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人教版初二语文下册知识点总结必看实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。
我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。
下面是小编给大家整理的一些人教版初二语文下册知识点总结的学习资料，希望对大家有所帮助。
初二语文下册知识点总结新人教版1 与朱元思书(吴均)风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥欲忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。
1.解释下列句中加点词的意思。
①负势竞上②好鸟相鸣③出淤泥而不染④窥谷忘反⑤横柯上蔽2.翻译下列句子。
①急湍甚箭，猛浪若奔。
②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
3.下面加点的词解释错误的一项是： ( )A.窥谷忘反(通“返”)B.在昼犹昏(夜晚)C.负势竞上(向上)D.从流飘荡(随着)4、选出加点词表示数量词“一百”的意思的一项是( )A一百许里 B百千人大呼 C千百成峰 D赏赐百千强5.下面加点的词解释错误的一项是 ( )A.从流飘荡：随着B.负势竞上：凭依C.窥谷忘反：通“返”D.在昼犹昏：夜晚6.作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。
请说说富春江的山“奇”在哪里?水“异”在哪里?7.从听觉方面描写景物的对偶句是8.文章情景交融，流露出作者怎样的情感和志趣?9.本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果?10.看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨?你怎么理解他发出的这些感慨?11.本文先勾勒出富春江沿岸“ ，”的景色特点，再细致描绘了水之游、水之、山之、山之，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。
12.文中画线的句子抒发了作者的情感，含蓄地表达了作者的人生态度。
人教版八年级下册语文第二课课堂笔记
人教版八年级下册语文课本的第二课是《背影》，以下是一些课堂笔记要点：
1. 文章主题：《背影》是一篇回忆性散文，作者朱自清通过回忆父亲送自己上火车并攀爬月台买橘子的场景，表达了对父亲的深深思念和感激之情。
2. 文章结构：文章可以分为三部分。
第一部分是开头，交代了家境和父亲的情况。
第二部分是主体，描述了父亲为“我”买橘子的过程。
第三部分是结尾，表达了对父亲的思念和感激之情。
3. 重点词语和句子：
词语：交卸、奔丧、狼藉、簌簌、典质、惨淡、赋闲、颓唐、触目伤怀。
句子：“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
”这段文字表达了作者对父亲的深深思念和感激之情，同时也表达了作者内心深处的脆弱和感伤。
4. 人物形象：文章通过描述父亲的行动和外貌，塑造了一个充满爱和温情的父亲形象。
父亲的形象在儿子的心中留下了深刻的印象，也反映出了父爱的伟大和深沉。
5. 语言特色：朱自清的散文语言优美、质朴，表达真挚、自然。
他运用白描的手法，通过对父亲形象的描绘，让读者感受到了父爱的伟大和深沉。
6. 思想感情：文章表达了作者对父亲的深深思念和感激之情，同时也表达了作者内心深处的脆弱和感伤。
这种感情是真诚而深沉的，让人感受到了父爱的伟大和深沉。
以上是一些关于《背影》的课堂笔记要点，希望能对你有所帮助。
新课标八年级下语文笔记资料第一单元第一课藤野先生本文分层依据：第一部分：在东京第二部分：在仙台第三部分：离开仙台后添改讲义——认真负责治学严谨纠正解剖图——严格要求热情诚恳，教学认真关心实习——正直热诚没有狭隘的民族偏见了解裹脚——求实精神能以公正心来对待弱国学生，而且给以极大的惯性和帮助本文记叙线索：“我”与藤野先生的交往（明线）“我”的爱国感情的变化（暗线）“实在标致极了”：反语，表达了强烈的愤懑、讽刺之情。
