幼儿园中班数学公开课优质教案《我的一天——有趣的数字》

中班数学公开课教案《有趣的数字》中班数学公开课教案《有趣的数字》精选2篇（一）教学目的：1. 通过本课，使学生理解和认识数字的有趣之处。

2. 进步学生的数学思维才能和观察问题的才能。

3. 增加学生对数字的兴趣和学习动力。

教学重点：学生对数字的兴趣培养和观察问题的才能进步。

教学难点：如何引导学生自主发现数字的有趣之处。

教学准备：1. 老师准备一个有趣的数字故事或问题。

2. 准备一些数字相关的道具，如数字卡片或数字玩具等。

3. 准备一些活开工具，如画笔、纸张等。

教学过程：Step 1：导入〔5分钟〕1. 引导学生回忆上一节课所学的数字知识，如数字卡片或数字玩具等。

2. 带出本节课的话题——有趣的数字，并向学生提出以下问题：你们认为数字有什么有趣之处呢？Step 2：导入活动〔10分钟〕1. 准备一些数字卡片，让学生抽取一个数字，然后用画笔在纸上画出这个数字的图形。

2. 让学生展示自己画的图形，并和同学们一起猜数字是什么。

Step 3：引导考虑〔15分钟〕1. 讲解一个有趣的数字故事或问题，如“3、6、9”的特殊性。

2. 引导学生考虑以下问题：- 为什么3、6、9这三个数字相加的结果可以被3整除？- 你还能找到类似的数字规律吗？- 为什么我们常说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”？3. 让学生自由探究并分享自己的考虑结果。

Step 4：合作探究〔20分钟〕1. 将学生分成小组，每组选择一个数字，然后探究这个数字的特殊之处。

2. 学生可以通过实际操作、观察、推理等方式来发现数字的有趣之处。

3. 每个小组分享自己的发现，并与其他小组交流，互相学习和借鉴。

Step 5：总结〔5分钟〕1. 学生结合自己的发现，总结数字的有趣之处，并与全班分享。

2. 老师进展总结和点评，让学生进一步认识数字的微妙和兴趣。

Step 6：作业布置布置作业：让学生回家寻找更多有趣的数字，并写出自己的观察和考虑结果。

中班数学公开课教案《有趣的数字》精选2篇（二）教学目的：1. 帮助学生理解并掌握数0的概念和特点。

中班数学活动优质教案《有趣的数字》精选一、教学内容本次教学活动选自《幼儿园中班数学活动教材》第三单元“数字与计数”，主要围绕“有趣的数字”展开。

详细内容包括：教材第5至第7页，认识数字6和7，了解数字的顺序，学会用数字6和7进行简单的计数，并能运用到日常生活中。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字6和7，理解数字的顺序，学会用数字6和7进行简单的计数。

3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质，提高幼儿解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的认读和计数。

教学重点：数字6和7的顺序和运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、教学挂图、磁性教具、多媒体设备。

学具：幼儿用书、画笔、计数棒、小礼物。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个数字魔法箱，箱子里有数字6和7的物品，如6个苹果、7个香蕉等。

（2）邀请幼儿上台从魔法箱中抽取物品，并说出物品的数量。

（3）引导幼儿观察、比较、分析抽取的物品，引出数字6和7。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认读数字6和7。

（2）教师通过教学挂图，展示数字6和7的顺序，让幼儿理解和掌握。

（3）教师用磁性教具演示数字6和7的计数过程，让幼儿跟随操作。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放幼儿用书，让幼儿自主完成书中的练习。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（3）邀请部分幼儿上台展示自己的成果，并给予鼓励。

4. 小组活动（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放计数棒和数字卡片。

（2）小组内讨论，如何用计数棒表示数字6和7。

（3）小组代表上台展示，其他幼儿评价。

（2）奖励表现出色的幼儿，激发幼儿的学习兴趣。

六、板书设计1. 在黑板上写出数字6和7，旁边配上对应的物品图片。

2. 用不同颜色粉笔标注数字6和7的顺序和计数过程。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出数字6和7，并写出对应的物品数量。

（2）用计数棒表示数字6和7，并与家长分享。

学体验示例幼儿园中班数学教案教学设计：我的一天——有趣的数学体验1. 教学目标：本次教学旨在帮助幼儿通过日常生活体验，了解数字及其意义，通过数学活动的方式提高计数技能，感受数学的趣味和生活的关联。

