2014年春季学期四年级语文教学工作总结

积极探究勇于创新---2014年春季四年级四班语文学科教学工作总结俗话说：指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走。

眨眼间，我担任四（4）班语文老师这一学期将过去。

总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，从各方面严格要求自己，开学初，结合本校的实际条件和学生的实际情况，制订教学计划，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

同时在教导处的领导下，立足现在，放眼未来，转变思想，积极探索，改进教学。

在继续推进我校和谐课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改进教学，收到了较好的效果。

为了能在今后的工作中取得更大的进步，现将工作认真总结如下：一、我所做的工作总体来说四4班的小孩性格上活泼可爱、懂事、有上进心、班级荣誉感强、学生彼此相互团结友爱。

但也存在少数小孩觉悟性太低，屡教不改，总是违反纪律。

成绩上优良率占60%，及格率占75%。

总体一般。

二、我所做的工作(一)严格执行教学常规，努力提高教学质量教学常规是做好教学工作的基础。

为此，我严格把握教学常规的各个环节，确保了教学严谨而有序。

首先是精心备好每一节课。

深入钻研教材，按照新课改理念，根据学生已有的知识水平和心理特点，借助相关教学参考资料和电教手段，制定出适合学生实际的教案，灵活选择好教法，力求学生主动参与教学过程，发挥学生学习的主体作用。

其次是认真上好第一堂课，向40分钟要质量。

以课前精心准备为基础，以新课的理念为指导，我在课堂上尽量做到少讲、多导，实现课堂的民主化，培养学生自主、合作、探究的学习精神，增强40分钟的教学效果。

最后是加强信息反馈。

通过课外辅导和批改作业，加强与学生的沟通和多方位的反馈信息，增进了师生友谊，强化了教学互动。

本期的课外辅导扎实而富有成效。

一方面，加强了对书本知识的辅导；另一方面是社会实践、知识运用的辅导，提高学生的综合素质和能力，(二)注重情感因素，认真做好后进生的转变工作差生是教学工作的一个重要组成部分，面对差生面广的实际情况，我充分注重情感因素，通过课外辅导、座谈、个别谈心等方式，加强与学生的交流、沟通，帮助他们树立自信心，解决他们学习生活中的实际困难，建立相互信任的师生友谊。

小学2013-2014学年度四年级语文教学工作与反思今学年我担任了四年级一班的语文教学工作，并担任班主任。

而且兼任品德与社会、综合实践活动、音乐三门学科，一开始感觉压力、责任心很大，但通过执教来看，使我更加热爱本职工作。

促使我要进一步提高自己的教学水平，尽快适应教学各项工作。

现对今年来的四年学语文教学工作谈谈自己的体会与反思：一、教学中采取的教学方法与取得的成绩今年我们班共30名学生，男生17人，女生13人。

我根据每个学生的学习情况，我深刻反思这一学期的教学经历，也有一些收获和问题。

1、注重教学方法。

在教学方面，我认真学习并研读教参，总结教学中的难点与重点，从学生理解掌握的不同程度，对课程进一步细化、分解。

从学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，在课堂中，激发学生发言的积极性与创造性，更大限度发挥学生的学习能力。

不断创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，尊重每一个学生，给每个学生多一些鼓励，促使他们更加活泼、主动、积极、向上地学习。