表达了作者对他们的厌恶讥讽和轻视。
何尝不：反诘语气，加强肯定酒醉：表达了对愚昧麻木的人的痛恨竟：饱含了对先生的歉意和自责鲁迅对中国人的态度：哀其不辛，怒其不争日暮里：勾起了鲁迅家国之愁思水户：这是富有民族气节和爱国热情的抗清志士朱舜水的客死之地。
大概是物以希为贵罢：鲁迅作为弱国子民的辛酸，也是他强烈民族自尊心的体现。
所以……当然……：用来强调，作者有意以反语的方式揭示“爱国青年”的荒谬逻辑，表达了对这种谬论的愤恨和抨击。
刺耳：“万岁”欢呼，极大地刺伤了鲁迅的民族自尊心……虽然……：倒装转折复句，强调了藤野先生留给我的深刻印象——伟大。
注释：1选自《朝花夕拾》 2烂熳（man）：即烂漫 3富士山：日本第一高峰，日本人奉为“圣山” 4油光可鉴：很光亮，像镜子一样可以照人。
鉴，照 5兼以：加以 6斗乱：飞腾杂乱。
斗通“抖” 7芦荟（hui） 8掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。
9模糊：指马虎、不讲究 10落第：考试不及格 11《新约》：基督教圣经《新约全书》的简称，记载耶稣和他的门徒的言行 12托尔斯泰：指列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰（1828-1910），俄国著名作家。
作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等 13不逊（xun）：无礼。
逊，谦逊 14匿（ni）名：不署名或不署真实姓名。
匿，隐藏 14犹言：如同说 15诘(jie)责：质问并责备 16托辞：借口（鲁迅弃医从文的一段话选自《呐喊》自序） 18凄然：形容悲伤难过的样子 19适值：正好遇到美其名曰：给他取一个好听的名字叫做第二课我的母亲胡适文章回忆了作者童年、青少年时期，母亲严格要求和深情关爱下成长的几件事，表达了对母亲的深切怀念和感激之情，赞美了母亲优秀的品格。
人教版八年级下册语文笔记嘿，你要是八年级的学生，或者家里有八年级的娃，那我这篇关于人教版八年级下册语文笔记的分享，你可一定得好好看看。
这就像是一把神奇的钥匙，能帮你打开语文学习的宝藏大门呢！咱先来说说这课本里的文言文部分。
文言文啊，就像是一位穿着古老长袍的智者，神秘又充满智慧。
像，那里面描写的桃花源简直就是一个与世隔绝的仙境。
“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
”你看，这么几句话，就把一个宁静美好的地方展现在我们眼前了。
我记得我和同桌讨论这篇文章的时候，他就特别向往那个地方，还说要是能住在那儿就好了，远离城市的喧嚣。
我就笑他，说你这是想当古人了呀。
学习文言文的时候，把这些句子的意思理解透，然后像背诗一样把它们记下来，你就会发现自己像是穿越到古代，能跟那些古人对话似的。
再看看现代文部分，这里面的文章就像一面镜子，反映着各种各样的社会现象和人性。
就拿来说，闻一多先生的那种愤怒和激昂，透过文字都能把我们点燃。
“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”这一句话，简直就是怒吼啊，充满了力量。
我在课堂上读到这句话的时候，感觉自己的心都跟着沸腾起来了。
老师也特别激动，他说这就是文字的魅力，能把情感像火山喷发一样表达出来。
同学们都在下面点头，那场面，就像一群小战士被鼓舞了士气一样。
还有那诗词部分，诗词就像是一颗颗璀璨的星星，在文学的天空中闪耀着独特的光芒。
读的时候，“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
”感觉那种对美好爱情的向往就像涓涓细流，慢慢地流淌在心里。
我和朋友们一起读诗的时候，还会互相打趣，说谁要是能像诗里写的那样遇到自己的意中人就好了。
大家都嘻嘻哈哈的，但也在这种轻松的氛围里把诗给记住了。
这八年级下册的语文课本，内容真是丰富多彩啊。
有文言文的深沉，现代文的现实，诗词的优美。
我们在学习的过程中，就像是在一场盛大的文学宴会上，品尝着各种不同口味的美食。
要是不把这些笔记好好做起来，那可就像到了宝库里却空手而归一样傻。
人教版八年级下册语文知识点总结
