人教版小学五年级语文长城砖

人教版《长城砖》课文教案示例一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。

（3）了解长城的历史和文化价值。

2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

（2）通过小组讨论，提高学生的合作和交流能力。

（3）通过写作练习，提升学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国历史文化的自豪感。

（2）培养学生热爱祖国、保护文化遗产的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。

（3）了解长城的历史和文化价值。

2. 教学难点：（1）生词和短语的理解和运用。

（2）课文中的历史背景和文化内涵的理解。

三、教学过程1. 导入新课：（1）展示长城的图片，引导学生思考长城的历史和文化价值。

（2）邀请学生分享他们对长城的了解和感受。

2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。

（3）小组讨论，共同解决问题。

3. 词汇学习：（1）教师讲解生词和短语，学生跟读并模仿。

（2）学生通过造句，运用所学的生词和短语。

四、作业布置1. 抄写生词和短语，每个写五遍。

2. 写一篇关于长城的小作文，可以描述长城的景色，或者表达对长城的感想。

五、板书设计1. 长城的历史与文化价值2. 生词和短语3. 阅读理解问题4. 写作练习要求六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现。

2. 阅读理解评估：通过课堂提问和小组讨论，评估学生对课文内容的理解程度。

3. 词汇掌握评估：通过学生造句和作业完成情况，评估学生对生词和短语的掌握情况。

七、教学反思1. 教师需要及时总结课堂教学的优点和不足，不断改进教学方法。

2. 根据学生的反馈和作业情况，调整教学内容和难度，确保学生能够更好地理解和掌握知识。

人教版《长城砖》课文教案示例一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《长城砖》这篇课文。

（2）了解长城的历史背景和建筑特点，理解长城的象征意义。

（3）学会通过描写、抒情等手法，表达自己对长城的感受。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入解读课文内容。

（2）学会从不同角度欣赏长城，培养审美能力。

（3）学会运用语言表达自己的观点和感受。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史文化的情感。

（2）增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义精神。

（3）引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感。

二、教学重点1. 课文的朗读与理解。

2. 长城的历史背景、建筑特点和象征意义。

3. 学会运用描写、抒情等手法表达自己对长城的感受。

三、教学难点1. 课文中的生僻字词的理解和运用。

2. 长城的象征意义的深入理解。

3. 如何运用语言表达自己对长城的感受。

四、教学准备1. 课文：《长城砖》2. 教学多媒体设备3. 相关图片、资料五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示长城的图片，引导学生关注长城的壮丽景色。

（2）学生分享自己对长城的了解和印象。

（3）教师简介长城的历史背景，引发学生对长城的兴趣。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生合作探究，讨论课文中的生僻字词的含义。

3. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，引导学生深入理解长城的建筑特点和象征意义。

（2）教师通过举例，指导学生如何运用描写、抒情等手法表达自己对长城的感受。

4. 课堂练习（1）学生根据课文内容，完成相关的练习题目。

（2）学生分享自己的练习成果，教师进行点评和指导。

5. 情感拓展（1）学生谈一谈自己对长城的感受，分享自己的心得体会。

（2）教师引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感。

6. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调长城的历史背景、建筑特点和象征意义。

7. 布置作业（1）学生回家后，复习课文内容，巩固所学知识。

人教版《长城砖》课文教案示例第一章：导入教学目标：1. 引起学生对长城的兴趣和好奇心。

2. 帮助学生理解长城的历史和文化价值。

教学内容：1. 教师通过展示长城的图片和视频，引起学生对长城的兴趣。

2. 教师简要介绍长城的历史和文化价值，为学生阅读课文做铺垫。

教学活动：1. 展示长城的图片和视频，让学生对长城有一个直观的认识。

2. 教师简要介绍长城的历史和文化价值，激发学生的学习兴趣。

第二章：阅读理解教学目标：1. 帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。

2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

教学内容：1. 学生阅读课文《长城砖》，理解课文的主要内容和信息。

2. 教师设计阅读理解题目，检查学生的阅读效果。

教学活动：1. 学生自主阅读课文《长城砖》，理解课文的主要内容和信息。

2. 教师设计阅读理解题目，学生回答问题，检查学生的阅读效果。

第三章：词汇学习教学目标：1. 帮助学生学习和掌握课文中的重点词汇。

2. 培养学生的词汇学习和应用能力。

教学内容：1. 学生学习和掌握课文中的重点词汇。

2. 教师设计词汇练习题目，学生回答问题，巩固词汇学习效果。

教学活动：1. 学生学习和掌握课文中的重点词汇。

2. 教师设计词汇练习题目，学生回答问题，巩固词汇学习效果。

第四章：写作练习教学目标：1. 培养学生的写作能力和表达能力。

2. 帮助学生通过写作练习，运用所学知识和词汇。

教学内容：1. 学生根据课文内容和自己的思考，写一篇关于长城的短文。

2. 教师设计写作题目，学生回答问题，完成写作练习。

教学活动：1. 教师设计写作题目，学生根据课文内容和自己的思考，写一篇关于长城的短文。

2. 学生提交写作作品，教师进行评价和反馈。

第五章：课堂讨论教学目标：1. 培养学生的思考能力和表达能力。

2. 帮助学生通过课堂讨论，深入理解和思考长城的历史和文化价值。

教学内容：1. 学生通过课堂讨论，分享对长城的历史和文化价值的理解和思考。

2. 教师设计讨论题目，引导学生深入思考和表达。

部编人教版小学五年级语文下册课外阅读理解课后专项习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课外阅读提升。

长城砖绵延万里的古长城，作为军事防御工程，在这科技高度发达的今天，已经失去了它的作用。

于是，长城砖觉得它们是世界上最低下、最无能、最可怜的砖了！它们十分羡慕那些盖起了一栋栋高楼的红砖，也羡慕那些筑起一座座厂房的青砖，甚至连农民盖围墙用的那些半头砖，它们也有点羡慕了！这天，发生了一件奇怪的事：有一块普普通通的长城砖，忽然被人们拆了下来，送上飞机，运到美国一座大城市去展览。

这块自惭形秽的砖，居然被送进一个垫着软缎的玻璃匣里，陈列在展览大厅的镀金架上！从美国各地赶来参观的人，排成一条望不到头的长龙，按顺序经过那个镀金架子，并且只允许停留七秒钟的短暂时间，他们急忙发表这次参观的感想。

“啊，我终于看到了伟大的长城砖了！”一位大学教授激动地说，“它已经有两千多年的历史，比我们美国的历史还要长十倍呢！”一位金发女郎接着说：“万里长城是两千多年以前的人类用相当原始的工具建造起来的——我之所以不说是中国人而说是人类，是因为这项伟大工程是全人类的骄傲！”“是的，是的！”一位尖嗓子的男孩兴奋地喊道，“我们的历史老师也说过，万里长城是人类智慧和创造力的里程碑！”“长城砖啊！我们看到了你，就仿佛看到了祖国！”一位华侨老夫妇互相搀扶着走过来，热泪盈眶地说，“你坚强、刚毅、庄重，包藏着我们中华民族的伟大灵魂！你是世界上最光荣、最壮观、最宝贵的砖啊！”……匣子里的长城砖，听着人们热烈的赞美，由惊讶而沉思：“啊——我们往往只是因为不知道自己的真正价值，才妄自菲薄；只因为不知自尊，才失去尊严啊！”1．联系上下文，解释词语的意思。

自惭形秽：___________________________________妄自菲薄：__________________________________2．“人们一边参观长城砖，一边发表自己的感想。

《长城砖》课文优秀教案《长城砖》课文优秀教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《长城砖》课文优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目的：1、认识8个生字，理解“自惭形秽、神采飞扬、热泪盈眶、妄自菲薄、自言自语”等词义。

