现代文阅读答题框架教案资料

现代文阅读的行文脉络答题模板随着阅读量的增加，我们不可避免地要阅读各种各样的现代文。

无论是小说、散文、评论，还是新闻、杂志、博客，我们需要了解其行文脉络，才能更好地理解文章内容，也才能更好地写作。

因此，以下是一份现代文阅读的行文脉络答题模板，希望对大家有所帮助。

一、常见行文脉络1.叙述性脉络叙述性脉络是最常见的一种行文脉络，通常是通过描述事件、人物、场景等展示文章主题。

这种类型的文章通常是情节的叙述，而不一定是作者对事实的评论。

因此，在阅读时要仔细理解文章的细节，了解人物的性格、动机和环境，以及事件的发展过程和结果。

同时，也要注意作者可能暗示的涵义和主题。

2.论述性脉络论述性脉络通常是作者通过分析和评价某个问题或现象，得出自己的观点和结论。

这种文章通常要求比较长的段落、逻辑思维和独立思考。

在阅读时，要仔细理解作者的观点和论证过程，同时也要意识到作者的偏见和可能存在的漏洞。

3.描写性脉络描写性脉络通常是通过生动的文字来描述人物、场景等，让读者感受到视、听、味、触、嗅等感觉。

这种文章通常是诗歌、散文或小说等文学作品。

在阅读时，要注意作者采用的词汇和修辞手法，以及作者所描述的细节和人物形象。

4.夹叙夹议脉络夹叙夹议脉络是在叙述性脉络或论述性脉络中加入了作者自己的评论。

这种文章通常是通过故事、比喻、引用等方式来引出作者的主张和见解。

在阅读时，需要注意故事或比喻的意义，以及作者对其主张的论证。

二、行文脉络的构成要素除了上述常见的行文脉络外，所有的文章都要包含以下几个构成要素：1.标题：通常是文章的简介和总结，应当简明扼要，富有力量。

2.导语：是引出文章主题的语段，通常应当引起读者的兴趣，让读者继续阅读。

3.主体部分：是文章的核心，通常应当有明确的结构，逐步表达作者的观点和主张。

4.结尾：是文章的总结和收尾，通常应当再次强调文章的主题，并给出明确的结论或启示。

三、文章阅读的注意事项在阅读现代文时，还需注意以下几个问题：1.阅读速度：应该根据文章类型和个人的阅读能力适当调整阅读速度，不要过快或过慢。

课外现代文阅读答题思路与技巧（教案）第一章：阅读理解的重要性1.1 理解阅读目的1.2 掌握阅读方法1.3 提高阅读效率第二章：阅读理解的基本技巧2.1 快速阅读2.2 细读与精读2.3 理解文章结构2.4 抓住关键信息第三章：答题技巧与策略3.1 理解题目要求3.2 筛选与整合信息3.3 答题步骤与方法3.4 常见题型答题技巧第四章：文学作品阅读技巧4.1 理解文学作品的主题与情感4.2 分析文学作品的写作手法4.3 解读文学作品中的人物形象4.4 文学作品中修辞手法的运用第五章：实用文阅读技巧5.1 理解实用文的主题与目的5.2 分析实用文的结构与逻辑5.3 提取实用文中的关键信息5.4 实用文中语言特点与表达技巧第六章：说明文阅读技巧6.1 理解说明文的特点与目的6.2 分析说明文的结构与表达方式6.3 提取说明文中的关键信息与数据6.4 掌握说明文的阅读与答题策略第七章：议论文阅读技巧7.1 理解议论文的主题与观点7.2 分析议论文的论证方法与逻辑7.3 提取议论文中的关键论据与观点7.4 掌握议论文的阅读与答题策略第八章：新闻报道阅读技巧8.1 理解新闻报道的类型与结构8.2 分析新闻报道的与主体8.3 提取新闻报道中的关键信息与事件8.4 掌握新闻报道的阅读与答题策略第九章：科普文章阅读技巧9.1 理解科普文章的目的与特点9.2 分析科普文章的写作手法与表达方式9.3 提取科普文章中的关键概念与信息9.4 掌握科普文章的阅读与答题策略第十章：综合练习与提升10.1 针对不同文体的阅读理解练习10.2 答题步骤与方法的实践与应用10.3 阅读理解能力的评估与反思10.4 提升阅读理解能力的策略与方法第十一章：文言文阅读技巧11.1 理解文言文的语言特点与表达方式11.2 掌握文言文的阅读方法与翻译技巧11.3 分析文言文的主题与内容11.4 文言文阅读与答题策略的实践与应用第十二章：古诗词阅读技巧12.1 理解古诗词的韵律与节奏12.2 分析古诗词的意象与情感12.3 解读古诗词的主题与意境12.4 古诗词阅读与答题策略的实践与应用第十三章：文学作品分析与鉴赏13.1 分析文学作品的风格与特点13.2 鉴赏文学作品中的人物形象与情节安排13.3 理解文学作品的主题与深层含义13.4 文学作品分析与鉴赏的实践与应用第十四章：实用文写作技巧14.1 掌握实用文的写作结构与格式14.2 学习实用文的表达方式与语言特点14.4 实用文写作技巧的实践与应用第十五章：阅读理解能力提升策略15.2 提高词汇量与语言表达能力15.3 学习时间管理与合作交流技巧15.4 制定个人阅读计划与目标重点和难点解析本文教案的目的是帮助学生提高课外现代文阅读理解能力。