本文档总结了人教版八年级下册语文的重要知识点，帮助学生
系统地回顾和理解研究内容。
知识点一：古诗文欣赏
- 古诗文欣赏是语文研究的重要部分，学生应该能够理解古诗
文的意境与情感，并能够进行鉴赏和赏析。
- 学生需要掌握一些常见的古诗文形式和技巧，如五言绝句、
七言绝句等。
知识点二：作文技巧
- 作文是语文研究的核心内容，学生需要具备一定的作文技巧。
- 学生应该能够合理组织自己的思路，正确使用各类修辞手法，提升作文的语言表达能力。
知识点三：阅读理解
- 阅读理解是培养学生阅读能力和理解能力的重要方式。
- 学生需要学会从文章中获取信息、理解作者的意图、分析文
章结构等。
知识点四：语法与修辞
- 语法和修辞是语文研究的基础，学生需要掌握一些基本的语法规则和修辞手法。
- 学生应该能够正确使用各类语法结构和修辞手法，提升语言表达的准确性和亮点。
知识点五：阅读感悟
- 阅读感悟是培养学生思考能力和情感表达能力的重要环节。
- 学生需要通过阅读理解、文学作品等形式，培养自己对文学作品的思考和感悟能力。
总之，人教版八年级下册语文知识点总结了古诗文欣赏、作文技巧、阅读理解、语法与修辞、阅读感悟等重要内容，帮助学生全面提升语文研究的各类能力。
通过系统地回顾和理解这些知识点，学生能够在语文研究中取得更好的成绩。
人教版初二下册语文知识点的归纳第1篇：人教版初二下册语文知识点的归纳一、重点字词1.给下列加点字注音。
鲲kūn鹏斥yàn蓬蒿hāo咫zhǐ尺狼藉jí相形见绌chù深邃suì混淆xiáo幼稚zhì点拨：""不要误读为"ān";"蒿"不要误读为"gāo"。
2.根据下面的解释写出相应的词语。
(1)过高地估计自己的能力，形容太狂妄。
自不量力(2)抑制不住的高兴流露在脸*上。
喜形于*(3)跟另一人或事物比较起来显得远远不如。
相形见绌(4)味道鲜美的莱肴。
美味佳肴3.用恰当的词语填空。
(1)人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。
(2)无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草;无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。
二、重点句子背记知识清单1.人类为自己取得这些成就而喜形于*，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?2.宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
3.敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。
三、文学(文体)常识背记知识《敬畏自然》节选自《大自然的智慧》，作者是严春友未完，继续阅读 >第2篇：人教版语文初二下册知识点归纳初二下册知识点归纳第一部分二种语言类型:口语、书面语。
二种论*方式:立论、驳论。
二种说明语言:平实、生动。
二种说明文类型:事理说明文、事物说明文。
二种环境描写:自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
社会环境描写--交代时代背景。
二种论据形式:事实论据、道理论据。
第二部分三种感**:褒义、贬义、中*。
小说三要素:人物、情节(开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境(自然环境/ 社会环境。
)议论文三要素:论点、论据、论*。
《八年级语文下册知识点人教版》八年级语文下册知识点人教版一、古代诗词鉴赏- 了解古代诗词的特点和表现手法- 掌握古代诗词的常用修辞手法- 研究背诵并鉴赏常见的古代诗词作品二、小说阅读与写作- 阅读并理解不同类型的小说作品- 掌握小说中的人物形象描写和情节展开方法- 通过写作练提升自己的小说创作能力三、传记散文阅读- 阅读并理解传记散文作品- 掌握传记散文的写作风格和叙述技巧- 通过写作练提升自己的传记散文写作能力四、修辞语言鉴赏- 研究并理解修辞语言的基本概念和分类- 掌握修辞语言的使用方法和效果- 分析和鉴赏修辞语言在各种文本中的运用五、古诗文阅读与鉴赏- 