科技与文化的干系2. 科技对文化的影响3. 科技在文化领域的应用案例三、导学步骤第一步：导入通过展示一段古代文化遗产的视频或图片，引导学生思考科技与文化之间的干系，并提出问题：“科技是如何影响文化的？”第二步：进修1. 讲解科技与文化的干系：科技是文化的推动力，文化是科技的落脚点。

科技的发展推动了文化的传承、创新和发展。

2. 探讨科技对文化的影响：科技改变了人们的生活方式、思维方式和价值观念，对文化传承和发展产生了深遥影响。

3. 分析科技在文化领域的应用案例：如数字化文化遗产珍爱、虚拟现实文化体验等，展示科技在文化领域的创新和应用。

第三步：讨论组织学生分组讨论以下问题：1. 科技如何增进文化的传承和创新？2. 文化如何影响科技的发展？3. 未来科技与文化的互动将会如何发展？第四步：总结总结本节课的重点内容，强调科技与文化的互动干系，鼓励学生关注科技文化发展的趋势，培养跨学科思维能力。

四、课后作业1. 撰写一篇关于科技与文化的影响的小结。

2. 收集一些科技在文化领域的应用案例，并进行简单分析。

五、拓展延伸1. 邀请相关领域的专家学者来校进行科技文化讲座。

2. 参观当地的科技文化展览或活动，了解最新的科技文化成就。

六、教学反思通过本节课的教学，学生能够深入了解科技与文化之间的干系，培养跨学科思维能力和创新认识，为未来的进修和生活打下基础。

同时，教师应不息更新教学内容，引导学生关注科技文化发展的最新动态，激发学生的进修兴趣和创新潜能。

《科技文化成就》教学设计教材分析本课是八年级下册第六单元科技文化与社会生活第18课的内容。

面对中国科技一穷二白的局面，以邓稼先、袁隆平为代表的老一辈科学家刻苦钻研，奋发图强，使祖国的科技事业获得了迅速发展，如“两弹一星”、“神舟”系列飞船、籼型杂交水稻…这些不断提升我国综合国力的科研成果，让学生感受到科学技术才是第一生产力。

1956年,毛泽东提出了在科学文化工作中实行“双百”方针，使文化领域出现了繁荣景象。

随着改革开放的进一步发展,中国文化的世界影响越来越大，要使学生明白每一个中国人都应该拥有“文化自信”。

教学目标【知识与能力目标】1．了解“两弹一星”与载人航天事业的伟大成就；2. 知道杂交水稻技术及青蒿素的发现对中国乃至世界的贡献；3. 了解“双百”方针，知道我国文化事业的发展成就；4. 认识钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等优秀科学家对我国科技发展做出的贡献。

【过程与方法目标】研读图、片文献等多种类型的材料，提高理解、分析不同类型史料的能力，培养史料实证意识，学会史论结合，论从史出。

【情感态度价值观目标】1．理解科技和文化发展的重要性，培养尊重知识、崇尚科学、开拓创新的意识；2. 学习钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家呕心沥血、淡泊名利、奋力开拓的精神品质，树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的信念；3. 学习中国科技文化事业的成就，坚定文化自信，培养民族自豪感和自信心。

教学重难点【教学重点】“两弹一星”的研制；籼型杂交水稻和青蒿素；“双百”方针。

【教学难点】认识科技文化的重要性。

课前准备1．多媒体课件；2．学生完成课本相应预习内容；3. 学生课前了解与中国科技成就有关的内容。

教学过程：一、导入新课中国近代史是一部屈辱史，中国综合国力低微，遭致列强百般欺凌。

但新中国成立以来，我国高度重视发展科学技术，我国科学技术总体水平有了很大的提高，在许多领域已经接近或达到了国际先进水平，这些都使我国的综合国力不断提高，国际地位不断提升。

