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附件3：陕西省普通高中示范学校评估管理办法建设陕西省普通高级中学示范学校的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽高中教育发展全局，深化改革，加快发展，努力提高教育质量和办学效益，进一步扩大优质高中教育资源，为促进我省基础教育持续、健康、协调发展，办好让人民满意的普通高中教育做出贡献。
第一章总则第一条为了加强对陕西省普通高中示范学校（以下简称“省级示范高中”）的管理，促进普通高中教育持续、健康、协调发展，根据有关政策法规，制定本办法。
第二条本办法所称省级示范高中，是指经省教育厅评审认定并授牌的普通高级中学。
25确定为省级示范高中，其行政隶属关系和管理主体不变。
当地政府（或主管部门）和教育行政部门要继续履行办学和管理职能。
第三条省级示范高中建设要与当地经济社会发展水平相适应，与普及九年义务教育及其巩固提高、高中阶段教育整体发展相协调。
第四条省级示范高中必须模范执行国家的教育方针和有关法律法规，按照“改革、示范、帮扶、高质量、有特色”的要求办学。
第五条省级示范高中管理坚持“硬件从实，软件从严”的原则，在促进学校自身建设和发展的同时，充分发挥其示范辐射和帮扶带动作用，努力扩大优质高中教育资源，满足人民群众的教育需求。
第二章基本条件第六条学校高标准达到省级标准化高中满三年后，才能申26报省级示范高中。
第七条学校能坚持全面贯彻落实国家的教育方针，全面实施素质教育，模范执行教育法律和政策法规，有明确、科学、合理的近期和长远发展规划及具体的工作措施。
各项规章制度健全有效，坚持以人为本，实行信息化管理，管理工作科学、规范。
第八条校长符合《全国中小学校长任职条件和岗位要求》的规定，有先进的办学理念，有很高的综合素质和组织协调能力。
师资队伍符合编制要求和国家规定的任职资格条件，结构合理，素质优良，能适应教育教学的要求。
学校师德建设目标明确、措施得力。
第九条学校能认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设》文件精神，注重发挥学校在加强和改进未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地作用，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节；学校德育工作目标明确，德育机构、德育队伍、德育教育基地、德育教育途径和措施健全；形成学校、家庭、社会相互配合、相27互促进的德育工作网络；学校德育工作取得显著成效。
陕西省普通高中标准化学校和示范学校评估管理办法及实施细则（试行）各市教育局、物价局，杨凌示范区科教发展局、计划局，石油普教中心：为了全面提高优质普通高中教育资源的办学效益，充分发挥对薄弱学校发展的示范、帮扶和带动作用，促进全省普通高中教育健康、持续、协调发展，根据教育部《关于进一步规范普通高中建设兴办节约型学校的通知》精神和陕西省教育厅〔2006〕第8次厅务会议决定，省教育厅会同省物价局研究制定了我省普通高中标准化学校和示范学校评估管理办法及实施细则（试行），现印发给你们，并就有关事项通知如下，请各地结合实际认真执行。
一、陕西省普通高中建设分为三个层次，即普通高中学校、普通高中标准化学校和普通高中示范学校。
普通高中标准化学校（以下简称“省级标准化高中”）和普通高中示范学校（以下简称“省级示范高中”）实行动态管理。
学校被认定为省级标准化高中或省级示范高中六年后，由省教育厅牵头组织有关部门对其及被帮扶学校进行综合评估，并根据评估结果和学校整改情况，决定是否保留其相应资格。
二、从本通知下发之日起，停止“省级重点高中”的评估验收，启动“省级标准化高中”和“省级示范高中”创建和评估工作。
原“省级重点高中”从2006年9月1日起使用“省级标准化高中”称号，省级标准化高中享受原省级重点高中的相关政策。