2、阅读课文，能抓住课文主要内容。

3、联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的'道理。

4、分角色朗读课文。

教学重难点：重点：分角色朗读课文，抓住课文主要内容。

难点：联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

教学过程：（一）导入新课1、提问：谁去过长城？谁知道长城砖是什么样子的？2、教师小结：长城是我国劳动人民修建的为了抵御外来侵略者用的。

长城上的砖一般重量为15千克，长36.5－38.5厘米，宽18－18.5厘米。

厚9—9.5厘米。

今天我们来看一看这篇童话中的长城砖有哪些经历，遇到了什么问题，看看我们能不能帮助它。

（二）检查学生自学生字情况1、字词：绵延、防御、羡慕、自惭形秽、软缎、陈列、镀金、里程碑、热泪盈眶、刚毅、灵魂、妄自菲薄2、解词：自惭形秽：原指为自己的容貌举止而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。

绵延万里：延续不断，很长很长。

妄自菲薄：过分地轻看自己。

里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。

（三）阅读课文1、学生自读课文，边读边批注。

2、思考：（1）在武器高度发展的今天，长城砖产生了哪些想法？（2）后来发生了一件什么事？（3）听到人们对自己的高度评价，长城砖的思想有了什么样的转变？3、展开小组讨论，合作学习。

4、全班讨论。

5、分角色朗读。

注意长城砖的心里变化过程，先是自惭形秽后惊讶而深思，到自信的语气。

6、提问：这篇课文的主要内容是什么？（武器高度发展的今天，长城砖失去自信。

有一天他被运往美国一座大城市展览，在人们的赞扬声中，他重新认识到自己的价值，懂得了要自尊自信的道理。

人教版《长城砖》课文教案示例一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《长城砖》。

（2）了解长城的历史背景和文化价值。

（3）掌握生字词的正确书写和运用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏和评价文学作品，提高阅读理解能力。

（3）培养学生的创新思维和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国历史文化的自豪感。

（2）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

（3）培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、教学重点1. 课文的朗读和理解。

2. 生字词的正确书写和运用。

3. 长城的历史背景和文化价值。

三、教学难点1. 课文中所涉及的古代建筑工艺和历史文化知识。

2. 生字词的读音和书写。

四、教学准备1. 课文《长城砖》全文。

2. 生字词卡片。

3. PPT或黑板、粉笔等教学工具。

五、教学过程1. 导入新课教师出示长城的图片，引导学生回顾长城的历史背景，激发学生对长城的兴趣。

板书课题《长城砖》，引导学生齐读课题。

2. 自主学习学生自读课文，注意生字词的读音和书写。

教师巡视课堂，及时解答学生的疑问。

3. 合作探究（1）课文描绘了长城的哪些特点？（2）长城的建设背后体现了古代劳动人民的智慧和勤劳精神。

请举例说明。

（3）长城在我国历史和文化中的地位和价值是什么？4. 成果展示5. 课堂小结6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合课文内容，写一篇关于长城的短文。

