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部编版五年级上册第六单元作文《我想对您说》写作指导+范文写作指导1.选材：对谁说？说什么？（1）“对谁说”：爸爸或妈妈。
“说什么”：可以说父母是如何爱我们的；说自己内心的苦闷和烦恼；说对父母的建议或劝诫；说自己的理想和抱负……但不论说什么，都要真实表达自己的真情实感。
（2）选材训练。
小调查：平时经常与父母沟通的同学有多少？2.构思（如何安排材料）：有条理，有中心。
（1）凡是生活中令你有所感触的事情都可以向父母倾诉，可以是以前发生的事，也可以是刚刚发生的事。
在叙事的过程当中一定要按照顺序并围绕中心，抓住重点，写具体、写详细，给读者留下深刻的印象。
（2）列提纲，巧构思。
①以“感恩”为主题，选取典型事例来表达对父母的养育之恩。
②以“沟通”为主题，从孝敬父母和为父母着想两方面出发，提出合理化的建议。
③以“诉说烦恼”为主题，将成长中、学习中的困惑和烦恼告诉父母，寻找解决方式3.交流习作，评议修改①全班同学评议同学的优秀习作。
说说你最欣赏这篇习作的哪些地方和你对这篇习作的修改意见。
重点看看这篇文章的材料是不是来自生活，是否真实，文章有没有表达出真情实感。
②互评，修改习作。
图文解读习作例文妈妈，我想对您说亲爱的妈妈：好几次想跟你们说说我的心里话，可是又怕自己笨嘴拙舌，表达不清对你们的感恩之心。
今天，我要用我的文字对你们说出我的心里话。
（评点：开门见山，直抒胸臆）我要感谢你，我的妈妈。
妈妈，是您把我带到这个美丽的世界，还不辞辛劳把我养大。
每当我生病时，第一个关心我的人是您，您会时时刻刻陪伴在我身边，您着急的样子好像病就生身在您身上一样。
您忙着送我上医院，然后又整夜陪在我身边。
妈妈，您辅导我读书识字，每天给我辅导家庭作业，还教育我如何做个好孩子，让我懂得了什么是该做，什么是不该做。
妈妈，我真的想对您说：“妈妈，您辛苦了！我会好好爱您的！”（感谢妈妈，用具体例子讲明妈妈的辛苦养育）妈妈，我会永远铭记你们为我付出的一切。
部编版小学五年级语文上册同步作文第六单元范文(8篇)爸爸妈妈，我想对你们说（1）亲爱的爸爸妈妈：我想借这封信，和你们分享我的一些想法和感受。
我已经是五年级的学生了，希望你们能够理解我需要独立和自我磨炼的重要性。
以前每次上学，妈妈都帮我整理好研究用品，但这次我自己收拾书包，却发现数学练册落在家里了。
希望妈妈能够适当地放开手，让我有机会锻炼自己，培养独立生活的能力。
爸爸，我很敬佩您兢兢业业的工作态度，但是您的抽烟却让我和妈妈很担心。
尼古丁对健康有害，而且会影响家人的健康。
我们曾经尝试劝您戒烟，但是您还是会在外面买。
希望您能听取我的建议，为了您自己和我们的健康，戒烟吧！以上是我想对你们说的心里话，希望你们能够理解和接纳。
祝爸爸妈妈身体健康！您的孩子：×××月×日妈妈，我想对您说（2）亲爱的妈妈：时间过得真快，您的脸上已经刻下了许多岁月的痕迹。
我想对您说，希望您能够放松一下工作节奏，好好休息一下。
从您和爸爸离婚开始，我就一直想对您说些话。
我知道您为了我好，一直在工作和奋斗，但是我更希望我们能够在一起，快快乐乐地生活。
我想要的不是物质上的东西，而是和您在一起的时间。
妈妈，以前每次领奖状，我都盼望着您能够来参加家长会，但是您总是因为工作没能来。
我希望您能够陪我一起参加这些活动，让我感受到您的陪伴和支持。
最后，我想对您说，希望您能够放几天假，好好休息一下，陪陪我。
祝妈妈身体健康！您的孩子：×××月×日亲爱的爸爸。
我希望您最近一切都好。
我一直想向您倾诉我的委屈，但一直忍了下来。
今天，我想和您平静地谈一谈，您能听我说吗？爸爸，您的脾气像天气一样多变，有时像温暖的阳光，把我捧在手心里；有时像狂风暴雨，将我当成出气筒。
我知道有时我表现不好，但有时您也不了解真相就惩罚我，就像那次放学后的事情。
我希望我们之间的关系能更加稳定，相互理解和尊重。
部编版语文五年级上册第六单元习作《我想对您说》一等奖创新教案一. 教材分析部编版语文五年级上册第六单元习作《我想对您说》一等奖创新教案，主要围绕“表达情感，沟通心灵”这一主题展开。
本节课通过引导学生学会表达自己的内心情感，增进与他人的沟通与理解。
教材以一篇篇贴近学生生活的优秀范文为载体，提供一个表达情感的平台，让学生在阅读中感悟，在感悟中表达，在表达中沟通。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用语言文字表达自己的观点和感受。
但在写作过程中，部分学生存在以下问题：1. 表达情感过于直白，缺乏细腻和深入；2. 沟通技巧欠佳，不能很好地与他人进行心灵的交流；3. 写作素材单一，缺乏创新。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导。
三. 教学目标1.让学生学会表达自己的内心情感，增进与他人的沟通与理解；2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，丰富写作素材；3. 提高学生的写作技巧，提升写作水平。