阅读并理解古代诗文作品- 掌握古诗文的鉴赏方法和技巧- 研究背诵并欣赏古代名篇六、鲁迅文学鉴赏- 了解鲁迅及其作品背景和特点- 阅读并鉴赏鲁迅的小说、散文和杂文作品- 分析鲁迅文学对现代文学的影响七、修辞手法运用- 研究并掌握修辞手法的常见形式和用法- 分析修辞手法在不同文本中的运用效果- 运用修辞手法提升自己的写作表达能力八、古代文学常识- 了解古代文学史的发展和重要阶段- 掌握古代文学作品的创作背景和作者特点- 研究分析古代文学作品的文化内涵和价值九、文言文阅读与鉴赏- 阅读并理解古代文言文作品- 研究文言文的阅读技巧和方法- 掌握文言文句式、词汇和文章结构的特点十、写作技巧与实践- 研究常用的写作技巧和方法- 进行写作练并接受写作指导- 提高自己的写作能力和表达水平以上是八年级语文下册知识点的主要内容，通过学习和实践这些知识，将有助于提升学生的语文素养和写作能力。
新版人教版八年级下语文知识点归纳学习是快乐的，学习是幸福的，虽然在学习的道路上我们会遇到许多困难，但是只要努力解决这些困难后，你将会感觉到无比的轻松与快乐，所以我想让大家和我一起进入学习的海洋中，去共同享受快乐。
下面就是为大家梳理归纳的内容，希望能够帮助到大家。
添改讲义——认真负责治学严谨。
纠正解剖图——严格要求热情诚恳，认真。
关心实习——正直热诚没有狭隘的偏见。
了解裹脚——求实精神。
本文记叙线索：“我”与藤野先生的交往(明线)。
“我”的爱国感情的变化(暗线)。
清国留学生：不学无术，附庸风雅，思想腐朽。
“实在标致极了”：反语，表达了强烈的愤懑、挖苦之情表达了作者对他们的厌恶讥讽和轻视。
日暮里：勾起了鲁迅家国之愁思。
水户：这是富有民族气节和爱国热情的抗清志士朱舜水的客死之地。
大概是物以希为贵罢：鲁迅作为弱国子民的辛酸，也是他强烈民族自尊心的表达。
刺耳：“万岁”欢呼，极大地刺伤了鲁迅的民族自尊心。
文章回忆了作者童年、青少年时期，母亲严格要求和深情关爱下成长的几件事，表达了对母亲的深切怀念和感激之情，赞美了母亲优秀的品格。
母亲为人：仁慈温和，严父慈母，克己谦让，宽容善待，很有刚气。
作者写“第一本书”的态度：崇敬，珍爱。
父亲：知书识理，关心孩子的学业，温和善良，理解孩子，乐于助人，尊重孩子的友情，对孩子负责1)、风雷电：象征变革社会现实的力量。
2)、洞庭湖、东海、长江：象征了国家和人民。
3)、有形的及无形的剑：屈原的佩剑(陆离)，斗争的精神，坚定的信念。
4)、土偶木梗的群像：无德无能，昏庸腐朽，欺民惑众的当权者和官僚。
5)、小岛：象征一个理想的社会。
《日》通过“飞蛾扑火”“夸父逐日”两个事例，赞美了他们为追求光和热而英勇献身的精神，表达了自己宁可轰轰烈烈地战死，也不愿寒冷寂寞地偷生的战斗决心。
《月》通过“我”对寒冷月光入侵的感受，写现实世界的寒冷和毫无生机，赞颂了像姮娥一样为改变现状而不惜牺牲的献身精神。
初二语文人教版下册知识点总结学习必须与实干相结合。
语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。
下面是小编给大家整理的一些初二语文的知识点，希望对大家有所帮助。
初二语文第6单元知识点：第30课诗四首一、重点字词1.给下列加点字注音。
荒.huì荷hè锄候骑jì都dū护燕yān然豚tún点拨：注意多音字“荷”“骑”“都”“燕”的读音。
2.解释加点的词语。
(1)带月荷锄归荷：扛着。
(2)但使愿无违但：只。
(3)江人大荒流大荒：广阔无际的原野。
(4)仍怜故乡水怜;爱。
二、重点句子背记知识清单1.种豆南山下，草盛豆苗稀。
2.衣沾不足惜，但使愿无违。
3.山随平野尽，江入大荒流。
4.《归园田居(其三)》中写诗人早出晚归到田园劳动的句子是晨兴理荒.，带月荷锄归。
5.《使至塞上》中描绘出意境雄浑、浩瀚壮美的沙漠景象的诗句是大漠孤烟直，长河落日圆。
6.《渡荆门送别》中用比喻描写水中月、天亡云的美丽景象的涛句是月下飞天镜，云生结海楼。
7.《游山西村》中蕴含深刻哲理的千古名句是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
三、段背记知识清单1.默写《使至塞上》一诗。
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
