南京外国语学校青奥村小学

南京市教育局文件
宁教电[2017]2号
关于公布南京市第三届中小学教师微课竞赛
获奖名单的通知
各区教育局、直属学校：
南京市第三届中小学教师微课竞赛评比已经圆满结束，此次活动共有4749节参赛课，最终评出一等奖370个，二等奖530个，三等奖935个，优秀组织奖6个，现予以公布(获奖情况详见附件)。

希望获奖教师再接再厉，争取更大成绩，希望各区、学校继续积极开展信息技术与学科教学深度融合的探索和实践，为我市实现更高水平教育现代化做出更大的努力。

附件：
1.南京市第三届中小学教师微课竞赛优秀组织奖获奖名单
2.南京市第三届中小学教师微课竞赛获奖名单
南京市教育局
2017年3月15日附件1
南京市第三届中小学教师微课竞赛
优秀组织单位名单
六合区教育局现代教育技术中心
栖霞区教师发展中心
鼓楼区教师发展中心
玄武区教师发展中心
浦口区教师发展中心
建邺区教师发展中心
附件2
南京市第三届中小学教师微课竞赛活动获奖名单
一等奖（370个）
二等奖（530个）。

江北区重点小学排名
1、江北小学TOP5（不分排名）：苏杰小学（民办），
育英二外小学部（民办），
浦口实验小学（公办），
浦口外国语学校小学部（公办），琅小明发滨江分校（公办）；
2、江北初中TOP5（不分排名）：育英二外初中部（民办），
六合励志中学（民办），
一中明发滨江分校（公办），
浦口外国语学校初中部（公办），
二十九中天润城分校（公办）；
3、江北潜力新校：
南京一中江北新区分校：江北核心区第一个学校！
这学校在江北算是一线。

据一中老师透露，师资方面问题不大，多是本部过来的老师，不少一中教师的娃也是在这边上的。

成绩的话，第一届今年才要参加中考，而且人数很少，参考性不大。

目前仅有的参考就是几次区内统考成绩，跟明发一中互有胜负，水平相当。

明发一中一直是江北公办第一，能和其他公办拉开差距的那种，放在全市也大致是二线中上的水平。

4、江北学区房攻略：
①琅小明发滨江分校+一中明发滨江分校：明发滨江新城
②浦外小学部+浦外初中部：旭日爱上城、旭日华庭
③南京一中江北新区分校：雅居乐滨江国际、正荣润江城，代招正荣润锦城、保利西江月
从目前江北教育格局来看，民办师资力量更强，民办二外和苏杰的名声不多说了。

而好的公办学校主要还分布在桥北区域，初中明发一中还不错，公办前十，江北核心区的南京一中江北分校。

桥北目前汇集了力学小学、琅琊路小学、北京东路小学、二十九中、一中的分校。

南京市教育局关于公布2020年南京市中小学高级心理辅导师名单的通知文章属性•【制定机关】南京市教育局•【公布日期】2021.03.31•【字号】宁教宣德〔2021〕6号•【施行日期】2021.03.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文关于公布2020年南京市中小学高级心理辅导师名单的通知宁教宣德〔2021〕6号各区教育局、江北新区教育和社会保障局，各直属学校：经统一面试和考测，决定认证张金萍等98名同志为南京市中小学高级心理辅导师，现予以公布（具体名单见附件）。

希望以上同志坚持理论与实践相结合，不断提高业务技能，积极投身于中小学心理健康教育工作，努力探索新时代学校心理健康教育的新途径、新方法，为南京市中小学心理健康教育再上新台阶作出贡献。