四. 教学重难点1.如何在写作中表达真挚的情感；2. 如何运用沟通技巧，与他人进行心灵的交流；3. 如何创新写作素材，让文章富有新意。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和表达欲望；2.范例教学：教师展示优秀范文，让学生在阅读中感悟，在感悟中表达；3. 小组合作学习：学生分组讨论，互相交流心得，共同提高。
六. 教学准备1.准备优秀范文，用于引导学生学习和借鉴；2. 准备相关写作素材，帮助学生丰富写作内容；3. 准备写作模板，指导学生进行有序表达。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：教师通过谈话方式，引导学生思考在生活中，有哪些人或事让自己产生深刻情感，激发学生的表达欲望。
2.呈现（10分钟）：教师展示优秀范文，让学生在阅读中感悟作者的情感表达，引导学生学会借鉴和模仿。
3.操练（10分钟）：教师给出写作话题，学生进行现场写作，锻炼学生的写作能力。
4.巩固（10分钟）：教师挑选部分学生的作品进行点评，引导学生学会自我修改和提高。
人教部编版五年级上册语文第6单元《习作：我想对您说》说课稿一. 教材分析部编版五年级上册语文第6单元《习作：我想对您说》是一篇以表达情感为主题的习作。
通过这篇习作，学生可以学会如何用文字表达自己的情感，如何合理安排材料，以及如何运用表达方式。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用文字表达自己的思想和感受。
但同时在写作过程中，很多学生可能会遇到表达不清楚、用词不当、句子结构简单等问题。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够明确习作要求，掌握表达情感的方法，合理安排材料，写出一篇内容充实、感情真挚的习作。
2.过程与方法目标：通过范文引领、讨论交流、修改提升等环节，提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生学会用文字表达自己的情感，增进与他人的沟通与理解。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用表达情感的方法，合理安排材料，写出一篇内容充实、感情真挚的习作。
2.教学难点：如何引导学生运用恰当的词语和表达方式，把内心的情感真实地表现出来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用范文引领、讨论交流、修改提升等教学方法，引导学生学会表达情感。
2.教学手段：利用多媒体课件、范文、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生思考，为什么想对某个人说心里话，说心里话的原因是什么。
2.范文引领：展示优秀范文，让学生了解如何运用表达情感的方法，把内心的情感真实地表现出来。
3.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此的想法和感受，互相启发，拓展思路。
4.写作指导：为学生提供写作建议，指导学生如何合理安排材料，运用恰当的词语和表达方式。
5.学生习作：学生根据讨论交流的内容，进行写作练习。
6.修改提升：学生互相评改，教师进行反馈，引导学生对习作进行修改提升。
用锦囊贯穿第一板块环节，引导孩子充分的说了以后，告诉孩子这个锦囊收纳了你的心里话，请你写一写你的心里话放进去吧。
承上启下：难过的时候有心里话要说，那么还有什么时候有心里话要说呢？会有孩子是写给爸爸妈妈，叔叔阿姨，同学伙伴，警察叔叔······现在大家什么是心里话了么？（紧扣教学目标，心里话就是发自内心的真实想法和感受。
）这些话也可以说给很多人听，大家明白了么？二、深入引导，开阔思维（再次分析孩子的心里话）1.除了跟老师说，我们还可以跟谁说说心里话？（明确说心里话的对象）2.明确说的内容和要求。
心里话，向谁说？身边熟悉的人感动你的陌生人、让你印象深刻的陌生人神秘奇幻的自然万物童话故事里的主人公自己喜欢的物品、玩具……（这里重点引出身边的英雄人物：抗疫英雄医生、志愿者，升华爱国之情，团结之志。
）三、回顾生活，心灵交流承上启下：今天大家畅所欲言的说出了自己的心里话，那么我们就用书信格式，给自己想说心里话的人写一封信吧？四、书信格式引路，探究写法例文引路，探究写法本课突破了调动学生的生活积累，激发了学生表达抒发情感欲望的难点，完成了让学习作：我想对您说教学目标1．根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。
2．能恰当表达自己的看法和感受，提高语言表达能力。
重点难点1．能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。
2．能恰当表达自己的看法和感受，提高语言表达能力。
课时安排1课时教学过程一、新课导入在口语交际课上，同学们谈兴很浓，我们交流了父母的爱以及对父母的爱的看法，知道世上最爱你的人就是你的父母。