2. 教学内容：本次课程将通过以下几个方面来开展：2.1 词汇讲解老师将对数字1-10进行逐一讲解，讲解过程中重点说明数字及其意义，例如“1”可以表示一个，用手比划一个“1”的手势等。

2.2 教具展示老师将通过展示计数卡片、计数图案、数字拼图等教具，让幼儿更好地认识数字，理解数字的概念。

2.3 数字游戏老师将设计一些数字游戏，比如“1、2、3、4找不同”，“找数码卡片”，“数数玻璃珠”等，通过这些游戏让幼儿可以在快乐的氛围中体验数学。

2.4 实际活动老师将设计一个日常生活情景，让幼儿认识一天的时间，通过计算时间的长短，来让幼儿体验数字的意义和用途。

3. 教学方法：本次课程采用以下教学方法：3.1 讲述法老师将通过讲述数字的意义和用途来帮助幼儿理解数字的概念。

3.2 演示法老师在讲解数字的过程中，通过手势和教具展示来让幼儿更加深入地理解数字。

3.3 游戏体验法通过游戏来调动幼儿学习兴趣和积极性，让他们在玩中学，学中玩。

3.4 情景模拟法通过设计实际的生活情景来让幼儿体验数字在日常生活中的应用。

4. 教学过程设计：本次课程将分为以下几个步骤：4.1 掌握基本词汇通过老师的讲解、演示和练习，让幼儿熟悉基本数字的意义和表达方式。

4.2 体验数字之乐通过数字游戏，让幼儿更深入地认识数字和计数方式，增强数字意义和计数技能。

4.3 认识时间通过实际情境，让幼儿了解时间的基本概念和应用，感受时间在日常生活中的作用。

5. 教学反思：通过本次教学，幼儿对数字的概念有了更加深刻的理解，同时也增强了计数技能和数字识别的能力。

通过情景模拟和游戏体验，增强了幼儿学习的兴趣并且让幼儿在快乐中感受到了数学的趣味和生活的关联。

但在教学过程中，老师应该注意幼儿的听力理解及各自的学习进度，及时调整教学内容和比例。

幼儿园中班数学游戏《有趣的数字》教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 知识目标1.掌握数字1-10的基本读、写和认知。