八年级语文现代文答题技巧八年级语文现代文答题技巧（一）说明文阅读一、常见的说明方法和作用1.举例子：通过举xxxx例子，具体形象的说明了xxxx, 增强说服力。

2. 作比较：通过________ 与 ________ 的比较，突出_______事物的______特征3.打比方：把xx比作xx生动形象的说明xxxx。

使读者易于理解和接受。

４.列数字：通过列xxxx数字，具体准确的说明了__________５. 分类别：条理清晰的说明了xxxx的几种情况。

6.引用：吸引读者的阅读兴趣（1）引用诗词：通过引用xxxx诗词，生动形象的说明了xxxx,增添文采。

（2）引用俗语：通过引用xxxx俗语，通俗易懂的说明了xxxx，使说明内容更充实，具有说服力（3）引用权威人士的话：通过引用xxxx的话，说明了xxxx，更具权威性和说服力。

7.摹状貌：通过描摹________，生动形象的说明了__________8.作诠释：具体解释说明了_________，通俗易懂，易于读者理解。

9.下定义：准确严密的揭示了_______的内涵。

二、说明文语言特点：（一）准确性、严密性：（1）“大约”“可能”“也许”“大概”“左右”“好像”等：表示估计、推测的不确切的说法。

（2）“目前”“近几年”“迄今为止”等：表示时间上的限制。

（3）“一些”“大部分”“大多数”等：表明受限制的程度不是全部。

（4）“一般”“往往”“常常”等：是相对于特殊情况而言的但不包含特殊情况。

（5）“重要”“主要”等：表示主次关系，说明还有次要的（6）“最”等：表示所管辖范围内达到了极点。

（7）“几乎”等：表示接近全部，但并非所有。

（8）“据测量”“据调查”“据统计”“据测算”“据考证”“据史料记载”“据研究表明”等表示信息来源的限制，说明信息来源有事实依据，具有权威性，可信度强。

“据推测”“据预测”“据估计”“据说”“相传”“传说”等词表示信息来源具有不确定性。

高中语文现代文阅读答题技巧教案现代文阅读答题技巧教案现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。

但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。

常考题型一、人物形象常见题型：1、结合全文，简要分析人物形象。

2、XXX是一个怎样的人物？3、XXX有哪些优秀的品质？4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。

根据要求组织语言表达：XXX是一个……的人物形象。

作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。

如何解答这类题型，一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。

第四，注意作者对人物的介绍和评价。

二、故事情节常见题型1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2、XX事物、XX人物在小说中有什么作用？解题思路：①明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用）。

②然后根据题目要求，结合文章作答。

③根据要求组织语言表达：XXX情节（事物）在文中有…作用，突出了…，表现了…。

3、概括①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。

分析小说的故事情节，可以从理清小说的结构，寻找线索，抓住场面等几方面入手，要特别注意情节的设计如何有力地表现人物性格，情节的发展是否由人物性格的内在力量所推动，人物的行动和行动方式是否由其独特的性格决定等较为深层面的意义。

