其他简单机械

彩田学校物理导学案 第十三章 力和机械 班级： 姓名：1探索奥秘 源于主动五、其他简单机械（第一课时）【学习目标】1．认识定滑轮、动滑轮。

2．知道定滑轮、动滑轮的特点及本质。

【课前检测】1、杠杆的平衡条件的表达式是 F 1 X L 1 = F 2 X L 2 。

2、根据平衡条件可得出：当L 1>L 2时,平衡时动力 < 阻力，是 省力 杠杆； 当L 1<L 2时,平衡时动力 > 阻力，是 费力 杠杆；当L 1=L 2时，平衡时动力 = 阻力，是 等臂 杠杆。

3、如果作用在杠杆上的动力是80N ，动力臂是40cm ，阻力臂是10cm ，杠杆平衡时，阻力是 320 N 。

【课堂导学】杠杆是一种常用的简单机械，除了杠杆以外， 滑轮 、 轮轴 、 斜面 等也是生活中应用广泛的简单机械。

【学点一】定滑轮和动滑轮（阅读课本69页，完成下列内容） 活动1：怎样利用一个滑轮把钩码提起来，试着设计两种方案。

右图1中， 甲 是定滑轮， 乙 是动滑轮。

你们在哪里见过这两种滑轮？1.定滑轮： 工作时，轴固定不动 的滑轮；2.动滑轮： 工作时，轴随物体一起运动 的滑轮。

【学点二】探究：比较定滑轮和动滑轮的特点1. 探究：定滑轮的特点活动2：用定滑轮 匀 速 提升钩码，用弹簧测力计测出所用的拉力的大小，记录重物被提升的高度、拉力（绳子自由端）移动的距离。

实验次数钩码重G/N弹簧测力计示数F/N重物被提升的高度/cm拉力移动的距离/cm拉力移动距离与重物移动距离之比1 2 2 10 10 1:1 23320201:1活动3：如图2，用弹簧测力计沿不同的方向用力，比较弹簧测力计的示数。

相同根据活动2、活动3，你能得出什么结论（不计绳重和摩擦时）？结论：使用定滑轮 可以改变力的方向，不省力也不费力，不省距离也不费距离 。

2. 探究：动滑轮的特点活动4：用动滑轮 匀 速 提升钩码，拉力F 的方向 竖 直 向 上 ，用弹簧测力计测出所用的拉力的大小，记录重物被提升的高度、拉力（绳子自由端）移动的距离。

