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教学环节教师活动 多媒体展示具有南方地区代表性特征的图片， 配以背景音乐《采茶舞曲》，据此判断，这儿 的风光反映的是我国哪一个地理区域？关于 该地区，你们还知道哪些，说给大家听听。
学生活动 1、学生观赏图片，形成对南方地区“山青水碧” 的初步直观印象。
设计意图图片配以轻音乐，给展示 图片情景导入2、学生根据自己的见闻 谈对南方地区的了解，增 强学生的表达能力。
学生耳目一 新的感受， 同时提升了 学生的审美 素养，激发 了学生的学 习兴趣和对 祖国大好河 山的热爱情 感。
衔接过渡【课型】 新授课【课标要求】 ・运用地图筒要评价某区域的地理位置C ・在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。
•运用地图和其他资料说出某区域的产业结构和产业布局特点。
・运用资料比较区域内的主要地理差异。
【教学目标和重难点】1、运用南方地区地形图，找出南方地区的主要河流、湖泊及黄海、东海和南海，分析其通江达海的交通区位优势C （重点）2、运用地图和其他资料分析南方地区的主要自然地理特征。
（重点）3、运用图像资料，说出南方地区主要农作物分布及主要矿产和工业的分布。
4、运用图文资料，比较南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。
（重点、难点）【教学模式】问题导学、讲练结合【教学方法】多媒体导入法、 探究法、列表对比法 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 往昔之南方地区，古人曾留下许多美丽的诗篇；今日之南方地区，诸业兴旺，城乡建设日新月异。
这节课就让我们一同走进山清水碧、物产富饶的南方地区。
区域特征明确 目标 预习 展示第一,教师向学生展示本节课教学目标:1、 运用南方地区地形图，找出南方地区的主要河流、湖泊及黄海、东海和南海, 分析其通江达海的交通区位优势。
2、 运用地图和其他资料分析南方地区的主要自然地理特征。
3、 运用图像资料，说出南方地区主要农作物分布及主要矿产和工业的分布。
一，学生读目标，形成目标任 务驱动。