三、普通高中标准化学校和示范学校建设是我省普通高中深化改革促进发展的重要举措，各地要从推动普通高中教育整体发展的高度出发，引导、督促各普通高中学校按照《陕西省普通高中标准化学校评估管理办法（试行）》、《陕西省普通高中标准化学校评估标准及实施细则（试行）》、《陕西省普通高中示范学校评估管理办法（试行）》和《陕西省普通高中示范学校评估标准及实施细则（试行）》的要求，加强学校建设和管理，全面实施素质教育，不断提高教育质量和办学效益。
四、各级教育行政部门、物价部门应在省教育厅和省物价局的统一规划和部署下，从实际出发，积极组织开展省级标准化高中和省级示范高中的创建工作，实现高中教育事业的梯次推进、内涵发展、整体提高。
西安市省级标准化高中西安市省级标准化高中是指按照教育部和陕西省教育厅相关要求，经过一定条件的学校申报、评审和认定，达到一定教学质量和管理水平的高中学校。
省级标准化高中是教育部门对学校进行认定的一种荣誉称号，代表了学校在教学质量、师资力量、教学设施等方面的一定水平和能力。
西安市省级标准化高中的认定标准主要包括以下几个方面：首先，教学质量。
学校必须具有一支高素质的教师队伍，教师队伍中应有一定比例的高级职称教师和双师型教师，具有一定的教学科研水平和教学经验。
学校教学质量评估结果需达到一定水平，学生的学业成绩和学科竞赛成绩也应在市内处于一定的水平。
其次，教学管理。
学校教学管理要严格规范，教学计划、教学进度、教学质量监控等各项管理工作应该得到有效执行。
学校要建立健全的教学质量评估体系，对教师的教学工作进行定期评估和考核，确保教学质量的持续提升。
再次，教学设施。
学校要具备良好的教学条件，包括教学楼、实验室、图书馆、体育设施等各项教学设施应该完备，满足学生的学习和生活需求。
学校还应该具备一定的信息化教学条件，推动教育信息化建设，提高教学质量和效率。
最后，学校文化建设。
学校要注重学生的全面发展，开展各种文化活动和社会实践，培养学生的综合素质和创新能力。
学校还应该注重师生之间的良好师生关系，营造和谐的校园文化氛围。
西安市省级标准化高中的认定对学校来说是一种荣誉，也是一种压力和动力。
学校在获得省级标准化高中的认定后，应该进一步加强教育教学工作，不断提高教学质量，为学生提供更好的教育资源和教学环境。
同时，学校还应该注重学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。
综上所述，西安市省级标准化高中的认定是对学校教育教学工作的一种认可，也是对学校办学水平和办学成果的一种检验。
学校要严格按照认定标准，不断提高教学质量，为学生的成长和发展提供更好的教育资源和教学环境。
希望通过学校的努力，能够培养出更多优秀的学子，为社会和国家的发展贡献力量。
陕西省教育厅关于认定西安惠安中学等4所学校为省
级示范高中的通知
文章属性
•【制定机关】陕西省教育厅
•【公布日期】2024.01.23
•【字号】陕教函〔2024〕99号
•【施行日期】2024.01.23
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育其他规定
正文
陕西省教育厅关于认定西安惠安中学等4所学校为省级示范
高中的通知
各设区市教育局，杨凌示范区教育局，韩城市教育局，神木市、府谷县教育和体育局，委厅有关直属单位：
根据《陕西省普通高中标准化学校评估与管理办法及评估标准》《陕西省普通高中示范学校评估与管理办法及评估标准》（陕教基二办〔2022〕6号）有关要求和程序，经学校自评、市县（区）审核申报、省教育厅组织专家现场评估、复评、研究审定，公示无异议，决定认定西安惠安中学、渭南中学、洋县中学及陕西省镇安中学等4所学校为省级示范高中。
被认定的省级示范高中要在帮扶引领薄弱普通高中学校提高教育教学质量、促进区域和全省普通高中教育高质量发展等方面充分发挥示范辐射作用。