课外现代文阅读答题思路与技巧一、教学目标1. 让学生掌握课外现代文阅读的基本答题思路。

2. 培养学生分析、概括、推理的能力。

3. 提高学生课外现代文阅读的答题技巧。

二、教学重难点1. 重点：掌握答题思路与技巧。

2. 难点：如何准确、全面地分析文本内容。

三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型题目，引导学生掌握答题技巧。

2. 讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。

3. 实践法：让学生在练习中不断提高阅读理解能力。

四、教学准备1. 教师准备相关课外现代文阅读题目及答案。

2. 学生准备笔记本，用于记录重点知识。

五、教学过程1. 导入：引导学生关注课外现代文阅读的重要性，激发学习兴趣。

2. 讲解答题思路：a. 快速浏览全文，了解大意。

b. 细读题目，明确问题。

c. 回归原文，寻找关键信息。

d. 分析、概括、推理，得出答案。

3. 案例分析：a. 选取具有代表性的题目进行分析。

b. 引导学生一起探讨答案的得出过程。

c. 总结答题技巧，让学生加深理解。

4. 实践练习：a. 布置相关练习题，让学生独立完成。

b. 分组讨论，交流解题心得。

c. 教师点评，指导改进。

5. 总结与拓展：a. 回顾本节课所学内容，帮助学生巩固记忆。

b. 鼓励学生在课外多阅读，提高阅读能力。

6. 布置作业：a. 精选一组课外现代文阅读题目，要求学生在课后完成。

b. 写一篇关于课外现代文阅读心得体会，分享学习经验。

六、教学评价1. 评价目标：学生能熟练运用答题思路进行课外现代文阅读。

学生能够分析文本内容，概括文章主旨。

学生能够通过讨论，分享学习经验和心得。

2. 评价方法：课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，评估他们的答题思路和技巧。

课后作业：评估学生完成的课后作业，检查他们的阅读理解和分析能力。

学生互评：组织学生进行小组讨论，让他们互相评价学习成果和经验分享。

七、教学反馈1. 收集学生完成的课后作业，分析他们的答题情况，了解掌握程度。

语文现代文阅读答题模板一、背景介绍现代文阅读是学习语文的重要内容之一，通过阅读和理解现代文，培养学生良好的文学素养和批判思维能力。

在进行现代文阅读时，合理的答题模板可以帮助学生更好地思考和表达观点，提高答题的逻辑性和完整性。

本文将介绍一种常用的语文现代文阅读答题模板。

二、答题模板1. 题目分析首先，在开始解答题目之前，需要对题目进行仔细的分析。

理解题意是解答问题的基础。

可参考以下几个方面进行分析：•题目所涉及的文本内容：仔细阅读题目中所提到的现代文段落，确定主题和文本内容。

•问题的要求：明确问题要求回答的方面和范围，判断是要求分析问题、归纳总结还是辩证分析等。

2. 思路整理在理解题目之后，需要对问题进行思路整理，明确答题的思路和逻辑结构。

可以按照以下几个方面进行思路整理：•文章结构分析：分析现代文的整体结构，包括引言、主体部分和结尾，确定每个部分的主题和论点。

•关键词概括：根据题目所涉及的关键词，概括出主要观点和论证。

•逻辑关系确定：根据文章中观点之间存在的逻辑关系，确定答题时的逻辑顺序和连接词。

3. 答题结构答题时，可以采用以下结构进行答题：•题目分析：对题目进行分析和理解，明确要求回答的方面和范围。

•引言部分：简要概括文章主旨和观点，引出答题的主要论点。

•主体部分：按照逻辑顺序，逐个展开观点和论述，可采用概括论点、举例论证、辩证分析等方式进行阐述，每个观点或论述之间使用连接词进行衔接。

•结尾部分：对文章进行总结，再次强调答题的主旨和观点。

4. 答题技巧在回答问题时，还可根据以下技巧提高答题的得分：•引用原文：在回答过程中，适当引用原文中的关键句或词来支持观点和论证。

