幼儿园中班数学公开课教案《小青蛙过河》

小青蛙过河数学教案教案标题：小青蛙过河数学教案教案目标：1. 帮助学生理解和应用数学中的加法和减法概念。

2. 培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。

3. 提高学生的数学计算技能和自信心。

教学资源：1. 小青蛙过河游戏板（可以自制或使用纸板和小青蛙图案）。

2. 数字卡片（1-10）。

3. 小青蛙计数器（可使用小石子或其他小物件代替）。

4. 白板、黑板或投影仪。

教学步骤：引入活动：1. 展示小青蛙过河游戏板，并解释游戏规则。

2. 询问学生是否了解加法和减法的概念，并引导他们思考如何将这些概念应用到小青蛙过河游戏中。

主要教学活动：3. 将数字卡片随机放置在小青蛙过河游戏板上，确保每个数字只出现一次。

4. 学生依次掷骰子（或使用其他随机数生成方法），并将骰子上的数字与小青蛙计数器上的数字相加或相减。

5. 学生根据计算结果，在游戏板上移动小青蛙计数器相应的步数。

6. 学生在每次移动后，都要解释他们的计算过程，并验证他们的答案是否正确。

巩固练习：7. 将学生分成小组，每个小组选择一个学生作为游戏主持人。

8. 游戏主持人负责掷骰子并计算移动步数，其他小组成员负责验证计算结果。

9. 每个小组轮流进行游戏，直到所有学生都有机会担任游戏主持人。

拓展活动：10. 提出一些挑战性问题，例如：“小青蛙计数器从起点跳到终点需要经过哪些数字？”或者“如果小青蛙计数器在某个数字上停下来，它可以通过加法或减法到达终点吗？”11. 鼓励学生自己设计类似的数学游戏，并与其他同学分享。

课堂总结：12. 回顾学生在本节课中学到的内容，并强调加法和减法在解决问题中的重要性。

13. 鼓励学生继续练习数学计算，并提供一些适当的练习题供学生在家完成。

教学评估：14. 观察学生在活动中的参与度和解决问题的能力。

15. 收集学生在游戏中的计算过程和解释，评估他们对加法和减法概念的理解程度。

注：根据具体教学班级和学生的年龄、能力水平，可以适当调整教学步骤和难度，以确保教学效果的最大化。

中班数学教案小青蛙过河一、教学目标1.认识数字1-10，并能正确书写这些数字。

2.学会比较数字大小，并能用相应的符号表示大小关系。

3.培养学生观察和分析问题的能力，提高解决问题的能力。

4.运用数学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力。

二、教学准备1.教具准备：数学教具“小青蛙过河”、小白板、白板笔。

2.课前准备：教师熟悉教具的使用方法，并备好与小青蛙过河有关的图片或实物。

三、教学过程1.导入新知（5分钟）教师出示一幅小青蛙过河的图片，引导学生观察并询问：“你们看到了什么？这是什么游戏？”学生可以用语言描述或互动方式回答。

教师根据学生的回答进行引导，引导学生思考问题：“小青蛙是如何过河的？我们能够帮助小青蛙过河吗？如何帮助小青蛙过河？”学生可以尽可能多地提出自己的想法。

2.引入新知（10分钟）教师向学生介绍数学教具“小青蛙过河”，并说明游戏的规则：“小青蛙过河是一款比较数字大小的游戏，我们需要帮助小青蛙从一边跳到另一边。

每次只能跳一步，要选择一个数字进行跳跃。

我们如何判断哪个数字更大呢？”教师将数字1-10写在小白板上，并指给学生看，依次提问：“你们认识这些数字吗？看看数字1和数字10，哪个数字更大？”学生可以回答“10更大”或“数字10比数字1大”。