2.默写《游山西村》一诗。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
四、文学(文体)常识背记知识清单1.《归园田居》的作者是东晋(朝代)着名诗人陶渊明。
2.《使至塞上》的作者是唐朝(朝代)着名诗人王维。
字摩诘，苏轼称赞他的诗是“诗中有画”。
3.《渡荆门送别》的作者是唐朝，(朝代)着名浪漫主义诗人李白。
4.《游山西村》的作者是南宋(朝代)着名爱国诗人陆游。
这首诗选自《剑南诗稿》。
八年级语文知识点梳理诗歌默写题：1.《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中运用了散文句式直抒心中郁结，突出诗人忧愁的诗句：弃我去者，昨日之日不可留;乱我心者，今日之日多烦忧。
新课标八年级下笔记资料语文第一单元第一课藤野先生本文分层依据：第一部分：在东京第二部分：在仙台第三部分：离开仙台后添改讲义——认真负责治学严谨纠正解剖图——严格要求热情诚恳，教学认真关心实习——正直热诚没有狭隘的民族偏见了解裹脚——求实精神能以公正心来对待弱国学生，而且给以极大的惯性和帮助本文记叙线索：“我”与藤野先生的交往（明线）“我”的爱国感情的变化（暗线）清国留学生：不学无术，附庸风雅，思想腐朽“实在标致极了”：反语，表达了强烈的愤懑、讽刺之情。
表达了作者对他们的厌恶讥讽和轻视。
何尝不：反诘语气，加强肯定酒醉：表达了对愚昧麻木的人的痛恨竟：饱含了对先生的歉意和自责鲁迅对中国人的态度：哀其不辛，怒其不争日暮里：勾起了鲁迅家国之愁思水户：这是富有民族气节和爱国热情的抗清志士朱舜水的客死之地。
大概是物以希为贵罢：鲁迅作为弱国子民的辛酸，也是他强烈民族自尊心的体现。
所以……当然……：用来强调，作者有意以反语的方式揭示“爱国青年”的荒谬逻辑，表达了对这种谬论的愤恨和抨击。
刺耳：“万岁”欢呼，极大地刺伤了鲁迅的民族自尊心……虽然……：倒装转折复句，强调了藤野先生留给我的深刻印象——伟大。
注释：1选自《朝花夕拾》 2烂熳（man）：即烂漫 3富士山：日本第一高峰，日本人奉为“圣山” 4油光可鉴：很光亮，像镜子一样可以照人。
鉴，照 5兼以：加以 6斗乱：飞腾杂乱。
斗通“抖” 7芦荟（hui） 8掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。
9模糊：指马虎、不讲究 10落第：考试不及格 11《新约》：基督教圣经《新约全书》的简称，记载耶稣和他的门徒的言行 12托尔斯泰：指列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰（1828-1910），俄国著名作家。
作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等 13不逊（xun）：无礼。
逊，谦逊 14匿（ni）名：不署名或不署真实姓名。
匿，隐藏 14犹言：如同说 15诘(jie)责：质问并责备 16托辞：借口（鲁迅弃医从文的一段话选自《呐喊》自序） 18凄然：形容悲伤难过的样子 19适值：正好遇到美其名曰：给他取一个好听的名字叫做第二课我的母亲胡适文章回忆了作者童年、青少年时期，母亲严格要求和深情关爱下成长的几件事，表达了对母亲的深切怀念和感激之情，赞美了母亲优秀的品格。
本文分层：一、（1-4）我的性格特点和童年生活二、（5-12）母亲对我的管教三、（13）母亲对我的影响第二部分：○1对我学习上的督促○2严厉的管教的方法○3犯错的严厉惩罚○4用舌头舔“我”的病眼○5除夕打发债主○6与嫂子们的相处，及如何处理她们的矛盾○7母亲受到人格侮辱的反应前三段内容并非闲笔，既为下文写母亲做了铺垫，又于文末相呼应。
母亲为人：仁慈温和，严父慈母，克己谦让，宽容善待，很有刚气教子：严格“与嫂子们的相处”：写了母亲的以身示范对“我”的耳濡目染，潜移默化，不仅写了言传，更写了身教。
如果……如果……如果……：用假设表现自己已经具备的美德，表现了他不溢美，不自夸的品质，也符合自传的语言特点。
不能不：双重否定来肯定“打了一点底子”，既表明态度，又不是很绝对。
注释：1选自《胡适自传》。
胡适（1891-1962），字适之，原名胡洪骍，安徽绩溪人，学者。