附件：2020年南京市中小学高级心理辅导师名单南京市教育局2021年3月31日附件2020年南京市中小学高级心理辅导师名单（98名）张金萍南京市红山初级中学XXX玲南京市徐庄高新区实验小学曾静南京市人民中学钱丙瑶南京市科利华小学聂三苗南京理工大学附属中学陈洁南京市锁金新村第一小学张敏南京市中央路小学李芳南京农业大学实验小学李静南京市徐庄高新区实验小学易昕蓉南京市火瓦巷小学周俐南京市建康路小学杜婷婷南京市光华东街小学王璟南京市中山小学付婧南京市第一中学初中部李蓓蕾南京市秦淮第一中心小学王澍南京市鑫园小学马亚莉南京市府西街小学童仙杰南航附属高级中学顾静南京市建康路小学陈芳南京致远外国语小学分校吴昊桐南京市金陵中学河西分校初涵南京河西外国语学校李茂睿南京外国语学校青奥村小学周琳南京市金陵中学实验小学邱清文南京市建邺实验小学分校陆威南京市莲花实验学校小学部孙锦汝南京市南湖第二小学王玉娇南京市江东门小学黄艳梅南京外国语学校河西初级中学林菲菲南师大附中新城初级中学黄山路分校杨志华南京市小市中心小学吕娜南京市五塘小学龚菊南京市砺志实验小学程丽南京鼓楼天河实验小学张宏南京市民生实验小学陈丽丽南京大学附属丁家桥小学吴悦南京市银城小学孙妍南京市青云巷小学毛媛媛南京市燕子矶中心小学刘倩倩南京市金陵小学李杨南京市栖霞区龙潭中心小学郑思齐南京市栖霞区龙潭中心小学江畔人家校区沈月芸南京市青秀城小学潘秀丽南京师范大学附属中学丁家庄初级中学任媛南京市栖霞区迈皋桥中心小学周璇南京一中实验学校小学部莫静南京市雨花台中学春江分校耿建玲南京市雨花外国语小学周园南京市软件谷小学郝美萍南京外国语学校雨花国际学校陈雪菲南京市将军山小学刘婕南京市江宁区空港小学叶超南京市诚信小学耿晓璐南京市江宁区谷里庆兴路小学刘礼祺南京市觅秀街中学董舒琪南京市百家湖中学刘明南京市清水亭学校张娇南京市江宁区土桥中心小学吴静南京市江宁区禄口第二小学葛凤梅南京市浦口区桥林中学倪雯茜南京市浦口区车站小学成静南京市浦口区高旺小学陆兴红南京市浦口区江浦实验小学滨江分校付迎春南京市浦口区大桥小学高里分校徐秀敏南京市金陵中学龙湖分校（小学部）吴靓南京市六合区横梁中心小学吴丽南京市六合区东沟初级中学秦露露南京市六合区仕金学校王彩云南京市六合区瓜埠初级中学叶佳杏江苏省六合高级中学附属初级中学高湄南京市六合区实验小学袁雪南京市六合区竹镇镇泉水小学戴立保南京市江北新区玉带实验学校张曼婷南京市葛塘中心小学马梦醒南京市力学小学海德北岸分校齐蕾南京市北京东路小学分校红太阳小学解天霞南京市江北新区教育发展中心杨玥南京市江北新区高新实验小学王琴南京市江北新区浦口实验小学浦园路分校朱青南京市江北新区鼎泰实验小学陶涛南京市溧水区洪蓝中心小学何晓伟南京市溧水区石湫中学孙春红南京市金陵中学溧水分校汪腊梅南京市溧水区开发区小学盛晓科江苏省溧水高级中学附属初级中学孙荣浩南京市溧水区云鹤初级中学邵萍南京市溧水区第三高级中学周龙梅南京市溧水区洪蓝初级中学刘梅芬南京市高淳区第三中学张文燕南京市高淳区宝塔小学雅居乐分校徐翠翠南京市高淳区新城小学张丽琴南京晓庄学院刘冰南京高等职业技术学校殷亚妮南京师范大学附属中学何伟南京晓庄学院附中杜良行南京卫生高等职业技术学校姜欣悦南京卫生高等职业技术学校宋薇南京市中华中学。

智行打擂台垂直是刻画同一平面内直线与直线之间位置关系的几何概念，是两条直线相交的特殊情况。

教学时，应从直线的特征和两条直线的位置关系入手，活用教材，整体建构垂直的概念，同时，突出两条直线相交成直角的本质特征，引导学生通过游戏操作、生活应用等多种方式丰富学生感知，促使学生从整体上认识垂线。

《认识垂线》；多元感知；核心特征；数学认知【教学目标】1.联系生活实际认识垂线，了解垂线的特征，能判断两条直线的垂直关系；知道点到直线的距离，会测量点到直线的距离。