•多角度分析：对问题进行多角度的分析和思考，考虑不同的观点和可能的答案。

•注意文风、用词准确：在回答问题时，尽量使用准确的词汇和语言表达，保持条理清晰，语句通顺。

三、总结语文现代文阅读答题模板能够帮助学生在阅读和回答问题时更有条理地思考和表达观点。

现代文答题技巧教案一、注音题1、书写规范2、标调3、变形二、解释加点词与在句子中的含义1、要求（1）结合文章解释含义（2）（首先一定要找出）主语+（句子所写的）事件或话题+（词语的）意思2、类型：（1）大词小用、小词大用原意+“此处是大词小用/小词大用”+文中意（2）褒义词贬用、贬义词褒用原意+“此处是褒义词贬用/贬义词褒用”+文中意(3)词语胡本意完全消失，进而转化为其他意思①词语表示（当事人）心里或心里②词语表示（人或动物的）神态③词语表示（植物或静物的）神态④词语表示（作者的）感情⑤词语表示精神品质三、人物的心理活动变化1、在原文中找关于人物心理变化的形容词或名词。

2、用两字或四字的词语概括。

3、注意是自我概括还是文中。

四、开头段的作用1、总领全文，统领全文2、引起下文，引出下文3、奠定感情基调4、点题5、交代背景6、设置悬念7、与结尾照应五、结尾段的作用1、升华主题（抒情句）2、深化主题（议论句）3、总结全文（总结句）4、画龙点睛5、给人留下想象的空间，言虽进而意未绝6、留下悬念，引人深思7、回应题目/开篇/（文中的某一个）情节其中，当结尾段的作用是1，2，3，4，7时，要在前面加上“收束全文”。

六、过渡段的作用题型：1、此段在文章中是什么段落？2、此段在文章中起什么作用？3、此段在文章中起什么作用？请具体指出。

4、此段在为文章中起什么作用？请结合原文内容分析并指出，它是如何发挥这一作用的？七、语言表达角度赏析句子1、修辞：⑴比喻、拟人：⑵排比：⑶夸张：2、动词：3、描写方法：人物描写和环境描写八、品味句子的含义方法：原句还原+含义+情感九、结合实际谈感受1、以原文的中心为中心2、换人换事3、语言简洁，表明观点是用议论句4、用肯定句5、注意修辞十、现代文练习与讲解（附后）十一、总结1、现代文阅读题重在——阅读2、要用温热的心灵去充分感受理解文字的情感，再用冷静头脑去审题，理性思考问题属于哪种题型，结合原文去回答。

七年级语文现代文阅读答题技巧教案人教新课标版一、教学目标：1. 让学生掌握现代文阅读的基本答题技巧。

2. 提高学生对七年级语文现代文阅读的理解能力。

3. 培养学生热爱阅读，积极思考的良好习惯。

二、教学内容：1. 理解文章主旨和作者观点。

2. 分析文章结构，把握文章思路。

3. 理解重要概念和词语的含义。

4. 分析人物形象和事件。

5. 掌握各种题型的答题方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握现代文阅读的基本答题技巧。

2. 教学难点：如何引导学生运用技巧准确答题。

四、教学方法：1. 实例分析法：通过具体的文章和题目，讲解答题技巧。

2. 讨论法：让学生在课堂上积极讨论，提高思维能力。

3. 练习法：课后布置相关练习题，巩固所学知识。

五、教学步骤：1. 导入：引导学生关注现代文阅读的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解现代文阅读的基本答题技巧，分析实例文章。

3. 练习：让学生运用所学技巧，解答相关练习题。

4. 讨论：分组讨论，分享解题心得，提高答题能力。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

6. 布置作业：布置课后练习题，巩固所学知识。

这五个章节的内容涵盖了现代文阅读的基本答题技巧，希望能对您的教学有所帮助。

如有需要，我可以继续为您编写后续章节。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评价学生对现代文阅读答题技巧的掌握程度。

