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创业之星模拟运营实验报告创业之星模拟运营实验报告篇一：创业之星模拟实验报告创业之星模拟实验报告会计3班卞光辉学号：20120602317组别：第八组组员：卞光辉、梅一洲、费菲、俞培卿、刘卫、吴芳芳经过为期五天的创业之星公司运营模拟，让我对生产型企业的运营流程有了一个大致的认知。
而运营好一个公司的必要条件之一，就是必须要有一个良好的管理团队，而我有幸在一个优秀的团队之中。
我所在的小组为第八组，我的身份是总经理，确定公司总的发展方向并进行经营决策。
费菲作为财务总监，负责对公司财务记录、分析和控制，避免不合理的支出出现。
俞培卿是营销总监，负责开拓市场、每个市场的产品投放种类和数量。
刘卫是生产总监，负责产品分析和生产。
吴芳芳是技术总监，负责产品研发，同时辅助其他方面的工作。
梅一洲是人力资源管理总监，负责工人与销售人员的雇佣，同时辅助决策产品投放市场的数量。
虽然有这些具体分工，不过实际参与时，还是鼓励每一个人参与讨论，为决策提供建议。
因为团队本身比较小，工作量也不大，不需要太过细致严格的分工，所以以上是大致分工。
我们组有明晰的经营流程，这是在第一次做玩具市场之后形成的经营流程，而我们在做手机市场时付诸实践。
以第一季度为例，我们的经营流程大致如下：第一，我们通过产品报价确定市场需要哪些产品类型以及本季度对不同产品类型的需求数量。
第二，确定本季度研发的产品种类，并结合现存的现金确定生产数量。
第三，考虑到长期发展，确定租用厂房的大小以及生产设备的优劣。
第四，进行产品研发、原材料的采购、招聘生产和销售人员，并将产品投产。
结合所处阶段，还要考虑其他问题，例如在资金充裕的情况下尽可能早的进行资质认证和市场开发，防止到后期因为资质不足无法进行商品销售或者市场太过狭窄过度竞争导致销量大幅降低。
以上一到四点就是主要的经营流程，每个季度都大致按此流程进行，适时地进行调整，尽可能让资金价值发挥到最大。
再谈谈模拟经营过程中的心得体会。
创业之星心得体会【篇一：创业之星实训心得】创业之星实训心得时间匆匆逝去，伴随着工程管理这个班级，伴随着创业之星这门课程。
从第一节课到最后一节，创业之星伴随着我们走过了4*8个季度，其中的酸甜苦辣只有经历过的人才能明白。
一学期下来，有时候真的觉得人生就是一场旅行，中途你可以任意换车，但是终点却都是一个站牌，有的人注重结果，有的人只会享受过程中的乐趣，是否有人想过二者可以兼得。
或许我从中找到了些许答案。
创业之星，一个全新的模拟软件，一门新兴崛起的课程。
从第一节课开始，我就充满了些许期待，因为我被它全新的教学模式吸引了，而且我们学院的创业之星代表还获得了“省级二等奖”的好成绩，怎能不够期待的。
但是，事实真的如我想象中的那么顺利吗？开始以来，王老师就给我们讲了一些数据上很粗略的东西，然后分分组我们就开始运行。
首先告诉我们创业之星实训的一般流程是：产品设计→市场开发→资质认证→厂房租用→设备购置→员工招聘→员工培训→员工调整→员工辞退→原料采购→投料生产→生产线升级→签订合同→解除合同→设备购置→产品报价→广告宣传→下季度安排，不过这只是一般的流程，初学者可以按照这上面的流程一步步的做，不要漏掉一些重要的流程。
说实话，可能讲的有点粗糙，可能是我没有认真的听课，我们组员对这个软件完全不知道怎么运行，甚至买材料，租厂房这些最简单的成本我们都不会计算，更不会进行控制。
但是没办法，必须跟着大家一起走，拿定单，交订单，由于我们班长曾经为了参加比赛去培训过，所以懂得比我们班同学多很多，所以第一个八季度下来，他们组稳稳的拿下了第一名。
后来在这种模式下，班级里面的同学的情绪都很激动，甚至出来罢手不敢，甩手掌柜的现象，老师和同学的激烈矛盾达到了最高点。
中途也发生了点下插曲，说实话，王老师在来给我们上课之前，在银行待过很长一段时间，对这些各种利率、会计上的很多东西有自己的心得体会，但可能教导方式不一样才会出现这种情况，无登大雅之堂，但是就是因为这点下插曲，老师和同学之间都意识到了自己的错误，慢慢的双方都进行了改正。
《创业之星－大学生创业模拟实验室》一、快速入门第一部分产品简介第二部分主要功能第三部分系统启动第四部分创业计划第五部分创业准备第六部分创业管理第一部分产品简介《创业之星－大学生创业模拟实验室》是配合教育部加强创业教育实训的要求而全新推出的中国第一套创业模拟实训产品，是国内第一套全程创业模拟实训的训练平台。
《创业之星》采用国际上领先的商业模拟技术来实现创业模拟的全过程。
学生在《创业之星》平台下模拟真实企业的创立过程，完成创业计划书、办理工商税务登记注册、对创立企业进行运营管理等管理决策。
