复旦大学《大学物理》(4学分)课程教学大纲

《大学物理I》课程教学大纲英文名称：University Physics I适用专业：理工科非物理类本科各专业学时：112 学分：6课程类别：学科基础课程课程性质：必修课一、课程的性质和目的大学物理课是普通大学的一门科学课程，物理学是探讨人类直接接触的世界,时间、空间,以及时空中的物质结构和物质运动规律的科学,物理学着重研究世界中最普遍、最基本的运动形式及规律。

因此,它是自然科学和工程技术的基础,也是人类思想方法、世界观建立的基础。

它的教学性质和目的是:使学生对物理学的基本概念,基本原理和基本规律有较全面、系统的认识。

了解各种运动形式之间的联系,以及物理学的近现代发展和成就。

使学生在试验能力，运算能力和抽象思维能力，对世界的认识能力等方面受到初步训练。

熟悉研究物理学的基本思想和基本方法；培养学生分析问题和解决问题的能力。

使学生在学习物理学知识的同时,逐步建立正确的思想方法和研究方法,充分发挥本课程在培养学生辩证唯物主义世界观方面的作用,进行科学素质教育。

二、课程教学内容第零章绪论基本内容与要求1了解物质与运动的基本概念。

2了解物理学研究对象与研究方法。

3了解物理学与哲学的关系以及物理学与科学技术的关系。

第一章质点运动学基本内容与要求1掌握参照系和坐标系的概念。

2掌握质点的概念。

3掌握位置矢量、速度、加速度的概念。

4掌握运动迭加原理、抛体运动、圆周运动。

5理解切向与法向加速度。

6掌握圆周运动角量描述。

教学重点1参照系和坐标系的概念。

2位置矢量、速度、加速度的概念教学难点1质点运动描述的方法。

2切向与法向加速度。

第二章质点动力学基本内容与要求1掌握牛顿运动定律。

2掌握单位制和量纲。

3掌握惯性系、力学相对性原理。

4掌握动量、冲量、动量定理、动量守恒定律。

5掌握动能、动能定理、保守力与耗散力、势能、弹性势能、万有引力势能、机械能守恒定律。

教学重点1牛顿运动定律。

2动量、冲量、动量定理、动量守恒定律。

3掌握动能、动能定理、保守力与耗散力、势能、、机械能守恒定律。

《大学物理》课程教学大纲课程类别：公共课课程编号：课程要求：必修学时：112试用专业：全校本科学分：7一、讲授内容﹙－﹚力学﹙12 + 4﹚第一章质点运动学⑷参照系﹑质点﹑质点的位移﹑运动方程﹑质点的速度,质点的加速度。