各市、县（区）要以省级示范高中创建工作为载体，继续大力推进新时代普通高中育人方式改革、课程改革和高考综合改革，严格规范招生行为和办学行为，指导督促各学校提升内涵特色发展水平，在学校管理、课程改革、队伍建设、教研教改、人才培养
等方面积极探索创新。
陕西省教育厅
2024年1月23日。
陕西省教育厅关于命名西安经发中学等10所学校为陕西省普
通高中标准化学校的批复
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】陕教基二[2013]18号
【发布部门】陕西省教育厅
【发布日期】2013.12.24
【实施日期】2013.12.24
【时效性】现行有效
【效力级别】地方规范性文件
陕西省教育厅关于命名西安经发中学等10所学校为陕西省普通高中标准化学校的批复
（陕教基二〔2013〕18号）
各有关市教育局：
你们关于申请验收省级标准化高中的请示及相关材料收悉。
按照《陕西省普通高中标准化学校评估管理办法（试行）》和《陕西省普通高中标准化学校评估标准及实施细则（试行）》的要求，经专家组评估，省教育厅研究，同意命名西安经发中学等10所学校为陕西省普通高中标准化学校（具体名单见附件）。
希望你们进一步加强指导，督促以上学校认真落实专家组提出的整改意见，积极改善办学条件，继续深化课程改革，严格规范办学行为，不断提高教育质量。
要深入学习贯彻党的十八届三中全会精神，进一步加快标准化学校建设，积极深化高中教育改革，不
断推动高中多样化、特色化、优质化发展。
此复。
附件
陕西省普通高中标准化学校名单。
陕西省普通高级中学示范学校评估细则随着教育改革的不断深入，各地方教育部门纷纷推出了一系列的评估细则，以提高学校的教育质量和管理水平。
陕西省作为一个教育大省，也不例外。
为了进一步提升陕西省普通高级中学的办学水平，陕西省教育厅制定了一套细致的评估细则。
首先，陕西省普通高级中学示范学校评估细则要求学校在师资力量上要有一定的保障。
学校应该拥有一支高素质的教师队伍，教师应具备相应的学科专业知识和教学能力。
评估细则要求学校要注重教师的培训和进修，鼓励教师参加各类教育研修活动，提高教师的专业素质和教学水平。
其次，评估细则要求学校要注重学生的全面发展。
学校应该为学生提供良好的学习环境和丰富的课外活动，培养学生的综合素质和创新能力。
评估细则还要求学校要关注学生的心理健康，建立健全的心理辅导机制，匡助学生解决学习和生活中的问题，促进学生的健康成长。
评估细则还要求学校要注重家校合作。
学校应该积极与家长进行沟通，了解学生的家庭情况和特点，与家长一起共同关注学生的学习和成长。
评估细则还要求学校要建立家校合作的机制，定期组织家长会、家访等活动，加强学校与家庭之间的联系，形成良好的育人合力。
此外，评估细则还要求学校要注重教育资源的配置。
学校应该合理配置各类教育资源，包括教室、实验室、图书馆等设施，以及教材、教具等教学资源。
评估细则还要求学校要加强对教育资源的管理和维护，确保资源的有效利用和持续发展。
最后，评估细则还要求学校要注重教育质量的监控和评估。
学校应该建立科学的评估体系，对教学过程和教学效果进行全面、客观的评估。
评估细则要求学校要加强教学质量的监控，及时发现和纠正问题，不断提高教育质量和管理水平。
总之，陕西省普通高级中学示范学校评估细则的出台，为学校的发展提供了明确的指导和标准。
学校应该认真贯彻执行评估细则，不断完善自身的办学条件和教育质量，为学生提供更好的教育服务，培养更多优秀的人材，为陕西省的经济社会发展做出更大的贡献。
A1办学理念和发展规划（100分）B1.办学理念符合教育发展规律和学校实际，具有自己的办学特色（35分）B2.教育教学活动充分体现办学理念和办学目 标（30分）二级指标C1.全面贯彻教育方针，树立了正确的教育观、人才观和质量观；坚持“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体”，按照科学发展观的要求认真实施素质教育，为学生的全面发展创设了良好的环境条件。
