创新思维与技法

创新思维与创造技法读后感以前我觉得创新这事儿，那是天才们脑袋里突然蹦出来的灵光乍现，离我这种普通人可远了。

但是这本书就像一个亲切的朋友，拉着我的手说：“创新没那么神秘，你也可以的！”书里讲的那些创新思维的方式，真的是让我大开眼界。

比如说逆向思维，就像是给你的大脑来了个“乾坤大挪移”。

大家都朝着一个方向想问题的时候，逆向思维却让你反着来。

这就好比大家都觉得白天就该工作学习，晚上才休息，逆向思维就会问：“为啥不能晚上工作，白天休息呢？”这一反向思考，说不定就能创造出一种全新的工作模式，特别适合那些夜猫子型的创意工作者呢。

还有发散思维，这简直就是思维的“烟花秀”。

一个点子就像烟花的中心，然后“砰”的一声，向四面八方散出无数个相关的想法。

就拿设计一个杯子来说，按照发散思维，它可不仅仅是用来喝水的容器。

它可以是有各种奇特形状的，像云朵形状的杯子，让你喝水的时候感觉像在吞云吐雾；也可以是带有温度感应的，根据水温变换颜色，冷的时候是蓝色，热的时候是红色。

这种思维方式让我意识到，原来一个简单的东西可以有这么多不同的可能性。

说到创造技法，那就更实用了。

比如头脑风暴法，一群人聚在一起，像一群叽叽喳喳的小鸟，不管什么想法都能往外掏。

这个时候可没有什么傻想法或者坏想法，每个想法都像是一颗种子，说不定就能在大家的讨论中长成一棵参天大树。

我就想象着自己参加这样的头脑风暴会，大家七嘴八舌，从天马行空的幻想聊到脚踏实地的方案，那场面一定很热闹，而且肯定能碰撞出很多意想不到的火花。

这本书还让我明白了创新不是凭空捏造，而是在现有的知识和经验基础上进行突破。

就像搭积木一样，我们先有了那些基础的积木块（已有的知识和经验），然后通过创新思维和创造技法，把这些积木块搭成一个全新的、独一无二的造型。

读完这本书，我感觉自己就像被注入了一股创新的力量。

现在看周围的事物，不再是只看到表面，而是会不由自主地开始思考怎么去改进它、创新它。

我想，这就是这本书的魅力所在吧，它让创新不再是高高在上的概念，而是变成了我们每个人都可以去尝试、去实践的有趣事情。

创新思维与创造技法读后感以前我总觉得创新这事儿吧，那是那些天才脑袋里才能冒出来的东西，跟我这种普通人就像是两条平行线，永远都不会有交集。

但是读完这本书才知道，原来创新思维是可以被培养的，就像种花一样，只要有合适的土壤、水分和阳光，咱普通人的脑袋里也能开出创新的花朵。

书里讲的那些创造技法，真的是让我大开眼界。

比如说头脑风暴法，一群人聚在一起，天马行空地想点子，不管多离谱都行。

这就像是一场思想的狂欢派对，大家都把脑子里那些平时被规则和传统束缚住的想法一股脑儿地倒出来。

我就想啊，要是我们平时的工作会议也能这样，那得多有趣，得多有成效啊。

估计那些沉闷的会议室里能瞬间充满活力，各种新奇的主意就像爆米花一样“噼里啪啦”地往外蹦。

还有类比法也很有意思。

把两个看似毫不相干的东西放在一起比较，然后从它们的相似之处找到创新的灵感。

就好比说看到鸟儿在空中飞翔，就想到了人类要是也能像鸟儿一样自由自在地在天上飞该多好，于是就有了飞机的发明。

这让我不禁想到，生活中到处都是可以类比的宝藏啊。

我走在路上看到一只小蚂蚁搬东西，是不是也能类比出一种新的物流运输方式呢？哈哈，虽然有点异想天开，但这就是创新思维的乐趣所在嘛。

创新思维不仅仅是为了发明个什么新玩意儿，在我们日常生活里也特别有用。

比如说怎么把自己的小房间布置得与众不同，怎么用有限的食材做出创意满满的美食。