第五节：其他简单机械一、填空题1、使用滑轮时，若滑轮的轴固定不动的叫 ，若它的轴可以随物体一起运动的滑轮叫 。

2、使用定滑轮不省 ，但是能改变 ，使用动滑轮能省 ，但是手移动的高度 物体升高的距离，即 。

3、定滑轮实质是个 ，动滑轮实质是个动力臂为阻力臂 的杠杆。

4、除了杠杆、滑轮之外 ， 、 、等也是简单机械，在生活中的应用也很广泛。

5、如图示，把重30N 的物体匀速向上拉，弹簧测力计示数为16N ，若不计摩擦，拉力F ＝ N ，动滑轮重 N 。

6、升旗时，人站在地面向 拉绳子，旗向上运动，这是因为旗杆顶部有一个 。

7、简单机械在我国古代就有了很多巧妙的应用，护城河上使用的吊桥就是一个例子。

如图示，吊桥上安装的定滑轮的作用是 ，吊桥相当于一个 ，其中它的支点是 。

8、盘山公路相当于 ，汽车沿盘山公路上山所走的路程大于直通山顶的路程，因此走盘山公路更 一些。

二、选择题9、在旗杆顶上装滑轮，是为了（ ） A 缩短手移动的距离 B 省力 C 省力且改变动力方向 D 改变拉力的方向10、如图示，用动滑轮拉重30N 的物体向上运动，物体匀速上升1m ，则拉力F 的大小与拉力作用点上移动的距离分别是（ ）A15N ，1m B30N ，2mC15N ，2mD30N ，1m11、如图示，是一种有把手的门锁，则门锁的把手实质是一个（ ） A 动滑轮 B 定滑轮 C 轮轴 D 斜面12、关于滑轮与滑轮组，下列说法正确的是 （ ）①使用定滑轮既可以省力，双可以改变用力的方向；②使用定滑轮不能省力，但可以改变用力的方向； ③使用动滑轮能省力，但不能省距离；④使用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组最多省一半力A ②③B ①③C ③④D ①④13、一名体重为500N 的举重运动员，最多可举起1200N 的物体，这个人站在地面上，用一个动滑轮和一个定油轮组成的滑轮组提升重物，则他能提起最重的物体是（ ）A500N B1000N C1200N D1700N14、要利用滑轮组匀速提升重为1200N 的物体，而绳子所能承受的最大 拉力为300N ，不计滑轮自重和摩擦，则所用滑轮组中至少使用（ ）A 一个定滑轮，一个动滑轮B 一个定滑轮，两个动滑轮C 两个定滑轮，一个动滑轮D 动定滑轮各两个 三、作图题15、一根绳子最多能承受300N 的拉力，现在要用它吊起820N 的物体，请你据此条件，在图中画出滑轮组的绕线方式。

《其他简单机械》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握其他简单机械的基本概念和用途。

2. 培养学生动手操作和观察能力，提高学生解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作意识和创新精神，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 滑轮组：认识滑轮组的特点和应用，学会滑轮组的安装和拆卸。

2. 杠杆：了解杠杆的分类和特点，掌握杠杆平衡的条件，学会应用杠杆解决实际问题。

3. 螺旋：认识螺旋的形状和特点，了解螺旋的计算方法，掌握螺旋的应用。

4. 齿轮：认识齿轮的类型和特点，学会齿轮的安装和维护，了解齿轮的应用。

5. 联轴器：了解联轴器的结构和作用，学会联轴器的选用和安装。

三、教学重点与难点1. 教学重点：滑轮组、杠杆、螺旋、齿轮和联轴器的基本概念、特点和应用。

2. 教学难点：滑轮组的工作原理、杠杆平衡条件的应用、齿轮的安装和维护、联轴器的选用。

四、教学方法与手段1. 采用问题驱动法、案例教学法和讨论法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 利用多媒体课件、实物模型和实验设备，直观展示各种简单机械的结构和原理。

3. 组织学生进行小组合作学习和探究学习，培养学生的团队协作能力和创新精神。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的简单机械实例，引导学生思考和讨论，引出本节课的内容。

2. 知识讲解：讲解滑轮组、杠杆、螺旋、齿轮和联轴器的基本概念、特点和应用。

3. 动手实践：组织学生进行实物观察、模型操作和实验演示，让学生亲身体验各种简单机械的工作原理。

4. 案例分析：分析实际生活中的简单机械应用案例，引导学生学会解决实际问题。

6. 课后作业：巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对滑轮组、杠杆、螺旋、齿轮和联轴器的基本概念、特点和应用的理解程度。

2. 动手操作：观察学生在实验和模型操作中的表现，评估学生的动手能力和观察能力。

3. 课后作业：评估学生的作业完成情况，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

十个简单机械小发明一、自制简易投石机1. 材料准备：找一些木棒，最好是粗细比较均匀的，像筷子那种细长形状的就很合适；还有一些橡皮筋，废旧的自行车内胎剪成条也能用；再准备一个小勺子或者小盒子当盛放“弹药”的地方。

