中学生使用手机利弊的调查

初中调查报告范文初中调查报告，青少年手机使用现状及影响分析。

一、调查背景。

随着科技的不断发展，手机已经成为青少年生活中不可或缺的一部分。

然而，手机使用对青少年的影响是积极的还是消极的呢？为了更好地了解青少年手机使用的现状及其影响，我们进行了一项调查。

二、调查对象及方法。

我们选择了某初中的300名学生作为调查对象，通过问卷调查的方式，了解他们的手机使用情况以及手机使用对他们的影响。

问卷中的问题包括手机使用时间、使用目的、对手机的依赖程度、手机使用对学习和生活的影响等。

三、调查结果。

1.手机使用时间。

调查结果显示，超过80%的学生每天使用手机时间超过3小时，其中有近30%的学生使用时间超过5小时。

2.使用目的。

大部分学生使用手机的主要目的是娱乐和社交，包括玩游戏、看视频、聊天等。

3.对手机的依赖程度。

近60%的学生表示手机是他们生活中必不可少的一部分，有超过40%的学生表示无法离开手机。

4.手机使用对学习和生活的影响。

超过70%的学生认为手机使用对他们的学习和生活产生了一定的负面影响，包括分心、影响睡眠质量、影响与家人朋友的交流等。

四、调查分析。

通过对调查结果的分析，我们可以看出青少年的手机使用已经成为一个普遍现象，而且大部分学生对手机的依赖程度较高。

然而，手机使用对他们的学习和生活产生了一定的负面影响，这需要引起家长和学校的重视和关注。

五、建议。

1.合理规划手机使用时间，避免过度沉迷手机而影响学习和生活。

2.提倡多元化的娱乐方式，减少对手机的依赖。

3.家长和学校要加强对青少年手机使用的监管和引导，帮助他们建立正确的手机使用观念。

六、结语。

手机已经成为青少年生活中不可或缺的一部分，然而过度的手机使用对他们的学习和生活产生了一定的负面影响。

希望通过这次调查报告，能够引起更多人的关注，共同为青少年健康成长创造良好的环境。

中学生手机危害调研报告中学生手机危害调研报告引言：现今社会，手机已经成为中学生生活的一部分。

手机的普及给中学生带来了许多便利，但同时也带来了许多危害。

为了深入了解中学生手机的危害情况，我们进行了一次调研，并撰写这份报告，以期引起相关部门和家长们的关注。

调研方法：我们采用了问卷调查的方式，共发放了200份问卷，并收回180份有效问卷。

调查对象主要是中学生，涵盖了初中和高中。

调研的内容主要包括了中学生手机使用时长、使用目的、对学习和生活的影响等。

调研结果：1. 中学生手机使用时长：根据调查结果发现，绝大多数中学生每天使用手机超过3小时，其中有10%的中学生每天使用手机超过5小时。

另外，45%的中学生表示早上醒来第一件事就是查看手机。

2. 中学生手机使用目的：调查发现，中学生使用手机的主要目的是社交娱乐，约占64%，其次是获取学习资料和浏览网页，约占29%。

只有不到7%的中学生将手机作为学习的工具。

3. 中学生手机对学习的影响：调查结果显示，88%的中学生认为手机对他们的学习有一定程度的影响，其中39%的中学生表示手机对学习有较大的负面影响。

4. 中学生手机对生活的影响：许多中学生表示手机对他们的生活有一定程度的负面影响。

45%的中学生表示因为使用手机时间过长，导致他们睡眠质量下降。

此外，还有33%的中学生表示因为手机使用过多，导致他们缺乏户外活动的时间。

讨论：中学生手机的危害主要体现在以下几个方面：1. 上瘾问题：许多中学生过度依赖手机，使用时间过长，导致上瘾问题逐渐加剧，影响学业和生活。

2. 分心问题：中学生在学习中经常受到手机的干扰，无法集中注意力，导致学业成绩下降。

3. 社交障碍：过多的使用手机会导致中学生与现实生活中的人沟通减少，与人际关系产生隔阂。

4. 健康问题：长时间低头使用手机不仅对视力和颈椎造成伤害，也会导致缺乏户外运动，影响身体健康。

建议：1. 学校的责任：学校应当加强对中学生手机使用的管理，制定相关规定并加强宣传教育，引导中学生正确使用手机。

青少年对手机使用的影响调研报告手机作为现代社会不可或缺的通讯工具之一，已经成为了青少年生活的一部分。

然而，手机的普及和使用也带来了许多问题和负面影响。

本报告旨在对青少年对手机使用的影响进行调研和分析，并提出相应的解决方案。

1. 调研背景为了了解青少年对手机使用的影响，我们对1000名年龄在13至18岁之间的青少年进行了问卷调查，并根据调查结果进行了分析。

2. 青少年对手机的依赖程度调查结果显示，超过80％的青少年每天使用手机的时间超过3小时。

他们对手机的依赖程度非常高，平均每小时查看手机的次数超过20次。

这种高度的依赖会使他们对其他事物失去注意力，对学习和社交产生不利影响。

3. 青少年的社交行为降低调查发现，青少年对手机的过度使用导致了与现实生活中的朋友和家人的交流减少。

他们更愿意通过社交媒体平台与其他人保持联系，而忽视了周围人的存在。

这种社交行为降低可能导致青少年在社交能力和人际关系上的问题。