以前我布置房间就是按照常规的套路，床靠墙，衣柜放旁边，读完这本书后，我就开始琢磨一些新的点子。

比如把床放在房间中间，然后用帘子围起来，营造出一种独特的私密小空间，瞬间感觉自己的房间像变魔术一样有了新的生命。

不过呢，培养创新思维也不是一件一蹴而就的事儿。

就像学骑自行车，刚开始总是摇摇晃晃，还可能会摔倒。

我们得不断地去尝试那些创造技法，不怕犯错，不怕别人说自己的想法傻。

因为很多伟大的创新在最开始的时候都被人当成是疯子的想法呢。

这本书就像是一把钥匙，打开了我脑子里那扇关于创新的大门。

创造学两个基本原理创新思维方法创造技法等知识点精品创造学是研究创造力和创新的一门学科，旨在探索和提升人的创造能力。

创造学涉及一系列基本原理、创新思维方法和创造技法，下面将介绍其中的一些知识点。

一、基本原理1.多元思维原理：多元思维是指以多个角度看待和理解问题，从不同的视角进行思考。

多元思维能够帮助我们融合不同的观点和想法，找到独特的解决方案。

3.突破常规原理：创造力常常来自于突破常规的思考。

突破常规意味着打破旧有的观念和模式，从新的角度看待问题，并且勇于尝试新的想法和方法。

4.错误接受原理：错误是创造过程中的一部分，接受错误并从中学习是培养创造力的重要原则。

通过接受错误并及时纠正，我们可以不断改进和创新。

二、创新思维方法1.替代法：通过将一些元素或概念替代为其他不同的元素或概念，以解决问题或产生新的创新点。

替代法帮助我们打破思维定势，寻找不同的解决方案。

2.反向思维：反向思维是从与正常思维相反的角度考虑问题。

通过反向思维，我们可以找到一些独特的解决方案，从而刺激创新。

3.逆向思维：逆向思维是从逆向出发，将一个问题或目标分解为若干步骤，并寻找达到该目标的最简单和最直接的途径。

逆向思维能够帮助我们有效地解决复杂问题。

4.聚焦思维：聚焦思维是通过将注意力集中在一个特定的问题或目标上，从而提高解决问题的效率和质量。

聚焦思维能够帮助我们深入思考，并产生更具创造性的想法。

三、创造技法1.心智漫游：心智漫游是一种通过想象力进行的思维活动，在心智中创造并体验新的事物、场景和情境。

心智漫游可以激发创造力，帮助我们产生新的创新点子。

2.多角度观察：多角度观察是观察事物或问题时，从不同的角度和视角进行观察，并汲取不同的信息和细节。

多角度观察能够帮助我们更全面地理解问题，并找到不同的解决方案。

3.思维导图：思维导图是一种以图形方式呈现思维过程和思维关系的方法。

通过绘制思维导图，我们可以清晰地展现问题的结构和关系，帮助我们更好地理解和解决问题。

创新思维与创造技法读后感以前我觉得创新这事儿吧，那是那些天才们的专利，像爱迪生发明电灯，那得多聪明的脑袋才能想出来啊。

但是这本书告诉我，创新思维可不是天生就被某些人垄断的，就像人人都能学会骑自行车一样，创新思维也是可以通过学习和练习来培养的。

这可给了我这个普通人很大的希望啊。

书里介绍的那些创造技法特别有趣。

比如说头脑风暴法，这就像是一场思维的狂欢派对。

大家聚在一起，不管是什么想法，都能一股脑儿地说出来，没有什么对错之分。

就像一群人在抢着往一个大口袋里装东西，这个口袋就是创新的点子库。

刚开始的时候我还想，这不得乱成一锅粥啊？但实际上，在这种自由的氛围里，那些平时被我们自己的理性或者害羞压抑住的想法都能蹦出来，说不定哪个看似荒诞的想法就能成为一个伟大创新的种子呢。