相对运动, 匀速圆周运动，一般曲线运动。

圆周运动的角量描述，线量与角量的关系。

第二章质点动力学﹙5+2﹚牛顿运动定律﹑惯性系﹑非惯性系。

变力的功，动能定理。

重力作功特点，保守力、重力势能，弹性势能，引力势能。

质点系的动能定理，功能原理，机械能守恒定律。

动量、冲量、动量定理，动量守恒定律，碰撞。

第三章刚体的定轴转动﹙3+2﹚刚体的定轴转动。

力矩，转动定律，转动惯量。

转动动能，力矩的功，动能定理。

角动量,角动量定理，角动量守恒定律。

﹙二﹚气体分子运动论及热力学﹙10+2﹚笫四章气体分子运动论⑸分子运动论基本概念。

气体状态参量，平衡状态，理想气体的状态方程，理想气体分子模型，理想气体的压力公式，热力学温度的统计解释。

理想气体的内能，自由度，能量按自由度均分定理。

速率分布概念,麦克斯韦速率分布定律, 分布函数和分布曲线。

最可几速率, 平均速率和方均根速率。

笫五章热力学基础（5+2）热力学系统的内能、功、热量，热功等效性, 平衡过程。

热力学第一定律。

理想气体的等值过程和绝热过程中的功、热量及内能的改变间的关系。

理想气体的摩尔热容,循环过程, 卡诺循环,热机效率, 致冷系数。

热力学笫二定律, 可逆过程和不可逆过程,卡诺定理。

( 三) 电磁学（30+8）笫六章真空中的静电场（8+2）电荷,库仑定律, 电场, 电场强度, 电力线, 电通量, 高斯定理。

静电场力的功, 静电场的环流定律。

电势能、电势、等势面。

电场强度和电势的关系。

第七章导体和电介质中的静电场（5+2）导体的静电平衡, 导体上的电荷分布。

电介质的极化, 电位移矢量, 有介质时的高斯定理, 电容器的电容, 电场的能量,能量密度。

第八章真空中稳恒电流的磁场（7+2）基本磁现象, 安培假说, 磁场, 磁感应强度, 磁力线, 磁通量, 磁场的高斯定理。

《大学物理A》教学大纲一、课程基本信息课程名称：大学物理 A课程类别：必修课程学分：具体学分课程总学时：具体学时授课对象：适用专业先修课程：高等数学二、课程性质、目的和任务大学物理 A 是高等院校理工科各专业学生一门重要的必修基础课程。

本课程旨在使学生熟悉自然界物质的结构、性质、相互作用及其运动的基本规律，为后续专业课程的学习以及将来从事科学研究和工程技术工作打下坚实的物理基础。

通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1、掌握物理学的基本概念、基本理论和基本方法，能够运用所学知识分析和解决简单的物理问题。

2、培养学生的科学思维能力和创新意识，提高学生的科学素养和综合能力。

3、了解物理学在现代科学技术和社会发展中的应用，激发学生对科学的兴趣和探索精神。

三、课程教学内容及要求（一）力学1、质点运动学（1）理解质点、参考系、坐标系等基本概念。

（2）掌握位置矢量、位移、速度、加速度等物理量的定义及计算。

（3）熟练掌握质点运动学方程的建立及求解。

2、质点动力学（1）掌握牛顿运动定律的内容及应用。

（2）理解惯性系和非惯性系的概念，掌握惯性力的计算。

（3）掌握功、功率、动能、势能等概念及计算，熟练掌握动能定理和机械能守恒定律的应用。

3、刚体的定轴转动（1）理解刚体的概念，掌握刚体定轴转动的运动学描述。

（2）掌握转动惯量的概念及计算，熟练掌握刚体定轴转动定律和角动量守恒定律的应用。

（二）热学1、气体动理论（1）理解理想气体的模型，掌握理想气体状态方程。

（2）掌握压强和温度的微观本质，了解能量均分定理。

（3）掌握麦克斯韦速率分布律。

2、热力学基础（1）掌握热力学第一定律的内容及应用，理解热功转换的关系。

（2）掌握热力学第二定律的两种表述，了解熵的概念及熵增加原理。

（三）电磁学1、静电场（1）掌握库仑定律、电场强度的定义及计算。

（2）熟练掌握高斯定理的应用，理解电场线和电通量的概念。

（3）掌握电势的定义及计算，了解电场强度与电势的关系。

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----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方《大学物理》课程教学大纲（三年制专科.试行）课程编号：02110601课程性质：专业必修课适用专业：化学教育开设学期：第2学期考核方法：笔试闭卷一、课程教学目的与任务物理学是研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本的最普遍的运动形式(机械运动,热运动，电磁运动，微观粒子运动等）及其相互转化规律的学科。

物理学的研究对象具有极大的普遍性，它的基本理论渗透在自然科学的一切领域，应用于生产技术的各个部门，它是自然科学的许多领域和工程技术的基础。

大学物理课是高等工科院校各专业学生的一门重要的必修基础课.高等工科院校中开设大学物理课的任务,一方面在于为学生较系统地打好必要的物理基础,另一方面学生在大学物理课中接触了许多物理现象，获得了许多物理知识，初步学习了科学的思维方法和研究问题的方法，这些都起着开阔思路,激发探索和创新精神,增强适应能力、提高人才素质的重要作用。

学好大学物理课，不仅对学生在校的学习十分重要,而且对学生毕业后的工作和进一步学习新理论、新技术，不断更新知识，将发生深远的影响。

二、与其他专业课程的联系先修课程:高等数学----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方大学物理是物理学中的重要基础课。

《大学物理Ⅲ》课程简介课程名称：《大学物理Ⅲ》/College Physics Ⅲ课程代码：学时/学分：64/4课堂授课：64课程主要内容：本课程主要讲授力学、相对论、振动与波、波动光学、量子物理基础。

从经典力学拓宽到相对论力学；从宏观物体的运动学、动力学规律到三大守恒定律在宏观世界的应用；光的干涉、衍射及偏振现象与规律；普朗克量子假说、光的波粒二象性、德布罗意物质波及其统计解释、不确定关系、玻尔的氢原子理论，薛定谔方程及其初步应用等。