在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢？让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧！二、文题展示你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时你与他们的交流机会并不多。
让我们借这次习作的机会，把平时想对他们说的话写下来，与他们真心“交谈”。
习作：我想对您说我想对您说1.愿意用书信的方式，把自己对某件事的看法告诉父母。
2.能选择恰当的材料把自己的看法写具体，让父母理解和接受自己的看法。
3.在习作中抓住重点场景描写，细节中表达情感。
4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。
题目：我想对您说1.审清题材:你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时你与他们的交流机会并不多。
本次习作的话题是“我想对您说”。
让我们借这次习作的机会，把自己对父母最想说的话用书信的方式写下来，告诉父母。
（记事作文）2.审清内容:生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉:告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情……3.审清重点:以书信的方式，用恰当的语言表达自己的看法和感受。
【拟题思路】本次习作可以直接用习作题目，如《我想对您说》，也可以题目中加上倾诉对象，如，《xxx，我想对您说》《给xx的一封信》……我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你想说的话，也可以自拟一个有趣的题目。
●我想对您说●爸爸妈妈，我相对你们说●白衣天使，我想对你们说●警察叔叔，我想对你们说【写作思路】首先要表明自己的观点，然后再有理有据地进行具体说明，可以举一些古今中外例子。
如果是反驳父母或好朋友的观点，就先说出父母或好朋友的观点，然后再分别指出他们观点的错误之处。
发表议论时要注意礼貌，不能咄咄逼人，也不能嘲讽挖苦。
以《爸爸妈妈，我想对你们说》为例来说明。
一、选择材料。
1.我们可以对父母或好朋友说什么呢？◇可以回忆你们之间难忘的事,表达你对他们的深厚情感。
爸爸妈妈在生活上关心你爸爸妈妈在你生病时呵护你爸爸妈妈辛苦送你上下学你误会了朋友，朋友却不生气好朋友在你不开心时逗你开心◇可以讲讲你对一些事情的不同看法,让他们更深入地了解你。
关于人际交往的看法关于学习方法上的看法关于家庭家风的看法关于社会热点的看法◇可以关注他们的生活,向他们提出建议,如,劝他们改掉一些会影响身体健康的坏习惯。
人教版小学语文五年级上册第六单元作文教案人教版小学语文五年级上册第六单元作文教案1学习目标1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当.2.根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感.3.能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系.课前准备多媒体课件,让学生回忆自己生活中父母对自己关爱的事例.课时安排 3课时教学过程第一课时口语交际一、谈话导入，再现情境1、谈话导人.我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱.(板书：父母的爱)2、再现情境.多媒体出示“口语交际”中的三个生活中的小故事.创设情境，展开讨论3、提出问题：你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法?小组交流，形成观点.全班交际，模拟交际情境.让学生充分展开讨论，让不同观点进行辩论，在观点的碰撞中形成正确的观点.二、联系实际，感悟父母之爱1、联系实际.你在生活中有过类似的事吗?给同学讲讲你和父母之间的故事，在谈谈自己的想法.2、小组合作，互说互评.3、全班交流，互为补充、质疑.教师注意交际时的习惯的培养.三、拓展延伸，沟通情感1、模拟场景.如果我是爸爸，你会怎么把这三个故事讲给我听，并请我谈谈看法.(师生模拟交际.)如果我是妈妈呢?2、拓展延伸.今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法.3、表扬激励,课堂总结第二课时习作指导一、创设情境，诱发动机1、谈话导人.上节课，我们交流了父母的爱以及对父母的爱的看法，知道世上最爱你的人就是你的父母.在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢?让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧.2、创设情境.出示话题：a.