著有《尝试集》《胡适文存》 2文绉绉（zhou）：形容人谈吐、举止文雅的样子。
3翳（yi）凡：总共主谓句是由主谓短语构成。
动词主谓句由动词或动词性短语做谓语形容词谓语句由形容词或形容词性短语做谓语名词谓语句由名词或名词性短语做谓语主谓谓语句由主谓短语做谓语非主谓句是由单个词或主谓短语以外的短语构成的动词非主谓句由动词或动词性短语构成形容词性非主谓句由形容词或形容词短语构成名词非主谓句由名词或名词性短语构成第三课我的第一本书牛汉（七月诗派）爸爸对我的关心，同学之间的友谊人生道路上的第一课生活的艰辛，人间的温情，上学的乐趣快乐和梦幻：1跟小动物在一起（人和狗之间的默契和情趣）2跟父亲相处（父子之情）3同学朋友之情父亲摸摸我头上的“马鬃”：表现了父亲对儿子的疼爱和听到儿子取得好成绩的欣慰父亲深深叹着气：一方面对儿子的做法表示赞同，也为乔元贞家的贫困表示同情人不能忘本：双关，字面意思指书本，更是指人生成长过程中最有价值、最基础最初的东西。
人物：“我”、父亲、祖母、乔元贞、冯百成、“狗”作者写“第一本书”的态度：崇敬，珍爱父亲：知书识理，关心孩子的学业，温和善良，理解孩子，乐于助人，尊重孩子的友情，对孩子负责注解：1选自《文化名人忆学生时代》第四课列夫·托尔斯泰茨威格本文结构：一（1-5）托翁的外貌特征（比喻和夸张联用，使得画面气韵生动，使人产生无穷的遐想。
多用抑笔）二（6-9）托翁非同寻常的眼睛（高度赞美）托尔斯泰代表作：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》段落大意：1须发特征 2脸部轮廓结构 3面容表情4长相平平，是俄国普通大众的一员 5拜访者对他的外貌表示失望6犀利的目光 7富有感情 8眼睛的威力9缺少幸福这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害：目光犀利深刻，有深刻的洞察力托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠：夸张手法，写出了托尔斯泰能把万事万物尽收眼底的全方位观察力眼皮一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情的追寻其猎物来：表现托尔斯泰用眼睛观察社会、人生、时代，并揭示其本质。
当这一副寒光四射的匕首转而对准他们的主人事是十分可怕的，因为锋刃无情，指戳要害，真好刺中了他的心窝：作为现实主义作家，托尔斯泰勇于自我解剖，自我批判。
他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福：因为托尔斯泰看透了暴政、黑暗、虚伪和苦难，看清了造成痛苦的原因，尽自己的毕生努力去改变，但事与愿违，医生处于痛苦之中。
介绍眼睛：精细深刻进步思想广阔高远腐朽思想比喻：眼睛（本体）喻体：珠宝、探照灯、猎鹰、晶体、匕首、猎人目光（本体）喻体：刚刀、手术刀、X射线、枪弹、金刚刀、黑豹、磁铁注解：1节选自《三作家》 2髭（zi） 3髯（ran） 4鬈（quan） 5米开朗琪罗：意大利文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。
6陀思妥耶夫斯基：俄国著名作家。
主要作品有《白夜》《罪与罚》《白痴》《卡拉玛佐夫兄弟》等 7器宇：气概，风度 8禁锢（gu）：束缚，限制 9鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出 10正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。
形容严肃庄重的样子。
11轩昂：形容精神饱满，气度不凡。
12颔（han）首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。
13诚惶诚恐：惶恐不安 14锃（zeng） 15广袤（mao）无垠：广阔无边。
绺（liu）第五课再塑生命海伦·凯勒分段：一、（1-13）莎莉文老师教“我”认识具体事物二、（14-21）莎莉文老师教“我”走进大自然三、（22-39）莎莉文老师教“我”认识“爱”这个抽象事物本文表现了作者对求知的热望及艰辛而又愉快的生活经历。