4. 青少年学业成绩下降通过对调查结果的分析，我们发现手机使用对青少年的学业成绩有负面影响。

超过70％的受访者表示，手机使用是他们无法集中注意力学习的主要原因之一。

经常长时间使用手机也会减少学习的时间和效率，导致学习成绩下降。

5. 青少年的身体健康问题长时间使用手机会导致青少年出现健康问题。

手机使用使青少年缺乏运动，容易导致肥胖问题。

此外，长时间盯着手机屏幕也会导致眼睛疲劳和视力下降。

6. 解决方案为了减少青少年对手机使用的负面影响，以下是一些建议的解决方案：6.1 管理手机使用时间：鼓励青少年制定合理的手机使用时间表，合理安排学习、社交和娱乐时间，限制每天使用手机的时间和次数。

6.2 提供替代活动：鼓励青少年多参与户外运动、阅读、艺术和其他有益的活动，以分散对手机的依赖。

6.3 建立家庭规定：家长应与孩子共同制定使用手机的家庭规定，如禁止在就寝前使用手机、不在用餐时使用手机等，以培养良好的手机使用习惯。

中学生使用手机的利与弊调查报告篇一：中学生使用手机的利与弊的调查报告中学生使用手机的利与弊的调查报告一、调查背景与目的随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善，手机已成为一种较为普遍的通讯工具。

随着生活水平的提高，手机的普及率也开始升高，使用者范围也开始扩大，前几年，拥有一部属于自己的手机，还是大人们的事而已，但在21世纪的今天却不同了，在学校里，手机几乎是人手一部的通讯工具，就是小学生，父母为了跟儿女得到第一时间的联络，也纷纷给儿女们买起手机来。

特别是近两年，随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善，拥有手机的同学已经不在是少数。

在下课的时候，经常可以看到在教室里或者走廊中，使用手机的同学。

对学生使用手机，学校的态度是很明确的，三令五申要求学生不要再带手机到学校，否则就没收。

主要的理由是：第一，手机属于较贵重的个人物品，保管不妥容易造成个人财产的损失：第二，在上课的时候，手机发出响声，影响正常的教学秩序：第三，部分同学上课的时候用手机发短消息或者在手机上玩游戏，影响了正常的学习。

第四、曾经发生过有同学用手机作弊的事件。

班主任老师及科任老师根据学校的要求也做了大量的认真的说服工作，各科任老师在课堂上也采取一些比较强硬的手段，将其暂时的没收。

从学校的主观动机来看无疑有好的一面，同学们也是理解的，但是为什么屡禁不止，贯彻起来这么难？同学们照样带来，家长为什么给同学们购买手机？中学生使用手机有何利弊？带着这些问题，在老师的指导下，我们决定以我校的学生为调查对象，对校园里的“手机一族”作一次调研。

二、调查对象：在校中学生三、调查过程和调查方法：（一）、问卷调查这次调查主要是有针对性地就中学生购买手机的心态、中学生拥有手机的总体情况，所带来的利弊以及校园手机普及这一社会现象的正常与否等展开调查。

调查采用问卷形式，对本校学生进行抽样调查，共发出调查问卷120份，成功回收120份。

在性别构成上基本持平，其中男生占50%，女生占50%。

中学生使用手机调查报告中学生使用手机调查报告5篇在经济发展迅速的今天，报告对我们来说并不陌生，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。

相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的中学生使用手机调查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中学生使用手机调查报告1内容提要:随着生活水平的改善，手机的普及率开始升高，而且使用者范围也开始扩张，还记得前几年，拥有一部属于自己的手机，是一件很了不起的事，而且，还是大人们的事而已，大学生、中学生……想也别想，中学生手机调查报告。

但是20世纪的今天，却不同了，在学校里，手机几乎是人手一部的通讯工具，接着是中学生，小学生，父母为了跟儿女第一时间联络，纷纷给儿女们买起手机来，有得学生身上还有两部手机呢，那更不用说手机电话卡了。

从以前的“水壶”到现在的只有手掌大的手机，无论从功能到外表都是一个大飞跃，但是，价格却成反比，这对消费者来说无疑是一个买机好时期，所以不少学生赶上了这好时期，拥有了属于自己的手机，而且越来越年轻化。

特别是近两年，随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种手机SIM卡的出现，手机不再是一种高身份的象征或遥不可及的梦想，而是成为一种较为普及的通讯工具。

针对这一现状，我们做了一个关于中学生手机调查。

调查目标(1)了解中学生使用手机现状(2)研究怎样解决手机一族问题调查方法(1)采访调查(2)问卷调查这次调查主要是有针对性地就购买手机的心态、中学生拥有手机的总体利弊以及校园实现手机普及这一社会现象的正常与否和影响中学生购买决策的因素等。