你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱;b.你对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯;c.你想和父母说的其他心里话.3、诱发动机.针对这些话题，你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢?二、自主选择.小组合作1、自主选择.各自思考选择适合自己的话题，准备写什么内容.2、汇报话题.请一小组同学，说说自己选择什么话题，了解话题选择情况，鼓励每个话题都有人选择.3、小组合作.请前后四个同学组成一个小组，说说自己习作内容，互相评议一下，看看有哪些需要改进的地方，并推选代表准备在全班交流.三、全班交流.打开思路1、代表交流.每个话题选择一个小组代表交流，要求把内容尽量说具体.2、师生评议.要点：a.是否有自己最想对爸爸妈妈说的话;b.是否表达出自己真情实感.c.是否有具体事例，或事例是否具体.四、明确要求.学生写作1、明确要求.读读“习作”提示的最后一段话，说说给我们作了哪些提醒?(写最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感;写完后读给爸爸妈妈听，和他们交流意见.)2、各自习作.3、修改草稿.各自或者互相修改习作草稿.誊写习作.第三课时习作讲评一、小结习作，提出任务1、小结习作情况.运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的同学.2、提出任务.这次习作评讲的重点是：a.是不是自己最想对爸爸妈妈说的话;b.是不是表达了真情实感.二、欣赏佳作，师生互动1、欣赏佳作片断，共同评议.(选择3～4位学生的习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足.)2、赏析两篇学生整篇佳作，共同抓住上面两点评议.三、小组交流，互评互议1、自读习作，互相指出优点和不足.2、各自修改，继续完善习作.修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改;订正同学、老师修改中指出的问题.四、拓展练习，强化运用谈话引入.习作最主要是运用在我们自己的生活、学习、工作中，以达到互相交流沟通的目的.布置任务.今天回去将自己的习作读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的意见.如果你觉得不便当面交流，也可以将自己的习作给爸爸妈妈看，让他们将自己的意见写在习作后，然后自己再来看.五、展示习作.激发兴趣自己的习作修改好后，可以张贴在班级学习园地上.将自己的习作抄好后，可以向报纸杂志投稿.人教版小学语文五年级上册第六单元作文教案2学习目标：★交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。
部编版五年级上册第六单元作文指导——我想对您说你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时你与他们的交流机会并不多。
让我们借这次习作的机会，把平时想对他们说的话写下来，与他们真心“交谈”。
和他们说些什么呢？可以回忆和他们之间难忘的事，表达你对他们的爱。
可以讲讲你对一些事情的看法，让他们了解正在长大的你。
可以关注他们的生活，向他们提出建议：如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。
你想要对父母说的话也许有很多，可以一一列出来，从中选出几个最想说的写成一封信。
用恰当的语言表达自己的看法和感受，让他们感受到你的爱、理解接受你的看法，接纳你的建议。
喜羊羊教你一招✨第一招 要注意信的格式，做到准确无误信是由称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期组成。
称呼要顶格写；问候语要独立成段，空两格来写；接下来的正文要另起段落空两格来写；祝福语也要另起段落，空两格来写；署名要写在信的右下方；日期在署名的下一行，也位于信的右下方。
✨第二招 信中的语言要得体我想对您说对父母说说你的梦想将来考一所好大学想成为一名作家对父母提出建议劝爸爸戒烟希望妈妈多锻炼身体讲一讲你的学校生活你在学校遇到的难题你和老师同学之间相处的趣事回忆和父母之间难忘的事和父母出去旅游第一次为父母做饭写信对象不同，那么我们所运用的语言也应该有所差异，写信给父母，我们的语言应该显得礼貌、恳切。
给父母写信要用敬语，称呼前可加“亲爱的”“尊敬的”等修饰语，问候时要用“您好”，语气要诚恳谦逊。
懒羊羊陪你读佳作爸爸，我想对您说爸爸：亲爱的爸爸，您有没有按时吃饭？有没有按时睡觉？有没有适当休息一会儿？您可知道，儿子最担心的就是劳累拖垮您的身体啊！爸爸，您在外边打工挣钱，一定很累很辛苦吧？我们学校正在盖教学楼，我看到工人们那么热、那么累还在坚持干活，我就想到了您！我想，您工作的情景应该和他们差不多吧！爸爸，您要注意自己的身体，不要太累。