2.通过游戏，学习数值大小的比较和排序。

3.通过游戏，了解数字0和数字10的概念。

2. 能力目标1.提高幼儿们的观察能力和数感。

2.培养幼儿们的合作精神和团队意识。

3.激发幼儿们对数学的兴趣。

3. 情感目标1.培养幼儿们的自信心和勇气。

2.培养幼儿们的自主意识和独立思考能力。

3.培养幼儿们的积极向上的态度，鼓励他们勇于尝试。

二、教学准备1.游戏：购买或制作一套名为《有趣的数字》的游戏，包含数字牌、数字棒、数字木头等。

2.材料：准备幼儿用的简笔画和彩色纸、笔、胶水等。

3.环境：幼儿园的大战略区，有足够的空间和通风设备。

三、教学过程1. 游戏介绍1.教师向幼儿们介绍游戏的玩法和规则。

2.将游戏材料展示给幼儿，让他们触摸和感受。

3.小组活动，每个小组2-5人，由一名组长管理，完成游戏指定的任务。

2. 游戏具体操作1.游戏规则：在游戏开始前，每组从数字牌中随机抽取10张，每张数字牌只能使用一次，其他数字牌放回桌面。

将数字牌按从小到大的顺序排列，并相应地用数字棒和数字木头来表示每个数字，制作成一个有趣的数字牌。

在60秒内，记住数字牌的顺序和数字棒的位置，且记忆完成后不得再看数字牌。

接下来，教师将数字牌、数字棒、数字木头混在一起，要求每组依据记住的顺序和位置，将数字棒和数字木头拼凑成正确的有趣数字牌。

2.完成任务：每组在规定时间内（一般为10-15分钟）完成全部任务，并对完成情况进行自我评估。

评分标准：每组正确性、完成时间。

3.游戏：评选优胜小组，颁发奖品，让幼儿们自主交流游戏体验和感受。

四、教学反思此次游戏启发了我对于幼儿数学教育的思考，对幼儿的数学知识学习和认知方式有了更深刻的理解。

在教学过程中，我发现幼儿对于数字的认知和使用有时存在偏差，例如数字的大小、0和10的概念等。

因此，在设计游戏过程中，我尝试让幼儿们在游戏中自主学习和探索，从而更好地提高幼儿们的认知能力和数感。

幼儿园中班数学公开课教案《有趣的数字》含反思一、教学目标1.能够用自然语言表述1-10的数字；2.能够用图形或实物表示1-10的数字；3.具备简单的数数的能力；4.了解数字的排列和大小的关系。

二、教学重点1.让孩子们能够准确表述1-10的数字；2.让孩子们能够通过图形和实物理解数字的大小顺序。

三、教学内容及方法1. 导入环节（5分钟）让孩子们围坐在一起，老师展示手指，数一数：“1，2，3，4，5。

”然后问孩子们：“这是几个？”引导孩子们回答：“五个。

”接着，老师再用手指数1-10的数字，让孩子们学习跟随数数。

2. 新课讲授（10分钟）展示1-10的数字卡片，让孩子们认知数字的符号，然后通过简单的小游戏，让孩子们用卡片拼出1-10的数字。

3. 游戏环节（15分钟）游戏1：数字找拍档让孩子们分成小组，每个小组拿到10个大小大小不同的水果玩具，让孩子们通过数数，将大小相同的水果玩具放在一起，理解数字的大小关系。

游戏2：数数字老师出示一组数字卡片，让孩子们数出卡片上的数字，并找出下一个数字，让孩子们理解数字的排列。

4. 总结环节（10分钟）老师让孩子们一起回顾今天学习的内容，简单总结数字大小关系、数字排列等知识点。

四、教学后记通过本次教学，我意识到幼儿园的小朋友们对数字的认知还比较模糊，需要进行更多的耐心引导、直观示范，让他们掌握数字的大小关系和排列规律。

在游戏环节中，孩子们的参与度很高，可以充分激发他们的兴趣，帮助他们快速掌握数字的知识。

在教学过程中，我也要注意与孩子们的互动，对于他们的问题要给予简单易懂的解答，让他们更好地理解数字的含义。

幼儿园中班数学教案《有趣的数字》教学目标本次数学教学旨在让幼儿了解数字的基本概念，掌握1-5的数字认识及大小顺序，培养孩子们对数字的兴趣和学习主动性。

教学准备教具：数字卡片、计数器、数字方块、图片等。

场地：教室或者户外。

教学过程1. 情境导入在课堂上，教师可以向孩子们展示一幅数字图片，例如：3只小熊，5个鲜红的苹果等，从而引导孩子们发现数字在我们生活中的存在。

然后，老师可在黑板上写出一些数字，例如：1、2、3、4、5，通过示范让孩子们认识和读出数字。

2. 数字认识教室里的数字：教师可以在教室内的桌椅、黑板、水杯等地方粘贴数字卡片，让孩子们找到数字，并快乐地读出来。

数字方块游戏：教师可以通过数字方块游戏让孩子们更好地认识数字。

首先，让孩子们自由地摆放数字方块，然后让老师向孩子们提问，例如：请找出数字2，找出比数字3大一点的数字等。

3. 数字顺序通过计数器游戏，让孩子们掌握数字的大小关系和顺序。

教师可以向孩子们展示一排数字卡片，然后请他们用计数器从小到大或从大到小数数。

数字跳绳：通过购买数字跳绳，让孩子们在轻松愉悦的氛围中，记住数字的大小顺序。

4. 有趣的数字游戏中的数字：教师可以通过游戏，让孩子们与数字建立联系。

例如，老师可以在地上写上几个数字，然后告诉孩子们用脚跨过相应的数字。

数字画板：通过数字画板，让孩子们自由地在上面画数字，发挥想象力，发现数字的乐趣。

反思及改进本次数学教学中，教师在引导孩子们认识数字时，有些孩子的兴趣和注意力不够集中，需要教师进行更多的目光交流，以激发他们的学习兴趣。

在数字认识和数字顺序的教学环节中，教师使用了数字方块游戏和计数器游戏，孩子们的学习积极性很高，但在游戏规则上需要再进行更加详细的说明和引导。

在有趣的数字教学环节中，孩子们对于游戏的参与度较高，但需要注意游戏的趣味性和参与感，以达到更好的教学效果。

针对以上的反思，我们将在教学中更加注重孩子们的兴趣点和学习方式的多样化，以充分发挥他们的主观能动性。

《有趣的数字》中班数学公开课教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿认识数字1-5，能够准确识别并说出这些数字的名称。