科技文化成就【教学目标】1．知识与能力：掌握“两弹一星”及载人飞船的名称和发射时间，并能分析其成功研制的意义，了解我国文化事业的发展状况。

根据数字资料分析“籼型杂交水稻”的推广价值，掌握搜集整理、分析资料的技能。

了解邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家的突出事迹，引导学生找出这些科学家成功的共同原因，以培养学生综合分析归纳问题的能力2．过程与方法：利用图书馆、互联网搜集和整理有关“两弹一星”的资料，学习查找和收集材料的方法；分析“两弹一星”、载人飞船等研制成功的意义，提高学生对现实的洞察力和对未来的预见力。

3．情感态度与价值观：从老一辈科学家为振兴中华自力更生、艰苦奋斗的创业历程中，体会“世上无难事，只要肯登攀”这句话的含义，启发学生学习他们的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强建设中国特色社会主义的决心和信心【教学重点】“两弹一星”的研制成功和“籼型杂交水稻”、青蒿素培育推广的意义、莫言获得诺贝尔文学奖。

【教学难点】新中国成立以来取得重大科技成就的原因。

中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。

【教学过程】一、导入新课同学们，今天谈到科学技术成就，大家会联想到信息化、数字化等等。

在20世纪五六十年代，人们会想到的是原子弹、氢弹、导弹、人造地球卫星等。

因为当时只有极少数国家掌握这些顶尖技术。

新中国成立之初，面对美国的“核讹诈”，毛主席提出，就是勒紧裤腰带，也要搞出我们的原子弹。

可想而知，当时中国面临的国际环境多么险峻！今天我们一起学习：科学技术的成就。

二、新课讲授（一）从“两弹一星”到漫步太空。

1．“两弹一星”。

“两弹一星”是指核弹（原子弹和氢弹），导弹和人造地球卫星。

1964年10月，我国第一颗原子弹爆炸成功；1966年，我国第一颗装有核弹头的地地导弹飞行实验成功；1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功；1970年，我国成功发射第一颗人造地球卫星——东方红一号，成为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家。

科技文化成就优质课教学设计课题名称：科技文化成就优质课教学设计一、引言随着科技的迅猛发展，科技文化在当代社会中扮演着越来越重要的角色。

科技文化不仅带来了前所未有的便利和改变，也深深地影响着人们的生活方式和价值观念。

因此，在教育领域中，如何将科技文化融入优质课教学设计成为了一项重要挑战。

二、科技文化成就优质课教学设计的意义1. 培养学生的创新精神：科技文化的融入可以激发学生的创新思维和创造力，培养他们解决现实问题的能力。

2. 提高学生的科学素养：通过科技文化的学习，学生能够更好地理解科学知识和技术的应用，提高他们的科学素养水平。

3. 培养学生的全球意识：科技文化的全球化特点能够使学生更加了解不同文化间的交流与合作，培养他们的全球意识。

4. 培养学生的信息素养：科技文化的融入可以帮助学生更好地获取和利用信息，提高他们的信息素养水平。

三、科技文化成就优质课教学设计的要点1. 教学目标设定：a. 增强学生的科技意识，培养他们的科学思维和创新意识。

b. 帮助学生了解科技文化的背景、特点和发展趋势。

c. 培养学生的信息素养，使他们能够获取、分析和利用科技信息。

d. 培养学生的全球意识，加强他们的跨文化交流与合作能力。

2. 教学内容选择：a. 科技文化的概念和内涵。

b. 科技文化与社会发展的关系。

c. 不同国家和地区的科技文化特点。

d. 科技文化的影响和挑战。

3. 教学策略设计：a. 激发学生的兴趣，选择具有代表性的科技文化案例进行讲解和分析。

b. 引导学生进行讨论和小组合作，加强学生的交流和合作能力。

c. 利用多媒体和互联网资源，让学生获取和分析相关科技文化信息。

d. 设计科技文化实践活动，让学生亲身体验科技的魅力。

4. 教学评价方法：a. 设计相关的小组或个人作业，考察学生对科技文化的理解和应用能力。

b. 通过讨论和展示，评价学生的合作能力和表达能力。

c. 设计科技文化调研报告或项目，评价学生的信息获取和分析能力。

人教部编版历史八年级下册：第18课《科技文化成就》教案2一. 教材分析本课《科技文化成就》是部编版历史八年级下册的第18课。

本课主要介绍了新中国建立后，我国在科技、教育、文学艺术等方面取得的伟大成就。

通过本课的学习，学生可以了解到我国在科技文化领域的发展历程，培养对祖国的热爱和自豪感。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对新中国建立后的历史有一定的了解。

