《趣味成语》教案

趣味成语竞赛教案教案标题：趣味成语竞赛教案教学目标：1. 学生能够理解和运用一些常用成语的意义和用法。

2. 学生能够在趣味竞赛中积极参与，提高成语的应用能力和团队合作能力。

教学准备：1. 教师准备趣味成语竞赛的题目和答案。

2. 准备足够数量的奖品，以激发学生的学习兴趣和参与度。

3. 准备成语卡片，每个卡片上写有一个成语和对应的解释。

教学过程：引入（5分钟）：1. 引入成语的概念，解释成语是由几个字组成的固定搭配，具有特定的意义。

2. 通过举例子来说明成语的用法和意义，激发学生对成语的兴趣。

知识讲解（15分钟）：1. 分发成语卡片给学生，让学生自己找到对应的成语解释，并解释成语的意义和用法。

2. 引导学生思考成语的来源和背后的故事，增加对成语的理解和记忆。

趣味竞赛（20分钟）：1. 将学生分成若干个小组，每个小组选择一名代表。

2. 教师出题，每个小组代表轮流回答问题，回答正确即得一分。

3. 问题可以包括成语的意义、用法、出处等相关知识。

4. 奖励小组回答正确并且回答最快的成绩。

总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的重点内容，强调成语的重要性和应用。

2. 鼓励学生在日常生活中积极运用成语，提高语言表达能力。

拓展活动：1. 学生可以在小组内自行设计成语竞赛，提高对成语的理解和应用能力。

2. 学生可以通过阅读成语故事书籍或参加成语故事比赛来进一步学习和应用成语。

教学评价：1. 通过学生在竞赛中的表现，评估学生对成语的理解和应用能力。

2. 观察学生在小组合作中的表现，评估学生的团队合作能力。

教学延伸：1. 教师可以在后续课程中加入更多的成语故事和练习，帮助学生进一步巩固成语的应用能力。

2. 教师可以组织学生参加成语故事比赛或成语接龙比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

初中趣味成语教学教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握一定数量的成语，提高学生的词汇量。

2. 培养学生运用成语的能力，提高学生的语言表达能力。

3. 激发学生学习成语的兴趣，培养学生的语感。

教学内容：1. 成语的含义、来源和用法。

2. 成语的游戏和 activities。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师通过讲解一个有趣的成语故事，如“掩耳盗铃”，引起学生对成语的兴趣。

2. 学生分享自己知道的成语故事。

二、成语讲解（15分钟）1. 老师讲解成语的含义、来源和用法，如“掩耳盗铃”表示自欺欺人。

2. 学生跟随老师一起朗读成语，并尝试用成语造句。

三、成语游戏（15分钟）1. 老师组织学生进行成语接龙游戏，要求学生正确使用成语。

2. 学生分组进行比赛，看哪组能够在规定时间内接龙更多的成语。

四、 activities（15分钟）1. 老师给出一个成语，学生分组讨论，看谁能想出更多的相关成语。

2. 学生展示自己的成果，老师给予评价和鼓励。

五、总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生总结成语学习的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用成语。

2. 学生分享自己的学习心得和感悟。

教学评价：1. 学生对成语的掌握程度。

2. 学生在课堂上的参与度和积极性。

3. 学生对成语运用的准确性。

教学反思：本节课通过讲解成语故事、成语接龙游戏和activities等多种教学方式，激发学生学习成语的兴趣，提高学生的词汇量和语言表达能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予评价和鼓励，促进学生的全面发展。

《趣味成语》教案第一篇：《趣味成语》教案趣味成语教学设计课前交流：同学们,咱们今天上课和以往有什么不同？（指名回答）是啊，今天是咱们三个班对成语有兴趣的同学坐在这里共同上课。

现在老师想请同学们用一句话来形容自己此时的心情，不过在这句话当中可要用上一个恰当的成语哦！（生举手反馈）(兴高采烈。

忐忑不安…..)真棒！你用上了兴高采烈。

真不错，你还知道忐忑不安这个成语。

你们看，成语用的好是可以出口成章的。

用的不好却会闹出笑话。

现在我们就来听个笑话，听听它的可笑之处在哪？一、播放笑话视频刚才我看到同学们都在捧腹大笑，你们在笑什么？（含笑九泉指的是去世的人）是啊，含笑九泉，指的是死后感到欣慰。