2.培养幼儿对数字的兴趣，激发他们学习数学的欲望。

3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识数字1-5，能够准确识别并说出这些数字的名称。

2.教学难点：培养幼儿对数字的兴趣，激发他们学习数学的欲望。

三、教学准备1.课件：数字1-5的图片、数字卡片、数字房子等。

2.教具：小熊玩具、数字卡片、数字房子等。

3.音乐：欢快的音乐。

四、教学过程1.导入（1）播放欢快的音乐，让幼儿跟随音乐自由舞动。

（2）引导幼儿观察教室内的物品，找出含有数字的物品。

2.数字认知（1）出示数字1-5的图片，让幼儿逐一观察并说出数字的名称。

（2）通过数字卡片游戏，让幼儿进一步熟悉数字1-5。

3.数字房子（1）出示数字房子，引导幼儿观察房子的外观，并说出房子的名字。

（2）让幼儿将数字卡片按顺序贴在数字房子上。

4.数字小熊（1）出示小熊玩具，让幼儿观察小熊身上的数字。

（2）引导幼儿用数字卡片为小熊穿上正确的数字衣服。

5.游戏环节（1）数字接龙：教师说出一个数字，幼儿接着说出下一个数字，直到1-5全部说完。

（2）数字找家：教师出示一个数字，幼儿找到相应的数字卡片，将其放回数字房子。

（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固数字1-5的认识。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的数字，培养他们对数字的兴趣。

五、教学反思1.教学过程设计合理，环节紧凑，符合幼儿的认知规律。

在教学过程中，我注意引导幼儿观察、思考、表达，培养了他们的观察力、想象力和创造力。

2.教学手段丰富多样，采用了课件、教具、音乐等多种形式，激发了幼儿的学习兴趣，使他们积极参与到教学活动中。

3.在游戏环节，我设计了数字接龙和数字找家两个游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高了他们的动手操作能力和团队协作能力。

5.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处。

学探索一、课程目标通过本课程的学习，幼儿应该能够：1.掌握数字1-10的认知及顺序；2.了解一天中的不同时间节点，如早上、中午、晚上等；3.学习如何描述一天的日常活动；4.提高对时间、数字的敏感度；5.培养幼儿的观察能力、逻辑思考能力及良好的协作精神。

二、教学内容1.数字1-10的教学；2.一天中的时间节点、日常活动的描述；3.时钟的装置制作。

三、教学步骤课前准备为了更好地帮助幼儿理解数字，老师可以在班内制作一些数字卡片或数字玩具，并在课堂上使用。

同时，善用教具是提高幼儿自我学习能力的有效途径，这里我们尝试在班内为孩子们制作一支时钟。

材料：白色、红色卡纸各一张、饭盒盖一个、中心针和秒针各一个、拼音打印机和剪刀。

制作步骤：1.使用拼音打印机把1-12的数字和小时的拼音（如“一时”、“二时”等）打印在白色卡纸上，剪成12个小卡片；2.将针和秒针装置在饭盒盖内，用红色卡纸剪出一个大正方形，大小为饭盒的长度，做好正方形标记出每个时间点的粘贴区域；3.把12个数字卡片按照时钟顺序贴在刚才标记的位置上。

学习数字介绍数字1-10的数码及大小，让孩子们能认出1-10的数字并知道它们的顺序，可以借助数字卡片进行教学。

例如，当老师拿出数字卡片序号为3时，要求孩子们齐声重复数字“3”。

认识时间节点通过幼儿园场景来认识一天的时间节点，如早上、上午、中午、下午、晚上、睡前等。

让孩子们能区分不同的时间段，并能描述出该时间段内的日常活动，例如在早上会穿衣服、洗脸、刷牙等。

制作时钟（小组合作）让孩子们分成小组，手拿“时钟”，让每个小组的孩子们练习模拟时钟的采铜和运转，然后跟据声音指示模拟不同的时间，让孩子们能够在玩耍中对时间有一定的认识。