累垮了身体，就什么事也做不成了。
爸爸，我听妈妈说，您为了多挣钱，经常自告奋勇地加班。
部编版五年级上册第六单元习作《我想对您说》作文范文部编版五年级上册第六单元习作《我想对您说》作文范文【篇1】您十分关心我，只要关系到我的生活或学习，你总是把它放到第一位，我很庆幸自己有一位负责的好爸爸。
但您有一个坏习惯——看手机。
星期天早上，我们都在家睡懒觉。
我和您在不同房间，所以不知道您在干什么。
九点了，我推开房门一看，发现您正躺在阴暗的.房间里看手机，丝毫没有注意到我进来了。
这样对眼睛多不好呀！等您起来刷牙了，可还是捧着手机不放，似乎天地间的一切都与您无关了。
只见您左手拿着手机，灵活的手指自如地切换着视频；右手则拿着牙刷刷牙。
吃午饭的时候，您把手机放在餐桌上，不时地瞄上几眼，奶奶烧的好吃的饭菜都得不到您的一句夸奖。
您在吃饭时，还和网友说话，这顿饭吃得全家没滋没味。
下午，您坐在电脑前玩电脑，可手机依然亮着放在键盘上，一会儿入迷地看着抖音，一会儿打开QQ软件；一会儿又用语音聊天，忙得不可开交。
可是这样子对眼睛伤害极大，这点常识您应该知道吧？可是怎么劝你，你都当耳旁风。
您得适量玩手机，不能一天到晚捧着手机，看的姿势也要正确，过一段时间就得起身动动，我要一个身体健康的爸爸。
再次感谢您这么多年来的付出！部编版五年级上册第六单元习作《我想对您说》作文范文【篇2】我们每天都生活在母爱中，却很少有人去细细体味，母爱十分伟大，可她的伟大之处不在于能给你多少财富，而在于伴你茁壮成长。
我的老妈超级唠叨，每天回到家，她都说：“赶快做作业。
”“头抬高点，不要歪。
”“数学作业要用草稿本，英语作业要读出来。
”可没有妈妈的唠叨我也不行。
记得有一次周末去爷爷家玩，没有了妈妈的叮嘱，我就像一只自由自在的小鸟，我将平时的钱拿出来，买了一大堆零食，一边看电视一边吃。
时间悄悄的过去了，妈妈因为担心我，就提前回来了。
回到家，她一看见满地的零食袋，生气地问我：“作业做完了吗？”我一拍脑门，想起了被我遗忘在脑后的作业。
二话没说，便往房间直冲。
部编本人教版小学五年级语文上册第六单元
习作指导：作文构思
一、认真审题，选择要写的话题。
本次习作，要求我们写一写最想对父母说的话。
可以从以下几个方面来写：
1.可以回忆和他们之间难忘的事，表达对他们的爱。
2.可以讲你对一些事的看法，表明你已经长大了。
3.可以关注他们的生活，向他们提出一些建议。
如：劝他们改掉你认为不好的生活习惯。
二、学生选择最想和父母说的话题，分几部分来写。
开头：简要点明父母对自己的爱。
（略）
中间：具体描写父母疼爱自己的事例。
（详）
结尾：首尾呼应，感谢父母对自己的爱，升华主题。
（略）
三、选择印象最深刻的场景描写，表达真情实感。
也要善于抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。
比如对环境以及人物的外貌、心理、动作、语言、神态进行描写，从而使人物形象更加丰满。
四、本次习作是一篇书信，所以一定要注意书信的格式。
顶格写称呼，点冒号。
然后写正文，正文结束要写祝福语，最后写上署名和日期。
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五年级上册第六单元作文指导与范文一、习作要求：世上最爱你的人就是你的父母。
可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候？让我们借这次习作的机会，和他们交流沟通吧！你可以从以下几方面考虑习作的内容：1、你曾经有过不理解你们父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱：2、你可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝告说他们改掉不好的习惯；3、你想和父母说的其他心里话。
不论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。
定完以后读给爸爸妈妈听，和他们交换意见。
二、写什么1、父母是我们身边最亲近的人，在和他们朝夕相处的过程中，有心的你一定体会到了父母对你的无微不至的爱。
比如：你在和妈妈•一起洗碗的肘候，妈妈担心你会手滑摔破碗，被碎瓷划伤，她会对你说：小心点，别摔了碗，弄伤自己;当你外出的时候，她总是嘱咐你别忘记带公车卡，别忘记带瓶水，小心过马路，妈妈对我们总是那么罗嗦；你考试考得不好，伤心难过的时候，爸爸会安静地走到你的身边，摸摸你的脑袋，轻声告诉你说：不要紧，再继续努力；2、当然，爸爸妈妈也有对你严厉的时•候，当你做错事犯错误的时候，他们狠狠地批评你，甚至打你；但是过后，你是否发现这也是爸爸妈妈对你的一种爱呢？为了让你吸取教训，为了让你不再犯错；太多太多的事情，可以体现爸爸妈妈对我们的爱，我们若己经感受到了，就可以用写信的方式告诉他们，他们的爱很伟大！3、你现在已经是五年级的学生了，在父母教育你的过程中，你若有一些自己的想法，你可以举例说说;4、和父母相处的过程中，你可以细腻地观察父母的言行举止，值得你学习的地方，你要以他们为榜样，若有些不太好的言行举止，你也可以帮助他们-•起改正，让他们也能体会到你的爱。