但在科技、教育、文学艺术等方面的具体成就，可能了解不多。

因此，在教学中，需要引导学生关注这些领域的发展，培养他们的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国建立后，我国在科技、教育、文学艺术等方面取得的伟大成就。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱和自豪感，增强民族自信心。

四. 教学重难点1.重点：新中国建立后，我国在科技、教育、文学艺术等方面取得的伟大成就。

2.难点：如何引导学生深入了解这些成就背后的历史意义和价值。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材、资料等自主学习，了解我国在科技、教育、文学艺术等方面的成就。

2.合作探究：学生进行小组讨论，共同探讨这些成就背后的历史意义和价值。

3.案例分析：选取具有代表性的案例，进行分析，使学生更深入地了解我国在科技文化领域的成就。

六. 教学准备1.教材：部编版历史八年级下册。

2.资料：相关科技、教育、文学艺术方面的资料。

3.课件：制作相关教学课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示新中国建立后，我国在科技、教育、文学艺术等方面的图片，引导学生关注这些领域的成就。

2.呈现（10分钟）让学生自主学习教材，了解我国在科技、教育、文学艺术等方面的成就。

同时，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，共同探讨这些成就背后的历史意义和价值。

每个小组选取一个最具代表性的成就，进行分享。

科技文化成就【学习目标】1．列举并掌握“两弹一星”及载人飞船的名称及发射时间。

2．了解邓稼先、钱学森、袁隆平和屠呦呦等科学家的事迹。

3．知道“双百”方针和文化事业的发展概况。

【学习重点】“两弹一星”的研制成功和“籼型杂交水稻”、青蒿素培育推广的意义。

【学习难点】新中国成立以来取得重大科技文化成就的原因。

【学习过程】一、自主学习1．（1）____年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功。

（2）____年，我国第一颗装有核弹头的地地导弹飞行试验成功。

（3）1967年，我国第一颗____爆炸成功。

（4）1970年，我国成功地发射了第一颗人造卫星——____。

（5）1999年，我国成功发射第一艘无人飞船____。

（6）____年，我国成功发射第一艘载人飞船神舟五号。

（7）2008年，神舟七号载人飞船升入太空，航天员____实现太空行走。

2．“两弹一星”代表科学家：____、钱学森。

3．“两弹一星”的成功，极大地鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神。

它打破了当时有核大国的____，增强了我国的____，大大提高了我国的国际地位。

4．20世纪____年代，袁隆平成功培育出籼型杂交水稻。

为解决我国的吃饭问题和保障我国的____，作出了巨大贡献，是我国首届最高科学技术奖和第一个特等发明奖的获得者。

5．杂交水稻技术对解决世界性饥饿问题也有重要贡献，袁隆平被称为“____之父”。

6．20世纪70年代初，屠呦呦发现了能够有效抵抗疟疾的____。

7．屠呦呦获得2015年诺贝尔____奖。

8．1956年，毛泽东提出在科学文化工作中实行“____”“____”的方针。

9．2012年，中国作家____获得诺贝尔文学奖。

二、合作探究原子弹是杀伤力极强的武器，我们是个爱好和平的民族和国家，为什么也要研制它？三、练习巩固1．1964年10月，某报纸上的头条新闻题目是“看西北荒漠，万里人罕见。

蘑菇云突起，举世皆惊”。

这篇新闻报道的是我国（）A．第一颗人造地球卫星发射成功B．第一颗原子弹爆炸成功C．近程导弹飞行试验成功D．神舟一号飞船发射成功2．载人飞船的成功发射向世界证明了中国航天事业的辉煌成就。