课堂扩展教师通过“低头”“举高”等日常动作，让孩子们依据教师所述时间，将数字卡片贴在时钟上。

该活动有助于让孩子们对日常活动时间有所认识，进一步理解时间节点和一天的时间流程。

同时，该活动也考验了孩子们的协作精神和观察能力。

幼儿园中班数学教案设计《有趣的数字》幼儿园中班数学教案设计《有趣的数字》（通用13篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班数学教案设计《有趣的数字》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班数学教案设计《有趣的数字》 1活动目标1.感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。

2.体验数字给生活带来的方便与有趣。

活动准备1.动画片：有趣的数字2.图片：在图画里找数字3.教具：电话动画片趣味练习活动过程一、看图找数字1.小朋友，这是一幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画里，你能找到什么？2.幼儿观察后，在图画里找出数字。

二、感知数字的丰富变化。

1.情景表演教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧….2.教师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？（电话号码）电话号码是用什么组成的？（数字）3.说电话号码（1）教师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？（2）思考：为什么电话号码是不一样的.？讨论后得出：数字的排列顺序不同。

三、交流有关电话方面的知识1.分别请幼儿自己知道的电话号码。

了解电话号码是多位数的。

2.你们知道的电话是几位数的？（请幼儿根据自己的生活经验讲述）小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特殊的电话是3位数的。

四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣1.教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么2.请幼儿说一说自己喜欢的数字。

五、给小动物编电话号码1.有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。

提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，你编的电话是几位数的。

幼儿园中班数学教案设计《有趣的数字》 2活动目标：1、通过数学游戏，让幼儿初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。

学体验示范幼儿园中班数学教案教学设计：我的一天——有趣的数学体验教学目标1.认识数字0-102.能够顺序排列数字0-103.能够用手指数出数字0-104.能够用数字表示一天24小时中的不同时间段5.能够通过有趣的游戏和活动加深对数字的理解和记忆教学内容1.数字0-10的认识和顺序排列通过介绍数字0-10的名称和形状，让幼儿们认识这些数字。

接着，通过交互游戏让幼儿们按照数字的顺序排列数字卡片，加深其对数字的记忆和认知。

2.数字的数数与表示通过鼓励幼儿们用手指数出数字，帮助他们建立数字与数量的联系。

接着，通过引导幼儿用数字表示一天24小时中的不同时间段，让幼儿们进一步理解数字的实际应用价值。

3.数字游戏和活动通过有趣的数字游戏和活动，如数字拼图、数字找茬等形式，加深幼儿们对数字的理解和记忆。

教学过程1.自我介绍老师向幼儿们介绍自己，并询问幼儿们对数字的认知。

2.认识数字老师向幼儿们介绍数字0-10的名称和形状，让幼儿们用手指触摸数字卡片，感受数字的形状与大小。

3.数字顺序排列通过交互游戏，让幼儿们按照数字的顺序排列数字卡片，加深其对数字的记忆和认知。

4.数字数数与表示老师鼓励幼儿们用手指数出数字。

接着，引导幼儿们用数字表示一天24小时中的不同时间段，如早上6点、上午10点、中午12点等。

5.数字游戏和活动通过数字拼图、数字找茬等游戏和活动，让幼儿们更好地掌握数字的规律和应用。

6.课堂小结老师对本节课的内容进行总结，再次强调数字的重要性，鼓励幼儿们多多运用数字，加深对数字的理解和记忆。

总结通过本节课的教学设计，幼儿们能够更好地认识数字0-10，顺序排列数字，用手指数出数字，用数字表示一天24小时中的不同时间段，加深对数字的理解和记忆，并通过游戏和活动在轻松愉悦的氛围中深入学习。

此外，教学中充分考虑幼儿的个性差异，针对不同的学习特点和能力水平，采用不同的教学方法和策略，让每个幼儿都能够得到充分的发展和提高。

学体验一、教学目标1.通过教学活动让幼儿掌握数字1-5的数值及书写；2.培养幼儿对一天中概念的认识及排序能力；3.培养幼儿对钟表时间的初步认识；4.提高幼儿的数学综合思维能力。