还有类比法也特别神奇。

它就像是给你的思维装上了一对翅膀，让你可以从一个事物飞到另一个事物上去寻找灵感。

比如说看到鸟儿在天空飞翔，就想到人类要是也能像鸟儿一样自由自在地飞该多好，于是就有了飞机的发明。

我就想啊，生活里到处都是这种可以类比的东西，那我以后看啥都得像个侦探似的，从里面挖掘创新的线索。

不过呢，这本书也让我意识到，创新可不是光有想法就行的。

有时候我们的思维很容易被一些固定的模式给困住，就像孙悟空被唐僧画的圈儿给圈住一样。

比如说习惯了从一个角度去看问题，就很难想到其他的可能性。

书里讲了很多打破这种思维定式的方法，就像是给我们一把把钥匙，去打开那些被锁住的创新之门。

读完这本书，我感觉自己像是得到了一个魔法棒。

走在路上看到什么东西，都会不自觉地开始在脑子里玩创新的游戏。

看到一个垃圾桶，就想能不能发明一种垃圾桶，它能自动分类垃圾，还能给那些分类正确的人奖励积分啥的，积分可以换小礼品，这样大家就更愿意好好分类垃圾了。

这要是放在以前，我可不会这么天马行空地想。

所掌握的创造学两个基本原理创新思维方法创造技法创造学是指一套研究和实践如何创造的理论和方法体系。

它的核心在于发掘创造的原理、培养创造的思维和提高创造的技法。

在实践中，创造学可以帮助我们开发新产品、解决问题、创造艺术作品等。

下面介绍两个基本原理、创新思维方法和创造技法：1.两个基本原理基本原理一：创造的本质是将已有元素重新组合生成新的元素。

换句话说，创造并非创造新事物，而是通过重新组合已有的事物来形成新的事物。

创新的核心是将已有的理论、观点、技术、材料等元素进行创意性的组合和重新构造。

举个例子，苹果公司创新的成功在于将不同领域的技术和概念进行整合，从而打造出了一系列创新产品，如iPhone等。

基本原理二：推动创造的核心动力是解决问题和满足需求。

创造往往源于对现实问题或需求的觉察和挑战。

创造者通过对问题的认知、分析和解决，从而引发新的创新思维和创造活动。

举个例子，苹果公司在iPhone的研发过程中，解决了用户对手机操作的痛点，通过引入触摸屏和多点触控等创新技术，满足了人们对更方便、更直观操作的需求。

2.创新思维方法异质组合思维：通过将不同领域的知识和经验进行交叉融合，创造出新的观念和方法。

这种思维方法基于认为创造最大的机会和突破点通常出现在不同领域的交叉点上。

反直觉思维：挑战传统观念和常识，通过不同角度的思考和观察来寻找新的视角和创新点。

这种思维方法强调从不同的思考方向和问题解决路径中寻找突破口，避免受限于传统思维模式。

3.创造技法融合技法：通过将不同元素进行融合和组合，形成新的结果。

这种技法可以用于产品设计、艺术创作等领域，在其中加入新的元素和概念来打破常规，实现创新。

逆向思维：从问题逆向思考，寻找与已有解决方法相反的方式来解决问题。

逆向思维常用于解决复杂或困难的问题，能够帮助我们重新审视问题和解决方法，发现新的解决途径。

总结起来，创造学的两个基本原理是将已有元素重新组合生成新的元素，并以解决问题和满足需求为动力；创新思维方法包括异质组合思维和反直觉思维；创造技法包括融合技法和逆向思维等。

所掌握的创造学两个基本原理创新思维方法创造技法
创造学包含两个基本原理：
1. 创造性都是可以被学习和培养的：人们可以通过创新思维方法和创造技法来提高自己的创造力。