三、怎么写我们将以《爸爸妈妈的言行举止》进行举例：1、观察父母和家人在一•起时的言行举止，并做好素材收集工作：每个人都会有自己的习惯性动作和语言，我们的爸爸妈妈也不例外。
一、教学目标1．引领学生留意生活中的材料，懂得作文是真情实感的流露，说真话，吐真情。
感悟温暖的母爱与深深的父爱。
2．引领学生善于捕捉生活，捕捉生活中的细节。
在习作中，做到言之有物，言之有序，言之有情。
二、教学重点引领学生说真话，吐真情。
感悟温暖的母爱与深深的父爱。
捕捉生活中的细节，做到言之有物，言之有序，言之有情。
愿意与他人分享自己的习作，三、前作文准备每天记日记，记自己和父母之间的事，大事、小事、高兴事、烦心事……都可以记录下来，但要注意记好细节。
［意图：作家肖复兴说，作文，首先不是写出来的，而是捕捉到、发现到的。
上海大学李白坚教授指出，习作教学应从“前作文”开始，要教会学生“摄取生活素材”的本领。
习作指导课前，应该让学生有比较充裕的时间与空间，通过观察、体验、搜集资料等来进行“源头活水”的摄取。
由此，打开写作源头。
］四、教学时间 2课时五、教学过程第一课时（一）畅谈心中的不理解1．出示：一张全家福（1）昨天，老师给大家布置了一项任务，请大家带一张全家福，谁带来了？照片上都有谁，照片是在什么时间、什么地点拍摄的？谁能为大家介绍一下？（2）看着张张照片，看着张张笑脸，把你看到的概括成一个词语。
（3）从爸爸、妈妈的眼神里，让我们感受到了他们是多么爱你！［意图：出示一张张学生的全家福，其目的之一是：营造一种亲切、自然的氛围，学生才会乐于参与，乐于表达，乐于分享；其目的之二是：出示学生最熟悉的、最亲切的照片，是为了引发学生的联想，引发学生那些酸的、甜的，埋藏在心底的回忆。
让学生概括画面，着力培养学生的概括能力，从内容、情感入手，为学生完成习作时自拟题目，做好了充分的铺垫。
］ 2．交流：心中的不解（1）出示投影：你的父母是世界上最爱你的人（板书：父母的爱），可是，在生活中，有没有你不理解父母的时候？请你静静地想一想。
（2）认真地听一听，请你用一句话概括出他不理解父母的是什么？（3）在我们的生活中，很多时候，对父母的一言一行、一举一动不理解。
人教版五年级上册第六单元作文写作指导导语：人教版小学五年级上册第六单元作文是围绕“父母的爱”写一篇文章。
下面是马老师为你收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。
【习作要求】世上最爱你的人就是你的父母。
可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候?让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通吧!你可以从以下几方面考虑习作的内容：你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到父母的爱;你可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯;你想和父母说的其他心理话。
不论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。
写完以后，读给爸爸妈妈听，和他们交换意见。
【写作指导】一开头和结尾开头：a 时间开头 b 切题(表达的语言与题目有关)结尾：a 总结照应开头 b 自然结尾，戛然而止c 谈感想二会分自然段三对话叙述在对话中穿插动作.神态描写如：“菜花儿开了”他高兴的举着双手说：“你们快过来啊!” “真的么?”我兴奋的跑过去，指着那一片片金黄色菜花说：“真叫人心醉啊!”四.我手写我口--我手写我心写自己想说的话就是作文;心里怎样想就怎样写，不要害怕这写不得，那样写不得。
五.有意识丰富自己的见识，积累习作素材本组习作要求：选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言;表达真情实感;写完后读给爸爸妈妈听。
★抓住细节描写，揭示人物的思想品质，增强情节的生动性和真实性。
★运用多种的表达方法。
★不论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。
写完以后，读给爸爸妈妈听，和他们交换意见。
【写作素材】1、妈妈很爱刘明明，家里什么事情也不让明明做，连书包都是妈妈整理。
有一次，妈妈出差了，几天不在家。
明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。
2、冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸爸训斥。
爸爸每次骂完他，总是说：我爱你，才会这样严格要求你。
人教部编版五年级上册第六单元作文写作指导导语：人教部编版小学五年级上册第六单元作文是围绕《父母的爱》写一篇文章。
下面是马老师为你收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。