2、注重德育渗透，体现语文的情感性。

我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果。

另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到情感与教学方法相互结合，以情悟文，情文结合。

3、充分准备好上课所需的各项准备教材，为上好课打下坚实的基础。

我能按新课程标准，准备好要上课的内容，提前备好课。

认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。

课堂中发挥学生的主体作用。

教学中坚持以学生为主体，师生之间、学生之间交往互动。

关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。

为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。

4、根据学生学习状态不同，积极做好课后辅导工作。

由于学生学习状态及方法不同，我积极做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

春季小学四年级语文教学工作总结本学期我担任小学四年级语文教师，教学工作紧张而充实。

在这个学期里，我通过采用多种教学方法，注重学生的学习兴趣与能力的培养，取得了一定的成果。

以下将对本学期的教学工作进行总结。

一、教学目标的制定本学期我的教学目标是培养学生对语文的兴趣，并能够准确理解和运用语言，提高学生的语文能力和表达能力。

同时，注重培养学生的思维能力，培养学生自主学习的意识和能力。

二、教学内容的组织在本学期的教学中，我根据教材内容和学生的学习能力，有针对性地组织了教学内容。

我采用了多媒体教学、小组合作学习、情景教学等多种教学方法，使学生在轻松的学习氛围中全面发展。

三、教学方法的运用本学期，我注重运用多种教学方法，如启发式教学、情景教学、案例教学等。

通过这些方法，我能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。

1.启发式教学方法在教学中，我注重通过启发式的方式来引导学生学习。

通过提出问题、引发思考，帮助学生主动思考和解决问题，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和分析问题的能力。

例如，在教学《春晓》这首诗的时候，我提出了一系列问题，引导学生深入分析诗歌的主题和意境，从而进一步理解和把握作者的意图。

2.情景教学方法我还注重通过情景教学的方式来激发学生的学习兴趣。

例如，在教学《小蝌蚪找妈妈》这篇文章时，我设置了一系列的情境，使学生在活动中学习，参与讨论，增加学习的趣味性。

3.案例教学方法我还注重通过案例教学的方式来培养学生的实践能力。

例如，在教学写作文的时候，我引导学生通过分析优秀作文的特点，引导他们自己去创作，提高写作水平。

四、学生的学习反应和效果在经过一个学期的努力教学后，学生的学习反应和效果令人满意。

学生的学习兴趣得到了极大的激发，他们不仅能够主动参与课堂活动，还能够灵活运用所学的知识。

学生的阅读、写作能力明显提高，也能独立进行一些小型的研究和学习。

五、教学反思与改进在本学期的教学过程中，我不仅仅是教师，也是学生的引路人。

2014---2015学年度第一学期四年级（2）班语文教学工作总结白沙镇小学史勋志时间过得真快，转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了。

在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的教学工作。

回顾这一学期，既忙碌，又充实，现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一、基本情况：我班共有学生61人，实考61人，总分(),均分（），及格率（），优秀率（）。

二、采取的措施：（一）、创设平等和谐的课堂氛围。

教师在新课程中最大的是角色的变化，将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。

在教学中，我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习，让学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

学生在民主、平等、和谐的气氛里，思维处于积极主动的活跃状态，把紧张的学习过程转变为愉快的学习活动。

（二）、培养学生良好的习惯，促进学生的全面发展1.培养学生自觉的学习习惯。

四年级是知识的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在。

我针对本班学生的实际情况和好胜心强的特点，实行竞争机制，一周一小评，两周一大评。

评选出学习认真的好学生，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。

除此之外，每天在早读的读书时间里，安排一位学生当“小老师”负责早读的读书情况，以此培养学生的组织能力和朗读能力。

2.培养学生边读边想的习惯一边读一边想是一件很好的读书方法，又是学生学习语文的一种能力。

学生自学能力要得到提高，必须学会边读边想。

首先让学生充分读书，把课文读通顺，读熟练，让学生在读书实践中掌握方法。

在实际教学工作中，尽管教给了学生种种思维方法，但学生却不能主动运用，大多数学生读书是“小和尚念经”，只不过把无声的书面语言变为有声语言，头脑里却什么也没有想，或者不知道怎样去想，于是我从以下方面入手。