通过对真实创业环境的逼真模拟，帮助学生掌握在真实企业创业过程中可能遇到的各种情况与经营决策，并对出现的问题和运营结果进行分析与评估，从而对创业有更真实的体验与更深刻的理解，帮助学生提升创业意识，掌握创业技能，增强择业就业的能力。
第二部分主要功能《创业之星》涵盖了从计划、准备到实施的创业全过程。
《创业之星》主要包括三大部分功能模块：创业计划、创业准备、创业管理。
模块一：创业计划根据《创业之星》整个训练系统平台的商业背景环境与数据规则，分析市场环境与竞争形势，完成公司创业计划书的编写。
创业团队首先对背景环境进行商业机会分析，组建经营团队，制订资金筹措计划，撰写公司名称，制订公司章程，并编写一份完整的创业计划书，内容包括：摘要、公司简介、市场分析、竞争分析、产品服务、市场营销、财务计划、风险分析、内部管理等。
模块二：创业准备当创业者有了想法，并已经做好了资金、人员、技术、场地、设备、公司名称等方面的各项准备工作后，就进入了企业的初创阶段。
参加训练的学生需要独立完成公司注册审批流程的所有工作。
公司注册审批的环节主要包括：租赁办公场所、公司名称审核、银行注资、事务所验资、工商办证、税务办证、质量监督、刻制公章、银行客户、办理保险等。
需要根据系统规定的流程，完成相关表格的填写与资料的准备工作。
得到：营业执照、税务登记证、社险登记证、银行开户许可证、公司印章。
创业之星实践课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握创业的基本概念，理解创业的过程和要素；2. 帮助学生了解企业运营的基本原理，包括市场营销、财务管理和团队协作等方面；3. 引导学生了解我国创业政策及创业环境，提高对创业市场的敏感度。
技能目标：1. 培养学生独立思考和解决问题的能力，能在实际创业过程中制定合适的商业计划；2. 提高学生的团队协作和沟通能力，能在创业团队中发挥积极作用；3. 培养学生运用所学知识进行创业实践的能力，包括市场调研、产品设计和推广等。
情感态度价值观目标：1. 培养学生敢于创新、勇于挑战的精神，激发创业热情；2. 培养学生具备诚信、责任和担当的品质，树立正确的创业观；3. 引导学生关注社会发展，认识到创业对国家经济和社会进步的重要性。
课程性质：本课程为实践性课程，旨在帮助学生将所学理论知识运用到创业实践中，提高学生的创业能力和素质。
学生特点：高年级学生，具有一定的创业理论基础，思维活跃，有较强的求知欲和动手能力。
教学要求：结合课本内容，注重实践操作，引导学生学以致用，提高创业实践能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 创业基本概念：包括创业的定义、类型与特点，让学生对创业形成全面的认识。
相关教材章节：第一章 创业与创业精神2. 创业准备：分析创业机会、创业团队组建、创业计划书的撰写，为学生创业实践奠定基础。
相关教材章节：第二章 创业准备与策划3. 企业运营管理：介绍企业组织结构、市场营销策略、财务管理等内容，提高学生的企业运营能力。
相关教材章节：第三章 企业运营与管理4. 创业市场营销：分析市场环境，制定市场营销策略，学会产品推广和品牌建设。
相关教材章节：第四章 创业市场营销5. 创业团队与沟通：培养团队协作精神，提高沟通能力，促进团队内部有效合作。
相关教材章节：第五章 创业团队与沟通6. 创业融资与风险管理：了解融资途径、风险识别与应对，降低创业风险。
创业之星实训报告目录一、内容描述 (3)1.1 背景介绍 (3)1.2 实训目的与意义 (4)1.3 实训内容概述 (5)二、实训准备 (6)2.1 个人准备 (7)2.1.1 知识储备 (9)2.1.2 心理调适 (9)2.1.3 团队组建 (11)2.2 组织准备 (12)2.2.1 导师安排 (13)2.2.2 实训场地协调 (14)2.2.3 资源整合 (15)三、实训过程 (15)3.1 第一阶段 (17)3.1.1 选题分析 (18)3.1.2 方案设计 (19)3.1.3 项目立项 (20)3.2 第二阶段 (21)3.2.1 团队沟通 (22)3.2.2 任务分配 (23)3.2.3 进度跟踪 (24)3.3 第三阶段 (25)3.3.1 技术实现 (26)3.3.2 项目管理 (27)3.3.3 风险控制 (28)四、实训成果 (30)4.1 项目成果展示 (31)4.2 创新点提炼 (32)4.3 实训收获总结 (33)五、实训反思与展望 (34)5.1 实训经验教训 (35)5.2 自我提升计划 (36)5.3 未来职业规划 (37)六、结语 (38)6.1 对实训的感谢 (39)6.2 对指导教师的致谢 (40)6.3 对团队成员的祝福 (41)一、内容描述本实训报告主要围绕创业之星实训课程展开，通过一系列的实践活动和理论课程学习，深入探讨了创业的基本概念、市场分析方法、商业模式创新、团队建设与管理以及财务管理等关键领域。