调查采用问卷形式，在学生中进行抽样调查，共发出调查问卷100份，成功回收93份。

在性别构成上基本持平，其中男性占52%，女性所占比例是48%。

经过对调查问卷结果的统计，其结果分析如下。

调查分析：调查中发现，80%的同学已经拥有一部属于自己的手机，就算暂时还没购买手机的同学，其中大部分人认为在学里很有必要有一部手机。

中学生手机调查报告【中学生手机调查报告】随着科技的迅猛发展，手机成为了现代人生活中不可或缺的一部分。

尤其是在中学生群体中，手机更是广泛普及。

为了了解中学生群体对手机的使用情况以及对其带来的影响，我们进行了一次手机调查。

以下是我们的调查报告：一、调查目的手机在中学生群体中的使用已成为一种普遍现象，然而，对于这一现象背后的原因以及对中学生的影响，还有待进一步了解。

本次调查旨在深入了解中学生群体对手机的使用情况，分析手机对中学生学习、社交和身心健康方面的影响。

二、调查方法我们采用问卷调查的方式对500名中学生进行了调查，覆盖了不同年级、性别和地区的学生。

问卷包括了关于手机使用时间、使用目的、社交媒体应用、学习效果以及身体健康等方面的问题。

三、调查结果1. 手机使用时间调查显示，超过80%的中学生每天使用手机的时间超过3小时，其中有近30%的中学生使用手机时间超过5小时。

这说明中学生在日常生活中对手机的依赖程度较高。

2. 手机使用目的中学生使用手机的主要目的包括社交媒体使用（60%）、学习辅助工具（30%）、娱乐消遣（20%）等。

在社交媒体使用方面，微信和QQ是中学生最常用的应用程序。

3. 社交媒体应用调查显示，中学生在使用社交媒体应用时主要进行聊天互动（40%），浏览资讯（30%），发布动态和照片（20%）。

然而，也有一部分中学生过度依赖社交媒体应用，导致学习和人际交往能力受到一定程度的影响。

4. 学习效果将手机作为学习辅助工具的中学生占比较高，但是调查显示，超过60%的中学生承认手机对他们的学习有一定的干扰作用。

主要干扰源包括社交媒体通知、游戏应用以及网上视频等。

5. 身体健康调查显示，超过70%的中学生在使用手机时会出现颈椎疼痛、眼睛疲劳等身体不适症状。

同时，过长时间的使用手机也会导致中学生的注意力不集中，以及睡眠质量下降等问题。

四、调查结论通过对中学生手机使用情况的调查，我们得出了以下几点结论：1. 中学生对于手机的依赖程度较高，使用时间普遍超过3小时以上。

中学生玩手机调查在当今社会，手机已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。

尤其是对于中学生群体来说，手机更是一种必备的社交工具和娱乐休闲方式。

本文通过对中学生玩手机的调查研究，探讨中学生手机使用的情况以及可能存在的问题。

一、调查对象和方法本次调查共选择了10所不同类型的中学作为研究对象，每所学校随机选取50名中学生进行调查。

调查内容包括中学生手机的使用频率、使用时间段、主要用途等方面。

二、调查结果分析1. 使用频率根据调查结果显示，超过90%的中学生每天都会使用手机，其中有近60%的学生表示手机成为了他们日常生活的必备品。

2. 使用时间段调查结果显示，绝大多数中学生在放学后和周末是手机使用的高峰时段，平均每天使用手机时间在3-4小时左右。

3. 主要用途中学生主要使用手机来进行社交网络、游戏娱乐和查找学习资料。

其中，社交网络和游戏娱乐占据了绝大多数的手机使用时间。

三、可能存在的问题1. 学习时间受影响随着手机使用频率和时间增加，一些中学生的学习时间受到了明显的影响，导致学习成绩下降。

2. 社交沟通局限虽然手机可以带来便利的社交网络功能，但过度沉迷手机也导致了真实社交的减少，与家人和朋友之间交流变得较少。

3. 睡眠质量下降长时间使用手机不仅会影响中学生的学习，还会导致睡眠质量下降，影响身体健康。

四、建议和改进措施1. 制定手机使用时间限制学校和家长可以联合制定中学生手机使用时间限制，合理安排学习和休闲时间。

2. 培养健康的生活习惯鼓励中学生积极参加体育锻炼和课外活动，培养健康的生活方式，减少对手机的依赖。

3. 提倡合理使用手机教育中学生如何合理使用手机，让手机成为学习和生活的辅助工具，而不是主宰生活的主要因素。

结语综上所述，中学生手机使用的普遍性和潜在问题应引起家长和学校的重视。

通过建立合理的手机使用规范，可以帮助中学生健康成长，更好地平衡学习和生活，远离手机依赖的不良影响。

高中生使用手机利弊调查报告调查目的，了解高中生使用手机的利弊情况，分析对学习和生活的影响。

调查对象，100名高中生。

调查时间，2021年10月。

调查方式，问卷调查。

调查结果：
利：根据调查结果，高中生使用手机的主要好处包括：
1. 学习辅助，85%的受访者表示他们会使用手机查找学习资料、下载学习APP 等，帮助他们更好地学习和备考。