八年级下册历史第18课《科技文化成就》教学案主备人：个备日期：集备日期：上课日期：审核签字：课标要求了解我国“两弹一星”、航天技术和籼型杂交水稻，青蒿素等科技成就；了解我国文化事业发展的相关史实和主要成就；认识科学技术的重要作用。

重难点重点：“两弹一星”的研制成功和“籼型杂交水稻”、青蒿素培育推广的意义、莫言获得诺贝尔文学奖。

难点：新中国成立以来取得重大科技成就的原因学习目标1、记住新中国成立后科技文化事业的主要成就以及意义；2、分析新中国成立后取得重大科技成就的原因；3、学习科学家们刻苦钻研、奋发图强的优秀品质。

导学过程问题设计环节设计活动设计规则与评价即时反馈1、解读单元知识树。

2、解读学习目标3、解读评导展示单元知识树导语：中国近代史是一部屈辱史，国力衰微，遭到列强百般欺凌。

但新中国成立以来，我国高度重视发展科学技术，这些都使我国的综合国力不断提高，国际地位不断提升。

那么新中国成立以来有哪些科学家为祖国的科技事业做出巨大贡献呢？我国又取得哪些重大科技成果呢？我们一起来学习今天的新课。

知识树：表达流利、声音洪亮+2分，环环相扣+2分。

上台展讲自学合作学习：1、通过阅读教材，找出中华人民共和国成立后在国防科技这一领域取得的成就以及取得这些成就的意义是什么？2、从科学家的身上学作展点学活动一：先带着问题自主学习，红笔标问题，黑笔画关键词及答案，若个人有疑问，用问号进行标注。

活动二：小组之间合作交流有疑问、模糊的问题，统一答案进行备展。

教师巡视，检查各组在自学中出现的问题，活动三：小组展示，其他组补充或质疑活动四：学生记忆重要知识点，教师一条龙随机提问进行检测。

点拨：1、科学家具备的精神品质：艰苦奋斗、爱国敬业、甘于奉献、严谨细致、团结协作、敢于创新等。

活动一：带着问题自主学习，黑笔勾画答案，红笔学生思考，阅读教材，总结、归纳、概括有效信息，全部完成+2分；声音洪亮、表达流利+2答案准确每点+1学生思考，阅读教材，总结、归纳、概括有关注末号同学态度，其余同学指导预习方法。

部编版八年级下册历史第18课《科技文化成就》教案一、教材分析本课是八年级下册历史第18课《科技文化成就》，主要学习了我国历史上的科技文化成就和科技创新的重要性以及现代科技所带来的影响。

本节课涉及到的主要内容如下：1. 历史上的科技文化成就：造纸术、火药、指南针、印刷术等2. 科技对文化的影响：科技的不断进步推动了社会的进步，也造就了人类的文化繁荣和进步3. 科技对现代社会的影响：现代科技的发展影响了人类的生活、工作和社交方式，也为社会发展提供了新的可能性。

通过学习本节课，学生可以了解我国历史上的文化和科技成就，感受到科技进步的重要性，增加对现代科技的认识和理解。

二、教学目标1.知识目标：1）了解我国历史上的科技文化成就和对文化的影响。

2）了解现代科技带来的影响，增加对科技的认识和理解。

2.能力目标：1）培养学生的观察、思考、分析和判断能力。

2）培养学生的科学实验能力和科技创新思维。

3.情感目标：1）激发学生对科技的兴趣和探究精神。

2）提高学生的爱国意识和民族自豪感。

三、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）1. 调研问卷：调查学生的日常生活中用到哪些科技产品。

2. 引入话题：通过调查结果引导学生思考科技的作用，以及科技和文化的关系。

步骤二：学习新课（35分钟）1. 教师进行讲解和讨论：向学生介绍我国历史上的科技文化成就和对文化的影响，如造纸术、火药、指南针、印刷术等，并进行讨论，为学生提供学习的知识基础。