2. 创造性的本质是发现新的问题并解决它们：创造活动是面向未来的，目的是解决未知的问题或预测未来的趋势。

创造性的过程需要涉及领域知识、经验和对问题的深刻理解。

创新思维方法和创造技法包括但不限于：
1. 多元思维：通过从不同的角度看待问题，结合各种不同的资料、信息和思想，来引发新的关联和想法。

2. 归纳思维：通过从事实和观察数据中归纳总结，发现潜在规律和趋势，然后以此来解决问题。

3. 逆向思维：采用与众不同的思考角度，来寻求创新、开拓新的解决问题的方法。

4. 反脆弱思维：通过寻找风险、不确定性和变化的机会，从中学习和增强自我能力。

5. 创造技法：使用包括侧面思考、随机指定、想象练习在内的创造性技巧来推动创新思维。

创新思维技法有哪些人才开发为了不断培养创新思维和创新能力，应该加强创新技法训练，为此，我们需要掌握常用的创新技法。

那么创新思维技法有哪些呢?下面是店铺整理的创新思维技法有哪些相关资料，一起来看看吧! 创新思维技法一、四问法的创新智慧四问法是最常用的一种创新技法，它广泛地运用于自然科学、社会科学的理论研究及社会实践中的各个方面。

但非常遗憾，多数人对这种方法并不了解，或满足于一知半解。

第一问：即创新者要明白研究对象是什么?具体来说，对象如果是一个具体的产品，如一台机器，创新者就应该先认识清楚这台机器的结构与功能是什么;对象如果是一项理论成果，如一本专著或一篇论文，创新者则应认识清楚这本专著或这篇文章论述了什么内容。

第二问：即创新者要清楚研究对象是怎样形成的?具体来说，就是要明白这台机器是怎样制造出来的，其原理与过程是怎样的。

如果是理论成果，则要清楚对方是怎样提出观点和论证观点的。

第三问：即创新者还要寻根问底，弄清楚对方为什么制造出这台机器或一个理论成果，其创新动机和目的是什么?第四问：即问自己，我们作为创新者，对我们的研究对象即对方的产品，应该怎样看待?在肯定其优点、找出其不足的同时，找出我们解决问题的思路和方法。

四问法在学术研究及社会实践中创新的各个领域，都有着广泛的用途，应该认真加以研究和利用。

二、纵串横连的创新智慧纵串横连是用于创新学习和创新研究的一种方法。

无论是学习，还是研究，思维对象都不是孤立的、静止的，而是发展变化的，又与其它事物有着密切的关系。

纵串，是指从纵向发展的角度出发，理清思维对象发生、发展变化的轨迹，找出其内在发展的历时性逻辑。

比如，从柏拉图的理念，再到亚里士多德、康德、席勒、黑格尔的理念含义的变化;从德谟克利特的适度到苏格拉底、柏拉图的节制、再到亚里士多德的中庸;从“地心说”到“太阳中心说”，再到现代宇宙理论;还有各门学科的发展史，我们都可以从纵向的角度，用发展的观点去把握对象的发展规律。

创新思维技法有哪些人才开发为了不断培养创新思维和创新能力，应该加强创新技法训练，为此，我们需要掌握常用的创新技法。

那么创新思维技法有哪些呢?下面是整理的创新思维技法有哪些相关资料，一起来看看吧!创新思维技法一、四问法的创新智慧四问法是最常用的一种创新技法，它广泛地运用于自然科学、社会科学的理论研究及社会实践中的各个方面。

但非常遗憾，多数人对这种方法并不了解，或满足于一知半解。

第一问：即创新者要明白研究对象是什么?具体来说，对象如果是一个具体的产品，如一台机器，创新者就应该先认识清楚这台机器的结构与功能是什么;对象如果是一项理论成果，如一本专著或一篇论文，创新者则应认识清楚这本专著或这篇文章论述了什么内容。