2.探索平面内两条直线的位置关系，能运用垂线的特征进行简单判断，发展初步的空间观念和几何直观。

3.体验数学知识与现实世界的密切联系，激发对数学学习的兴趣。

【教学过程】一、在回顾中锚定认知起点师：（出示角的图像）这是一个角，可以看作是从一个点引出两条什么线组成的？师：射线有什么特征？师：这两条射线中的一条围绕角的顶点旋转，两条射线的位置关系就会不断发生变化，可以形成怎样的角？师：形成锐角、直角、钝角、平角、周角时，两条直线分别成怎样的位置关系呢？师：在研究直线的位置关系前，我们再来回顾一下直线的特征，谁来说一说？[思考：垂线是两条直线的特殊位置关系。

从线段的有限长到射线、直线的无限长，是学生建立数学认知的难点。

因此，从回顾射线和直线的特征入手，可以帮助学生更准确地理解垂直现象，为学习画垂线打好基础。

]活用教材，丰富感知过程*——《认识垂线》教学与思考张文苑*本文系全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“小学数学核心知识建构的教学研究”（编号：DHA200370）的阶段性研究成果。

50智慧教学 2022年12月51The Horizon of Education二、在游戏中感知两直线位置关系师：同学们玩过挑小棒的游戏吗？（视频呈现游戏规则：一个人将所有小棒握住，然后放开手，小棒会呈各种状态散开。

游戏者要从众多的小棒中挑起一根，既要保证它脱离那一堆小棒，又不能触动其他小棒。

智汇好题目古埃及人喜欢把分数转化成分子为1的分数来进行计算，后人常把分子是1的分数称为“埃及分数”。

埃及分数问题，即把一个真分数表示为最少的埃及分数之和的形式，如把59表示为12＋118。

求解这类问题，常用所谓“贪心算法”。

贪心算法，看到它的名字，你也许会好奇：什么样的算法会被称为贪心算法？贪心算法，又称贪婪算法，即总在每一步骤做最优决策，希望通过一系列的局部最优决策，获得问题的全局最优解。

贪心算法并不从整体最优考虑，它所作出的选择只是局部最优选择。

运用这种算法求解最优化问题时，每一个阶段总是做一个使局部最优的贪心选择，不断将问题转化为规模更小的子问题。

下面就让我们通过一组问题，体会贪心算法在埃及分数问题里的应用吧！【题目】第1题 古埃及人如何分饼“把3块饼平均分给4个人，每人分得34块”是苏教版小学数学五年级下册《分数的意义和性质》单元的学习内容，常见的分法有两种：一种是每次分1块饼，每人分得3个14块；另一种是3块一起分，每人分得3块的14。

其实，4000多年前的古埃及人也会遇到分饼的问题，你能根据图1，说说古埃及人是怎么将3块饼平均分给4个人的吗？1212121214141414图1第2题 贪心法古埃及人在均分物品时，总会先保证每人分到1份且每次只取其中的1份，在此前提下用最少的次数分完物品，每次争取分到的最多，有人把这种分法称为贪心法。

例如，在分解分数34时，因为12是比34小的最大埃及分数，所以只需要分两次，就能得出34=12＋14。

按照这种分法（贪心法），你能画出把3块饼平均分给5个人的过程吗？第3题 找规律你能用“贪心法”将下面这些埃及分数拆分成两个埃及分数的和吗？“贪心”之智，化繁为简——埃及分数问题一组姜 华76智慧教学 2023年8月77The Horizon of Education12=1+ 1；13=1+ 1；14=1+ 1 。

观察这些算式，你发现了什么？第4题 简便计算我们还可以将某些特别的埃及分数表示成两个埃及分数的差，例如，12=112´= 1-12，16= 123´=12-13，112=134´=13-14……运用这个规律，我们可以进行这样的简便计算：1111261220+++=111112233445+++´´´´=（1-12）+（12-13）+（13-14）+（14-15）你能运用这样的规律计算“11612++111203042++”吗？【解析】第1题是理解埃及分数的基础，从图1中可以看出，4个人平均分3块饼时，先拿出其中的2块饼,将每块饼平均分成2份，一共平均分成了4份,于是每人可以先分得12块饼；再将剩下的1块饼平均分成4份,每人又可以分得14块饼。

【导语】2018年南京⼩学最新排名已经被刷新，其中江苏南京河西区的四所⼩学上榜，考⽣和家长⼀定很关注⽬前南京⼩学的排名，下⾯为您为您精⼼整理了2018南京⼩学排名信息，希望对您孩⼦的升学有所帮助。