（1）激发兴趣，培养爱好。

小学生好奇心强，小学语文课本中的范文不仅言语规范，而且富有情趣，能很好的调动学生读书的积极性。

春季学期小学四年级语文教学的工作总结背景介绍执教小学四年级语文已经有一段时间了，在本学期，我主要负责课堂教学和课后作业批改。

在这个学期中，我遇到了许多挑战和机会，当然也有了许多收获和成长。

现在，我将对本学期的小学四年级语文教学进行工作总结和反思，总结自己的经验和教学方法，为今后的工作积累经验，希望对其他的教师和同行有所帮助。

工作总结课堂教学在本学期教学中，我采用了多种教学方法，包括教师讲解、组织学生自学、小组讨论和游戏等方式。

我发现，通过游戏和图片等多媒体手段，可以增加学生的兴趣和参与度，提高教学效果，而且在讲解某些概念方面，游戏方法也极具有效性。

根据学生的不同水平，我进行了差异化教学，及时发现和解决学生遇到的困难和问题，而且力求让每一个学生都能够理解和领会课堂内容。

通过对学生的教学反应和参与情况进行分析和思考，我不断总结和完善自己的教学方法，从中学到了许多经验。

另外，我也注重了课堂的管理与交流，保证了课堂的纪律性和秩序。

在授课过程中，我不仅尊重学生的个性，在教师和学生之间建立了良好的互动关系，也经常邀请学生去分享自己的感受和收获。

课后作业批改在批改学生的作业过程中，我尽量采用多种方式，如讲评、小组讨论和个人指导等方式，帮助学生提高自己的作业水平。

我尽量避免将考试看得太重要，强调理解和复习的重要性，并为每一个学生量身定制了一套学习计划，帮助他们更好地完成作业任务。

在批改作业时，我尽量注重公正性和有效性，严格按照作业标准来进行评分，同时也在不同学生之间注重“因材施教”，不同学生之间分别采用相应的批改方式和评分标准。

教学反思与总结在本学期教学过程中，我面临了诸多困难和挑战，也经历了许多机会和成长。

回顾整个过程，我在很多方面都有所改进和提高。

如在课堂教学和作业批改过程中，我更加注重学生的情感体验和精神培养，实现了理论与实践相结合的教学目标，让学生在学习中不仅获得知识，还能够得到个性化的培养和发展。

同时，我还不断优化自己的教学设计和教学方法，最大限度地完成教学目标，在实际工作中给予学生充分的关注和指导，取得了不少的成效。

2014年度上学期四年级语文个人教学工作总结时光荏苒，不知不觉中，我四年级上学期的教学已经接近尾声了，本学期似乎是在忙碌紧张中度过的，但忙碌紧张中也充满了乐趣。

现将总结归纳如下：一、学习情况：在思想方面，我严格执行教育方针，发扬奉献精神，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。

同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真的参加政治学习，不断提高自身的政治素质。

加强学习，不断更新教学理念.。

在实践中，我努力学习《课程标准》等教学理论，从而丰富更新自己的头脑。

紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。

注重把学习新课程标准与构件新理念有机地结合起来。

将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念。

二、劳动纪律：本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，给学生做了极好的表率。

三、教学方面：1、认真对待每一堂课。

上课前，我都会认真地备好课，虽然现在的备课已使用电子稿的，但每一课我都是自己用心去备的，针对自己的备课做好书面备课，准备好与备课同步的课件，使自己在上课时能把所有的知识点都传授给学生。

另外本学期我大胆挑战了让学生进行自学，每一个单元都有精讲课文和略读课文，我让学生课前做好准备对课文的预习，这样学生学得轻松，同时也锻炼了学生。

2、严抓学生，不放松任何一个学生。

通过几次考试我发现，当老师强抓某几个学生的时候，他们会在考试的时候给你一个比较好的成绩，但往往就会爆出“冷门”，一些平时很好的学生，却成了某次考试中不优秀的学生。

这使我懂得了，对待每一个学生都不能放松，虽然这样可能会累一些，但这样至少能保证全体学生都能达到优秀，而不会出现“冷门”事件。

3、从基础抓起，让学生稳中求胜。

对于四年级的学生来说，要说课堂上再讲生字似乎有些不合适，但如果课堂上不加以强调，学生能够很好的掌握吗？这使我很困惑。

春季学期四年级语文教学总结小学四（4）班：本学期我继续担任四（4）的语文教学工作。

经过一年的学习强化与教育指导，我班的绝大部分同学各项行为习惯已基本形成，大部分同学对语文学习有一定的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。