第二问：即创新者要清楚研究对象是怎样形成的?具体来说，就是要明白这台机器是怎样制造出来的，其原理与过程是怎样的。

如果是理论成果，则要清楚对方是怎样提出观点和论证观点的。

第三问：即创新者还要寻根问底，弄清楚对方为什么制造出这台机器或一个理论成果，其创新动机和目的是什么?第四问：即问自己，我们作为创新者，对我们的研究对象即对方的产品，应该怎样看待?在肯定其优点、找出其不足的同时，找出我们解决问题的思路和方法。

四问法在学术研究及社会实践中创新的各个领域，都有着广泛的用途，应该认真加以研究和利用。

二、纵串横连的创新智慧纵串横连是用于创新学习和创新研究的一种方法。

无论是学习，还是研究，思维对象都不是孤立的、静止的，而是发展变化的，又与其它事物有着密切的关系。

纵串，是指从纵向发展的角度出发，理清思维对象发生、发展变化的轨迹，找出其内在发展的历时性逻辑。

比如，从柏拉图的理念，再到亚里士多德、康德、席勒、黑格尔的理念含义的变化;从德谟克利特的适度到苏格拉底、柏拉图的节制、再到亚里士多德的中庸;从“地心说”到“太阳中心说”，再到现代宇宙理论;还有各门学科的发展史，我们都可以从纵向的角度，用发展的观点去把握对象的发展规律。

二、创新思维与技法之灵感思维创新案例1自发灵感创新之一——“联合国”名称的由来1942年，美、苏、英、中等国着手建立反法西斯联盟，并决定草拟一份宣言。

在给宣言取名时，美国总统罗斯福和英国首相邱吉尔在一起研究了多次，也没有想出一个令人满意的名字。

有一天清晨，罗斯福刚起床便大叫一声：“天哪！我想起来了。

”他急忙去找邱吉尔，邱吉尔正在洗澡。

罗斯福来到浴室门前，对邱吉尔高声说道：“亲爱的温斯顿，我想起来了，你看叫联合国如何？邱吉尔从漂满了肥皂泡的浴缸里钻出来，高兴地拍了拍胖胖的肚皮说：“太好了！”罗斯福就是靠自发灵感，把宣言定名为《联合国宣言》，联合国的名称就这样沿用了下来。

2自发灵感创新之二——四元数的发现法国数学家密歇尔在叙述自己如何发现“四元数”时说：“1843年10月16日，当我和妻子步行在去巴黎的途中，走到布劳汉桥时，它们就来到了人世间，或者说出生了，发育成熟了。

这就是说，此时此地我感到思想的电路接通了，而从中落下的火花就是i、j、k之间的基本方程。

当我拿出笔记本，将它们记录下来，恰恰就是我以后使用的那个样子。

这个问题已经缠住我15年多了，要是没有这一刻，我也许还得花上至少十年（也许15年）的时间来研究它。

”3自发灵感创新之三——挂钟与密码第一次世界大战期间，德国女间谍玛塔·哈丽奉德军情报部的命令去“接近”法军最高统帅部的机要官莫尔根将军，窃取他所保管的英国19型坦克设计图。

莫尔根是一个丧偶多年老者，哈丽没用多久时间便在莫尔根家中充当起了类似家庭主妇的角色。

哈丽很快就发现了在一张巨幅古典油画的后面有一个保险柜，但却不知道保险箱密码锁的号码。

在德军情报部给哈丽完成任务限期的最后一个晚上，她决心竭尽全力作最后一次拼搏。

她深知，如不能按时完成任务将会有什么样的后果在等待着她。

她用安眠药使莫尔根熟睡后，先是以极快的速度试拨了一些号码，但她很快就明确了不能采取这样的笨办法。

哈丽估计记忆力已衰退的莫尔根，一定会想出个什么办法来帮助自己记住密码锁上的6个数字的号码，可是该从什么地方去寻找这方面的线索呢？她在焦急、紧张而又惊恐的心情下，眼睛向整个房间的四周和各个角落不断地搜索。