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外语教学与研究出版社新标准小学英语四年级上册Module 6 Unit 1 A Magic Paintbrush and Maliang一、主题语境本课以中国古代民间故事“神笔马良”为教学内容，要求学生能够通过学习，用一般过去时态来讲述并演绎这个中国故事，将故事中助人为乐的精神内化成内在品质。
二、语篇类型：绘本故事。
三、授课时长：40分钟四、文本分析本文是根据中国学生非常熟悉的古代民间故事“神笔马良”改编，通篇故事主要以行为动词的过去式来讲述，本模块的重点学习内容是不规则动词的过去式，及其否定形式，难点在于学生要能够流利讲述并演绎故事，在学习过程中，学生不仅要复习规则动词的过去式，同时也要慢慢熟悉不规则动词的过去式变化及其否定形式的用法。
五、学情分析学生已经能够理解故事内容，并对故事表演有着浓厚的兴趣和创造力，复述故事对于学生难度不大，重点是要学会在图片和道具的帮助下，通过合作来讲述并演绎故事。
六、教学目标八、教学方法：讲授法，直观演示法，情景教学法，混合式教学法，戏剧教学法九、教具准备：演示文稿，故事文本，表演服饰与道具，词卡，电子设备十、教学流程与模式图Warm up &Lead inFree talk.PresentationUnderstandthe details ofthe story.PracticePractisereading andacting.ProductionAct out thestory.SummaryIf you had apaintbrush...十一、教学过程十三、学习活动活动一：回答问题（智慧课堂）1) When did the story happen? ABCACA. Many years ago.B. Two years ago.C. One night. 2) Where was the magic paintbrush from? A. An old woman. B. An old man. C. A good boy.3) What did Ma Liang like doing?A. Playing games.B. Dreaming.C. Painting. 4) Who took Ma Liang’s magic paintbrush away? A. A bad man. B. A bad woman. C. Ma Liang himself. 5) What did Ma Liang paint for the bad man? A. Some gold. B. A snake C. A big ship.ProductionGroup work: act out the story. Role play the story. 小组活动 提升学生小组合作能力。
简短英文绘本表演教案中班教案标题：简短英文绘本表演教案（中班）教学目标：1. 通过绘本表演，培养学生的英语听说能力。
2. 提高学生的表演能力和自信心。
3. 培养学生的团队合作意识。
教学准备：1. 简短的英文绘本，如《The Very Hungry Caterpillar》。
2. 角色卡片或面具，用于学生扮演绘本中的角色。
3. 背景布景或道具，用于营造绘本故事的场景。
4. 音乐播放设备，用于配合表演的音效。
教学步骤：引入活动：1. 与学生一起回顾绘本《The Very Hungry Caterpillar》的故事情节和主要角色。
2. 介绍本次课程的目标：通过表演绘本，让学生能够更好地理解故事，提高英语听说能力，并培养表演和合作能力。
角色分配：1. 将绘本中的角色分配给学生。
确保每个学生都有机会扮演一个角色。
2. 分发角色卡片或面具，并解释每个角色的特点和表演任务。
表演准备：1. 学生们根据绘本中的情节和角色特点，编排表演的动作和台词。
2. 学生们可以利用道具和背景布景来增强表演效果。
3. 学生们可以选择适当的音乐来配合表演。
表演实施：1. 学生们依次上台表演绘本故事，按照故事情节和角色特点进行表演。
2. 教师可以适时提醒学生注意发音和表情的准确性，并鼓励他们展示自己的表演才华。
3. 教师可以通过音效和鼓掌来增加表演的气氛和反馈学生的努力。
总结反思：1. 学生们完成表演后，教师可以与他们一起回顾表演的亮点和改进之处。
2. 鼓励学生们分享自己的表演心得和感受。
3. 教师可以提问学生关于绘本故事的问题，以检查他们对故事的理解。
拓展活动：1. 学生们可以尝试编写自己的简短英文绘本，并进行表演。
2. 学生们可以尝试在表演中加入自己的创意和发挥，以展示他们的想象力和表演才华。
教学评估：1. 观察学生在表演中的表现，包括发音准确性、角色扮演和团队合作。
2. 与学生进行讨论和互动，检查他们对绘本故事的理解和表演经验的反思。
故事绘本双人情景表演教案一、教学内容本节课的教学内容选自《小学英语故事绘本》第四单元，主题为“Double Story Book Performance”。
具体内容包括：Chapter 3《The Lion and the Mouse》和Chapter 4《The Fisherman and the Goldfish》。
通过学习这两个故事，学生将掌握故事情节、角色扮演以及故事表演的相关技巧。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握故事绘本中的词汇、句型和语法结构。
2. 培养学生的听说读写能力，提高英语语言运用水平。
3. 培养学生的团队协作能力和表现力，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：角色扮演和故事表演时的语音语调、表情和动作。
2. 教学重点：故事情节的理解和词汇、句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事绘本、卡片、录音机、音箱等。
2. 学具：每组一套故事绘本、角色扮演道具、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过播放一段故事绘本表演视频，引导学生关注故事表演。
学生分享观看视频的感受，教师引导讨论故事表演的技巧。
2. 故事情节理解（10分钟）教师带领学生阅读故事绘本，讲解重点词汇和句型。
学生分角色朗读故事，熟悉故事情节。
3. 角色扮演（15分钟）教师示范角色扮演，指导学生注意语音语调、表情和动作。
学生分组进行角色扮演练习，教师巡回指导。