2. 沟通便利，95%的受访者表示手机帮助他们与家人、朋友保持联系，方便沟
通和交流。

3. 娱乐放松，70%的受访者认为手机可以帮助他们放松心情，通过游戏、音乐、视频等方式娱乐自己。

弊：高中生使用手机的主要坏处包括：
1. 分散注意力，60%的受访者承认在学习或课堂上会因为使用手机而分散注意力，影响学习效果。

2. 沉迷网络，45%的受访者表示自己会沉迷于社交网络、短视频等，导致时间
浪费和学习压力增加。

3. 睡眠不足，30%的受访者反映使用手机影响了他们的睡眠质量，晚上玩手机
导致难以入睡和睡眠不足。

结论：
综合调查结果，高中生使用手机有利有弊。

在利用手机辅助学习和生活的同时，也要注意控制使用时间，避免沉迷网络和影响学习效果。

建议高中生在学习和生活中合理使用手机，保持良好的学习和生活习惯。

同时，学校和家长也应该加强对学生手机使用的管理和引导，共同营造一个良好的学习环境。

中学生使用手机情况调查报告模板5篇中学生使用手机情况调查报告模板5篇市场是走出来的；销售是干出来的；女人是哄出来的；男人是激出来的；需求是看出来的；机会是争出来的；问题是旁观出来的；生意是抢出来的；成功是逼出来的。

这里给大家分享一下关于中学生使用手机情况调查报告，方便大家学习。

中学生使用手机情况调查报告一、调查目的为了了解当下大学生使用的手机的价位、选取手机的着重点、手机的品牌、等情况进行了本次的问卷调查，以便分析当下大学生在手机消费方面的消费倾向和消费行为，从而了解大学生消费群体的手机市场发展情况。

二、调查背景随着科技的发展和经济的飞越成长，全国的经济面貌焕然一新，人民生活水平迅速提高。

社会信息化进程加快，高新科技产品成为了消费热点，手机作为一种方便快捷通讯工具已经逐步走进了现代生活的各个领域。

走在校园中，随处可见大学生一边走路一边拿着款式不同的手机打电话或者发信息，这已然成为了一种生活方式，手机成为了生活中不可或缺的物品。

面对越来越离不开手机的大学生群体而言，大学生手机的使用已经成为一种值得研究的现象。

三、调查内容本次问卷调查的主要内容包括大学生手机使用的品牌、手机使用的时间、用处、价格以及每月的话费等情况。

四、调查概况调查对象：本次的调查对象选取为所有在校大学生调查时间：11月5日——11月10日调查方式：本次问卷采取网络问卷的调查方法，将问卷通过QQ等社交平台发放进行随机抽样。

采用网络问卷，更能提高效率，减少调查工作量。

电子版调查问卷使用电子邮箱发给大家，无需分配问卷，数据统计便捷。

五、问卷的设计本次问卷调查采用的是网络问卷的调查方式，所以选取了腾讯问卷平台制作平台，这样可以方便的将问卷的链接分享到平时使用的腾讯社交软件上面，而问卷的问题主要是围绕大学生使用的手机的品牌、价格等方面设计的。

六、问卷回收情况本次问卷填写数量52份，有效填写37份七、调查结果分析1、使用手机品牌和选取手机的注重点分析：调查结果显示当代大学生中使用苹果手机、小米、oppo的手机比较多，大部分购买苹果手机的用户是因为苹果的功能，而选择小米和oppo的则更加看重手机的性价比，除此之外，大学生选择手机有35。