二、教学准备1.数字1-5的卡片（1-5均衡分配）；2.钟表模型；3.表示不同时刻的图片，如早上、中午、晚上等；4.有关一天活动的图片，如起床、刷牙、吃早餐、上学等。

三、教学过程第一步：引入活动老师提问：“今天我们要学习什么呢？”，幼儿回答后，老师再引入本次活动的主题：“今天我们来学习一件有趣的事情，你们猜猜是什么呢？”，在引导下幼儿猜测出“一天的生活”。

第二步：数值掌握和书写老师展示数字1，让幼儿大声数1次，然后请幼儿模仿方法，逐个展示数字2、3、4、5。

接着，老师将数字卡片分配给每个幼儿，鼓励他们口头回忆数字及写下数字的形状。

第三步：一天活动排序老师展示起床、洗脸、刷牙、吃早餐等活动的图片，让幼儿自由观察，再根据老师的引导，按顺序安排图片位置，即排序。

第四步：认识时刻老师展示时钟模型，让幼儿在老师帮助下，学习太阳升起、太阳落下，早上、中午、晚上等概念，并将他们与时钟时间联系起来。

第五步：综合运用老师出示一张表述一天中所有活动的图片，让幼儿根据自己排序的图片，来安排表现从何时刻开始活动。

老师可先给出范例或提示，再让幼儿完成，鼓励他们用数字来点映时刻。

第六步：总结反思通过本次活动，让幼儿们对一天中时间和活动进行了初步的了解和认识，增强了他们运用数字的意识和能力，并培养了他们观察、调整、排序、组合等数学运用能力。

四、教学总结通过上述课堂活动，幼儿可以将数字与实际生活活动联系起来，并认识到日常活动的时间和顺序，提高了幼儿对时空转换的能力，具有重要的实际意义。

同时，老师的引导和提问，不仅扩宽了幼儿知识面和思维视野，而且培养了他们积极思考和探索的能力，为后续学习和发展奠定了坚实基础。

pgd资质申请要求一、学历要求1.申请者应具备本科学历，通常是相关专业或相关领域的学位；2.学位应为国家认可的学士学位，具有相当于英国二等荣誉学位的水平；3.如果申请者的学历来自其他国家，需要申请者提供或进行学位的等同认证或学历认证，以证明其学历与英国学士学位水平相当。

二、工作经验要求1.并非所有的PGD资质申请都要求工作经验，但对于一些特定的资格认证，特别是与一些专业相关的资格认证，如工程、财务等，通常要求申请者具备一定的工作经验；2.通常，工作经验要求在1年到3年之间，具体要求根据不同的资格认证有所不同。

三、语言要求1.对于来自非英语国家的申请者，通常需要提供英语成绩证明，例如雅思（IELTS）或托福（TOEFL）成绩；2.在语言考试中，通常要求雅思成绩在6.5分以上（有些要求更高），托福成绩在80分以上（有些要求更高）。

四、推荐信要求1.申请者需要提供2到3封推荐信，推荐人可以是申请者的导师、上级领导或其他具有资格评价申请者能力的人士；2.推荐信需要详细描述申请者的学术能力、工作能力和专业素养，以及推荐人对申请者是否适合PGD资质认证的评价。

五、个人陈述要求1.申请者需要撰写一份个人陈述，对自己的学术背景、专业能力、职业目标和申请相关PGD资质认证的动机进行清晰和准确的描述；2.个人陈述需要体现申请者的独立思考、创新能力和解决问题的能力。

六、其他要求1.有些PGD资格认证还要求申请者参加面试或考试，以验证申请者的学术实力和专业知识；2.部分PGD资质认证还要求申请者提交相关项目报告、作品集或专业证书，以证明申请者的专业能力和经验。