教师引导学生用手指去指一些数字，让他们练习比较数字大小。

然后教师提出问题：“请你们想一想，数字6和数字8，哪个数字更大？”学生可以回答之后再互相比较。

3.实践操作（20分钟）教师将小青蛙过河放在教具板上，示范游戏的过程：先选择一个数字，然后让小青蛙跳到相应的位置。

例如，教师选择数字5，让小青蛙跳到第五个位置。

教师鼓励学生按照自己的选择帮助小青蛙过河。

教师让学生轮流进行游戏，每次选择不同的数字帮助小青蛙过河。

请学生解释为什么选择这个数字。

教师可以设计一些变化，如：教具板上有两只小青蛙，让学生同时进行游戏，看看谁先帮助自己的小青蛙过河。

4.归纳总结（10分钟）教师通过观察学生的操作和表现，进行总结：“在游戏中，我们选择数字来帮助小青蛙过河。

《小青蛙过河》中班数学教案第一章：认识数字0-51.1 教学目标：让学生能够认识数字0-5。

培养学生对数字的敏感性。

1.2 教学内容：通过图片和实物，引导学生认识数字0-5。

让学生通过数数、点数等方式，加深对数字0-5的理解。

1.3 教学方法：采用直观演示法，让学生通过观察实物和图片，认识数字0-5。

采用游戏教学法，让学生在游戏中练习数数和点数。

第二章：认识数字6-102.1 教学目标：让学生能够认识数字6-10。

培养学生对数字的敏感性。

2.2 教学内容：通过图片和实物，引导学生认识数字6-10。

让学生通过数数、点数等方式，加深对数字6-10的理解。

2.3 教学方法：采用直观演示法，让学生通过观察实物和图片，认识数字6-10。

采用游戏教学法，让学生在游戏中练习数数和点数。

第三章：学习加法运算3.1 教学目标：让学生能够理解加法运算的概念。

培养学生进行简单的加法运算。

3.2 教学内容：通过实物和图片，引导学生理解加法运算的概念。

让学生通过实际操作，进行简单的加法运算。

3.3 教学方法：采用直观演示法，让学生通过观察实物和图片，理解加法运算的概念。

采用操作教学法，让学生通过实际操作，进行简单的加法运算。

第四章：学习减法运算4.1 教学目标：让学生能够理解减法运算的概念。

培养学生进行简单的减法运算。

4.2 教学内容：通过实物和图片，引导学生理解减法运算的概念。

让学生通过实际操作，进行简单的减法运算。

4.3 教学方法：采用直观演示法，让学生通过观察实物和图片，理解减法运算的概念。

采用操作教学法，让学生通过实际操作，进行简单的减法运算。

第五章：综合练习5.1 教学目标：让学生能够综合运用所学的数字和运算知识。

培养学生的数学思维能力。

5.2 教学内容：通过各种练习题，让学生综合运用所学的数字和运算知识。

让学生通过实际操作，提高数学思维能力。

5.3 教学方法：采用练习教学法，让学生通过做练习题，巩固所学的知识。

《小青蛙过河》中班数学教案一、教学目标1. 帮助学生理解数数、计数的基本概念。

2. 培养学生动手操作、观察和思考的能力。

3. 培养学生合作解决问题的意识。

二、教学内容1. 学习数数和计数，能够准确地数出小青蛙过河的石头数量。

2. 学习比较大小，能够判断石头的大小顺序。

3. 学习加减法，能够解决小青蛙过河的问题。

三、教学准备1. 小青蛙过河的图片或视频。

2. 石头模具或实物。

3. 计数器或数字卡片。

四、教学过程1. 引入：展示小青蛙过河的图片或视频，引导学生关注小青蛙和石头。

2. 数数练习：让学生数一数小青蛙过河的石头数量，鼓励他们用自己的语言表达出来。

3. 比较大小：让学生比较石头的大小，能够用“大”、“小”等词汇描述。

4. 加减法练习：让学生解决小青蛙过河的问题，例如：“小青蛙有一只脚，每块石头只能踩一只脚，小青蛙需要几块石头才能过河？”引导学生用加减法解决。

五、作业与评价1. 让学生回家后，与家长一起数一数家里的物品，如：玩具、书籍等，并记录下来。

2. 让学生回家后，与家长一起玩比较大小的游戏，如：比较水果的大小，并记录下来。

3. 让学生回家后，与家长一起解决一些简单的加减法问题，如：如果有3个苹果，妈妈给了你2个苹果，现在有多少个苹果？并记录下来。

六、教学策略1. 采用游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2. 利用直观的图片和实物，帮助学生形象地理解数数、比较大小和加减法。

3. 分组合作，让学生在小组内共同解决问题，培养团队合作精神。

七、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和小组合作情况对学生的学习效果进行评价。

2. 关注学生在解决问题时的思维过程和方法，鼓励创新和思考。

3. 定期与家长沟通，了解学生在家中的数学学习情况，以便更好地指导学生。

八、教学拓展1. 引导学生关注生活中的数学，如购物时计算价格、家中物品的分类等。

2. 推荐一些数学绘本或故事，让学生在阅读中感受数学的乐趣。

中班数学公开课教案《小青蛙过河》含反思中班数学公开课教案《小青蛙过河》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按照物体的数量多少进行排序，并理解相邻两个数之间的关系，正确感知十以内的数量，并能匹配相应数量的物体，积极参与排序游戏，对数量的排序感兴趣并掌握方法，快来看看幼儿园中班数学公开课《小青蛙过河》含反思教案吧。

【活动目标】1、正确感知十以内的数量，并能匹配相应数量的物体。

2、能按照物体的数量多少进行排序，并理解相邻两个数之间的关系。

3、积极参与排序游戏，对数量的排序感兴趣并掌握方法。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

【活动准备】1、一片荷叶、两朵荷花、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七只河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一。

2、1~10的数字卡片一套。

3、小青蛙彩图一张，小旗一面。

【活动过程】一、出示小青蛙图片，故事引入：师：这是谁呀?(小青蛙)小青蛙住在一个美丽的池塘里，今天啊我们的小青蛙要和好朋友们一起到河对岸玩。

他有许多许多好朋友，都有谁呢?我们一起来看一看。

二、出示图像卡片，感知十以内数量：1、师按顺序逐一出示十张卡片，请幼儿说一说这是什么，数一数每种物体的数量。

2、看着卡片上物体的数量来拍手数数："一片荷叶我拍手一下，两朵荷花我拍手两下";集体来拍手数数，直至说完十张卡片。

三、学习十以内数字的排序：1、师：小青蛙的朋友们到齐了，现在他们要一起过河了，请小朋友来给小青蛙的朋友排排队，数量最少的朋友排在最前面，数量最多的朋友排在最后面。