（3）课后搜集有关长城的资料，下节课分享。

7. 课后反思六、教学评价1. 学生朗读课文的能力。

2. 学生对生字词的掌握情况。

3. 学生对长城历史背景和文化价值的理解程度。

4. 学生合作探究和口头表达能力。

七、教学拓展1. 组织学生参观长城，加深对长城的了解和感受。

2. 开展长城主题的绘画、写作等活动，展示学生的创作才华。

3. 邀请专家讲座，深入讲解长城的历史和文化价值。

长城砖小学语文教案第一章：了解长城的历史与文化意义1.1 教学目标：了解长城的历史背景认识长城的文化意义提高学生的爱国情怀1.2 教学内容：介绍长城的起源和发展历程讲述长城的重要性和文化价值引导学生思考长城对于中国人的意义1.3 教学方法：采用讲解、图片展示和视频资料的方式进行教学引导学生进行小组讨论和分享1.4 教学评估：通过提问和小组讨论了解学生对长城历史和文化意义的理解程度第二章：探索长城的结构与建筑特点2.1 教学目标：了解长城的结构和建筑特点提高学生的观察和分析能力2.2 教学内容：介绍长城的结构，如城墙、烽火台、敌楼等讲述长城的建筑特点，如石砖结构、券门等引导学生观察长城的图片和模型，分析其建筑特点2.3 教学方法：采用讲解、图片展示和实物模型的方式进行教学引导学生进行观察和分析，进行小组讨论2.4 教学评估：通过提问和小组讨论了解学生对长城结构和建筑特点的理解程度第三章：感受长城的壮丽与美丽3.1 教学目标：感受长城的壮丽和美丽培养学生的审美情感3.2 教学内容：展示长城的图片和视频，让学生感受长城的壮丽和美丽引导学生进行写生和创作，表达自己对长城的感受3.3 教学方法：采用图片展示和写生创作的方式进行教学引导学生进行观察和表达，进行小组分享3.4 教学评估：通过观察学生的写生和创作作品了解学生对长城壮丽和美丽的感受程度第四章：学习长城的传说与故事4.1 教学目标：了解长城的传说和故事培养学生的想象力和创造力4.2 教学内容：讲述长城的传说和故事，如孟姜女哭长城等引导学生进行故事创作和表演，发挥自己的想象力和创造力4.3 教学方法：采用讲述和创作表演的方式进行教学引导学生进行故事创作和表演，进行小组分享4.4 教学评估：通过提问和小组分享了解学生对长城传说和故事的理解程度和创造力的发展情况第五章：思考长城的保护与传承5.1 教学目标：了解长城的保护和传承的重要性培养学生的责任感和使命感5.2 教学内容：介绍长城的保护和传承现状，如长城保护法和文化遗产保护等引导学生思考长城保护和传承的重要性，讨论如何保护长城5.3 教学方法：采用讲解和小组讨论的方式进行教学引导学生进行思考和讨论，进行小组分享5.4 教学评估：通过提问和小组讨论了解学生对长城保护和传承的理解程度和责任感的发展情况第六章：长城诗歌朗诵与创作6.1 教学目标：通过朗诵和创作长城诗歌，提高学生的文学素养加深学生对长城历史文化的理解6.2 教学内容：朗诵经典的关于长城的诗歌创作以长城为主题的诗歌6.3 教学方法：教师示范朗诵，学生跟随模仿学生自由创作，教师指导6.4 教学评估：通过学生的朗诵和创作作品，评估学生对长城诗歌的理解和文学素养的提升第七章：长城故事演讲与角色扮演7.1 教学目标：通过演讲和角色扮演，提高学生的口头表达能力加深学生对长城故事的理解7.2 教学内容：学生选择长城相关的故事进行演讲学生进行角色扮演，演绎长城故事7.3 教学方法：学生准备演讲，教师指导学生进行角色扮演，教师指导通过学生的演讲和角色扮演，评估学生的口头表达能力和对长城故事的理解第八章：长城绘画与手工制作8.1 教学目标：通过绘画和手工制作，提高学生的艺术创造力加深学生对长城的形象认知8.2 教学内容：学生绘画长城的图片学生手工制作长城的模型8.3 教学方法：教师示范绘画和手工制作，学生跟随模仿学生自由创作，教师指导8.4 教学评估：通过学生的绘画和手工制作作品，评估学生对长城的形象认知和艺术创造力的发展第九章：长城旅游与文化体验9.1 教学目标：了解长城的旅游信息和文化体验活动培养学生对长城的保护意识9.2 教学内容：介绍长城的旅游景点和文化体验活动学生讨论如何进行长城的保护教师讲解，学生跟随模仿学生进行小组讨论，教师指导9.4 教学评估：通过学生的讨论，评估学生对长城旅游信息和文化体验的理解，以及对长城保护意识的培养第十章：总结与反思10.1 教学目标：总结学生在本课程中学到的知识反思学生如何将所学应用到实际生活中10.2 教学内容：教师带领学生总结本课程的重点内容学生分享自己如何将所学应用到实际生活中10.3 教学方法：教师总结，学生跟随模仿学生分享，教师指导10.4 教学评估：通过学生的分享，评估学生对本课程内容的理解，以及学生将所学应用到实际生活中的能力。

人教版《长城砖》课文教案示例第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 了解长城的历史背景和文化价值。