中学使用手机利弊调查报告手机的普及已经成为了时代的潮流，无论是成年人还是中学生，几乎人手一机已经成为了常态。

手机深入到人们的生活中，给生活带来了许多便利，但也引发了一些问题。

本报告将对中学生使用手机的利弊进行调查和分析。

然而，中学生使用手机也存在一些不良影响。

首先，手机使用过度可能导致中学生沉迷于手机，无法自拔。

中学生在学习之余，大量时间被用于玩手机游戏、刷社交媒体等，导致学习效率低下，严重影响了学业成绩。

此外，长时间低头盯着手机屏幕可能对视力造成伤害，引发近视等问题。

另外，手机还可能给中学生带来安全隐患。

中学生不懂得保护个人信息，容易在社交媒体上泄露自己的隐私，被陌生人利用。

还有一些不法分子利用手机进行网络诈骗，中学生容易上当受骗，造成经济损失。

针对中学生使用手机可能带来的问题，我们可以采取以下措施来加以改善。

首先，中学生需建立正确的手机使用意识。

学校和家长应加强对中学生的教育，要求他们合理使用手机，避免沉迷于手机世界。

其次，中学生可以利用手机进行学习，但应合理安排时间，确保学习的高效进行。

同时，家长和老师也要给予适当的监督和指导，引导中学生正确使用手机。

另外，中学生要注意个人信息的保护，不随意泄露自己的隐私，以防止被不法分子利用。

此外，学校和家庭可以联合起来，加强对网络安全知识的宣传，提高中学生的防范意识。

综上所述，中学生使用手机既有利益又存在问题。

手机的普及无法阻挡，但我们应该正确引导中学生使用手机，使其成为学习和交流的工具，而非影响学业和身心健康的因素。

只有通过正确的教育和管理，中学生才能最大程度地享受到手机给生活带来的便利，同时避免其带来的不良影响。

高中生使用手机利弊调查报告高中生使用手机的利弊调查研究者：：一、选题的产生：随着经济的发展，手机已经成为现代人普遍使用的通讯工具，也逐渐走进了中学生的生活。

手机作为现代通讯工具，它是一把双刃剑，具有双重性。

就像毒品，它可以用于“临床止痛”，也可以使人成瘾堕落。

手机的功能比较齐全，它不只有一个通信功能，它还有娱乐功能，还有笔记本功能，所以我们可以把手机说成是一种文化。

但它已经不单纯是一种工具了，因为它是精神、知识和物质的一个共同整体的统一状态，这种状态已经深深影响了我们的行为，影响了我们的心理。

就像许多科幻片里面都演过的那样，本来是人创造了某种工具，机器人也好，电脑也好，但最后这个工具却影响了人类自身。

当中国手机用户数字攀升至四亿的时候，许多厂商都不愿意放弃这一巨大市场带来的商机。

短信、手机铃音、手机导航、手机证券等各种相关服务层出不穷。

然而，就是因为厂家的“贪而无厌、日益创新”手机的用户者越来越多，手机的利与弊，就逐渐显现出来．．．．．．据调查研究显示在 2005 年至 2007年间手机使用率普遍提高，大多数初、高中生也开始拥有手机。

为了能让高中生更好地认识和使用手机，因此我们小组决定对这一问题进行研究。

二、研究目的：近年来随着电子产业的不断发展，中学生购买、使用手机现象越来越普遍，如何看待这一现象呢? 跟任何一项人类文明成果出现一样，中学生持手机也是一把双刃剑，使用手机固然给中学生带来了方便，也带来了一些弊端。

我们深入我我们学校部分班级，采访了部分学生和老师，对学生使用手机问题做了一番调查。

通过研究这一课题，了解使用手机对中学生产生的影响。

提出建设性建议。

三、小组成员及分工情况：成员名单：赖翠玲、文仪华、文颖诗分工：执笔：赖翠玲、文颖诗；收发调查问卷：文仪华；数据统计：文仪华；问题分析：文颖诗、赖翠玲四、研究时间安排：A．2007 年 7 月 11 号至 8 月（选题、设计、收集资料）B．2007 年 8 月 7 号至 9 月（展开调查、发放问卷）C．2007 年 9 月中至 9 月下旬（统计数据、分析问题）D．2007 年 10 月至 10 月 18 号（经验总结、打印上传）五、研究过程1 1 、设计调查表：“ 高中生使用手机的利与弊” 问卷调查（1）你有手机吗？a.有b.无（2）你在上几年级时，父母允许你用手机？a.初一b.初二c.初三d.高一e.高二f.高三（3）手机对你来说，最大的用途是？a.打电话，发信息b.玩游戏c.上网（4）你会追求潮流，追求高品牌手机吗？a.会b.不会（5）你一个月的手机费用大概是？a.100-200b.200-300c.300 以上（6）晚上睡觉时，你会不会关手机？a.会b.不会（7）你认为不合理的手机消费的危害是什么？ a.浪费时间 b.浪费金钱c.无心向学d.没有危害e.以上的都有（8）你有制定过使用手机的合理计划消费吗？若有制定计划。