如有相关少⼉升学信息了解，请关注实时更新的资讯。

重点： 1、最⽜民办南外仙林：仙外115⼈被录取，⼈数最多； 2、公办第⼀⼒学⼩学：今年35⼈被录取，超过银⼩、拉⼩、琅⼩、芳⼩； 3、新城⼩学历史突破：新城⼩学今年2⼈考上南外； 4、河西4所⼩学上榜：致远外⼩、⾦中河西分校⼩学部、⾦中实⼩各3⼈，新城⼩学2⼈考上南外。

特别说明： 南外录取⼈数只是⼀个参考标准，并不能完全反应学校的教育⽔平，仅供参考。

参考2018年最新数据，综合往年数据考虑，南京公办⼩学梯队划分⼤致如下： 第⼀档： ⼒学⼩学、银城⼩学、拉萨路⼩学、芳草园⼩学、琅琊路⼩学、⾦陵汇⽂⼩学； 第⼆档： 北京东路⼩学、凤凰花园城⼩学、南师附⼩、汉江路⼩学； 第三档： 三牌楼⼩学、天正⼩学、游府西街⼩学、⾚壁路⼩学、⾦中实⼩； 其他： 录取1-2⼈左右的。

南京较强的民办⼩学： 南外仙林分校⼩学部、苏杰⼩学、致远外⼩、⾦中河西⼩学部、育英⼆外⼩学部、南师江宁； 未来有潜⼒的民办⼩学： ⿎楼实验⼩学、南外青奥村⼩学、南京河西外国语⼩学部、⽞外附⼩、郑外附⼩等。

——河西4所上榜⼩学—— 今年，致远外⼩、⾦中河西分校⼩学部、⾦中实⼩各3⼈，新城⼩学2⼈考上南外。

1、致远外⼩ 致远外国语⼩学是⼀所国有民办性质的学校，学校确⽴了以英语、信息技术为龙头学科，以科技创新为特⾊，以发展为主旨的办学思路。

学校规模：学校占地⾯积为15447㎡，学⽣活动场地6170㎡。

招收南京⽣源，每个年级平⾏班6个，六个年级共有学⽣1200余⼈。

师资⼒量：学校现有教职⼯100余⼈，拥有省特级教师2名，省优秀青年教师1⼈，市优秀青年教师5⼈，市区⾻⼲教师⼈数占全体教师⼈数的60%以上，另聘外籍教师8⼈。

《小学体育家庭周作业》案例设计——体育家庭作业多样化结合研究发表时间：2020-10-13T06:42:10.452Z 来源：《教育考试与评价》2020年第4期作者：张政[导读] 随着新课程标准和核心素养教育的不断深化，小学阶段教育越来越注重学生的全面发展。

而且今年新冠肺炎疫情的肆虐，让更多人认识到健康体质对青少年成长的重要性。

江苏省南京外国语学校青奥村小学 210000一、案例背景随着新课程标准和核心素养教育的不断深化，小学阶段教育越来越注重学生的全面发展。

而且今年新冠肺炎疫情的肆虐，让更多人认识到健康体质对青少年成长的重要性。

为促进青少年健康成长，让我国青少年的身体素质有所提高，中央国务院出台了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，并提出了“阳光体育运动”等一系列教育措施，以保证学生能够有更充足的体育运动。

但是小学阶段实际体育教育实施中，学校教学时间不足，每周学生体育课课时较短，难以保证学生有足够的运动锻炼时间，对学生整体健康水平提高更是难以实现。

基于当前全面发展、健康成长目标与实际学校体育教育时间不足的冲突状况，根据学生年龄及身体素质情况，每周实行体育家庭作业制度，达到体育运动强度、内容、时长都能较为固定和规范，就显得十分重要。

由此，本教学案例所研究的《小学体育家庭周作业》，主要是从体育家庭作业科学实施角度，探索如何将多样化的体育家庭作业结合，构建更完善、合理、科学的体育作业，逐步帮助学生提高体质，保证健康运动。

通过这一教学案例的总结、分析和反思，也给我的体育教学和体育作业布置很大的启发。

二、案例过程在以往的体育教学中，学生们从来没有做过体育家庭作业，语文数学等主科家庭作业对低年级学生而言都比较习惯，但是体育家庭作业还是比较新奇的。

在周一的体育课快要结束时，我对所带的二年级同学说：“今天老师要给你们布置一个体育家庭周作业。

可能大家以前只完成过语文、数学作业，听说体育作业还是头一次吧？”因为我的话，下面的二年级孩子们开始议论和好奇起来。