看，小青蛙拿着小旗子迫不及待地要出发了呢!(出示小旗子图片，放在小青蛙下方)2、师将卡片顺序打乱，请一名幼儿给卡片排序，其他幼儿检查。

3、再请一名幼儿在卡片的下方贴上相应的数字。

4、师：有了小朋友们的帮忙，小青蛙的朋友们已经整整齐齐地排好队了，我们从小青蛙开始来给好朋友们点点名，看看有没有掉队的。

中班数学教案《小青蛙过河》教案名称：小班数学教案《小青蛙过河》一、教学目标：1. 帮助幼儿了解数数概念，学会对物体进行计数；2. 培养幼儿的观察能力和专注力，培养幼儿动手操作的能力；3. 引导幼儿通过游戏，培养他们的合作意识和团队精神。

二、教学准备：1. 教学道具：小青蛙、河流卡片、数字卡片；2. 幼儿活动区：可以用蓝色布料代表的河流。

三、教学内容和步骤：1. 导入（5分钟）：教师拿出小青蛙和河流卡片，引导幼儿回忆小青蛙是怎样过河的。

然后问幼儿，小青蛙过河需要注意些什么？引导幼儿思考，可能的回答有：小青蛙要跳得很远，不能掉进水里；小青蛙跳得越多，过河的时间就越短；小青蛙不能跳错方向。

2. 学习数数（15分钟）：a) 教师将数字卡片散落在活动区，让幼儿找到所有的数字卡片。

b) 引导幼儿将数字卡片从1开始依次排列。

c) 导师问幼儿，幼儿能否找到数字卡片上的点数和字母，能否数出数字卡片上的点数个数。

3. 游戏时间：小青蛙过河（20分钟）：a) 教师将蓝色布料摆放成一条河流，示意幼儿过河。

b) 教师将小青蛙放在河流的起点，然后数数准备好跳跃目标。

c) 图示班上的小孩们按顺序跳动青蛙，并给予指引。

d) 教师引导幼儿数数青蛙跳了多少次。

4. 数学拓展：数数的游戏（10分钟）：a) 教师将河流卡片抽出，然后让幼儿按照从1到10的顺序将河流卡片排列起来。

b) 教师询问幼儿，可以跳过多少条卡片才能过河，并让幼儿数出答案。

5. 总结（5分钟）：教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结小青蛙过河游戏的规则和数数的方法。

鼓励幼儿对自己的成绩给出评价，并给予肯定。

四、教学反思：本堂课通过玩具青蛙过河的游戏，引导幼儿进行数数并数数操作。

通过游戏体验，让幼儿体验到合作的重要性，并提高他们的观察能力和动手操作能力。

同时，通过数数的游戏，帮助幼儿巩固数数的概念，并将数学概念与日常生活联系起来，使其更有深度的理解和掌握。

《小青蛙过河》中班数学教案第一章：认识小青蛙教学目标：1. 让学生了解小青蛙的外形特征和生活习性。

2. 培养学生对小青蛙的喜爱之情。

教学重点：1. 小青蛙的外形特征。

2. 小青蛙的生活习性。

教学难点：1. 小青蛙的特征和生活习性的理解。

教学准备：1. 小青蛙的图片。

2. 青蛙叫声的音频。

教学过程：1. 引入话题：让学生观察图片，引导学生说出小青蛙的特征。

2. 讲解小青蛙的生活习性：通过音频让学生听出小青蛙的叫声，进而讲解小青蛙的生活习性。

3. 学生分享：让学生分享自己对小青蛙的了解。

第二章：学习加法教学目标：1. 让学生掌握加法的概念。

2. 培养学生运用加法解决实际问题的能力。

教学重点：1. 加法的概念。

2. 运用加法解决实际问题。

教学难点：1. 加法概念的理解。

2. 运用加法解决实际问题。

教学准备：1. 数字卡片。

2. 小青蛙图片。

教学过程：1. 引入话题：通过小青蛙图片，引导学生学习加法。

2. 讲解加法概念：用数字卡片演示加法，让学生理解加法的基本概念。

3. 练习加法：让学生运用加法解决实际问题，如小青蛙过河问题。

第三章：学习减法教学目标：1. 让学生掌握减法的概念。

2. 培养学生运用减法解决实际问题的能力。

教学重点：1. 减法的概念。

2. 运用减法解决实际问题。

教学难点：1. 减法概念的理解。

2. 运用减法解决实际问题。

教学准备：1. 数字卡片。

2. 小青蛙图片。

教学过程：1. 引入话题：通过小青蛙图片，引导学生学习减法。

2. 讲解减法概念：用数字卡片演示减法，让学生理解减法的基本概念。

3. 练习减法：让学生运用减法解决实际问题，如小青蛙过河问题。

第四章：学习乘法教学目标：1. 让学生掌握乘法的概念。

2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

教学重点：1. 乘法的概念。

2. 运用乘法解决实际问题。

教学难点：1. 乘法概念的理解。

2. 运用乘法解决实际问题。

教学准备：1. 数字卡片。

2. 小青蛙图片。

《小青蛙过河》中班数学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够理解数数的概念，学会数的顺序。

2. 能够通过观察和操作，发现数字间的规律。

1.2 技能目标1. 能够用手指、实物等辅助工具进行数数。

2. 能够独立完成数数任务，提高动手操作能力。

1.3 情感目标1. 培养幼儿对数学的兴趣，激发学习欲望。

2. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以《小青蛙过河》的故事为背景，通过小青蛙过河的过程，引导幼儿学习数数、发现数字间的规律。