2. 鼓励学生主动参与、积极讨论，提高他们的思维能力和团队协作能力。

3. 关注学生的学习进步，及时给予反馈，指导他们调整学习方法，提高学习效果。

七、课后作业：1. 请学生阅读一篇现代文，运用所学答题技巧进行自主答题。

2. 选取一道课后练习题，分析题目类型，运用相应技巧进行解答。

3. 总结自己在阅读理解过程中遇到的困难和问题，与同学或老师进行交流，寻求帮助。

八、课程拓展：1. 推荐学生阅读优秀的现代文作品，提高他们的阅读能力和文学素养。

语文现代文阅读题答题模式(1)份语文现代文阅读题答题模式 1（一）、概括文章内容题：按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。

示例：请以朱丹的言行为发展线索，概括叙述小说的主要情节。

（不超过80个字）（5分）请概括叙述“我的奇特经历”。

（不超过60个字）概括的操作思路是：1、依据中心句进行概述总括。

一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。

2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。

有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。

3、通过辨认相关性进行概述总括。

任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。

4、通过牵头接尾进行概述总括。

牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具体内容的终结。

通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。

请看魏巍我的教师第10段。

对这段文字的内容概述总括，我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来，其内容要旨就概括出来了。

它的内容要旨是：慈爱、伟大、公正的蔡老师在那时占据了“我”的心灵。

5、若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。

（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”。

（或“什么——怎么样”）（二）归纳中心意思题1、归纳中心意思的方法⑴抓题目。

题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。

⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。

⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、议论句。

例如谁是最可爱的人、驿路梨花····⑷通过结构分析归纳中心意思。

把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。

中考现代文阅读知识点及答题技巧教案中考现代文阅读知识点及答题技巧教案中考现代文阅读知识点及答题技巧教案〔修改版〕第一局部：五种表达方式的差异及作用类问题的答复方法五种表达方式的差异：表达，描写，说明，抒情，议论〔讲述〕练习：围绕一个话题用五种表达方式表达。

作用类问题：一.描写前提：理解八种修辞的内涵和根本特征分类：〔一〕带修辞的描写： 1.比喻〔人生一课〕 2.比较〔拟人；拟物〕〔柔韧人生〕 3.排比、反复〔错过就会永远失去〕〔二〕不带修辞的描写：〔三〕加点词的作用〔动词；形容词〕： 1.主体不是人〔无练习〕 2.主体是人〔嫂子〕加点词能否互换问题的答题方法〔寻找〕二.表达常用答案：1.铺垫〔简单说明铺垫的根本内涵；关于不同表达方式之间的铺垫〕 2.承上启下〔不同表达方式之间可以承启〕 3.总领全文/总结全文〔位置不同，答案不同〕补充答案：1.设置悬念，吸引读者〔简单说明悬念的根本内涵〕 2.交代了和文章情节或人物有关的信息练习：梅香；智慧的美丽；上帝只给他一只小老鼠；送报的少年三.议论〔位置在文章结尾处适用〕常用答案：1.点明中心 2.升华主题/深化主题 3.拓展主题〔举例说明〕补充答案：照应开头或题目练习：智慧的美丽；开往春天的列车四.抒情〔位置在文章结尾处适用〕〔无练习〕小结：1.以上一切问题核心是“作用”二字，是否划线均不影响上述答案。

2.如问道句子该怎样理解时于上述答案无关，不可混淆。

〔解释理解题该怎样答复〕〔宝石项圈〕 3.加点的动词或形容词不无论怎么问，均按上述方法答复。

4.选句子赏析时，尽量选带修辞句子，按上述方法答复。

5.文章语言特点问题对上述答案的使用〔详〕〔千姿百态花烂漫〕。

补：文章语言特点常考类型 6.作用类问题又可按照内容作用和构造作用划分。

描写和表达补充答案2为内容作用，某些特殊时候也可以附带有构造作用；其它所有答案均为构造作用。

第二局部：记叙文阅读根底知识重点及题型一.记叙文六要素题型解析：概括方法概括三要素：主要人物〔两个居多，有时一个〕；主要事件经过〔一或两个动词，一个居多〕；重要结果〔时有时无；根据〕附：文章的主人公是谁的考虑方法概括步骤：1.找到主要人物和主要动词。