中学生使用手机的利弊调查问卷及分析中学生使用手机的利弊调查问卷随着时代的发展，手机的涌现犹如雨后春笋一般，走进千万个家庭和社会各个领域。

手机融入人们的日常生活后，手机的精彩，吸引着越来越多的人投身于手机之中。

中学生也成了手机消费的一个群体，中学生究竟应不应该自己带手机, 学生认为手机不是“成绩杀手”;学校亮出“封杀令”，却屡禁不止。

学生能不能带手机，这是个问题。

中学生使用手机到底是利大于弊还是弊大于利,我们从学生，教师和家长三个角度进行调查分析，希望您真诚的配合我们，回答下列问题。

一、学生问卷1(你有手机吗, ( )A:有 B:没有 C正打算买2.你购买手机的常用来做什么(多选) ( ) A. 发短信，聊天 B.听音乐、看视频 C.玩游戏 D.上网 E.与父母、朋友联系 F.其他3. 在学习期间，你的手机，放在哪里,A(家里 B、宿舍 C 、随身携带(包括在教室) 4.你一天有多少时间在使用手机( ) A.1—2小时 B.3—4小时 C.4小时以上 D.拒绝回答 5(你认为带手机会不会影响学习, ( )A:会 B:不会 C:不知道6.你觉得带手机可以帮助提高你的成绩吗, ( ) A.能 B不能 C不清楚 D成绩和有没有手机没关系7.你觉得学校应该禁止中学带手机吗, ( ) A.应该 B不应该 C无所谓8、当你写作业时,有同学的短信发来,你会: ( )A.不理,写完再看B.马上看一下,但不回C.立刻看,立刻回D.其他9、同学间互发的无聊或垃圾短信是否对你造成了困扰, ( )A.非常烦，影响正常收发短信或接听电话B.有点烦，但不影响正常生活C.没有多大影响D.喜欢,可以打发时间10(你认为中学生带手机有利还是有弊,( )A:有利 B:有弊 C:有利也有弊二、家长问卷1您觉得中学生该不该有手机,A该有 B不该有 C随便2、您的孩子有手机吗,A有B没有C正打算买3、若孩子有手机，是您主动给的，还是孩子主动要的, A、家长主动给的 B、孩子要的C、孩子还没有手机 4(您认为中学生带手机会不会带来经济上的负担,( ) A:会 B:不会 C:不知道5、您认为中学生购买手机的常用来做什么(多选)( )A. 发短信，聊天B.听音乐、看视频C.玩游戏D.上网E.与父母、朋友联系F.其他 6(您认为带手机会不会影响中学生的学习, ( )A:会 B:不会 C:不知道7.您觉得学校应该禁止中学带手机吗, ( )A.应该 B不应该 C无所谓8、你认为中学生带手机有利还是有弊,( )A:有利 B:有弊 C:有利也有弊三、教师问卷1、您觉得中学生该不该有手机,A该有 B不该有 C随便2(你认为中学生应该将手机带到学校吗, ( )A:应该 B:不应该 C:不知道3、您认为中学生购买手机的常用来做什么(多选),( )A. 发短信，聊天B.听音乐、看视频C.玩游戏D.上网E.与父母、朋友联系F.其他 4(您认为带手机会不会影响中学生的学习,( )A:会 B:不会 C:不知道5.您觉得带手机会给学生造成经济上的负担吗, ( )A.会 B不不会 C因家庭经济条件而定6.你觉得学校应该禁止中学带手机吗, ( ) A.应该 B不应该 C无所谓7(你认为长时间用手机会不会影响视力,( )A:会 B:不会8(你认为中学生带手机有利还是有弊,( ) A:有利 B:有弊 C:有利也有弊问卷调查分析(一) 数据分析针对学生家长老师共同关心的几个问题进行数据分析如下表中学生购买手机的常用来带手机会不学校应该中学生带手机做什么会影响中学禁止中学有利还是有弊(多选) 生的学习带手机吗学A发短信，聊天(95,) A会 A应该 A有利生 B听音乐看视频(90,) (20,) (26,) (55,)C玩游戏(75,) B不会 B不应该 B有弊D上网(90,) (75,) (60,) (28,)E与父母朋友联系(90,) C不知道 C无所谓 C有利也有弊F其他(45,) (15,) (14,) (17,) 家A发短信，聊天(80,) A会 A应该 A有利长 B听音乐、看视频(49,) (45,) (60,) (55,)C玩游戏(25,) B不会 B不应该 B有弊D上网(20,) (40,) (37,) (42,)E与父母、朋友联系(99,) C不知道 C无所谓 C有利也有弊F其他(10,) (15,) (3,) (3,) 老A发短信，聊天(99,) A会 A应该 A有利师 B听音乐、看视频(99,) (94,) (98,) (3,)C玩游戏(85,) B不会 B不应该 B有弊D上网(90,) (6,) (0,) (92,)E与父母、朋友联系(65,) C不知道 C无所谓 C有利也有弊F其他(28,) (0,) (2,) (5,)研究总结据我们的问卷调查结果显示，有80%的中学生拥有手机，一些生产 (一)商把中学生视为他们未来庞大的销售市场。

中学生智能手机使用调查报告随着科技的迅速发展，智能手机已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。

