上海市中小学图书馆建设的基本思路.

背景：未来图书馆 重点工作： （一）图书馆联盟 （二）图书馆在线网络 （三）馆际互借和文献传递 （四）服务：向社区及家庭延伸
背景：未来图书馆
乔伊斯·卫科夫写道：
我去图书馆不是为了看书，而是为了获得信息、知 识、智慧和教育。 他们在谈论书，在传授某种知识，在研究某一主题， 在创立新的思想 你可以走到物理角，问馆员有什么新的东西，很快 一段一段信息会以视听形式传递给你。只要有人提 出一个新问题，你就马上能打破沙锅问到底。
背景：未来图书馆
这一段电子交谈文字通俗，意义深刻。
公共图书馆只有100多年的历史，在整个历史长河中， 这只是短短的一瞬间。
图书馆成了衡量一个城市或地区文明程度的标志， 人们把她建成宏伟壮观的标志性建筑。
背景：未来图书馆
公共图书馆在现代社会中的作用和影响 已经深入人心。在大多数国家，图书馆事业 作为法的形式被固定下来，以致任何政府、 任何政治家都不会轻易地削减图书馆经费或 者制订不利于图书馆发展的政策，任何影响 图书馆发展的政策或行为都可能在市民中产 生一定的影响。
四、教育部有关数字化图书馆建设的精神要点
1、中小学图书馆的现代化是中小学教育现代化的重 要体现，各地要将中小学图书馆的信息化建设作 为教育信息化建设的一项重要内容。
2、要加强数字图书馆和图书资源中心的建设。对建 有或在建局域网的地区，要以某个中心学校或教 育部门网络中心为依托，建设图书中心，辐射周 边学校，实现资源共享。
四、教育部有关数字化图书馆建设的精神要点
5、加强馆际协作和资源的共建共享，进一步协调组织、联合 开发两次文献、专题索引、文摘等，为学校教科研提供支持 6、进一步加强中小学生读书活动的组织和指导 7、进一步加强人员队伍建设 8、协调整合各方力量，为图书馆的发展构建新的平台
五、上海中小学图书馆Baidu Nhomakorabea设的几项重点工作
背景：未来图书馆
乔伊斯·卫科夫写道： 那里有信息仓库，你只要问一声，告诉我有关电的全部知 识，它就会从最基础的知识开始由浅入深地讲述，直到你让 它停止为止。 那里有信息剪辑师，能够记住你的所有问题和兴趣，当你 坐下来时，会对你说：“这是根据你的需要惧的所有信息资 料”。 那里有信息网络员，帮助你与网上同一兴趣的人们对话
（二）图书馆在线网络
我们正进入一个虚拟图书馆时代。当图书馆的 信息资源通过互联网连接千家万户以后，对于终端 上的用户来说，他们关心的是如何获得而不在乎从 哪里获得自己需要的东西。互联网上有各图书馆提 供的反映自己馆藏的各种虚拟资源，但是，从理论 上来说，这些资源还是分散的，用户需要通过多次 复杂的查询才能从有限的一部分资源中获得自己所 需要的东西。因此，图书馆在线网络应运而生，成 为满足图书馆、情报所及其用户需求的最佳信息服 务组织。
1、图书馆与社区
创造一种人们乐于阅读的环境
创造人与书之间友好的界面
向社区贡献并发挥图书馆所具有的潜能 给下一代配备他们生活必需的资源
2、图书馆与学校
学校与图书馆是社会教育的两个轮子，学校注重的是系 统的知识教育，而图书馆为人们提供可选择的自我教育的场 所，是人们终身教育的社会大课堂
谢谢！
四、教育部有关数字化图书馆建设的精神要点
3、各地要采取有效措施，积极开展各种读书活动，鼓励各地 中小学图书馆对社区、学生业余时间开放，提高图书的借阅 率、使用率，充分发挥中小学图书馆的使用效益。 4、图书馆要设置藏书室（包括学生借书处）、学生阅览室、 教师阅览室。有条件的学校可按学科分类设置阅览室和电子 阅览室、电子资料室、多功能学术报告厅等。图书馆应逐步 实行计算机管理。图书馆要重视和加强图书馆与校园网（城 域网）的结合，实现网上电子图书资源共享。
上海市中小学图书馆建设的基本思路
上海市教育委员会基础教育处 余利惠
一、现状
中小学校电子阅览室已建的数量占全市学校总数的56.27%， 电子阅览室的电脑配置校均为21.44台。 本市已建图书馆近100个，部分区县以城域网方式建立数字 图书馆并实行区域内学校的资源共享，不同载体形式的资源 进一步丰富了本市中小学图书馆的馆藏。 每校年均开展学生读书活动为4.7次，介绍、推荐新书为7.6 次，指导开展文学社团活动为8.84次。许多学校还对学生开 展了图书馆与文献信息利用知识的教育，部分区县学校还在 假期中积极为社区开放
背景：未来图书馆
到2010年，上海将建成覆盖全市220个街道乡镇 的200个多功能社区文化活动中心及600个东方信息 苑。到2010年，全市（户籍人口）拥有公共文化的 设施面积将从去年的0。114平方米，增至0。181平 方米，增幅达58。8%。 图书馆的建设要与之相适应。
（一）图书馆联盟
图书馆联盟是一个国际性的热门话题。 一方面人们发现松散的共享形式在实际运作 中存在很多局限性，另一方面电子资源数量 的激增使得大多数图书馆越来越感到力不从 心。通过数十年资源共享的实践，人们发现 图书馆联盟是实现资源共享的最实际、最有 效的组织形式
（三）馆际互借和文献传递
馆际互借是图书馆协作活动中必不可少 的一项服务内容。大、中型图书馆和研究型 （如大学和专业）图书馆一般都开展这一业 务。在美国各类图书馆中，每年大约有 2500~3000万件馆际互借。在美国119个研究 图书馆中，馆际互借占图书流通量的2%。
（四）服务：向社区及家庭延伸
图书馆的活动舞台正在向社区和家庭延伸，与 社区结合成紧密的联系，成为社区服务中的一环。 当图书馆的活动不再局限于馆内的时候，其管理机 制和活动方式必须调整，根据社区发展的总体需要 进行规划和调节。图书馆的方针政策、业务内容和 活动形式都要适应社区发展和变化的需要，以面向 社区、面向市民的姿态开展图书馆活动。
二、指导思想
坚持按标准化均衡配置学校图书馆资源，与 城乡一体化发展相适应 坚持与教育信息化相适应，加快数字图书馆 建设 树立公共管理与服务的理念，加强校际合作 互动，加强与社区文化的适应
三、工作目标
2010年率先实现图书馆建设的现代化 建立开放的数字化的图书馆管理服务体系 建立以学校和教育部门、网络部门为依托的 图书馆服务中心，实现资源共享

为学校提供团体送书活动 与学校合作开展阅读辅导活动 学校图书馆向社区居民开放图书馆设施 公共图书馆与学校图书馆进行资源共享，优势互补
3、图书馆与家庭
图书邮寄服务 巡回送书服务 儿童文库活动 家庭读书活动 家访活动 家庭联网
4、学习型社会
学习化社会强调了这样一种变化：即在 未来教育中，教学活动让位于学习活动。人 们从教育活动中的客体，变为学习活动中的 主体，受教育者成为获取知识的主动者，而 不是传统教育中那种消极的知识接受者。美 国未来学家托夫勒说得好：“未来的文盲不 再是不识字的人，而是没有学会学习的人”。