适用专业：先修课程：《高等数学》推荐教材：1．赵近芳王登龙编，《大学物理学》（第4版），北京邮电大学出版社，2014年。

参考书：1．张三慧主编，《大学基础物理学》，清华大学出版社，2003年；2．程守洙、江之永主编，《普通物理学》第5版，高等教育出版社，2001年；3、卢德馨主编，《大学物理学》，高等教育出版社，1998年；4．R.P.费曼，《费曼物理学讲义》，上海科学技术出版社，1983年；5．郭奕玲、沈慧君编著，《物理学史》，清华大学出版社，2005年。

《大学物理Ⅲ》课程教学大纲授课专业：学时数：64；学分数：4.0一、课程的性质和目的本课程是非物理专业的基础课程。

本课程的任务是通过讲授和讨论力学、相对论、振动与波、波动光学、量子物理基础等基础知识，使学生掌握力学、波动光学和近代物理的基本体系，认识光在传播过程中表现出的波动性以及在科学技术中的应用；了解量子力学的形成过程与基本规律，以及在微观领域所取得的巨大成就；了解物理学的新成就和发展方向，拓展学生视野，培养学生的创新意识，为后续课程的学习和将来进一步发展奠定良好的物理基础。

二、课程教学的基本要求本课程的教学环节以课堂讲授为主，辅以习题讨论、答疑、学生自学、课后作业、小测验和期末考试；通过上述教学环节，使学生学会从观察自然现象和总结实验事实入手，利用物理模型，掌握三大守恒定律在力学中的应用；理解经典时空观和相对论时空观的区别。

大学物理》课程理论课教学大纲课程编码：0701002 课程性质：专业必修课学时：48 学分：4 学分适用专业：计算机网络专业动漫软件专业一、课程性质、目的和要求以物理学基础知识为内容的大学物理课是高等学校理科非物理专业学生的一门重要的必修基础课。

物理学是整个自然科学的基础，高等学校中开设物理课的目的是使学生对物理学的内容和方法、工作语言、概念和物理图象、其历史、现状和前沿等方面，从整体上有个全面的了解。

学好大学物理课不仅对学生在校的学习十分重要，而且对学生毕业后的工作和进一步学习相关新理论、新知识、新技术，不断更新知识都将发生深远的影响。

在大学物理课的各个教学环节中，都必须注意在传授知识的同时着重培养能力，使学生初步学习科学的思想方法和研究问题的方法，通过本课程的教学，应使学生初步具备以下能力。

1．能够独立地阅读相当于大学物理水平的教材，参考书和文献资料，并能理解其主要内容和写出条理较清晰的笔记、小结或读书心得。

2．了解各种理想物理模型并能够根据物理概念、问题的性质和需要，抓住主要的因素，略去次要要素，对所研究的对象进行合理的简化。

3．会运用物理学的理论、观点和方法、分析、研究、计算或估算一般难度的物理问题、并能根据单位、数量级与已知典型结果的比较，判断结果的合理性。

二、教学内容、要点和课时安排绪论（ 1 学时）教学目的：1、了解物理学科的性质、研究对象、研究方法。

第一篇力学（ 9 学时）第 1 章质点运动学（ 3 学时）教学目的：1、掌握位置适量、位移、速度、加速度等描述质点运动和运动变化的物理量。

能借助于直角坐标系计算质点在平面内运动时的速度、加速度。

能借助于极坐标计算质点作圆周运教学重点和难点：1、掌握位置矢量、位移、速度、加速度等描述质点运动和运动变化的物理量，以及它们之间的关系。

1.1参考系坐标系质点1.1.1参考系1.1.2坐标系1.1.3质点1.2质点的位矢、位移和速度1.2.1质点的位置坐标和位置矢量1.2.2运动方程与轨道1.2.3质点的位移1.2.4速度1.2.5速度的分量形式1.3 质点的加速度1.3.1加速度定义1.3.2加速度的分量形式1.3.3圆周运动2 1.4 运动描述的相对性伽利略变换1.4.1运动描述的相对性1.4.2伽利略变换思考题：1、位移和位置矢量有何区别？2、位移和路程有何区别？3、速度和速率有何区别？第 2章牛顿运动定律及牛顿力学中的守恒定律（6 学时）教学目的：1、掌握牛顿运动三定律及其适用范围。