总结过去是为了更好的服务于将来，为了以后语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。

现将本学期的语文教学工作总结如下：一、加强备课工作开学初，我以课程标准为依据，制定了切实可行的教学计划。

本着以学生为本的思想钻研教材、认真备课、上课、做好作业批改，向课堂教学要质量。

不断改进教学方法，提高自己的教学水平，研究符合本年级、本班级教学实际的措施。

在语文课堂教学中，贯彻新的教育理念，创设轻松和谐的教学氛围。

激发学生的学习积极性，鼓励他们在课堂上敢说敢想，做学习的主人。

真正体现以学生为主体，构建探究式课堂模式。

注意引导学生的主动探究，自主获取知识。

提高他们的思考问题和解决问题的能力。

此外，我还特别关注学困生，尽量不落下一个学生，给他们以最大的鼓励，并提供更多的机会，让他们也能学而有趣，有所进步。

二、培养学生良好的习惯，促进学生的全面发展1、培养学生良好的学习习惯。

四年级是知识的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在。

我针对本班学生的实际情况，通过师生双向活动，评选出学习认真的好学生，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。

2、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。

首先定时定量的训练，师生定时检查。

以使他们逐渐养成习惯，为提高学生的写作能力打好基础。

三、在教学中，针对我们班学生的实际，激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。

在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。

注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

2014—2015学年度第一学期小学四年级语文教学工作总结转眼一学期工作已经结束，四年级上学期语文教学工作暂告一段落。

现将本学期四年级的语文教学工作总结如下：一、我的教学思想：语文是工具学科，发展学生综合语文素养是关键。

一直以来我谨记“一切为了学生的长远打算”。

尽量使自己少些“应试教育”的影子，方方面面尽可能的发展学生的素质。

为此，我不断提高自身素质，向有经验的教师学习，积极“走出去”学习，自觉学习有关理论知识，并不断运用到自己的教学中。

我时常觉得自己是在一条十分重要而又十分崎岖的山路上摸索中前进。

这个学期正在形成以写作为首的总体素质发展的教学模式（作文+预习+学习+训练+作文+课外+作文修改）。

以“单元”为单位，先让学生写作，发现知识缺陷后去学习课文，从中受到启发，课文教学结束后再进行作文讲评和修改。

从而来内在的发展学生的语文素养。

在日常教学中要重视学生的语文基本功、学习方法和习惯，而并非为考试而学习。

我相信在教师的教育思想的根本改变后学生也能从中受到良好的影响。

我深知：语文教学不仅是教给学生知识，更重要的是为以后的继续学习打下坚实的基础。

二、教学工作的具体措施1、采取各种方法，不断提高教学效果。

首先，在课堂上，以学生为主体，引导主动探究。

其次，鼓励学生课下巩固、探索，这是对课堂很给力的辅助。

在作业设计上力求有效、有趣，不断创新。

这个学期，我继续改进“预习本”、“复习本”、同时对“课堂作业”“小字”“作文”有着不同程度的改进。

为了全面提高效果，采用了一些个性化的方法。

例如，每位学生都有一个小本子放到口袋，本上将课文、课外阅读中的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录，随时可以拿出来看看。

再例如每周末写一篇作文。

不规定内容自由作文。

充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。

另外还布置阅读作业，比如《爱的教育》等。

再次、举行活动来促进专项能力的形成。

比如练字，我进行每月一次的定期竞赛。

此外，降低难度注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

四年级春季学期语文教学工作总结前言本学期，我们四年级的语文教学工作取得了显著的成效，也存在一些不足和问题。

在此，我们对本学期的语文教学工作进行总结。

希望通过总结，加深对本学期教学工作的认识，找出问题并采取措施加以解决，进一步提高语文教学的质量。

教学内容本学期，我们针对四年级学生的认知特点和学习能力，综合性地提出了语文学习的目标，围绕学生的兴趣、认知特点，积极开展了教学活动，逐步提升学生语文知识、语言表达和阅读能力。