2. 制作过程：先把木棒搭成一个三角形的框架，这就像投石机的架子啦。

然后把橡皮筋固定在框架的两边，再把小勺子或者小盒子绑在橡皮筋中间。

拉着小勺子往后，把小石子或者小纸团放在勺子里，一松手，就能把东西投射出去啦。

这就利用了橡皮筋的弹性势能转化为小物体的动能这个简单机械原理哦。

二、简易滑轮组提物装置1. 材料：需要几个小滑轮，可以从旧的窗帘轨道上拆下来，还有一根结实的绳子，像粗棉绳就不错，再找个小盒子或者小桶当重物容器。

2. 制作：把滑轮固定在一个架子上，可以用木板钉成一个简单的架子哦。

然后把绳子绕过滑轮，一端系在小盒子或者小桶上，另一端自己拿着。

当你拉动绳子的时候，就会发现轻松很多，因为滑轮组可以省力呀。

三、自制简易杠杆开瓶器1. 材料：找一块比较硬的长条形木板，还有一颗小钉子。

2. 制作：把小钉子钉在木板的一端，稍微留出一点头。

当你要开啤酒瓶或者汽水瓶的时候，把钉子头卡在瓶盖下面，木板的另一端放在桌子边缘之类的地方当支点，然后轻轻下压木板，利用杠杆原理就能轻松打开瓶盖啦。

四、简易风力小车1. 材料：几个空的易拉罐，一根长竹签，几张硬纸，还有一个小风扇的叶片（可以从旧的小电扇上拆下来），一根橡皮筋。

2. 制作：把易拉罐并排粘在一起当车身。

把硬纸剪成圆形做车轮，中间用竹签穿过当车轴。

然后把小风扇叶片装在一个轴上，用橡皮筋连接这个轴和车轴。

当有风吹向小风扇叶片的时候，叶片转动，通过橡皮筋带动车轴转动，小车就可以跑起来啦，这就是简单的风力转化为机械能哦。

五、自制跷跷板天平1. 材料：一根长木条，一个中间有孔的圆形物体当支点，比如大的螺丝母，还有两个小盘子，可以用小塑料盒代替。

2. 制作：把长木条放在圆形物体上，然后把两个小盘子分别系在木条的两端。

彩田学校物理导学案 第十三章 力和机械 班级： 姓名：1五、其他简单机械（第二课时）【学习目标】1．知道滑轮组的作用。

2．会根据要求使用和组装滑轮组。

3．了解其他简单机械的一些应用。

【课前检测】1.定滑轮实质是一个 杠杆；动滑轮实质是一个 杠杆。

2.对于动滑轮，动力臂是阻力臂的 倍，动力大小只需要阻力大小的 倍。

3.使用定滑轮的好处： ；使用动滑轮的好处： 。

【课堂导学】【学点一】滑轮组（阅读课本70页，完成下列内容）1.思考：如果我们在提升物体的时候既想省力又想改变力的方向，该怎么办？活动1：用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组，能设计出几种组合方式？跟据你设计的方案组装滑轮组，匀速拉动测力计，使钩码上升5cm ，读出拉力大小，拉力移动的距离。

将数据记录在表格中。

由实验可见，滑轮组的特点：既可以 ，又可以 ，但 。

2.根据组装的滑轮组，数一数钩码由几股绳子承担？弹簧测力计示数又是钩码和动滑轮总重的几分之一？拉力移动的距离是钩码上升距离的几倍？使用滑轮组时，重物由n 股绳子承担，拉力F 是物体和动滑轮总重的 ，绳端移动的距离就是重物上升距离的 倍。

即：F= ，S 绳 = S 物。

如果不计动滑轮的重量及绳和轮的摩擦，则F= 。

3.想想议议：通过几种简单机械的学习，你认为省力或费力、省距离或费距离它们之间有什么关系？【学点二】滑轮组的组装1、确定“ ”。

根据题意确定由多少段绳子承担物体和动滑轮的重力。

2、组装滑轮组。

口诀：“奇动偶定”。

（1）当n 为奇数时，绳子的起始点从 滑轮开始，经定滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。

（2）当n 为偶数时，绳子的起始点从 滑轮开始，经动滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。