综上所述，PGD资质申请要求包括学历要求、工作经验要求、语言要求、推荐信要求、个人陈述要求以及其他要求等。

具体的要求可能因不同的PGD资格认证而有所不同，建议申请者在准备申请时，仔细阅读并了解相关要求，以确保自己的申请能够顺利通过。

幼儿园中班数学教案《有趣的数字》第一章：认识数字1教学目标：1. 让孩子们能够理解数字1的意义。

2. 培养孩子们的计数能力。

教学内容：1. 数字1的书写。

2. 数字1的计数。

教学活动：1. 数字1的书写：教师在黑板上写下数字1，让孩子们模仿书写。

2. 数字1的计数：教师出示一些物品，让孩子们用手指指着物品，一起数数，从1开始计数。

教学评价：1. 观察孩子们对数字1的书写和计数能力。

2. 收集孩子们的作业，对书写和计数情况进行评价。

第二章：认识数字2教学目标：1. 让孩子们能够理解数字2的意义。

2. 培养孩子们的计数能力。

教学内容：1. 数字2的书写。

2. 数字2的计数。

1. 数字2的书写：教师在黑板上写下数字2，让孩子们模仿书写。

2. 数字2的计数：教师出示一些物品，让孩子们用手指指着物品，一起数数，从2开始计数。

教学评价：1. 观察孩子们对数字2的书写和计数能力。

2. 收集孩子们的作业，对书写和计数情况进行评价。

第三章：认识数字3教学目标：1. 让孩子们能够理解数字3的意义。

2. 培养孩子们的计数能力。

教学内容：1. 数字3的书写。

2. 数字3的计数。

教学活动：1. 数字3的书写：教师在黑板上写下数字3，让孩子们模仿书写。

2. 数字3的计数：教师出示一些物品，让孩子们用手指指着物品，一起数数，从3开始计数。

教学评价：1. 观察孩子们对数字3的书写和计数能力。

2. 收集孩子们的作业，对书写和计数情况进行评价。

第四章：认识数字41. 让孩子们能够理解数字4的意义。

2. 培养孩子们的计数能力。

教学内容：1. 数字4的书写。

2. 数字4的计数。

教学活动：1. 数字4的书写：教师在黑板上写下数字4，让孩子们模仿书写。

2. 数字4的计数：教师出示一些物品，让孩子们用手指指着物品，一起数数，从4开始计数。

教学评价：1. 观察孩子们对数字4的书写和计数能力。

2. 收集孩子们的作业，对书写和计数情况进行评价。

第五章：认识数字5教学目标：1. 让孩子们能够理解数字5的意义。

中班数学优秀教案：有趣的数字（精选3篇）教案1：天天数数字教学目标：1. 让学生能够认识并读出0-9的数字。

2. 让学生能够将数字0-9按顺序排列。

教学准备：数字卡片0-9。

教学过程：1. 教师出示数字卡片0-9，让学生认识并读出每个数字的名称。

2. 教师将数字卡片混合，让学生按照顺序将数字排列。

3. 教师引导学生进行复习，再次读出每个数字的名称。

4. 教师出示一些数字图片，让学生尝试识别并读出数字。

教学延伸：1. 让学生自己制作数字卡片，并进行数字排列游戏。

2. 给学生出示一些有趣的数字谜题，让学生根据提示找出正确的数字。

教案2：数字拼图教学目标：1. 让学生能够通过数字拼图认识和理解0-9的数字。

2. 培养学生的观察能力和动手能力。

教学准备：数字拼图。

教学过程：1. 教师出示数字拼图，让学生观察并尝试组装。

2. 教师引导学生进行拼图游戏，让学生找出正确的数字并组成完整的图案。

3. 教师与学生一起讨论每个数字的特点和形状。

教学延伸：1. 让学生自己制作数字拼图，并与同学交换进行拼图游戏。

2. 教师出示一些数字拼图让学生观察并说出数字的名称，增强学生的认知和记忆。

教案3：数字图形猜猜看教学目标：1. 让学生能够通过数字图形认识和理解0-9的数字及其形状。

2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

教学准备：数字图形卡片。

教学过程：1. 教师出示数字图形卡片0-9，让学生观察并说出每个数字的名称。

2. 教师将数字图形卡片混合，让学生根据提示猜出正确的数字。

3. 教师与学生一起讨论每个数字图形的特点和形状。

教学延伸：1. 让学生自己制作数字图形卡片，并与同学进行猜数字游戏。

2. 教师出示一些有趣的数字图形让学生观察并说出数字的名称和形状，增强学生的观察和记忆。

中班数学公开课教案《有趣的数字》（通用10篇）中班数学公开课教案《有趣的数字》（通用10篇）作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的中班数学公开课教案《有趣的数字》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班数学公开课教案《有趣的数字》篇1目标：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。