课堂教学本学期我们针对学生的学习特点，采用灵活多样的教学方法，采用既有利于学生主动参与、又有利于触发学生思考和自主学习的方法，如小组讨论、课前预习、课后作业指导等，促进学生思维发展、提高学生自主学习能力。

同时，我们把握时机，创造性地引导学生，逐步提升他们的语文能力。

例如，在教授现代诗词时，我们通过赏析诗词，让学生接触到多个领域、多个方面的知识，让学生了解中国的文化之美；同时，在书法教学中，我们利用汉字教学，让学生汲取汉字的文化内涵，提高他们的审美水平。

交流互动本学期我们通过开展课外阅读和语文课外活动等多种形式，增强学生的文学意识和语言素养，培养学生的爱读书、读好书的习惯，为学生建立自己的阅读兴趣和阅读体验。

同时，在课内交流互动方面，我们鼓励学生主动讲述自己阅读过的内容，互相分享，自己也在倾听中不断提升教学能力，促进与学生之间的良好互动。

教学成果本学期，我们的教育模式取得了成效，学生的语文能力有所提升。

具体体现在以下几个方面：•学生语文成绩稳步上升，班级平均分数逐步提高。

•学生阅读兴趣增强，阅读理解能力明显提高。

•学生对语文知识和技能的掌握有了新的进展，写作表达、诗词鉴赏、阅读理解等方面有了明显的提高。

•学生在交流互动中表现积极、自信，意识到语文学习的重要性，发现语文学习的趣味性和学习的实际意义。

不足与改进在本学期的语文教学工作中，我们也发现了一些不足和问题，需要进一步改进和加强，主要包括：•学生自主学习能力还需进一步提高，需要加强对学生的引导和激励，鼓励学生在处理问题时发扬创造性、探究性、实践性。

春季小学四年级语文教学工作总结一、教学目标的实现情况总结在本学期的语文教学中，我按照国家课程标准和学校教学大纲的要求，结合学生的实际情况，确定了一系列的教学目标。

通过各种教学手段的运用，全力以赴地进行了教学，使学生在语文知识和能力上有了较大的提高。

首先，学生的阅读理解能力得到了明显的提高。

我主要通过讲解文章的重点内容，提问学生对文章内容的理解，以及进行真实情景模拟等方式，引导学生深入理解文本，并提高学生的阅读速度和准确度。

其次，学生的表达能力也有了明显提高，通过分组小讨论、写作练习、演讲等方式，我积极培养学生的思维能力，提高学生的口头表达和书面表达能力。

最后，学生的写作能力也得到了提高。

在写作教学中，我通过分层次的教学，首先教授学生写作的基本知识和技巧，然后引导学生进行写作练习，通过批改作文和提出改进意见的方式帮助学生提高写作水平。

二、教学方法的运用情况总结在教学中，我广泛应用了多种教学方法和手段，提高了教学效果。

首先，我注重启发式教学，通过提问和讨论的方式引导学生自主思考，并培养学生的创新意识和批判思维能力。

其次，我注重了情景教学，通过模拟真实情境，让学生身临其境，加深对语言知识的理解。

同时，我还注重了游戏化教学，通过游戏任务的设置，提高学生的参与度和学习兴趣。

另外，我还通过多媒体教学和小组讨论等方式，提高了教学的多样性和趣味性。

三、教材的运用情况总结在本学期的教学中，我认真研读了教材，并结合学生的实际情况进行了合理的教材运用。

首先，我注重了教材的扩展。

通过引用相关的案例、故事和课外读物等，扩展了教材内容，丰富了学生的学习资源，提高了学生的学习兴趣和学习动力。

另外，我还注重了教材的整合。

我将不同单元的知识点进行了梳理和整合，形成了系统性和连贯性较强的教学内容，提高了学生对整个阶段知识的理解。

四、教学过程的改进情况总结在本学期的教学过程中，我注重了教学方式和方法的改进。

首先，我加强了与学生的互动。