当你还很小的时候，他们花了很多时间，教你用勺子，用筷子，吃东西，教你穿衣服，绑鞋带，系扣子，教你洗脸，教你梳头发，教你做人的道理……他们指谁？朗诵后，你想到了些什么？【习作内容】你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时你与他们的交流机会并不多。
让我们借这次习作的机会，把平时想对他们说的话写下来，与他们真心“交谈”。
和他们说些什么呢？可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的爱。
可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们了解正在长大的你。
可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。
【习作要求】世上最爱你的人就是你的父母。
可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候?让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通吧!你可以从以下几方面考虑习作的内容：你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到父母的爱;你可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯;你想和父母说的其他心理话。
不论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。
写完以后，读给爸爸妈妈听，和他们交换意见。
【写作指导】写真事，吐真情一开头和结尾开头：a 时间开头 b 切题(表达的语言与题目有关)结尾：a 总结照应开头 b 自然结尾，戛然而止c 谈感想二会分自然段三对话叙述在对话中穿插动作.神态描写如：“菜花儿开了”他高兴的举着双手说：“你们快过来啊!” “真的么?”我兴奋的跑过去，指着那一片片金黄色菜花说：“真叫人心醉啊!”四.我手写我口--我手写我心写自己想说的话就是作文;心里怎样想就怎样写，不要害怕这写不得，那样写不得。
五.有意识丰富自己的见识，积累习作素材本组习作要求：选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言;表达真情实感;写完后读给爸爸妈妈听。
★抓住细节描写，揭示人物的思想品质，增强情节的生动性和真实性。
★运用多种的表达方法。
★不论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。
写完以后，读给爸爸妈妈听，和他们交换意见。
【写作素材】1、妈妈很爱刘明明，家里什么事情也不让明明做，连书包都是妈妈整理。
有一次，妈妈出差了，几天不在家。
明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。
2、冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸爸训斥。
爸爸每次骂完他，总是说：我爱你，才会这样严格要求你。
3、李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手试一试。
有一次，李路杰把家里的电话机拆了，却再也装不好了。
爸爸知道了，没有批评他，而是亲切地说：“既然你能拆开，就一定能把它装起来。
”在父亲的鼓励下，李路杰终于把电话机装好了。
4、你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱：有一次，我语文测验考了九十多分，我很高兴，希望回家得到爸爸妈妈的表扬。
结果爸爸看了试卷后还批评了我，说我有一些不该错的地方。
当时我很生气，后来妈妈说爸爸是因为我太骄傲了，才故意批评我的，我才明白爸爸的良苦用心5、你想对父母提出哪些建议：妈妈在我犯错时，总是把老久以前我的错误又翻出来一并再讲一次，希望妈妈您少唠叨一些，讲一次就可以了。
6、你想对父母说的其他心里话：我从出生那日起，父母就为我操劳着。
小时候，为我的生活自理操心，现在又为我的学习操心。
他们为我付出了许多，我从心底里向他们说一声“爸爸妈妈，我爱你”!【优秀范文】范文1:妈妈妈妈，有一件事，在我心里闷了好久了，总想说给您听，可每次话到嘴边都咽了回去，今天，我实在忍不住了。
妈妈，还记得吗?那是一个星期天，您和爸爸都去干活去了，我在家里写作业，觉得肚子有点饿，找了找家里也没什么可口的东西，就拿出我的小钱包，掏出我仅有的两元钱，去买方便面。
在路上，您正好下地回来，您问我：“你干啥去?”我连忙说：“买方便面。
”“快去快回。
”我高兴得跑去了。
买了方便面，一路上边走边想：妈妈干了一天的活，肯定也饿了，回去后把方便面煮了跟妈妈一块吃，可是，当我回到家，您就用可怕的眼光看着我问：“你的钱是从哪里拿的?”我吓了一跳，结结巴巴地说：“我……我在我的小钱包里拿的。