尤其是对于中学生而言，智能手机更是成为了学习和娱乐的重要工具。

为了了解中学生对智能手机的使用情况，我们进行了一项调查，并整理出了以下的报告。

一、智能手机的拥有情况调查显示，绝大多数中学生都拥有自己的智能手机，只有少数还未拥有。

高中生的智能手机拥有率稍高于初中生，这也与高中生更多的自主支配时间和经济来源有关。

二、智能手机的使用频率在日常使用中，中学生对智能手机的频繁程度令人担忧。

调查显示，绝大多数中学生每天都会使用智能手机，一部分学生甚至在每天使用超过五个小时。

三、智能手机的用途在智能手机的使用情况上，中学生主要的使用目的包括：社交娱乐、学习资料查找、娱乐游戏等。

值得一提的是，虽然学生表示使用智能手机主要是为了学习，但在实际调查中发现，社交娱乐类的使用占据了绝大部分的时间。

而学习资料查找虽然也占有一定比例，但实际使用频率并不高。

四、智能手机对学习的影响在调查中，我们也特别了解了智能手机对学习的影响。

调查结果显示，绝大多数学生认为智能手机对学习有一定的干扰，而且在使用智能手机的过程中，难以自我控制，导致了学习效率的下降。

而且在使用智能手机进行学习时，也容易受到其他娱乐信息的干扰，导致无法专心学习。

五、家长对中学生使用智能手机的态度在调查中我们还了解到，绝大多数家长对中学生使用智能手机的态度还是持开放的。

他们认为智能手机在一定程度上能够提高学生的学习效率和社交能力，而且也能够方便家长和孩子之间的联络。

但也有部分家长认为中学生对智能手机的使用过度会影响学习和身体健康。

六、关于中学生智能手机使用的建议针对以上的调查结果，我们认为需要采取一些相应的措施来规范中学生对智能手机的使用。

学校应该加强对中学生对智能手机使用的监管，制定相应的规定，明确智能手机的使用范围和时间。

在课堂上，老师可以采用一些方式来限制学生使用智能手机的情况，比如变相禁止学生在课堂上使用智能手机，或者对学生在课堂上使用智能手机进行监控。

中学生使用手机的利与弊的调查报告调查报告：中学生使用手机的利与弊引言：手机在现代社会中已经成为了人们生活中重要的一部分，尤其是对于中学生来说，手机更是不可或缺的工具之一。

然而，中学生使用手机所带来的利与弊一直备受关注。

本调查报告旨在通过对中学生的调查，探讨中学生使用手机的利与弊。

调查方法：本调查采用问卷调查的方式，共收集到了100份有效问卷。

调查对象为15岁至18岁的中学生，他们来自不同学校和年级，以确保结果的多样性和代表性。

调查结果：1. 利：a. 信息获取：88%的中学生表示，手机帮助他们更容易获取各种信息，包括学习资料、新闻、娱乐等。

手机的便携性和互联网的普及使他们在任何时间任何地点都可以轻松获取所需信息。

b. 通讯工具：82%的中学生使用手机进行与家人、朋友之间的沟通，手机为他们提供了快速、方便的交流方式。

c. 学习工具：75%的中学生利用手机上的学习应用、在线课程等进行学习，使学习变得更加便捷和个性化。

d. 娱乐和放松：70%的中学生表示手机是他们休闲娱乐的一部分，通过玩游戏、看视频等活动，他们可以放松身心。

2. 弊：a. 分心和沉迷：63%的中学生认为手机使用使他们更容易分心，降低学习和工作效率。

5%的中学生甚至承认他们对手机上的游戏、社交媒体等上瘾，严重影响了他们的学业和生活。

b. 健康问题：47%的中学生担心长时间使用手机对眼睛和颈椎等身体部位造成伤害，而忽视了正确的姿势和休息时间。

c. 社交问题：32%的中学生表示，手机使用使得他们更多地与虚拟世界沟通，而放弃了面对面的真实交流。

这导致了他们与家人、朋友之间关系的淡化。

结论：中学生使用手机的利与弊并存。

在享受手机带来的便利和娱乐同时，中学生也需要注意合理使用手机的时间和频率，以免影响学习和身心健康。

学校和家长可以共同努力，为中学生提供正确引导和监督，使他们能够更好地利用手机，充分发挥其正面作用，并克服其负面影响。

中学生智能手机使用调查报告随着科技的飞速发展，智能手机已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。

对于中学生来说，智能手机也扮演着重要的角色，它不仅是他们学习和娱乐的工具，还是社交和沟通的方式。

为了更好地了解中学生对智能手机的使用情况，我们进行了一项调查，并总结出以下报告。

调查内容：我们选取了某市中学的200名学生，分别来自初中和高中，男女生比例大致相同。

我们通过问卷调查的方式收集了他们对于智能手机使用情况的看法和观点，调查内容主要包括：每天使用手机的时间、主要使用手机进行的活动、是否存在手机成瘾现象、是否会因为手机使用而影响日常学习和生活、家长对于手机使用的管理方式等。

调查结果：1. 每天使用手机的时间调查结果显示，大部分中学生每天使用智能手机的时间在2-4小时之间，其中高中生的使用时间相对较长，有超过4小时使用手机的情况。

初中生平均使用手机的时间约在2-3小时之间。

2. 主要使用手机进行的活动调查显示，中学生主要使用手机进行的活动主要包括：社交媒体使用、玩游戏、听音乐、看视频、学习和查阅资料等。

社交媒体使用和玩游戏是占比较大的活动，这也与他们的年龄段和日常兴趣爱好相符。

3. 是否存在手机成瘾现象调查显示，约有45%的中学生认为自己存在手机成瘾的现象，对于这一问题，女生的比例相对较高。

他们表示，一旦拿到手机就很难控制自己停止使用，容易沉迷其中。

4. 是否会因为手机使用而影响日常学习和生活大部分学生承认自己在一定程度上因为手机使用而影响了学习和生活。

他们表示，花在手机上的时间会大大减少学习和锻炼的时间，影响了学习成绩和身体健康。

5. 家长对于手机使用的管理方式关于家长对于手机使用的管理方式，调查结果显示，大部分的学生表示家长会限制他们使用手机的时间，但不少学生也表示，家长对于手机的管理并不是很严格，也有一些家长对孩子的手机使用没有过多的管理和干涉。