安妮·莎莉文老师：爱海伦，有责任心，对海伦的教育讲究方法，做到了因势利导，循循善诱，善于抓住教育契机，开启了海伦思维、情感、智慧，是一个出色的教育艺术家。
海伦：有毅力，自强不息，不屈不挠，好学聪明，悟性极高，情感丰富再塑生命：1爱的光明照到了“我”的身上2让“我”回到了自然，理解自然3教“我”懂得了什么是“爱”他很高兴得想吻我：1以真情回报海伦的送花举动2借此机会让海伦感悟、理解什么是“爱”，唤醒海伦的爱你摸不到云彩，但你能感觉到雨水：生动形象地比喻，艺术性地解释了爱没有爱，你就不快活，也不想玩了：不仅使抽象的概念，变得具体形象，而且将爱的含义跟孩子的实际生活联系在一起。
注解：1选自《假如给我三天光明》海伦·凯勒（1880-1968），美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人，但他自强不息，克服巨大困难读完大学。
一生写了十几部作品，同时致力于求助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的社会活动。
1964年获总统自由勋章。
十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。
（美国：马克·吐温）2莎士比亚（1564-1616）英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，代表作有《罗密欧与朱丽叶》，四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，喜剧《威尼斯商人》等一百多首十四行诗。
第二单元散文诗：作家：高尔基，泰戈尔，郑振铎，屠格涅夫特点：象征手法（托义于物）短小精悍（篇幅）抒情性强第六课雪鲁迅散文诗青春的消息，壮健的处子的皮肤江南的雪（1-3）：滋润美艳冬花杂草柔美雪罗汉的洁白明艳美丽且富有生机和活力蜜蜂如粉，如沙，决不粘连孤独的雪北国的雪（4-6）：壮美随旋风蓬勃奋飞死掉的雨在日光中旋转升腾雨的精魂江南的雪：一方面作者惋惜美好的事物不能常在，另一方面暗示如江南的雪的美好事物经不起环境外了的打击，不能过于眷恋。
北国的雪：用了一连串动词，展现出北国的雪的奋斗和向上，决不妥协的个性，以及铺天盖地、横扫千军的气势。
北国的雪的环境：“无边的旷野，凛冽的天宇”象征了当时极度黑暗和严酷的社会现实。
向上：指人身上向上的精神但是：结构上承上启下，内容上提示全文重点，表明作者的情感倾向，相较于优柔的江南的雪，作者更赞颂壮美的北国的雪。
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂：摒弃柔弱的部分，剩下坚强的部分，凝成雨的内核。
注解：1选自《野草》鲁迅诗：天地余一卒，荷戟独彷徨第七课雷电颂郭沫若作品《女神》白话诗《屈原》《高渐离》《棠棣之花》历史剧本文运用多种修辞，增强了语句的气势和感情色彩，具有诗的形式美，琅琅上口，铿锵有力。
分段1（1-8）诗人呼唤风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的激愤，对光明的礼赞和向往。
2（9-13）借指斥神鬼木偶来抨击昏庸腐朽的当权者本文运用了多种修辞：拟人、夸张、反复、比喻、排比、呼告呼告：在叙述描写所涉及的人或物时，采用直接对话呼唤的方式象征：具体事物代替抽象的概念、思想、精神1风雷电：象征变革社会现实的力量2洞庭湖、东海、长江：象征了国家和人民3有形的及无形的剑：屈原的佩剑（陆离），斗争的精神，坚定的信念4土偶木梗的群像：无德无能，昏庸腐朽，欺民惑众的当权者和官僚5小岛：象征一个理想的社会本文的艺术特色1运用了象征手法2修辞手法的综合运用3想象瑰丽奇特，富有浪漫主义光辉哭，苦有什么用？……：揭示了统治者的外强中干的怯懦本质鼓动吧，风！……毁灭呀！：表现了屈原鞭挞一切污秽，横扫一切的邪恶力量的顽强的斗争精神，体现它与黑暗势力斗争到底的浩然正气。
呼唤风雷电：表达了摧毁黑暗社会的强烈希望，对光明未来的强烈追求。
抒情方式分为间接抒情和直接抒情（直抒胸臆）注释：1节选自《屈原》第八课短文两篇巴金主题：表达了作者对光和热的追求和向往，对美好事物的企盼和渴望，要远离黑暗、寒冷、死亡，要使民族得到解放巴金，现、当著名文学家，原名李尧棠，字芾甘。