2.2 教学过程1) 导入：教师讲述《小青蛙过河》的故事，引导幼儿观察小青蛙过河的场景。

2) 新课导入：教师提出问题，引导幼儿思考小青蛙过河需要几条小船。

3) 数数练习：教师带领幼儿一起数小船，巩固数数技能。

4) 发现数字规律：教师引导幼儿观察数字间的规律，如“2+3=5”，“3+4=7”等。

5) 动手操作：教师分发数字卡片，组织幼儿进行小组合作，完成数字接龙游戏。

6) 总结与拓展：教师引导幼儿总结本节课所学内容，鼓励幼儿在生活中发现更多的数字规律。

第三章：教学方法3.1 直观演示法：教师通过讲故事、展示图片等直观方式，引导幼儿观察和思考。

3.2 操作实践法：教师组织幼儿进行数数练习和数字接龙游戏，提高幼儿的动手操作能力。

3.3 小组合作法：教师鼓励幼儿分组进行讨论和游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，如发言、动手操作等。

4.2 数数能力：评估幼儿在数数练习中的表现，如准确性、速度等。

4.3 数字规律发现：评价幼儿在发现数字规律环节的思维活跃程度。

4.4 小组合作：评价幼儿在小组合作环节的表现，如沟通能力、团队协作等。

第五章：教学资源5.1 数字卡片：用于幼儿动手操作环节，巩固数数和发现数字规律的能力。

5.2 《小青蛙过河》故事图片：用于导入环节，吸引幼儿注意力。

5.3 视频或动画片：可选，用于更加生动地展示小青蛙过河的场景。

幼儿园中班教案《小青蛙过河》教学目标•能够通过游戏体验理解“小青蛙”“岸边”“河流”等概念。

•培养幼儿动手动脑的能力，促进幼儿体能发展。

•启发幼儿运用逻辑思维和判断力，提高幼儿语言表达与交流能力。

教学内容•游戏环节：小青蛙过河游戏。

教学准备•游戏道具：毛毯作为河流，小扁担或绳子作为岸边，木块或其他物品作为小青蛙。

•能够操控游戏道具的助教。

教学过程1.介绍游戏规则老师向幼儿展示游戏道具，介绍游戏规则：“我们将会玩一个有趣的游戏，叫做‘小青蛙过河’。

我们可以把这条毛毯当做一条很宽的河流，一边是岸边，另一边是河流中洲。

我们需要帮助小青蛙从岸边过河，到达对岸的沙洲。

但是，在这条河流当中，水比较深，小青蛙必须找到一个稳定的地方才可以跳进去。

让我们一起帮助小青蛙过河吧！”2.分组进行游戏老师将所有幼儿分成若干组，每组一名助教帮助幼儿进行游戏。

每组幼儿在游戏开始前一起商量好谁来扮演小青蛙。

3.开始游戏助教手持小扁担或绳子站在毛毯一侧，表示为岸边，然后把绳子拖到另一侧的沙洲上，并让小青蛙小朋友在河边等待。

助教将小块或其它物品放在毛毯上，表示为“稳定的地方”。

一旦岸上的孩子选择跳到毛毯上的“稳定的地方”上，助教便会把绳子扯回再次成为“岸边”。

幼儿需要巧妙地跳到“稳定的地方”，最终到达沙洲。

如果幼儿跳进了“河流”，助教会用玩具鞋子等物体模拟“水流”并用拱形手势提示幼儿返回岸边并从头再来。

当小青蛙指定达到沙洲，幼儿顺利完成任务。

4.游戏总结游戏结束后，老师启发幼儿讨论游戏过程中遇到的难题，并交流出彩幼儿的表现。

引导幼儿归纳河流和岸边的概念。

可以让小朋友自己来回答。

教学评估通过快乐的游戏和讲解，让幼儿迅速有直观的理解。

老师也可以观察每个小朋友的表现，成绩合格的幼儿将得到奖励。

总结通过这样的游戏会给孩子们直观的体验，孩子们能够更容易地理解一些抽象的概念。

在日后的知识学习中也会更加的努力学。

健康教案中班教案青蛙过河一、教学目标。

1. 知识目标，通过青蛙过河的游戏，让幼儿了解运动对身体的好处，培养幼儿的协作能力和团队精神。

2. 能力目标，培养幼儿的动作协调能力，提高幼儿的身体素质。

3. 情感目标，培养幼儿的团队合作意识，培养幼儿的勇气和信心。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，让幼儿了解运动对身体的好处，培养幼儿的协作能力和团队精神。