C3.办学理念贯穿于学校教育教学的全过程，各部门有落实学校办学理念和培养目标的具体措施及实际行动，并取得显著成绩。
C5.能依据国际教育发展趋势和国家基础教育改革的政策和方向，制定符合当地社会、经济发展需要及本校实际的学校发展规划。
的发展规划（35分）C6.学校有近期目标（3年）和中长期目标（5-10年），有具体的目标任务、工作思路及措施；有相应的规划监测、评估、反馈和调整机制；有年度工作计划和年度工作总结；各种规划、计划和总结有文本存档。
C4.能依据办学理念和目标设计并实施组织管理、文化建设、课程建设及校园建设等教育教学活动。
B3.有明确的、切合学校实际C2.学校办学特色明显，教职员工和学生熟悉学校历史，能够准确把握学校的办学传统和办学特色，各项工作不断创新。
陕西省普通（总分1000分）一级指标一级指标二级指标A2B4.校长和学校学领导班子的校整体素质适组应素质教育与（40分）管B5.管理机制规范、高效，信息化程度高织的需要理（40分）（120分）B6.办学行为符合有关法律、法规和政策要求(40分)151520评 估 要 素全面贯彻教育方针，树立了正确的教育观、人才观和质量观；坚持“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体”，按照科学发展观的要求认真实施素质教育，为学生的全面发展创设了良好的环境条件。
办学理念贯穿于学校教育教学的全过程，各部门有落实学校办学理念和培养目标的具体措施及实际行动，并取得显著成绩。
能依据国际教育发展趋势和国家基础教育改革的政策和方向，制定符合当地社会、经济发展需要及本校实际的学校发展规划。
陕西省教育厅办公室关于开展2015年陕西省普通高中标准化学校联合督校活动的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅办公室•【公布日期】2015.04.08•【字号】陕教基二办〔2015〕5号•【施行日期】2015.04.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文陕西省教育厅办公室关于开展2015年陕西省普通高中标准化学校联合督校活动的通知各市（区）教育局，韩城市、神木县、府谷县教育局，厅属有关单位：为贯彻落实党的十八届三中、四中全会和《中共陕西省委、陕西省人民政府关于贯彻〈国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）〉的实施意见》精神，以创新管理机制为导向，以解决学校内涵发展中存在的问题为突破口，以全面提高普通高中教育质量为目标，推动我省普通高中标准化学校改革创新、立德树人、提升质量、全面发展，省教育厅决定开展2015年陕西省普通高中标准化学校联合督校活动。
现就有关事项通知如下：一、督校对象2009年以前（含2009年）认定的省级标准化高中。
二、督校内容（一）检查学校落实本校《改革创新立德树人提升质量全面发展三年行动计划（2014—2017年）》2014-2015学年度目标任务完成情况，指导学校进一步完善提升本期计划；（二）对学校进行复查评估，重点评估学校在命名以后的整改情况、主要变化和内涵发展等方面的情况。
三、督校标准（一）各校制订的《改革创新立德树人提升质量全面发展三年行动计划（2014—2017年）》；（二）陕西省普通高中标准化学校评估标准及实施细则。
四、有关要求（一）联合督校活动是省教育厅创新管理机制，为推动我省普通高中全面发展，提升办学水平而采取的一项重要举措，各市（区）教育局要高度重视，加强对此项工作的领导，指导县（区）教育行政部门和学校做好各项准备工作。
（二）请各市（区）教育局按照名额分配表（见附件1），将拟接受联合督校的普通高中学校名单（见附件2）于4月底前报省教育厅。