看看他，正是因为没学好成语，才闹了这么大的笑话。

好吧，就让我们带着这份轻松的心情一起进入成语王国吧，（出示课题）你们看，成语国王来啦！二、播放动画故事（小朋友们，欢迎你们进入成语王国，为了迎接你们的到来，我特意为你们准备了一份礼物，那就是有趣的动画故事，你们可要认真看，仔细听哦！）播放视频：画蛇添足。

成语国王可真热情啊!你们知道这个故事的名字吗？生答“画蛇添足” 你真聪明，成语国王奖给勤学组一颗聪明星。

（小朋友们，你们可真聪明，其实成语王国里有不计其数的成语。

它们大多来源于生动的小故事，一起来看看）成语一般来源于：1.生动有趣的神话故事比如女蜗补天。

还有？2.也有的来源于短小精悍的寓言故事3.还有源远流长的历史故事。

（这类成语都由一段真实的历史形成。

）看来成语王国还真是博大精深，有着无穷的宝藏，要想最先寻得宝藏，必须用你们的智慧闯过道道关卡，各组成员，行动吧！看图猜成语（点击课件）一、看图猜成语待会请同学们仔细看图画，根据图画的内容来猜一猜这是什么成语？师点拨。

（大材小用、（开门见山）（三长两短）恭喜你们，轻松闯过第一关。

掌声送给自己。

继续迎接挑战。

二、巧填成语看，那里有一片成语植物园。

看谁能做一个植树小能手，把这些植物种进合适的花盆里。

趣味成语广水市师范附属学校段妮一、活动目标：1、通过看图猜成语，让学生感受成语的趣味性。

通过活动，培养学生口语表达、思维训练及收集材料的能力，体会成语的魅力。

2、通过成语分类，帮助学生梳理学过的成语，能够正确理解、运用成语，提高学生学习成语的兴趣。

3、在多种形式的参与活动中，让学生感受到成语丰富的内涵，从而扩大视野，升华情感受到熏陶。

引发学生的合作和竞争意识，体验成功的快乐。

二、活动重点使用、积累学过的常用成语。

三、活动难点激发热爱成语、为祖国语言文化而自豪的思想感情。

四、活动过程1、揭示课题同学们可能都听过《亡羊补牢》《守株待兔》《狐假虎威》的故事，这些故事不仅有趣，而且还告诉我们一些做人做事的道理，这类故事的名字经过人们的长期使用就固定下来了，而他们大多是由四个字，或者是像这样的一些短句子组成的，我们把这类的词语就叫做成语。

板书：成语今天我们就来进行一堂趣味成语课。

板书：趣味大家齐读活动主题：趣味成语2、看图猜成语同学们有些成语宝宝非常淘气，它们想和你们玩捉迷藏的游戏，现在就藏在图片里，你们能把它们找出来吗？请大家打开书70页赶快去找找吧。

①、想一想②、和同桌交流你是怎样找到它们的③、出示图片全班交流3、含有数字和含有“大”“小”字的成语同学们观察六个成语分别有什么特点？（大多含有数字或者含有大”“小”字的成语）大家在课前收集了一些关于数字和“大”“小”字的成语，现在我们来说一说。

4、扩展看图猜成语5、成语擂台赛我们在说话或写文章时，如果能恰当地运用一些成语会使我们的表达简洁明了、生动有趣。

大家已经学了不少成语，平常也积累了一些，现在我们就来进行一场成语擂台赛。

同学们你们有信心吗？①、每组请一名代表上台抽取比赛内容。

②、以小组形式合作填写比赛成语。

③、汇报交流（答对一个成语得到一颗智慧星，本组同学回答不上来其他小组同学可以继续回答，最后累积得到智慧星最多的小组成为优胜小组。

）比赛内容：含有动物名称的成语如（）得水（）到成功（）背（）腰对（）弹琴指鹿为（）（）目寸光杀鸡吓（）（）腾虎跃鹤立（）群（）狈为奸含有植物名称的成语世外（）源囫囵吞（）望（）止渴鸟语（）香百（）齐放（）大招风打（）惊蛇（）言巧语昙（）一现落（）归根含有身体部位的成语十指连（）垂（）丧气震（）欲聋（）瞪（）呆闭（）养神（）昏目眩赞不绝（）（）不在焉焦（）烂（）咬（）切齿含有颜色的成语（）（）相间（）碧辉煌面（）肌瘦一清二（）万（）千（）（）心丧气柳（）花（）（）里透（）四季长（）（）身碎骨含有反义词的成语扬（）避（）（）口（）声（）赴（）继（）应（）合（）顾（）盼（）张（）望（）辕（）辙（）（）倒置顶（）立（）贪（）怕（）小结：今天获得智慧星最多的小组是（）我们用掌声向他们表示祝贺。