2. 教学难点，培养幼儿的团队合作意识，培养幼儿的勇气和信心。

三、教学准备。

1. 游戏道具，一条长长的布条（代表河）、一些小纸片（代表岩石）、一些小纸片（代表树木）、一些小纸片（代表荷叶）。

2. 游戏规则，将布条铺在地上，作为“河”。

在布条的一端放上一些小纸片，代表“岩石”；在布条的另一端放上一些小纸片，代表“树木”和“荷叶”。

四、教学过程。

1. 游戏介绍。

教师向幼儿介绍游戏规则，大家是一群小青蛙，要过河去找妈妈青蛙。

河上有一些岩石、树木和荷叶，我们要跳过这些障碍物，才能安全到达对岸。

大家要一起合作，帮助彼此过河。

2. 游戏操作。

教师让幼儿分成几个小组，每个小组站在布条的一端。

教师示范如何跳过“岩石”、“树木”和“荷叶”，然后让幼儿依次跳过这些障碍物。

在跳过“岩石”时，要做出蹲下的动作；在跳过“树木”时，要做出跳跃的动作；在跳过“荷叶”时，要做出侧身跳跃的动作。

3. 游戏进行。

教师让幼儿按照规定的动作依次跳过“岩石”、“树木”和“荷叶”，然后到达对岸。

如果有幼儿没有成功跳过障碍物，可以让其他幼儿帮助他们，一起完成过河的任务。

4. 游戏总结。

教师和幼儿一起总结游戏的过程，让幼儿感受到团队合作的重要性。

同时，教师可以向幼儿介绍运动对身体的好处，鼓励幼儿多参加体育活动，锻炼身体。

五、教学反思。

通过青蛙过河的游戏，幼儿不仅锻炼了身体，还培养了团队合作意识和勇气。

同时，幼儿也了解到运动对身体的好处，对他们的身体健康有着积极的影响。

在今后的教学中，我们可以通过更多的游戏和活动，让幼儿在快乐中学习，健康成长。

幼儿教育：________ 中班数学教案《小青蛙过河》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页中班数学教案《小青蛙过河》【活动目标】1、正确感知十以内的数量，并能匹配相应数量的物体。

2、能按照物体的数量多少进行排序，并理解相邻两个数之间的关系。

3、积极参与排序游戏，对数量的排序感兴趣并掌握方法。

【活动准备】1、一片荷叶、两朵荷花、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七只河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一。

2、1~10的数字卡片一套。

3、小青蛙彩图一张，小旗一面。

【活动过程】一、出示小青蛙图片，故事引入：师：这是谁呀？（小青蛙）小青蛙住在一个美丽的池塘里，今天啊我们的小青蛙要和好朋友们一起到河对岸玩。

他有许多许多好朋友，都有谁呢？我们一起来看一看。

二、出示图像卡片，感知十以内数量：1、师按顺序逐一出示十张卡片，请幼儿说一说这是什么，数一数每种物体的数量。

2、看着卡片上物体的数量来拍手数数：“一片荷叶我拍手一下，两朵荷花我拍手两下……”集体来拍手数数，直至说完十张卡片。

三、学习十以内数字的排序：1、师：小青蛙的朋友们到齐了，现在他们要一起过河了，请小朋第 2 页共 7 页友来给小青蛙的朋友排排队，数量最少的朋友排在最前面，数量最多的朋友排在最后面。

看，小青蛙拿着小旗子迫不及待地要出发了呢！（出示小旗子图片，放在小青蛙下方）2、师将卡片顺序打乱，请一名幼儿给卡片排序，其他幼儿检查。

3、再请一名幼儿在卡片的下方贴上相应的数字。

4、师：有了小朋友们的帮忙，小青蛙的朋友们已经整整齐齐地排好队了，我们从小青蛙开始来给好朋友们点点名，看看有没有掉队的。

（一片荷叶……十根水草）5、师：你们看看小青蛙的朋友们是按照什么顺序来排队的？（数量从少到多）四、知道相邻两个数之间的关系：师：刚才小朋友们说了，他们是按照数量多少来排队的，也就是说从一排到十。

小青蛙过河教案教案主题：小青蛙过河教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 通过游戏，帮助幼儿掌握数字1-10的顺序排列。

2. 通过游戏，培养幼儿的观察力和注意力。

3. 通过游戏，让幼儿发展协作能力和团队意识。

教学准备：1. 小青蛙图标或玩具2. 十个数码卡片或纸板上写上数字1-103. 一条带有水河的地图或一块布作为“河”教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿展示小青蛙的图标或玩具，引起幼儿的兴趣。