2. 分组作业：教师将学生分成小组，让每组选定一个科技产品进行分析，如对手机、网购、共享单车等产品进行调查和描述，进而探究科技对现代社会的影响。

3. 设计实验：在课后，让学生设计一个自己的实验，探究一个科技产品的原理和使用方法，培养学生的科学实验能力和科技创新思维。

步骤三：拓展应用（10分钟）1. 课外阅读：推荐相关阅读材料，如《黄帝内经》、《菜根谭》等，增强学生对我国历史的了解和文化自信。

2. 总结回顾：向学生提问，回顾本节课所学知识点，检测学生的学习效果。

人教部编版历史八年级下册：第18课《科技文化成就》教学设计一. 教材分析本课《科技文化成就》是人教部编版历史八年级下册的第18课。

本课主要介绍了新中国成立后，我国在科技、教育、文学艺术等方面取得的伟大成就。

内容包括“两弹一星”的研制成功、航天事业的发展、教育事业的改革与发展、文学艺术的繁荣等。

通过本课的学习，使学生了解新中国成立后，在科技、教育、文学艺术领域取得的辉煌成就，增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于新中国成立后的一些重大历史事件有所了解。

但学生在科技、教育、文学艺术领域的具体成就方面了解不多，对于这些领域的成就背后的艰辛历程和伟大精神还需要进一步学习。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解新中国成立后的科技、教育、文学艺术领域的辉煌成就，感受成就背后的艰辛历程和伟大精神。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后，我国在科技、教育、文学艺术等方面取得的伟大成就，掌握“两弹一星”的研制成功、航天事业的发展、教育事业的改革与发展、文学艺术的繁荣等基本史实。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感，增强学生的爱国主义情感。

四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立后，我国在科技、教育、文学艺术方面取得的伟大成就。

2.教学难点：“两弹一星”的研制成功、航天事业的发展、教育事业的改革与发展、文学艺术的繁荣等成就背后的艰辛历程和伟大精神。

五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主阅读教材，了解新中国成立后的科技、教育、文学艺术领域的辉煌成就。

2.合作探讨法：学生分组讨论，共同分析成就背后的艰辛历程和伟大精神。

3.案例分析法：通过讲解典型实例，使学生深入了解新中国成立后的科技、教育、文学艺术领域的成就。

六. 教学准备1.教材：人教部编版历史八年级下册。

《科技⽂化成就》教案《科技⽂化成就》名师教案⼀、课标内容了解“两弹⼀星”和杂交⽔稻等，了解以邓稼先、袁隆平为代表的⼲部群众艰苦奋⽃的精神，认识科学技术的重要作⽤。

⼆、学情分析⼋年级的学⽣经过⼀年多历史知识的系统学习，已经了解了新中国所经历的历程，这对于理解新中国取得科技成就的背景有所帮助。

学⽣对我国近⼏年来取得的科技⽂化成就通过电视等媒体的反复追踪播报有所了解，这为学习本课内容打下了基础。

但是由于⼋年级学⽣所处的年代，他们对上世纪的“两弹⼀星”“神⾈”系列飞船、籼型杂交⽔稻、青蒿素等重⼤科学技术往往只有模糊肤浅的认识，对⽼⼀辈科学家默默⽆闻、艰苦奋⽃的献⾝精神也不够理解。

教师应以此为出发点,引导学⽣充分利⽤⾝边的资源⾃主查阅和探究与本课主题相关的历史知识，培养他们⽤历史发展的眼光分析、⽐较、归纳、概括历史知识的能⼒,在获得基本的历史知识和能⼒的同时，养成良好的品德和健全的⼈格。

三、教材分析本课主要讲述了两⼤板块的内容：科技成就、⽂化事业的发展。

⾯对中国“⼀穷⼆⽩”的艰难局⾯，新⽣的中华⼈民共和国在中国共产党的领导下，重视科技⼯作，在攀登现代化科技⾼峰的征途上创造了⼀个⼜⼀个奇迹，先后取得了以“两弹⼀星”、载⼈飞船、杂交⽔稻和青蒿素为代表的⼀系列科学技术成就。