《大学物理学》课程标准(教学大纲)课程名称：《大学物理学》课程性质：职业能力必修课学分：4分计划学时：160学时适用专业：电气自动化专业选用教材：《大学物理学》1.前沿1.1课程定位大学物理学是生物医学工程专业重要的核心基础课。

定位于为培养创新型人才打好物理基础，以“培养创新型人才”的现代教育理念和新的课程标准。

它是研究物质世界最普通、最基本的运动形式及其规律的科学。

它是自然科学和工程技术的基础。

本课程的教学目的是使学生深入系统地加强物理基础理论、基本知识和基本技能的学习，从而为其它专业课程的学习和将来从事本专业的工作，特别是进一步学习新理论、新技术，不断更新知识奠定必要的基础。

与创新能力。

在教学目标的设置和组织上，与学校建设国际先进的研究型军医大学的定位相匹配，坚持学生为主体，教员为主导的教学理念。

在教学方法上要突出启发式教学，灵活利用讨论式教学、案例式教学、问题式教学等先进的教学方法，运用视频录像、课件、网络课程等多种现代化教学手段，提高学生学习兴趣、调动学生的积极主动性。

1.2设计思路《大学物理学》课程标准是在充分理解总参军训和兵种部印发的《军队院校制定课程标准的基本要求》精神的前提下，结合国家教委工科物理课程教学指导委员会审定通过的《高等工业学校物理课程教学基本要求》以及外校生物医学工程专业的培养目标，并结合我校实际情况以及教研室多年的教学经验，在进一步调查、研究的基础上形成的。

（1）课程标准符合《军队院校制定课程标准的基本要求》精神，体现“创新思维”，“以人为本”，“为军服务”的现代教育观念。

（2）课程标准力求构建我校新的大学物理学课程体系，更新、拓展课程内容和最新研究成果。

不局限于课堂基本理论教学，而是把实验教学、前沿专题讲座、读书报告、课外科研活动等内容纳入课程体系教学中，丰富大学物理学课程的内涵。

（3）课程标准在全面贯彻《军队院校制定课程标准的基本要求》精神下，结合我校学生状况、教学资源等实际，力求使课程达到既有前瞻性、科学性又实事求是。

《大学物理学》课程教学大纲College Physics适用专业：本科理工科各专业课程编号：010201 学分：6一、课程名称大学物理学二、课程性质和任务物理学是研究物质世界中最普遍、最基本的运动形式及其规律的科学。

它是许多自然科学和工程技术应用的基础。

在高等工科院校各专业中，物理学是一门重要的基础课，承担着拓宽学生知识面，提高学生基本素质及为专业课打下较深厚基础的任务。

（一）课程性质大学物理是高等学校理工科各专业学生的一门必修的重要的基础课。

（二）课程任务使学生对物理学的基本概念、基本原理、基本规律有较系统的认识。

了解各种运动形式之间的联系，并对近代物理学和现代物理学成就有更多的了解。

使学生运算能力和抽象思维能力方面受到必要的科学训练、培养学生分析问题和解决问题的能力。

使学生正确认识物理学基本理论的建立和发展过程，培养学生实事求是的科学态度和辨证唯物主义的世界观。

为学生学习专业知识和参加工程实践打下必要的物理基础。

三、课程主要教学内容力学、热学、电磁学、机械波、波动光学、狭义相对论和量子力学等。

四、基本要求及重点、难点说明（一）力学主要内容：1、质点运动学：位矢、位移、速度、加速度。

圆周运动的加速度，切向加速度、法向加速度。

角坐标、角位移、角速度、角加速度。

角量与线量的关系。

相对运动。

2、质点动力学：牛顿运动定律。

非惯性系和惯性力*。

质点与质点系的动量定理。

动量守恒定律。

质心、质心运动定理。

变力的功、动能定理。

保守力的功、势能（重力势能、弹性势能、引力势能）。

机械能守恒定律。

能量守恒与转化定律。

对称性和守恒定律*。

3、刚体的转动：刚体。

平动与转动。

力矩，刚体定轴转动定律，转动惯量。

转动动能，力矩的功。

质点、刚体的角动量和角动量守恒定律。

基本要求：1、掌握位置矢量、位移、速度、加速度和角加速度等描述质点运动及运动变化的物理量。

理解运动方程的物理意义及作用，能借助于直角坐标系计算质点在平面内运动时的速度和加速度，能计算质点作圆周运动时的角速度、角加速度、切向加速度和法向加速度。