陕西省教育厅办公室关于开展省级示范高中评估工作的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】陕教基二办[2017]13号
【发布部门】陕西省教育厅
【发布日期】2017.04.25
【实施日期】2017.04.25
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
陕西省教育厅办公室关于开展省级示范高中评估工作的通知
（陕教基二办〔2017〕13号）
有关市教育局：
为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》及我省《实施意见》精神，进一步扩大优质教育资源，提升普通高中教育的办学水平和教育教学质量，努力实现省委、省政府关于高中教育“追赶超越”的目标任务，省教育厅决定对有关省级示范高中进行复评验收。
现就有关事项通知如下：
一、评估时间
4月下旬至5月中上旬，具体时间评估组与各地协商确定。
1 / 1。
陕西省普通高中标准化学校评估管理办法
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
陕西省普通高中标准化学校评估
管理办法（试行）
第一章总则
第一条为了加强对陕西省普通高中标准化学校（以下简称“省级标准化高中”）的管理，促进普通高中教育持续、健康、有序、协调发展，根据有关政策法规，制定本办法。
第二条本办法所称省级标准化高中，是指经省教育厅评审认定并授牌的普通高级中学。
确定为省级标准化高中，其行政隶属关系和管理主体不变。
当地政府（或主管部门）和教育行政部门要继续履行办学和管理职能。
第三条省级标准化高中建设要与当地经济社会发展水平相适应，与普及九年义务教育及其巩固提高、高中阶段教育整体发展相协调。
第四条省级标准化高中管理坚持“硬件从实，软件从严”的原则，旨在促进学校建设和发展。
第五条积极鼓励、大力支持各地创建省级标准化高中，扩大优质高中教育资源，满足人民群众的需求。
第六条省级标准化高中必须模范执行国家的教育方针和有关法律法规，按照“改革、实验、示范、高质量、有特色”的要求办学。
第二章申报与认定
第七条确定为省级标准化高中，须经申报、指导、检查、评审、认定等基本程序。
第八条凡经自查达到《陕西省普通高中标准化学校评估标准（试行）》的省内普通高级中学（含企业事业单位举办的普通高中、民办普通高中）均可申报。
市（区）属学校由市教育行政部门
申报，当地人民政府审核签署意见；县（市、区）属学校，由县（市、区）人民政府申报，市（区）教育行政部门审核签署意见；企事业单位所属普通高中、民办普通高中由学校举办者申报，主管教育行政部门签署意见，并经市（区）教育行政部门审核同意后申报。
每年的第一季度开始申报，第二、三季度进行过程检查与指导，第四季度由省教育厅组织评估验收和认证。
申报需提交申报请示、学校自查报告和有关审核意见，填写申报表。
第九条各级教育行政部门要对申报学校加强业务指导，帮助学校端正办学思想，树立现代教育观念，建立体现素质教育要求的教育教学管理制度，促进科学管理，推动教学改革；不断提高教育质量和办学水平。
省教育厅根据需要，组织专家组对申报学校进行现场考察和指导。
考察指导应就申报学校现状进行客观评价，就学校建设发展提出具体指导意见，并形成书面考察报告；省教育厅根据考察报告给学校下达省级标准化高中建设指导意见书。
省教育厅组织的考察指导根据实际情况不定期进行。
第十条根据学校整改到位的情况，省教育厅组织专家组（专家组人员从专家库中随机抽查），按照省级标准化高中评估标准，对学校进行全面评估。
评估采取听、看、查、访等方式进行，并充分听取学校领导、教师、学生、家长和社会对学校的反映。
专家组要切实履行责任，评估完毕要提交书面报告，报告应包括学校基本情况、主要办学成绩和经验、办学中存在的主要问题及专家组结论性的意见等内容。
第十一条根据评估与评审分离的原则，省级标准化高中评审委员会按照章程和检查组提交的检查报告，对照省级标准化高中建设标准，对申报学校进行评审。