2. 讨论小青蛙过河的情景，询问幼儿有关小青蛙过河的故事和经验。

游戏一：“数码卡片排列”1. 将十个数码卡片或写有数字1-10的纸板混排。

2. 教师让一个学生上来选择一张数字卡片，并按照从小到大的顺序排列在地上。

3. 接着，让其他学生依次选择卡片，并按照正确的顺序排列。

游戏二：“小青蛙过河”1. 将地图或布摆放在教室中间，将数码卡片或纸板上的数字分别放在河的两旁。

2. 将小青蛙放在河的一侧，让幼儿踩住相应的数字。

3. 教师以河的另一侧为目标，让幼儿逐步踩住正确的数字，帮助小青蛙顺利过河。

4. 若幼儿踩错数字或忘记数字的次序，小青蛙会掉进水里，游戏失败。

5. 每次游戏结束后，可更换幼儿来操作小青蛙和选择数字，增加参与度和互动性。

结语：1. 教师归纳幼儿在游戏过程中的观察和发现。

2. 引导幼儿总结并体会数字1-10的顺序。

3. 引导幼儿讨论游戏中的困难和解决方法，培养协作意识和团队合作能力。

教学延伸：1. 幼儿可使用纸板和卡片制作自己的“小青蛙过河”游戏，并邀请其他同学一起玩。

2. 增加游戏难度，让幼儿踩住数字后，出出相应的数学题，答对后才能继续过河。

3. 小青蛙过河中的数字可以根据幼儿的学习情况进行调整，如增加或减少数字的范围。

幼儿园中班教案《小青蛙过河》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小青蛙，了解小青蛙的生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高他们的跳跃能力。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增强他们的团队合作意识。

二、教学内容：1. 小青蛙的认知：介绍小青蛙的外形特征、生活习性。

2. 小青蛙过河游戏：模拟小青蛙过河的情景，进行跳跃游戏。

三、教学准备：1. 教具：小青蛙图片、河岸图片、荷叶图片、小石头图片。

2. 材料：绳子、圈圈、垫子。

四、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察小青蛙的图片，引导他们说出小青蛙的外形特征。

2. 讲解：向幼儿介绍小青蛙的生活习性，讲解小青蛙过河的原因。

3. 示范：老师或助教示范小青蛙过河的动作，讲解跳跃的技巧。

4. 游戏：幼儿分成小组，进行小青蛙过河游戏，老师巡回指导。

五、作业：1. 家长协助幼儿观察周围的小动物，了解它们的生活习性。

2. 家长鼓励幼儿在家中进行小青蛙过河的游戏，锻炼他们的跳跃能力。

六、教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的跳跃能力和手眼协调能力。

2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估他们的沟通能力和协作能力。

七、教学拓展：1. 组织幼儿去户外观察小青蛙，让他们亲身体验小青蛙的生活环境。

2. 邀请家长参与教学活动，共同引导幼儿关注生态环境，培养他们的环保意识。

八、教学注意事项：1. 在游戏过程中，确保幼儿的安全，避免发生意外。

2. 关注每个幼儿的情绪，及时调整教学节奏，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

九、教学反思：1. 反思教学活动的组织是否合理，教学目标是否达成。

2. 反思教学方法是否适合幼儿的年龄特点，是否有利于他们的认知发展。

十、教学计划：1. 下一节课将继续进行小青蛙过河的游戏，增加游戏的难度，提高幼儿的跳跃能力。

2. 组织幼儿进行小青蛙手工制作活动，培养他们的动手能力和创造力。

3. 引导幼儿进行小青蛙诗歌朗诵，提高他们的语言表达能力和节奏感。

《小青蛙过河》中班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数的顺序，认识数字0-10。

2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的数学思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的探索欲望。

二、教学内容：1. 学习数字0-10。

2. 通过故事《小青蛙过河》，让幼儿理解数的顺序。

三、教学准备：1. 教具：数字卡片（0-10）、小青蛙图片、河图片、小石头图片。

2. 学具：每个幼儿准备一张数字卡片，一张小青蛙过河的图纸。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事《小青蛙过河》，引导幼儿关注故事中的数字和小青蛙过河的过程。

2. 新课导入：教师出示数字卡片，让幼儿认识数字0-10。

3. 实践操作：教师发给每个幼儿一张数字卡片，让他们按照顺序将卡片贴在小青蛙过河的图纸上。

4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让他们分享自己过河的路线和心得。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，和家长一起玩数字卡片游戏，巩固所学知识。

2. 请幼儿画一画小青蛙过河的场景，激发他们的想象力。

六、教学策略：1. 采用故事情境教学，激发幼儿的学习兴趣。

2. 运用直观教具，帮助幼儿理解和记忆数字。

3. 通过分组讨论和实践操作，提高幼儿的参与度和动手能力。

4. 采用正面激励评价，增强幼儿的自信心和成就感。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的学习状态。

2. 收集幼儿的作业作品，评估他们的掌握程度。

3. 通过家长访谈，了解幼儿在家中的学习情况和兴趣变化。

4. 定期举行课堂测验，检验幼儿对数字顺序的掌握。

八、教学拓展：1. 组织数学游戏活动，如数学接龙、数字拼图等，让幼儿在游戏中提高数学能力。

2. 开展数学主题的亲子活动，鼓励家长参与，共同培养幼儿的数学兴趣。

3. 带领幼儿进行数学探索活动，如观察生活中的数字、统计数据等，培养幼儿的数学思维。

4. 定期举办数学竞赛，激发幼儿的竞争意识和团队精神。

《小青蛙过河》中班数学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生认识数字1-5，理解数字的含义。