在实践操作方面，实训课程组织学生进行了创业项目策划、市场调研、营销策略制定及执行等环节。
学生们通过实际操作，不仅提升了自身的创业实践能力，还学会了如何在竞争激烈的市场中找到独特的商业定位。
在理论课程学习中，实训课程邀请了多位业内专家和成功创业者进行授课，他们分享了宝贵的创业经验和行业洞察力。
通过这些课程学习，学生们更加系统地掌握了创业所需的知识体系，并对如何有效地整合资源、规避风险、实现商业价值有了更深刻的理解。
第1篇一、引言随着我国经济的快速发展，创新创业已成为推动经济增长的重要引擎。
为了培养具备创新精神和创业能力的人才，许多高校和机构纷纷开展了创业实训项目。
本人有幸参加了“创业之星”实训项目，通过近一年的学习与实践，收获颇丰。
以下是对本次实训的总结与反思。
二、实训背景及目的1. 实训背景随着我国创新创业政策的不断出台，越来越多的青年开始关注并投身于创业领域。
然而，由于缺乏实际经验和理论知识，许多创业者在创业过程中遇到了诸多困难。
为了帮助创业者提高自身素质，提升创业成功率，我校特开展了“创业之星”实训项目。
2. 实训目的（1）提高学员的创新创业意识，激发学员的创业热情。
（2）培养学员的创业思维，提高学员的创业能力。
（3）帮助学员了解创业政策，掌握创业技能。
（4）为学员提供实践平台，助力学员实现创业梦想。
三、实训内容与方法1. 实训内容本次实训主要包括以下内容：（1）创新创业基础知识：包括创新创业理念、政策法规、市场分析、团队建设等。
（2）创业项目策划与实施：包括项目选择、市场调研、商业模式设计、团队组建、融资策略等。
（3）创业团队管理：包括团队建设、团队沟通、团队激励、团队冲突处理等。
（4）创业融资与风险控制：包括融资渠道、融资策略、风险识别与控制等。
2. 实训方法（1）理论学习：通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等方式，帮助学员掌握创新创业基础知识。
（2）实践操作：通过模拟创业、创业计划书撰写、创业项目路演等环节，锻炼学员的实践能力。
（3）专家指导：邀请创业导师、企业家、投资人为学员提供专业指导。
（4）项目孵化：为优秀创业项目提供场地、资金、资源等方面的支持。
四、实训成果与体会1. 成果（1）学员创业意识显著提高：通过实训，学员对创新创业有了更深入的认识，创业热情高涨。
（2）学员创业能力得到提升：学员掌握了创业项目策划、团队管理、融资策略等方面的技能。
（3）学员成功创业项目增多：部分学员在实训期间成功创业，实现了自己的人生价值。
《创业之星－大学生创业模拟实验室》快速操作入门创业之星—中国第一套创业模拟实训产品1《创业之星－大学生创业模拟实验室》快速操作入门第一部分产品简介 (2)第二部分主要功能 (2)第三部分系统启动 (3)第四部分创业计划 (5)第五部分创业准备 (6)第六部分创业管理 (8)《创业之星－大学生创业模拟实验室》快速操作入门创业之星—中国第一套创业模拟实训产品2第一部分产品简介《创业之星－大学生创业模拟实验室》是配合教育部加强创业教育实训的要求而全新推出的产品，是国内第一套全程创业模拟实训的训练平台。
《创业之星》采用国际上领先的商业模拟技术来实现创业模拟的全过程。
学生在《创业之星》平台下模拟真实企业的创立过程，完成创业计划书、办理工商税务登记注册、对创立企业进行运营管理等管理决策。
通过对真实创业环境的逼真模拟，帮助学生掌握在真实企业创业过程中可能遇到的各种情况与经营决策，并对出现的问题和运营结果进行分析与评估，从而对创业有更真实的体验与更深刻的理解，帮助学生提升创业意识，掌握创业技能，增强择业就业的能力。
第二部分主要功能《创业之星》涵盖了从计划、准备到实施的创业全过程。
《创业之星》主要包括三大部分功能模块：创业计划、创业准备、创业管理。
模块一：创业计划根据《创业之星》整个训练系统平台的商业背景环境与数据规则，分析市场环境与竞争形势，完成公司创业计划书的编写。
创业团队首先对背景环境进行商业机会分析，组建经营团队，制订资金筹措计划，撰写公司名称，制订公司章程，并编写一份完整的创业计划书。
模块二：创业准备当创业者有了想法，并已经做好了资金、人员、技术、场地、设备、公司名称等方面的各项准备工作后，就进入了企业的初创阶段。
参加训练的学生需要独立完成公司注册审批流程的所有工作。
公司注册审批的环节主要包括：租赁办公场所、公司名称审核、银行注资、事务所验资、工商办证、税务办证、质量监督、刻制公章、办理保险等。
需要根据系统规定的流程，完成相关表格的填写与资料的准备工作。