评审结果作为省教育厅认定的重要依据。
评审要坚持客观公正，实事求是，公平公开，不循私情。
第十二条省教育厅根据评审意见和社会反响，发文认定，并抄送省物价局，同时授予“陕西省省级标准化高中”牌匾。
省物价局在来年秋季开学前，会同省教育厅发文，公示全省执行省级标准化高中收费标准的学校名单。
第三章管理与评估
第十三条为促进学校可持续发展，不断提高办学水平和办学效益，更好地发挥示范辐射作用，对省级标准化高中实行动态管理。
第十四条教育行政部门要按照“谁主管、谁负责”和“属地管理”原则，对辖区内的省级标准化高中进行经常性的业务检查。
业务检查重在帮助学校全面贯彻党和国家的教育方针，总结办学经验，规范办学行为，深化教育教学和课程改革，推进素质教育，不断提高办学水平。
第十五条实行省级标准化高中复查评估制度。
省教育厅对认定满六年的省级标准化高中定期进行综合性检查评估，根据需要不定期地开展专项督查。
复查评估依据有关法律法规和政策规定制定评估方案。
第十六条省级标准化高中复查评估按下列程序进行：
1. 所有省级标准化高中原则上六年接受一次综合性复查评估。
2. 凡接受评估的学校，要按照评估方案认真进行自查，并将自查报告报省教育厅。
3. 省教育厅组织有关专家组成省级标准化高中评估专家组，对学校进行检查评估。
评估专家组向省教育主管部门提交评估报告。
4. 省教育厅综合评估情况，将评估意见和结果向被评估学校及其主管部门、当地政府通报，并采用适当方式予以公布。
5. 省教育厅针对被评估学校存在的问题下达整改通知书，并对学校整改情况进行跟踪督查，或委托市（区）教育行政部门进行专题督查。
6. 省教育厅根据督查结果和处理建议，对被督查学校进行表彰或者处罚。
第四章奖励与处罚
第十七条各级教育行政部门均可按照管理权限，依据相关法律、法规和政策，以及省级标准化高中评估标准，对所辖区域内的省级标准化高中进行表彰、奖励和处罚。
其中暂停省级标准化高中
资格一年、取消省级标准化高中称号以及停止执行省级标准化高中学费标准等事项，须由省教育厅和省物价局发文实施。
第十八条省级标准化高中在学校评估、学费标准等方面享受有关政策。
第十九条省级标准化高中办学行为规范、实绩突出、示范作用显著的，给予表彰奖励。
对取得下列实绩之一的，给予单项奖励。
1. 主动传播先进的教育理念、优秀的管理和教学经验，成为当地的教研活动基地、教学和管理骨干培训基地；
2. 积极承担教育改革和课程改革的实验工作，形成比较成熟的实施方案，在推广实验成果过程中做出较大贡献；
3. 为薄弱高中提供教师培训、教学研究、课程资源等方面的支持，帮助其提高办学水平和教育质量，取得突出成效；
4. 与社区加强沟通与合作，成为促进社区精神文明建设的重要阵地；
5. 在其它领域取得显著成效，有良好社会反响。
第二十条学校有下列行为之一者，给予通报批评，限期整改。
整改不到位的，经省教育厅商省物价局同意后暂停其执行省级标准化高中收费标准一年。
1. 不按课程计划开课；
2. 下达高考升学指标，并以完成指标情况奖罚教师、学生；
3. 举办重点班；
4. 在职教师对本校学生实行有偿家教和托管。
有下列行为之一者，由省教育厅取消其省级标准化高中资格，商省物价局停止执行省级标准化高中收费标准。
1. 暂停执行省级标准化高中收费标准一年后，整改工作仍不到位；
2. 有关部门不足额拨付教师工资或违反国家政策平调学校办学经费；
3. 学校举办或变相举办复读学校（复读班）；
4. 在教育行政部门组织的统（会）考和竞赛、检查、评估等重大活动中，学校集体舞弊或严重弄虚作假；
5. 违反政策乱收费，造成恶劣影响；
6. 发生重大安全责任事故，学校负有直接管理责任。
第二十一条被取消省级标准化高中资格的学校，两年后方可重新申报省级标准化高中。
第五章附则
第二十二条本《办法》自2006年9月1日起执行。
在本办法发布前出台的其他有关规定与本《办法》不一致的，以本《办法》为准。