培养学生数数、计数的能力。

1.2 技能目标：培养学生运用数学解决实际问题的能力。

培养学生合作、交流的能力。

1.3 情感目标：培养学生对数学的兴趣。

培养学生勇敢、自信的品质。

第二章：教学内容2.1 教材内容：《小青蛙过河》故事情境，小青蛙需要过河，河里有5个石头，小青蛙需要跳到河对岸。

2.2 教学资源：小青蛙图片数字卡片河图片第三章：教学过程3.1 导入：讲述《小青蛙过河》的故事情境，引导学生关注小青蛙过河的问题。

3.2 教学活动一：数一数展示小青蛙图片，引导学生数一数小青蛙的数量。

让学生用自己的语言表达数数的过程。

3.3 教学活动二：数河里的石头展示河图片，引导学生数一数河里的石头数量。

让学生用自己的语言表达数数的过程。

3.4 教学活动三：小青蛙过河游戏学生分组，每组有一套数字卡片和河图片。

学生需要将数字卡片按照从小到大的顺序放在河图片上，模拟小青蛙过河的过程。

第四章：教学评价4.1 学生数数、计数的准确性。

4.2 学生运用数学解决实际问题的能力。

4.3 学生合作、交流的能力。

第五章：教学延伸5.1 家庭作业：家长协助孩子在家里进行数数、计数的练习。

家长引导孩子运用数学解决生活中的问题。

5.2 下一节课内容预告：学习数字6-10的认识。

第六章：教学策略6.1 直接教学法：通过讲解和示范，直接向学生传授数学知识和技能。

使用明确的语言和示例，帮助学生理解和掌握数学概念。

6.2 游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣。

将数学知识和技能融入游戏中，让学生在游戏中自然地学习和掌握。

6.3 情境教学法：利用故事情境，将数学知识和技能与学生的实际生活相结合。

通过情境模拟，让学生在实际情境中应用数学知识和技能。

第七章：教学注意事项7.1 关注学生的个体差异：认识到每个学生的发展水平和学习风格不同。

提供不同难度的教学材料和活动，以适应不同学生的需求。

中班数学教案《小青蛙过河》一、教学目标：1. 认识数值0-10，并能正确书写；2. 理解并掌握反映各种现象的数值；3. 认识简单的数学符号：+、-，并能用其计算简单的数学题目；4. 培养观察问题、思考问题和解决问题的能力；5. 培养合作学习的意识和能力。

二、教学内容：《小青蛙过河》三、教学重难点：重点：1. 认识数值0-10，并正确书写。

2. 掌握简单的数学符号：+、-，并能用其计算简单的数学题目。

难点：培养观察能力和解决问题的能力。

四、教学准备：1. 教学课件和教具：数值卡片、小青蛙卡片、小石头卡片、水池卡片、加号和减号卡片、小白板、彩色粉笔。

2. 教学素材：小青蛙过河的故事、小青蛙卡片、小石头卡片、水池卡片。

五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师引导学生回顾上节课学的数值0-5，并复习区分加法和减法的符号。

2. 新课讲解（10分钟）（1）教师通过故事《小青蛙过河》引入新课。

故事内容：小青蛙要从这边跳到对岸，但是岸上只有几个石头，小青蛙要想过河就需要数一数还需要几个石头。

教师通过讲故事引导学生发现，小青蛙过河是一个数学问题，涉及到数值和加减法。

（2）教师出示小青蛙卡片、小石头卡片和水池卡片，让学生观察并说出他们的特点。

（3）教师出示数值卡片0-5，并引导学生在小白板上组成数学题目，例如：1+1=2、2+1=3、3-1=2等。

3. 合作探究（20分钟）（1）教师将学生分成小组，每组4-5人。

每组发放一套小青蛙卡片和小石头卡片。

（2）教师设置几个数学题目，例如：小青蛙过河需要几个石头？小青蛙过河还差几个石头？小青蛙过河需要再加几个石头？小青蛙过河需要减去几个石头？（3）学生在小组内进行讨论，合作解决问题。

学生可以运用数值卡片、小青蛙卡片和小石头卡片模拟小青蛙过河的情境，通过合作讨论得出答案。

（4）每组选择一位代表进行汇报，并展示他们解决问题的过程和答案。

4. 讲解巩固（10分钟）（1）教师邀请学生一起回顾和总结合作探究的内容，确保学生对数值0-5的认识和运算符号的理解。

幼儿园中班教案《小青蛙过河》一、教学目标：1. 了解小青蛙过河的故事情节，培养幼儿的想象力。

2. 通过模仿小青蛙的动作，锻炼幼儿的手腿脚动作的灵活性。

3. 培养幼儿之间的合作意识，学会互相帮助。

二、教学重点：1. 引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的想象力。

2. 培养幼儿在模仿小青蛙动作时的协调性。

3. 教育幼儿在团队活动中学会合作和帮助他人。

三、教学难点：1. 如何引导幼儿投入到故事情境中，发挥想象力。

2. 如何在模仿小青蛙动作时，锻炼幼儿的手腿脚动作的灵活性。

3. 如何引导幼儿在团队活动中主动合作，帮助他人。

四、教学准备：1. 教具：小青蛙手偶，小河玩具，石头玩具，荷叶图片等。

2. 材料：画纸，彩笔，剪刀，胶水等。

五、教学过程：1. 导入：教师讲述小青蛙过河的故事，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的想象力。