幼儿园大班语文《有趣的成语》教案标题：幼儿园大班语文《有趣的成语》教案一、教学目标：1. 让幼儿理解并掌握一些常见的成语，如“画蛇添足”、“亡羊补牢”等。

2. 通过游戏和故事的形式，让幼儿对成语产生兴趣，激发他们学习汉语的积极性。

3. 培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

二、教学内容：1. 成语的介绍：解释成语的含义，讲述相关的故事背景。

2. 成语的学习：通过游戏和活动的方式，让幼儿理解和记住这些成语。

3. 成语的应用：鼓励幼儿在日常生活中使用学到的成语。

三、教学步骤：1. 开场白：老师可以以一个与成语相关的有趣故事开始课程，吸引孩子们的注意力。

2. 成语讲解：老师挑选几个简单的成语，用浅显易懂的语言解释成语的含义，并配以相关的图片或动画，帮助幼儿理解。

3. 成语游戏：设计一些与成语相关的游戏，比如成语接龙、成语猜谜等，让幼儿在游戏中学习和记忆成语。

4. 成语实践：鼓励幼儿在日常生活中使用学到的成语，例如，在讲故事或者描述一件事情的时候，可以用上刚刚学过的成语。

5. 结束语：回顾今天的课程，表扬幼儿的表现，鼓励他们在家里也尝试使用学到的成语。

四、教学评估：通过观察幼儿在课堂上的表现和参与程度，以及他们在日常生活中的成语应用情况，来评估他们的学习效果。

同时，也可以通过家长的反馈，了解幼儿在家中的学习情况。

五、教学反思：在教学过程中，要注意把握难度，选择适合幼儿年龄和认知水平的成语进行教学。

同时，也要注重培养幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习汉语知识。

六、教学建议：在教学过程中，除了讲解成语的含义外，还可以引导幼儿思考成语背后的道理，培养他们的逻辑思维能力和批判性思维能力。

同时，也可以结合实际情况，创新教学方法，提高教学效果。

趣味成语一.教材简析趣味成语是彩虹计划志愿活动课程部教材选编的第一课，内容以看图猜成语、成语接龙、成语之最趣味问答、成语展示为主要线索，引导同学们认识并了解常用成语的意思及用法。

在成语之最趣味问答环节，以激发同学们的联想为辅助思想，使同学们在获得知识的同时锻炼创造性思维。

二.教学目标1.正确读写“指鹿为马”“祸从口出”“开门见山”“平步青云”“杯弓蛇影”“正中下怀”“鸦雀无声”“迫在眉睫”“一清二白”“天涯海角”“一手遮天”“顶天立地”“一毛不拔”“胆大包天”“垂涎三尺”“难以置信”“一诺千金”“天罗地网”“对牛弹琴”“一五一十”“出口成章”“虎头蛇尾”“如虎添翼”“只手遮天”“铺天盖地”“一文不值”“无价之宝”“灵丹妙药”“万寿无疆”“晴天霹雳”“一步登天”等成语2.理解成语的意思并了解其用法。

3.了解成语的由来及于谚语、歇后语的区别，体会中国文化的深厚底蕴，产生民族自豪感及对中国文化的热爱。

4.运用成语造句。

三.教学过程1.导入课程主题①导入：同学们，我国是个有着悠久历史的文明古国，我们背诵的古诗、成语，爷爷每天喝的茶，过年贴的春联等等都属于中国文化。

今天我们就来学习成语。

②让同学们介绍自己知道的成语。

2.看图猜成语PPT上展示成语图片，由同学们根据图片的提示猜出成语。

（对于较难的成语，教师可以再给出进一步提示）。

3.介绍成语经过图片展示，同学们对成语有了初步的了解，深入介绍成语的由来，成语与谚语、歇后语和普通词组的区别。

4.成语接龙在背景音乐中，由第一位同学说出一个成语，接下来的同学字首接字尾地接龙。

每个同学可被提示一次。

5.成语之最由教师给出如“最遥远的地方”“最大的手”“最高的人”“最有胆量的人”等问题，同学们举手回答。

难度较高，可视情况作为成语趣味拓展。

四.课后积累1.把你喜欢的成语抄下来。

2.用这些成语造句。

三、“我演你猜”说成语每组选派代表表演一个成语，或用哑语比一成语，其余组猜一猜，演得好奖红旗，猜得又快又准为优胜者，奖红花）（如：一鸣惊人、班门弄斧、虎头蛇尾、一刀两断、买椟还珠、望梅止渴、画饼充饥、暴跳如雷…..）.四、师生共小结。