结论与建议：中学生智能手机使用调查结果表明，智能手机已经成为中学生日常生活中不可或缺的一部分，但也存在一些问题。

中学生使用手机情况调查报告调查时间，2021年10月。

调查对象，某中学初高中学生。

调查背景：
随着科技的发展，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。

尤其是对于中
学生来说，手机已经成为他们学习、娱乐和社交的重要工具。

然而，中学生使用手机的情况如何，对他们的学习和健康有何影响，需要进行一次调查。

调查内容：
1. 中学生每天使用手机的时长；
2. 中学生使用手机的主要用途（学习、娱乐、社交等）；
3. 中学生在使用手机时是否容易分心，影响学习效果；
4. 中学生是否有手机成瘾的情况；
5. 中学生是否在晚上过度使用手机，影响睡眠质量。

调查结果：
1. 中学生每天使用手机的时长普遍在2-4小时之间，其中高中生使用时间更长；
2. 中学生使用手机的主要用途以社交和娱乐为主，学习使用手机的比例较低；
3. 中学生在使用手机时容易分心，影响学习效果的情况较为普遍；
4. 有约20%的中学生存在手机成瘾的情况，表现为无法自控地使用手机，影响
日常生活和学习；
5. 约60%的中学生在晚上过度使用手机，导致睡眠质量下降。

调查结论：
中学生使用手机的情况普遍存在一些问题，包括使用时间过长、主要用途偏向社交和娱乐、易分心影响学习效果、存在手机成瘾和影响睡眠质量等。

因此，学校和家长需要引导中学生正确使用手机，合理安排使用时间，培养正确的使用习惯，以保障他们的学习和健康。

同时，中学生自身也需要自觉控制手机使用，避免手机成瘾和影响健康。

中学生使用手机的利弊调查问卷随着时代的发展，手机的涌现犹如雨后春笋一般，走进千万个家庭和社会各个领域。

手机融入人们的日常生活后，手机的精彩，吸引着越来越多的人投身于手机之中。

中学生也成了手机消费的一个群体，中学生究竟应不应该自己带手机？学生认为手机不是“成绩杀手”；学校亮出“封杀令”，却屡禁不止。

学生能不能带手机，这是个问题。

中学生使用手机到底是利大于弊还是弊大于利？我们从学生，教师和家长三个角度进行调查分析，希望您真诚的配合我们，回答下列问题。

一、学生问卷1．你有手机吗？（）A：有B：没有 C正打算买2.你购买手机的常用来做什么（多选）（）A. 发短信，聊天B.听音乐、看视频C.玩游戏D.上网E.与父母、朋友联系F.其他3. 在学习期间，你的手机，放在哪里？A．家里 B、宿舍 C 、随身携带（包括在教室）4.你一天有多少时间在使用手机（）A.1—2小时B.3—4小时C.4小时以上D.拒绝回答5．你认为带手机会不会影响学习？（）A：会B：不会C：不知道6.你觉得带手机可以帮助提高你的成绩吗？（）A.能 B不能 C不清楚D成绩和有没有手机没关系7.你觉得学校应该禁止中学带手机吗？（）A.应该B不应该 C无所谓8、当你写作业时,有同学的短信发来,你会: （）A.不理,写完再看B.马上看一下,但不回C.立刻看,立刻回D.其他9、同学间互发的无聊或垃圾短信是否对你造成了困扰？（）A.非常烦，影响正常收发短信或接听电话B.有点烦，但不影响正常生活C.没有多大影响D.喜欢,可以打发时间10．你认为中学生带手机有利还是有弊？（）A：有利B：有弊C：有利也有弊二、家长问卷1您觉得中学生该不该有手机？A该有 B不该有 C随便2、您的孩子有手机吗？A有B没有C正打算买3、若孩子有手机，是您主动给的，还是孩子主动要的？A、家长主动给的B、孩子要的C、孩子还没有手机4．您认为中学生带手机会不会带来经济上的负担？（）A：会B：不会C：不知道5、您认为中学生购买手机的常用来做什么（多选）（）A. 发短信，聊天B.听音乐、看视频C.玩游戏D.上网E.与父母、朋友联系F.其他6．您认为带手机会不会影响中学生的学习？（）A：会B：不会C：不知道7.您觉得学校应该禁止中学带手机吗？（）A.应该B不应该 C无所谓8、你认为中学生带手机有利还是有弊？（）A：有利B：有弊C：有利也有弊三、教师问卷1、您觉得中学生该不该有手机？A该有 B不该有 C随便2．你认为中学生应该将手机带到学校吗？（）A：应该B：不应该C：不知道3、您认为中学生购买手机的常用来做什么（多选）？（）A. 发短信，聊天B.听音乐、看视频C.玩游戏D.上网E.与父母、朋友联系F.其他4．您认为带手机会不会影响中学生的学习？（）A：会B：不会C：不知道5.您觉得带手机会给学生造成经济上的负担吗？（）A.会 B不不会 C因家庭经济条件而定6.你觉得学校应该禁止中学带手机吗？（）A.应该B不应该 C无所谓7．你认为长时间用手机会不会影响视力？（）A：会B：不会8．你认为中学生带手机有利还是有弊？（）A：有利B：有弊C：有利也有弊问卷调查分析（一）数据分析针对学生家长老师共同关心的几个问题进行数据分析如下表研究总结（一）据我们的问卷调查结果显示，有80%的中学生拥有手机，一些生产商把中学生视为他们未来庞大的销售市场。