”“那我这件上衣里的两块钱怎么没了?”“我怎么知道?”您更生气了，把那件上衣狠狠地摔在我的头上，说：“还说不知道，我不是疼那两元钱，你这么小就学着偷东西，看我怎么收拾你。
”于是，您就用量衣服的尺子在我的手上噼哩啪啦的打起来。
顿时，我那委屈的泪水就涌了出来，我心痛极了。
当我再和您解释时，发现您的眼里也含着泪水，我不知道怎么办才好，大声哭着跑进了自己的房间。
过了几天，爸爸在收拾东西时，发现您的上衣口袋破了，两元钱好好的躺在衣服夹层里。
当爸爸告诉我时，我高兴极了，这下我可清白了，妈妈你的确冤枉我了。
妈妈，您打错了我，我现在也不怪您，永远也不怪您。
您为人正直，为我们的家任劳任怨，女儿理解您的好心，您是为我好，希望我做一个诚实的孩子，您那次对我的教诲，我深深地记在心里，妈妈，请您放心，不管现在，还是长大了，我都不回偷别人的东西，我会像妈妈一样，做一个正直的人，我不会让您失望的。
范文2：爸爸爸爸，我想对您说：您在我心里的位置是谁都不能取代的。
虽然您陪伴我的时间不多，但您的每一句话，每一个行动，让我深深地感受到了您对我的关心与爱护。
俗话说：“可怜天下父母心”每个父母对自已孩子的爱都是伟大的、无私的，但爸爸您却有自已爱的方式。
记得在三年级上学期时，我的学习状态一度不佳。
尤其是数学成绩滑坡很快，从原来的99、100分掉到了89、90分，班上的许多同学都超过了我。
我很失落，但又找不到成绩下滑的原因。
这时，一个身影出现在了我的面前。
啊!是您!爸爸!你肯定是丢下了工作回来的。
这天，您告诉了我：“成绩下滑没有关系，关键是怎样克服它，如果你一直沉闷下去，成绩就永远不会提高，‘困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。
’学习、做事态度要认真，要有自已的学习方法，你要把以前的状态找回来!”听了爸爸的话，我豁然开朗。
不久，我便按爸爸说的方法，养成做事认真的习惯，把以前的学习状态找了回来，并在期末考试中取得了优异的成绩。
爸爸，我以前一直不知道，您从工地回来，进门第一件事就是到我房间来看看我。
有一天，我早早就睡了，但不知为什么，怎么也睡不着，满脑子被一种奇怪的感觉充斥着。
第六感觉告诉我，过一会儿会发生一些不寻常的事情。
果然，一会儿，一阵轻微的脚步声传来。
我本能地盖好被子，装出睡着的样子。
这时，一个身影蹑手蹑脚地进了我的屋子，你看了看我，然后躬下身子，顿时，我得到了一个甜甜的吻。
那戳人的小胡子，熟悉的气息……爸爸，原来是您!我一下明白了书中的那句话：父爱同母爱一样伟大，只是表现地含蓄一点罢了。
从你的吻中我感受到你给我的无数希望与真挚的关怀。
父爱不光有慈的一面，也有严的一面。
前些时间，我迷上了网络游戏，整天满脑子都想着游戏。
您发现这一情况后，严厉地批评了我：“你不能这样沉迷于网络游戏，网络上许多东西都很不适应你，这对你的成长很不利，你以后别再接触网络游戏了!”我一听这话尤如五雷轰顶，当时我都快气死了。
但事后想想，爸爸说的有道理。
我明白了爸爸的用心良苦。
爸爸，您经常教育我：做人要诚实，做事要认真。
从妈妈那里，我知道您长期在野外，工地上施工条件艰苦，但您正如要求我那样，您严格要求自已，您出色的工作，让您获得了“劳动模范”的光荣称号。
您的事迹对我产生很大的影响。
如果有人问我：“您将来想当什么样的人?”我一定会毫不犹豫地说：“我想当像我爸爸那样的人。
”您在我心中就是最伟大的人。
爸爸，您不光是严父、慈父，还是我最亲密的朋友。
您每次从工地回来，顾不上休息，都要挤出时间与我一起打球、玩耍、交谈。
当我不小心摔伤时，您只是鼓舞我，让我自已从摔跤中吸取教训。
爸爸，我还有好多话想对你说，但千言万语凝结成一句话：“你对我的爱比海深，比天高……。
”范文3：爸爸妈妈，我想对你们说亲爱的爸爸妈妈：你们应该没想到我会给你们写信吧？其实我给你们写信，是想对你们说一些我的心里话，希望你们今后能考虑一下我的感受。
妈妈，我已经是五年级的学生了，希望您不要再过分地溺爱我，因为我需要磨炼。
长期以来，每次上学前，您都帮我把学习用品一一整理好，放进书包，我几乎没有自己收拾过书包。
有一次，您出差到外地去了，我便自己收拾书包去上学。
到了学校整理学习用品时，我才发现自己的一本数学练习册落在了家里，顿时，我懊恼不已。
妈妈，希望您能适当地放开您的双手，让我有机会锻炼自己，培养独立生活的能力，这样更有利于我的成长。
爸爸，您对工作兢兢业业，一丝不苟，这让我很敬佩。
但是，每当您“吧嗒吧嗒”地抽烟时，您考虑过我和妈妈的感受吗？香烟里含有大量的尼古丁，您抽烟不仅危害自己的健康，还在损害他人的健康。
您知道吗？为了让您戒烟，我和妈妈煞费苦心，我们把家里所有的烟都藏起来了，可您还是会在外边买。
爸爸，您就听听我和妈妈的劝告吧! 爸爸，戒烟吧! 为了您自己，也为了我和妈妈的健康，戒烟吧！爸爸妈妈，以上就是我想对你们说的心里话，希望你们能够接纳。
祝爸爸妈妈：身体健康！儿子：吴漾5月18日评语：在这封信里，小作者针对爸爸妈妈的不同情况，把想对他们说的话有条理地分别记叙了下来，在叙述具体事情的经过时，表达出了自己的真情实感，文字朴实无华却又饱含真情。