以邓稼先、袁隆平为代表的⽼⼀辈科学家为此作出了卓越的贡献，为新中国的科技事业留下了⽆尽的精神财富。

随着新中国诞⽣，⽂学艺术蓬勃发展，改⾰开放后，⽂化事业进⼀步发展，呈现出⼀⽚繁荣景象。

四、教学⽬标1.核⼼素养：历史学科五⼤核⼼素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

本课教学活动主要通过⾃主学习、阅读史料、观看视频、课堂探究讨论的⽅式，进⾏问题探究教学，以此促进学⽣在历史学科中核⼼素养的发展。

2.学习⽬标⽬标1：结合电⼦教材或者教材，完成⾃学检测试题，识记“两弹⼀星”研制成功的时间、组成部分，⽆⼈飞船和载⼈飞船的发射时间，袁隆平和屠呦呦及其贡献，“双百⽅针”内容，⽂化事业发展的成就等基础知识；⽬标2：阅读教材，列表归纳我国在国防领域⽅⾯取得的成就，探讨发展“两弹⼀星”的原因；学习⽼⼀辈科学家为振兴中华刻苦专研、奋发图强的优秀品质；（重点、难点）⽬标3：搜集资料，说出袁隆平、屠呦呦作出的重⼤贡献；并归纳我国科技取得重⼤成就的原因；（难点）⽬标4：阅读教材，列表归纳新中国成⽴后我国在⽂学艺术等⽅⾯取得的成就。

第18课科技文化成就教案篇一：科技文化成就教案主题:探究科技文化对人类社会的影响目标:1. 了解科技文化的定义和特点。

2. 探究科技文化对人类社会的影响,如科技对人类生活的影响、科技对社会变革的影响等。

3. 思考科技文化的未来发展方向。

正文:一、介绍科技文化的定义和特点科技文化是指人类在科技领域的创造和应用,以及由此产生的影响和后果。

科技文化具有多样性、创新性、全球化和快速变化等特点。

科技文化既推动了人类社会的发展,也带来了许多问题和挑战。

二、探究科技文化对人类社会的影响1. 科技对人类生活的影响科技对人类生活的影响是多方面的。

科技使得我们的生活方式更加便利和舒适,如智能家居、移动支付、互联网等。

科技也带来了许多问题和挑战,如信息泛滥、隐私保护、环境污染等。

2. 科技对社会变革的影响科技对社会变革的影响也是多方面的。

科技促进了社会的变革,如工业革命、信息革命等。

科技也带来了许多社会问题,如种族歧视、贫富差距等。

3. 科技对文化的影响科技对文化的影响也是不可忽视的。

科技使得文化的传播和交流更加快捷和广泛,如电影、音乐、艺术等。

科技也催生了新的文化形式,如社交媒体、虚拟现实等。

三、思考科技文化的未来发展方向未来的科技发展方向会与现在有所不同。

未来的科技可能更加智能化、绿色化、共享化,也可能更加复杂和危险。

我们需要思考科技文化的未来发展方向,以更好地应对未来可能出现的挑战和机遇。

拓展:1. 科技文化对人类生活的便利和舒适程度的影响随着科技的发展,我们的生活方式发生了翻天覆地的变化。

智能家居、移动支付、互联网等技术的应用,使得我们的生活更加便利和舒适。

例如,我们可以通过远程控制家电,实现在家中随时开关灯、调节温度等操作;我们可以通过移动支付购买商品,避免了排队等待、找零麻烦等问题。

2. 科技文化对文化的影响科技文化对文化的影响是深远的。

科技的发展催生了新的文化形式,如社交媒体、虚拟现实等。

例如,社交媒体的出现,使得人们可以更加便捷地分享和交流信息,促进了文化交流和融合。