3.注意：最省力的绕法是要使 值最大，一般使绳子的起始点从 滑轮开始。

【学点三】轮轴和斜面（阅读71页 “科学世界”的内容）1、轮轴由一个 和一个 组成。

轮轴是否是省力机械？答： 。

举出哪些物体是轮轴 。

专题训练题三---【其他简单机械】知识准备1.定滑轮实质：是一个杠杆。

支点在处，动力臂阻力臂。

使用这种杠杆的好处。

2.动滑轮实质：是一个杠杆。

支点在处，动力臂阻力臂。

使用这种杠杆的好处。

3.滑轮组用力情况：，移动的距离的关系：4.滑轮组的组装和设计①求段数。

绳子段数的求解方法有两种：一是根据省力情况，要用F=G/n去求，当不能整除时，要采用“只入不舍”的方法处理小数位；二是根据移动距离的关系s=nh来求解。

②定个数。

确定动滑轮的个数N,是根据求出的绳子的段数n来确定的，当n为奇数时，动滑轮的个数为N=（n-1）/2,当n为偶数时，动滑轮的个数N=n/2.③找起点。

找绳子的起始端可依据“奇动偶定”的原则来判断。

即当n为奇数时，绳子的起始端在动滑轮的挂钩上；当n为偶数时，绳子的起始端在定滑轮的挂钩上。

④画线段。

画装配图时，根据“一动一定”的原则画绕线，同时根据要求确定定滑轮的个数，最后得到符合要求的装配图。

5.轮轴实质：是一个杠杆。

特点：动力在轮上可以力。

（选“省”或“费”）针对训练1．升旗的时候，我们看到旗手用力向下拉绳子，旗子就升上去了，这是因为旗杆顶端有一个 ______。

这个事例告诉我们，______这种简单机械能够改变。

2．我们生活中经常使用的工具和见到的情景，分别属于哪种简单机械？a、用扳手拧上螺钉：______ ；b、用改锥拧下螺钉： _____ ；c、汽车走的盘山公路：______ ； d、挑东西的扁担：______ 。

3．下面能够省距离的简单机械是( )A、定滑轮B、动滑轮C、轮轴D、斜面4．在生活和生产中经常使用简单机械，其目的在于( )A、省力B、省距离C、改变力的方向D、工作的方便5．如果忽略滑轮重和摩擦,则下列各图中,作用在绳子自由端的力的大小分别是多少?(已知被提升重物的重力均为1000N) F1=_________N; F2=________N; F3=________N; F4=________N.第5题图第6题图第7题图6．小明通过仔细观察，发现简单机械在生活中有很多实际应用，如：指甲钳、剪刀、钥匙等。

第五节其他简单机械（1课时）一、教学目标：1.知识与技能：认识定滑轮和动滑轮。

知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。

会根据要求组装和使用滑轮组。

了解其他简单机械的一些应用。

2.过程与方法经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法。

经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。

3.情感态度和价值观关心生活、生产中有关滑轮、轮轴、斜面的实际使用。

对实践中的滑轮、轮轴、斜面的工作特点具有好奇心。

具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。

具有对现实生活中简单机械的应用是否合理进行评价的意识。

通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。

二、教学重点：认识定滑轮和动滑轮的结构、特点及作用。

三、教学难点：正确引导学生进行探究实验。

四、教学方法：探究法：通过学生的探究实验了解定滑轮和动滑轮的结构、特点。

分析讨论法：通过对实验结果的分析讨论得出“使用定滑轮不省力但能改变力的方向，使用动滑轮能省一半力”的结论。

再同时应用定滑轮和动滑轮的优点，即既省力又改变力的方向时可以使用滑轮组。

了解省力或费力，省距离或费距离之间的关系。

五、教具准备：定滑轮、动滑轮、钩码、细绳、测力计、铁架台、刻度尺。

六、课时安排：1课时七、教学过程：㈠引入新课：除了上节课学习的杠杆之外,滑轮、轮轴、斜面等也是常用的简单机械。

看课本图13.5---1中的科学漫画。

图中的滑轮是定滑轮。

说明：左图说的是一个瘦子，看到一个胖子正在用定滑轮把重物拉上楼去；中图表示胖子让瘦子替自己拉着重物，自己上楼去取重物；右图表示胖子到了楼上，看到瘦子没有拉住重物，反而被重物拉上了楼。

这个故事是讽刺两个不懂得定滑轮作用的人在使用定滑轮时闹出的笑话。

那么，到底滑轮、轮轴、斜面等简单机械有什么作用呢？㈡新课教学：⒈定滑轮和动滑轮：每周一我们都要举行升旗仪式，同学们一定注意过红旗在徐徐上升的过程中，旗手是如何拉绳子的？是向下拉绳子的，旗手向下拉绳子为什么会使旗子升上旗杆呢？是旗杆顶部有一个滑轮。