《Word 2010文档处理案例教程》表格(效果)

实验6Word 2010表格与图形编辑操作6.1实验目的1．熟练掌握Word表格的建立、编辑和内容的输入。

2．熟练掌握Word表格内容的格式化。

3．熟练运用公式对Word表格进行计算。

4．熟练掌握对表格中的数据进行排序的操作。

5．熟练掌握在Word文档中插入图形的操作。

6．熟练掌握图文混排操作。

6.2实验内容1．在Word 2010中创建数据表格。

2．在Word 2010中编辑数据表格。

3．对表格中的数据进行格式化。

4．学会使用函数公式计算表格中的数据。

5．在Word 2010中插入图片。

6．在Word 2010中进行图文混排。

6.3实验操作步骤6.3.1 创建表格创建表的方法有以下几种。

1．指定行数和列数的规则表格的生成方法一：单击“插入”选项卡中“表格”按钮，如图6-1然后拖动鼠标选择所指定的行数和列数（最多可达到8行10列），松开鼠标即可在插入点位置插入表格。

若指定的行数和列数超过范围，则只能选用第二种方法生成表格。

方法二：单击图6-1中子菜单中的“插入表格”命令，打开如图6-1所示的“插入表格”对话框。

在该对话框中的“列数”微调框中输入指定的列数，在“行数”微调框中输入指定的行数，在“固定列宽”中选择“自动”，单击“确定”按钮，就可在插入点位置生成指定行列的规则表格。

图6-1 “表格”分组图6-2 “插入表格”对话框2．非规则表格的生成若要生成非规则表格，可以单击图6-1中的“绘制表格”命令，当光标转换为笔状时，就可以按住鼠标左键画出任意表格；设置“线型”按钮、“粗细”按钮和“颜色”按钮，可以得到不同表格线的效果；通过“擦除”按钮，可以擦除多余的边框线。

3．由文本转换生成表格有些表格所需的数据已经有文本存在，若需把这样的文本转换为表格，可通过以下操作完成对表格的生成：（1）对文本进行如下处理：●使文本中的一段对应表格中的一行。

●用分隔符把文本中对应的每个单元格的内容分隔开，分隔符可用逗号、空格、制表符等，也可使用其他字符。

7.1.8表格的制作表格是编辑文档中常见的文字信息组织形式。

它的优点就是结构严谨、效果直观。

以表格的方式组织和显示信息，可以给人一种清晰、简洁、明了的感觉。

在现在的“读图时代”，可以把数据比较采用表格的方式展示，使阅读者更加直观、印象更深刻。

本节制作的表格效果如图7-1-46所示。

图7-1-46 宣传册表格效果1.表格基础知识所有的Microsoft Office系列软件都可以插入表格，表格由行和列的单元格组成，如图7-1-47所示，知道表格的各个组成部分的名称是学习表格的第一步。

列行单元格图7-1-47 表格的组成通过拖动表格移动控制点可以移动表格，直接拖放表格缩放控制点可以改变表格的大小，如图7-1-48所示。

图7-1-48 表格的移动和缩放控制2.建立表格（1）自动创建简单表格将光标移至文档中要插入表格的位置，选择“插入”→“表格”→“表格”命令，出现如图7-1-49所示的“插入表格”菜单。

鼠标在表格框内向右下方向拖动，选定所需的行数和列数。

松开鼠标，表格自动插到当前的光标处。

图7-1-49 “插入表格”菜单（2）用“插入”→“表格”→“插入表格”功能创建表格移动控制点缩放控制点将光标移至要插入表格的位置。

选择“插入”→“表格”→“表格”下拉菜单中的“插入表格”命令，打开“插入表格”对话框。

在“行数”和“列数”框中分别输入所需表格的行数和列数。

“自动调整”操作中默认为单选项“固定列宽”。

单击“确定”按钮，即可在插入点处插入一张表格。

本例的“插入表格”对话框设置如图7-1-50所示。

图7-1-50 “插入表格”对话框3.输入表格的内容建立好表格的框架后，就可以在表格中输入文字或插入图片。

表格中文字的输入和图片的插入跟前面介绍的相关操作相同。

有时还需要在表格外输入表标题，在位于左上角的单元格中按Enter键，此时表格头就会空出一行，在这空白行中即可输入表标题。

本案例在此空白行输入表标题：“1、传统T8荧光灯与led T8效果对比:”。

Word表格处理教学案例[推荐5篇]第一篇：Word表格处理教学案例Word表格处理教学案例一、教材分析：“word表格处理”是选自《计算机应用基础》第三章中文word xp第四节的内容。

二、学生分析：在学生学习了word文档里一些基本的操作后，如文体格式，页面排版。

而word表格在word中占有相当重要的位子，且在学生们日常接触到的文字材料中，表格占了相当大的部分，因而学生对表格有了一定的兴趣与了解。

三、教学目标：（一）知识、技能目标：掌握软件的使用、学会对文字处理的一般应用。

认识表格中一些常用名词，学会制作简单表格，在表格中输入文字及其装饰表格。

（二）过程、方法目标：创设情景，培养学生在我探究、自主学习的能力。

（三）情感态度与价值观目标：感知生活中的应用表格的知识，做到“从生活中来，服务生活中去”。

初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生的审美能力。

四、教学重点、难点：重点：1.绘制规则表格；2.表格内容的输入；3.插入、删除单元格、行、列；4.改变表格行高度与列高度。

难点：1.Enter、Tab、Shifte＋Tab键的使用；2.插入与删除单元格；3.通过鼠标拖动改变单元格、行、列的高度与宽度。

五、教学方法：通过不断学习、实践、设问、解决，最终完成课程目标。

六、教学时间：2课时。

七、教学环境：计算机机房八、教学过程：一、情景导入教师活动：请同学们观看下面两张图，（ppt播放两张图）哪张图更漂亮啊？学生活动：右边一张。

老师活动：为什么呢？学生活动：因为颜色漂亮，布局合理。

老师活动：布局合理在什么地方啊？老师用了什么方法来布局啊？学生活动：（沉默了下），用了表格。

老师活动：对了，左边的图是因为没有用表格，所以整张图看起来显得很拥护，看起来也费力些；而右边的图因为添加了表格，所以看起来更美观。

好，那如何把表格制作出来呢？这就是我们今天要学习的内容：word表格制作。

二、讲解过程1、创建表格老师活动：表格要制作出来，首先的一步就是要把它创建出来，对不对？学生活动：对。