2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。

准备：1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。

2、幼儿每人一份数字卡片3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。

过程：一、看图编电话号码。

（1）我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。

教师分别出示图形卡。

（小猴、小熊、小兔）师：这是小猴家的电话。

让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。

（3）引导幼儿看图数数编号码。

（三家全部观察后，人人翻译号码）（人手一份操作用具。

可以用数字贴号码，也可用笔写号码）请各组派代表在黑板上贴数字集体念号码583469583496582734验证号码的正确性，老师拨打电话。

二、感知数字的丰富变化。

（1）思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？（数字排列的顺序不同）（2）观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的？（小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7）相同的是什么？（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）（3）区分6和9问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。

（让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。

）根据幼儿的讲述出示数字23456789三、交流所收集的电话号码增强幼儿有关电话方面的知识（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。

了解电话号码是多位数的。

2024年中班数学教案《有趣的数字》一、教学内容本节课选自《幼儿中班数学活动指导手册》第四章“数字与计数”，详细内容为：认识数字4和5，理解数字的含义，学会用数字进行计数。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识数字4和5，理解数字的含义，并能够熟练地进行计数。

2. 技能目标：通过实践活动，培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱学习、积极探索的精神。

三、教学难点与重点重点：数字4和5的认识，用数字进行计数。

难点：理解数字的含义，灵活运用数字进行计数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性教具、PPT课件。

学具：学生用数字卡片、计数器、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示小动物的情景，引导学生观察并提问：“这里有多少只小动物？你们是怎么知道的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT课件展示数字4和5，引导学生观察并提问：“你们认识这两个数字吗？它们像什么？”（2）讲解数字4和5的含义，让学生用计数器进行操作，加深理解。

（3）带领学生用数字4和5进行计数，边数边展示磁性教具上的小动物。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放学生用数字卡片，让学生自己进行计数练习。

（2）邀请部分学生到黑板上展示自己的计数过程，并对正确的答案给予表扬。

4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，每组用数字卡片进行计数，然后互相交流心得，讨论计数过程中遇到的问题。

（2）布置课后作业，并进行拓展延伸，让学生尝试用数字6和7进行计数。

六、板书设计1. 《有趣的数字》2. 内容：（1）数字4和5的认识（2）数字的含义（3）用数字进行计数七、作业设计1. 作业题目：用数字4和5进行计数，记录在作业本上。

2. 答案：（1）4个苹果，5个香蕉。

（2）4只小鸟，5朵花。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字4和5的认识和计数方法。

幼儿园中班数学优秀教案《有趣的数字》含反思《中班数学优秀教案《有趣的数字》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。

2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。

活动准备1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

2、教具：0~9数字卡若干套，与幼儿人数相等的“我的名片”、汽车、包装袋等，水彩笔等。

3、拍摄生活中有数字的场景录像资料：如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编。

活动过程一、复习认读数字，出示数字说：“数字宝宝来我们班做客，看谁来了。

”二、找一找：发现物品上的数字1、数字宝宝来和我们捉迷藏，请小朋友到后面柜子上的物品上寻找它们藏在哪里?通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。

2、相互交流：(1)你在哪里发现数字?你发现了哪些数字?(出示0-9数字)(2)这些物品上的数字有什么用呢?(幼儿结合具体的物品，凭借自身生活经验，互相交流、猜测这些物品上数字的用途) 师小结：原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢?2、幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。

3、观看录像，了解生活中更多的数字。

师：你们还看到过这些地方的数字吗?这些数字又表示什么意思呢?①幼儿再次发现、寻找并思考：数字的用途。

②交流：鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。

4、小结：原来，数字的用处还真多呢!它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，有的用于表示商品的价格，有的说明物品的生产日期、保质期、重量等等，给我们的生活带来了许多方便。

数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗?三、玩一玩：数字组合游戏，体验数字与自身的关系。

1、数字组合法：数字宝宝要和我们玩游戏，看它们变变变“1、1、0”可以组合成“110”。

表示特殊的电话号码。

“0、1、2、5、8。

”可以组合成xxxx的电话号码。