2. 模仿小青蛙过河：教师示范小青蛙过河的动作，引导幼儿模仿，并在过河过程中锻炼幼儿的手腿脚动作的灵活性。

3. 小组合作过河：将幼儿分成小组，每组共同完成过河任务，教育幼儿在团队活动中学会合作和帮助他人。

4. 创意环节：教师引导幼儿用画笔和剪刀创作自己的小青蛙过河场景。

六、教学评价：1. 观察幼儿在模仿小青蛙过河时的动作是否协调，灵活性如何。

2. 关注幼儿在小组合作过河时，是否能够主动参与，愿意帮助他人。

3. 评估幼儿在创意环节中，对小青蛙过河场景的构思和制作是否具有想象力，创作能力如何。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行小青蛙比赛，看哪个小组的小青蛙过河最快。

2. 邀请家长参与，共同观看幼儿的小青蛙过河表演。

八、教学反思：1. 教师需要关注幼儿在活动中的表现，及时发现问题，并调整教学方式。

2. 在活动中，教师应注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿互相帮助。

3. 教师应关注幼儿的个别差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

九、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识数字1-5，理解数字间的大小关系。

2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的跳跃技能。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增强团队协作意识。

二、教学内容1. 数字1-5的认识及大小比较2. 游戏：小青蛙过河三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握数字1-5的认识，并能进行大小比较。

2. 教学难点：培养幼儿在游戏中运用数字大小比较，完成任务。

四、教学准备1. 教具：数字卡片（1-5）、小青蛙玩偶、河岸图片、荷叶图片。

2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。

五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍今天的课程内容，引起幼儿兴趣。

2. 基本技能学习：（1）教师出示数字卡片（1-5），引导幼儿认识数字，并能够进行大小比较。

（2）教师通过河岸图片、荷叶图片，讲解游戏规则，让幼儿了解游戏的目的。

3. 游戏环节：小青蛙过河（1）教师将幼儿分成若干小组，每组派一名代表扮演小青蛙。

（2）游戏开始，教师喊出数字（1-5），小青蛙需跳到相应数量的荷叶上。

（3）在游戏中，教师适时引导幼儿进行数字大小比较，如：“小青蛙，你要跳到第几个荷叶上？前面有2个荷叶，后面有3个荷叶，你跳到前面的2个荷叶上吧。

”（4）每组完成后，教师评述幼儿的表现，给予鼓励。

5. 课后作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起完成数字卡片的大小比较练习。

六、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对数字1-5的认识及大小比较的能力。

2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿课后作业完成情况，家长对幼儿在家庭中的表现进行评价。

3. 同伴评价：让幼儿互相评价对方在游戏中的表现，培养幼儿的语言表达能力和评价能力。

七、教学拓展1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，在家辅助幼儿进行数字认知和大小比较的练习。

2. 主题活动：组织“数字一家亲”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式，展示自己对数字1-5的认识。

幼儿园中班数学公开课教案《小青蛙过河》幼儿园中班数学公开课教案《小青蛙过河》一、教学目标：1. 学生通过观察、比较和实践操作的方式，巩固理解数字的大小关系。

2. 学生通过游戏参与，培养合作意识和团队精神。

3. 学生通过游戏体验，培养逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学准备：1. 教学资料：小青蛙卡片、河流图、数字卡片、小动物卡片、数字棋盘等。

2. 教具：数字图形或大小卡片、若干个青蛙卡片、若干个有数字的小动物卡片等。

三、教学过程：1. 导入：（3分钟）教师出示数字图形或大小卡片，让学生观察并进行比较。

引导学生发现数字的大小关系。

2. 游戏说明：（2分钟）教师给每个学生发放一张河流图，让学生将河流图铺在地上。

教师解释游戏规则：每个学生可以扮演一只小青蛙，需要从河的一侧跳到另一侧。

跳过的条件是小青蛙的数字要比河流图上对应位置上的数字大。

如果跳过的数字相等，则可以同时跳过。

学生通过游戏体验，学会比较数字大小。

3. 游戏操作：（15分钟）学生按照自己手中的数字卡片，依次上前跳河。

教师可以适时提醒学生注意自己手中数字的大小，引导学生通过比较数字，理解大小关系。

4. 拓展练习：（10分钟）教师发放一些数字卡片和小动物卡片给学生，让学生在数字棋盘上进行组合，使得每个小动物都能按照大小关系跳过河流图。

学生可以通过合作和讨论，解决问题。

教师可以引导学生思考不同的解决方案，并给予适当的帮助和指导。

5. 游戏总结：（5分钟）教师请几个学生上前展示自己的组合解决方案，并进行讨论。

教师总结游戏的目的和意义：通过参与游戏的方式，学生巩固了数字的大小关系，并培养了合作和思考问题的能力。

四、教学反思：通过这样的游戏活动，学生可以在游戏中学习、体验数字的大小关系，培养了他们的合作意识和团队精神。

同时，通过拓展练习，学生还可以锻炼逻辑思维和解决问题的能力。

在教学过程中，需要注意适度引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣和积极性。