4. 小组表演（10分钟）各小组轮流进行故事表演，其他学生观看并给予评价。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，要求学生根据故事情节完成练习。
学生互相批改，教师解答疑问。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固重点知识。
学生分享学习心得，教师提出课后拓展任务。
六、板书设计1. 故事绘本、角色和情节要点。
2. 重点词汇和句型。
3. 角色扮演提示：语音语调、表情和动作。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事绘本《The Lion and the Mouse》和《The Fisherman and the Goldfish》，编写一个新的故事，并进行表演。
南京市区级小学英语绘本阅读课《A-r e d-c o a t》公开课教学设计(有配套课件)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN南京市区级小学英语绘本阅读课《A red coat》公开课教学设计（有配套课件）A red coat一、教学目标1、能会说服饰类的单词，如T-shirt. coat. dress. scarf等。
以及句型Look at...和用于赞美的句式。
2、能较流利的朗读故事并能了解故事的大意。
3、能自然流利地表达故事。
4、能学会物品再利用。
二、教学重难点：1、重点：能较为流利的朗读故事并了解故意的大意。
2、难点：学生能表演故事内容。
三、情感目标：通过学习知道自己动手改造物品来帮助自己和他人。
四、教学准备：PPT、卡片，头饰等。
五、教学过程Step1. Warm up. 课前热身(1). a.Sing a song:b.Enjoy a song:(2). Free talkGood morning, boys and girls.I’m your new English teacherMr Wang.You can call my English name Jack.Well, boys and girls, as you can see, I’m Jack, I’m wearing a jacket today,it is warm, and I wanna sing aclothes song . Can you sing with me?who is wearing a jacket todayA jacket today, a jacket today. 然后引导穿与教师一样衣服的孩子站起来一起唱I’m wearing a ... today. ... today. ...today. 同法唱出coat等。
Step2. Lead in开始上课Class begins. 师生互致问候。
小学英语绘本《跟上兔子》第二季A Silkworm’s Life CycleTeaching contents 教学内容A Silkworm’s life cycleTeaching aims & learning objectives 教学目标1.学生能理解并能流利地朗读绘本内容2.学生通过阅读，可以初步了解蚕的一生，几个重要形态以及变化过程。
3.学生能够通过阅读，理解飞蛾牺牲自我的伟大，进而理解生命的意义。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 学生能够理解绘本内容并且带有情感地流利朗读。
2.通过阅读，学生可以初步了解蚕的一生发展。
教学难点：学生通过表演，理解绘本的几个重要场景，拓展语言。
Teaching procedures教学过程Step 1 Warm up&lead in1.Enjoy the video.T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Xu.T: Before class, Let’s enjoy a video.T: What’s the video about?S: It’s about “silkworm”.T: Look ,this is a silkworm.T: Follow me “silkworm”“milk-silk”“work-worm” silk and worm read “silkworm”T: Did you see silkworms?S: Yes.T: Did you raise them?S: Yes, we did.T: What do you know about the silkworm? I give you some tips.提示：What colour is it?Where does it eat?Who are its parents?What can it do?How long is its life?T: We have known a little.T: This class, let’s read a picture book about it . Look at this cover, what can you see from it?S: I can see a silkworm’s life cycle.T: Yes, it’s the title of this story. （出示课题）S: I can see a silkworm. (ppt)S: I can see...T: 出示leaf, leaf、leaf、a leaf, leaves, leaves, some leaves.T: Where is the silkworm?T: What is the silkworm doing?T:（拿书）From this cover, we can know this book is from “ Keep up with the rabbit”. Main character is a silkworm.Step 2 Presentation1.Watch and answerT: First, Let’s watch the cartoon.Think: How does the silkworm grow? And then order these pictures.T: Who can read?（遇到不会的跟读）T: Now, Watch the cartoon.【设计意图：观看动画，让学生了解文本的基本内容。