2. 掌握生词和重点词语的意思。

3. 提高阅读理解能力，能够理解课文的主要内容和情感。

4. 培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

1.2 教学内容1. 课文《长城砖》的阅读与理解。

2. 生词和重点词语的学习。

3. 课文的分析和讨论。

第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤1. 导入：介绍长城的历史背景和文化价值，激发学生的兴趣。

2. 阅读课文：学生自读课文，理解大意。

3. 学习生词：教师讲解生词和重点词语的意思。

4. 课文分析：教师引导学生分析课文结构和写作手法。

5. 讨论与思考：学生分组讨论，思考长城的意义和价值。

6. 总结与反思：教师引导学生总结课文的主要内容和情感。

2.2 教学方法1. 讲授法：教师讲解生词和重点词语的意思，引导学生理解课文。

2. 自主学习法：学生自主阅读课文，提高阅读理解能力。

3. 分组讨论法：学生分组讨论，培养合作意识和团队精神。

4. 反思法：学生总结课文的主要内容和情感，培养自我反思能力。

第三章：教学评价与反馈3.1 教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

2. 阅读理解能力：通过课后作业和测验检查学生的阅读理解能力。

3. 讨论与思考：评估学生在分组讨论中的表现和思考深度。

4. 总结与反思：检查学生的总结能力和对课文情感的理解。

3.2 教学反馈1. 学生反馈：收集学生的学习反馈和意见，及时调整教学方法和内容。

2. 教师反思：教师反思教学过程中的不足和需要改进的地方，不断提高教学质量。

第四章：教学资源与辅助材料4.1 教学资源1. 课文文本：《长城砖》课文文本。

2. 生词和重点词语列表。

3. 教学课件和教案。

4. 相关的历史和文化资料。

4.2 辅助材料1. 长城的图片和视频资料。

2. 与长城相关的故事和传说。

3. 长城的旅游信息和实地考察资料。

第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划1. 第一课时：导入和阅读课文。

《长城砖》|人教版（通用7篇）《长城砖》|人教版篇1教学目标：1、认识8个生字，有感情的朗读课文。

2、阅读课文，能抓住课文的主要内容。

3、联系生活经验，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

一、引发兴趣。

1、课前同学们通过查资料，对长城有了哪些了解？谁能简要的说说？2、今天我们要学习的课文并不是描写长城的雄伟壮丽，而且有关长城砖的一件事。

二、初读课文，了解内容。

1、请同学们认真读书，提醒注意读准生字：羡慕、允许、妄自菲薄等。

2、说说看，读完课文你明白了什么？三、阅读，理解线索。

1、默读课文，看看长城砖的心理发生了怎样的变化。

填空：开始，长城砖觉得，因而；后来，长城砖感到（），这些引起了它的。

2、练习朗读第一自然段中描写长城砖中描写长城砖自卑的句子。

3、是什么促使长城砖由自卑变得自信了呢？四、表演，体会情感。

1、各自选择其中的一个人物，读读课文，再在小组里表演。

2、教师指导：要传达出人物的情感，必须注意不同人物的神态、语气。

同时运用人物的语气表现人物的话语。

大教授的“激动”；宇航员的“神采飞扬”；金发女郎的“崇拜”；小男孩的兴奋。

学生练习，表演。

指数名学生表演。

2、再读课文，读出长城砖的价值。

（展览受到的待遇，参观人数之多）四、想象情景，领悟内涵。

1、同学们，如果你是长城砖，就是那块原先自惭形形秽的砖，听到了赞美，你想对谁说此刻心声呢？对自己？对游客？同伴。

2、指名读最后一段。

说说你的理解，联系生活实际，说说对自尊、自信、自强的理解。

五、延伸。

1、课外搜集有关自信、自尊、自强的警句，与同学交流。

2、你自己有不够自信的地方吗？身边有不够自信的人吗？请试着劝他。

《长城砖》|人教版篇2教学目标：1、认识8个生字，有感情的朗读课文。

2、阅读课文，能抓住课文的主要内容。

3、联系生活经验，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

一、引发兴趣。

1、课前同学们通过查资料，对长城有了哪些了解？谁能简要的说说？2、今天我们要学习的课文并不是描写长城的雄伟壮丽，而且有关长城砖的一件事。