校本课程（趣味成语）教学设计实习教师：吴惠玲指导教师：杨老师教学目标：1学生通过游戏闯关复习巩固学过的成语，以及在此基础上学习认识新的成语。

2激发学生学习成语的兴趣3培养学生的合作精神教学重点“一五一十、三言两语、鸦雀无声”等新旧成语意义的理解掌握教学难点“三顾茅庐手舞足蹈刻舟求剑”等成语的归类教学过程：一、导入① 寓言故事导入（根据学生所学的寓言两则导入成语的学习）二、复习旧成语、学习新成语1看图猜成语（复习以前学习过的成语，学习新成语）①全班回答（一五一十、七上八下、三言两语、）等较简单的成语②请同学回答（积少成多、鸦雀无声、羊入虎口、背井离乡）等较难的成语2动物巧进成语笼（将带有动物的成语补充完整，共五组）①首先向学生介绍说这些带有空格的成语都是要填上相关的动物。

②比一比，班级共有五组，每一组回答一组成语。

3成语之最（根据ppt提示回答出提示所描述的成语）①小组合作解决问题。

（同学前后两桌分成一小组）进行讨论。

②讨论结束，请小组代表回答问题。

4火眼金睛来归类①请同学，先把成语看一遍，在自己的头脑归类。

②全班一起来归类。

三、板书设计趣味成语四、作业找一找有关十二生肖的成语校本课程（趣味成语）教学设计教学目标：1学生通过游戏闯关复习巩固学过的成语，以及在此基础上学习认识新的成语。

2激发学生学习成语的兴趣教学重点“一五一十、三言两语、鸦雀无声”等新旧成语意义的理解掌握教学难点“三顾茅庐手舞足蹈刻舟求剑”等成语的归类教学过程：一、导入① 寓言故事导入（根据学生所学的寓言两则导入成语的学习）师:同学们，我们在本学期第二单元学过寓言两则，是哪两则，还记得吗？生：掩耳盗铃、滥竽充数师:没错，同学们都记得很清楚。

那么老师想问问同学们，掩耳盗铃、滥竽充数都是叫什么？生：成语师：嗯，对啦。

老师今天想带同学们到成语世界里，学习更多的成语。

老师，设置了几个关卡，同学们有没有信心闯关成功？生：有生：那我们现在就进入今天的成语闯关。

成语课教案篇一：成语教案成语教案《趣味成语》教学设计[教学目的] 成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。

汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。

许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：掩耳盗铃、狐假虎威、叶公好龙等。

因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。

【教学设想】1、依据教材，回忆并引导学生梳理小学阶段学习过的成语，在此过程中培养学生的学习能力。

2、以语文活动课形式，交流课外学习的常用成语，并达到引导学生注重平时阅读积累和学以致用的目的。

3、设计一些学生喜闻乐见的成语练习，让学生在练习中增强兴趣，如：成语竞猜、成语接龙、成语对联等游戏性练习。

4 让学生利用成语写一段话教学过程：一、导入：成语接龙（5分钟）1、说出成语的特点：（多，有一段典故，4字为主）2、显示成语概念，齐读成语（是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句）。

3、为了更好地积累成语，我们试着分类记忆，今天学习4种类型（投影）二、成语中有两个字意思相反1、翻开109页，齐读成语2、说出16个成语的特点，画出每组成语中相反的两个字，齐说3、同桌一唱一和（大公——无私），师生一唱一和4、小组交流其他有这种特点的词语，到黑板写5个/组5、做练习，对答案三、成语中有有关动物的字1、学生举例，到黑板写，5个/组2、做练习，对答案四、成语中有有关动植的字1、学生举例，到黑板写，5个/组2、做练习，对答案五、成语中有有关数字的字（一至十，百，千，万）1、一至十，百，千，万在一到四组轮流回答2、做练习，对答案六、成语中有有关人体器官的字（一至十，百，千，万）1、学生举例，到黑板写，5个/组2、做练习，对答案七、用成语做广告1、导入：成语的使用还很有趣，今天我们几样商品做广告（牙刷、涂改笔、金笔、臭豆腐、冰箱、自行车）2、做练习，对答案八、在生活中学会用成语下周感恩节，我们以感恩为主题把自己的感谢写下来，并用成语概述你所感谢的人。

