M1_Unit_5_Nelson_Mandela_reading_公开课_优秀
- 格式:ppt
- 大小:7.19 MB
- 文档页数:37
Book 1 Unit 5 Nelson Mandela---a modern hero(1) 课题:Nelson Mandela---a modern hero(2) 教材分析:本单元以Nelson Mandela---a modern hero为话题,目的在于使学生了解一个伟大的人应具备怎样的品质,学会表达自己的观点,并用所学的句型来描写一个伟人。
Warming Up部分利用图表的形式让学生判断一下自己是哪种类型的人,由此得出一个伟人应具备怎样的品质;Pre-Reading部分给学生提供了六个名人的图片,要求利用图片下面标注的人物的重要事迹以及学生对他们的了解,来判断这六个人谁是伟人;Reading部分介绍Elias的生平,向学生展示Nelson Mandela是一个怎样的人。
这是一篇记叙文,让学生学会利用时间顺序描述一个人一生的主要活动。
Comprehending部分利用判断正误和时间顺序来整体理解课文。
Learning about Language分词汇和语法两部分其中Discovery useful words and expressions是根据课文语境在运用中掌握词汇,Grammar部分是有关关系副词where, when, why引导定语从句的用法,并通过练习加以巩固;Using Language部分,一是listening, 练习听力可配合p72的listening task 进行。
二是reading,这也是一篇精读文章,更详细地了解曼德拉。
三是writing,要求写一封信。
注意信的格式。
(3) 课时安排:The first period: ReadingThe second period: SpeakingThe third period: GrammarThe fourth Period:Using Language(4)教学目标:①知识与技能:了解Nelson Mandela的生平事迹,认识伟人所应具备的优秀品质,向他们学习,以提高自身的素质。
Unit 5Nelson Mandela—a modern hero单元规则本单元的中心话题是当代英雄纳尔逊·曼德拉(Nelson Mandela—a modern hero),阅读、听力等所选材料通过黑人工人Elias的叙述,主要介绍了纳尔逊·曼德拉的生平事迹,语言知识和语言技能等都是围绕这一中心话题展开的。
通过对这一话题的探讨,旨在使学生了解纳尔逊·曼德拉的生平事迹,认识伟人所应具备的优秀品质,向他们学习,以提高自身的素质。
为了围绕中心话题开展听、说、读、写活动,本单元安排了八个部分:“热身(Warming Up)”“读前(Pre-reading)”“阅读(Reading)”“理解(Comprehending)”“语言学习(Learning about Language)”“语言运用(Using Language)”“小结(Summing Up)”和“学习建议(Learning Tip)”。
“热身(Warming Up)”部分利用问题的形式,要求学生分组进行活动,讨论伟人应具有的品质,引导他们注意提高自身的素质。
“读前(Pre-reading)”部分以表格的形式提供了一些重要的历史人物,要求学生读懂每个人的基本情况,并分成两人小组讨论,判断他们中谁能称得上是伟人,谁仅仅是重要的人物,并说出理由。
从学生的生活经验和兴趣出发,让学生用英语阐述自己的观点,目的是培养他们的观察能力和语言表达能力,引起他们对阅读文章的思考,为下面的阅读作好充分的准备。
“阅读(Reading)”部分Elias以第一人称向我们讲述了南非黑人所受到的不公正待遇以及他们争取种族平等的斗争情况,介绍了1952~1963 年期间的曼德拉,从侧面向学生展示了他的高贵品质。
由于学生在学习“读前(Pre-reading)”部分时已对曼德拉有了初步的了解,可先让学生列出他们感兴趣的问题或想了解的信息,然后在阅读过程中,尝试找出答案。