教学目标：1. 通过成语竞赛，激发学生对成语学习的兴趣，提高学生的成语运用能力。

2. 培养学生的团队合作精神，增强班级凝聚力。

3. 帮助学生积累成语，丰富词汇量，提高语言表达能力。

教学对象：小学五年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室，布置成竞赛场地，设立评委席、选手席和观众席。

2. 教学材料：成语卡片、比赛规则、计时器、奖品等。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍成语的起源、发展和重要性。

2. 提问：同学们知道哪些成语？它们分别是什么意思？3. 学生分享自己知道的成语，教师点评并总结。

二、成语知识讲解1. 教师讲解成语的分类、结构、意义等基本知识。

2. 通过实例，让学生了解成语的运用和趣味性。

三、成语竞赛规则讲解1. 教师讲解竞赛规则，包括比赛流程、计分方式、奖励措施等。

2. 学生提问，教师解答。

四、分组准备1. 学生分成若干小组，每组选派一名队长和若干队员。

2. 队长组织队员进行成语学习和讨论，为比赛做准备。

第二课时一、成语竞赛开始1. 各小组按照比赛规则进行成语竞赛。

2. 竞赛分为三个环节：成语接龙、成语猜谜、成语应用。

（一）成语接龙1. 每组依次派一名队员上台，按照成语接龙的规则进行比赛。

2. 每接对一个成语，得一分。

（二）成语猜谜1. 教师出示成语谜语，各组抢答成语。

2. 每答对一个成语，得一分。

（三）成语应用1. 教师给出一个场景，要求各组在规定时间内用成语进行描述。

2. 每用对一个成语，得一分。

二、评选结果1. 教师根据各小组得分，评选出冠军、亚军和季军。

2. 颁发奖品，表彰优秀小组。

三、总结与反思1. 教师总结本次成语竞赛的成果，表扬学生的积极参与和表现。

2. 学生分享自己在比赛中的收获和不足，提出改进建议。

教学反思：1. 本节课通过成语竞赛，激发了学生对成语学习的兴趣，提高了学生的成语运用能力。

2. 学生在比赛中展现了良好的团队合作精神，增强了班级凝聚力。

宝宝趣味成语绘本教案中班一、教学目标。

1. 知识目标，学生能认识并理解一些常见的成语，了解成语的意义和用法。

2. 能力目标，培养学生的语言表达能力和理解能力，提高学生的阅读能力和认知能力。

3. 情感目标，培养学生对成语的兴趣，激发学生学习语文的热情。

二、教学重点和难点。

1. 重点，教学生认识一些常见的成语，培养学生对成语的兴趣。

2. 难点，让学生理解成语的意义和用法，培养学生的语言表达能力。

三、教学准备。

1. 教材准备，《宝宝趣味成语绘本》、幼儿成语卡片、幼儿绘本、多媒体设备等。

2. 教学环境准备，教室环境布置温馨舒适，让学生感受到学习的乐趣。

四、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

老师向学生展示一些生动有趣的成语绘本图片，引导学生猜测成语的意思，并与学生分享成语的故事背景，激发学生的学习兴趣。

2. 学习新知（15分钟）。

老师通过幼儿绘本《宝宝趣味成语绘本》，向学生介绍一些常见的成语，例如“井底之蛙”、“狐假虎威”等，并通过图片和故事情节让学生理解成语的意义和用法。

3. 游戏互动（20分钟）。

老师组织学生进行成语卡片游戏，每位学生抽取一张卡片，根据卡片上的成语表演动作或描述成语的意思，让其他同学猜测成语的含义。

通过游戏，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。

4. 创设情境（15分钟）。

老师通过故事情境创设，让学生在小组中编写一个简短的故事，要求故事中要包含所学的成语，并在故事中正确运用成语，培养学生的创造力和语言表达能力。

5. 拓展延伸（15分钟）。

老师播放一些与成语相关的动画片或视频，让学生在观看的过程中加深对成语的理解和记忆，并引导学生思考成语的深层含义，拓展学生的认知领域。

6. 总结反馈（5分钟）。

老师与学生一起回顾本节课的学习内容，让学生分享自己的收获和体会，鼓励学生对成语的认识和运用进行总结和反思。

五、教学反思。

通过本节课的教学，我发现学生对成语的学习兴趣较高，能够积极参与课堂活动，对成语的理解和运用能力也有了一定的提高。