人美版小学美术六年级上册画一幅色彩和谐的画教案

人美版六年级上册美术画一幅色彩和谐的画教案教学设计人美版六年级上册美术画一幅色彩和谐的画教案教学设计课题画一幅色彩和谐的画课时2 课时课业类型造型?表现授课人杜莎教学目标知识目标熟悉什么是临近色，学习运用临近色表现画面内容的大体方式。

能力目标学会利用临近色画一幅画。

情感目标感受运用临近色作画给人带来的美感，激发学生色彩创作的愿望。

重点学习临近色知识，把握运用临近色的方式，感受临近色的色彩美。

难点运用临近色组织创作色彩和谐的美术作品。

教学方式欣赏观观点、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

教学预备教学课件、色相环、水粉用具、学生优秀作品。

教学进程第一节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳固情绪，检查用具预备情形。

稳固情绪，做好上课预备。

二、温习提问：什么是色彩的调和？调和色给人什么样的感受？出示课题：画一幅色彩和谐的画学生欣赏。

三、教学新课 1. 熟悉临近色出示色相环，提问：请你从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。

介绍临近色：临近色确实是色相接近的颜色。

如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。

欣赏感悟。

（1）播放教学课件。

引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的临近色。

提问：观看片中哪些地址有临近色？临近色给你什么样的感受？（2）欣赏讲义中的作品《红土地》、《顾盼》。

小组研究：数一数，《红土地》用了几种颜色？《顾盼》用了哪些临近色？学生观看回答。

欣赏感受。

不同的临近色带给你哪些不同的感受？小结：以临近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。

要想画一幅色彩和谐的作品，其方式之一可多用临近色，不用或少用对照色。

（3）欣赏优秀的学生色彩作品。

引导学生观看做品的表现内容及表现方式。

再谈一谈自己的感受。

四、实践操作 1.小组讨论：说说自己的创作思路。

2.选取一组自己喜爱的临近色，创作一幅色彩和谐的作品。

3.学生作业，教师辅导学生作业。

注意画面内容与颜色间的关系。

（六）年级（美术）学科教课设计教课内容第六课画一幅色彩和睦的画备课教师知识认识什么是周边色，学习运用周边色表现画面内容的基与能本方法。

力过程与方学会使用周边色画一幅画教课目的法感情态度感觉运用周边色作画给人带来的美感，激发学生色彩创与价作的梦想。

值观教课要点学习周边色知识，掌握运用周边色的方法，感觉色彩美。

教课难点运用周边色组织创作色彩和睦的美术作品。

教课方法课时课时教课手段课型新讲课教学过程设计企图一、导入及改正建议1．用色彩表达感觉。

今日，天气固然有些严寒，但老师今日的心情却很高兴，谁能用颜色来表达老师此时的心情？2．这些颜色都是不一样的，为何都能够表达老师此时的感受呢？二、认识周边色1．周边色就是色相靠近的颜色。

如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与蓝、蓝与紫、紫与红等。

2．出示色相环3．教师示范涂色（在纸片上），同时论述象不一样的黄与不一样的绿为一组周边色。

同桌之间利用彩笔找出几对周边色。

4．学生涂色游戏：用周边色把手中的纸片涂上颜色，（一组周边色涂一个纸片）比比谁涂的又多又快。

（2分钟的音乐时间）5．展现代表性学生作业。

三、赏识画家作品：1．指引学生感觉邻近色彩的绘画作品。

抢答游戏：画家的作品中主要用了哪组周边色？2．指引学生感悟以下两个问题：问题一：画家在使用周边色作画时，有没有使用其余的颜色？（是哪些颜色？）问题二：画家在使用周边色作画时，两种颜色用的能否同样多？（说出每幅画面中的主要色彩）3．学生感觉并沟通周边色搭配在一同带来的美感？（和睦、轻柔、优雅、愉快《顾盼》热忱、激烈、醒目、鲜亮《红土地》）4．小结：以周边色为主的绘画作品，给人色彩和睦一致的感觉。

要想画一幅色彩和睦的作品，其方法之一可多用周边色，不用或少用对照色。

四、周边色在生活中的应用课件出示图片五、学生创作（背景音乐）要求：选择自己喜爱的周边色画一幅色彩和睦的画。

1．表现题材自选；2．领会你使用的周边色带给你的感觉。

《画一幅色彩和谐的画》教案授课人:严熙课时：一课时教材分析：本课属于“造型一表现”领域。

本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。

邻近色就是色彩相近的颜色。

通过教师的讲授，让学生知道什么是邻近色，了解色相间色彩倾向相近就是邻近色。

引导学生分析邻近色在美术作品中的作用，感受不同的邻近色带给人的美感。

初步了解和感受美术作品中的色调，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。

在课堂教学中，我树立以人为本的教育思想和学生为主体的教学理念，以兴趣为突破口，把课堂变成学生乐于学习的场所，让学生在自主中探索，快乐中观察，兴趣中活动，营造和谐自然、充满活力的美术课堂。

教学目标：1、知识与技能：掌握邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。

2、过程与方法：学生在欣赏、感受、发现的过程中，深刻理解邻近色的视觉效果，发表自己的感受，利用邻近色的搭配方法进行创作。

3、情感态度价值观：感受不同邻近色的美感,激发学生运用邻近色表现生活的情趣。

教学重点：学习邻近色的知识,掌握运用邻近色表现画面的方法。

教学难点：了解邻近色的来源，感受邻近色的色彩美。

教学过程：一、谈话导入新课：教顺在学习新知W之前，我们来思、考一个问题：“什么是和谐？（姆强解W 谐这个词？）”教师引导学生谈谈自己的看法。

教师总结：音调有和i皆，人与人之间有和谐，社第禾境有和谐，我们的生活中处处帝鼾口谐，今天我（陈骷-聊美术中的迎和谐。

物版书“fe®和谐”。

教m海I施彩，同学ff骏一下老师身上的喝十么颜fe?回答：红色。

教师：再看看你们自己身上的衣!龌什么颜色？学生根据自己身上衣月疆I颜色作答。

教师：觉得你衣!胞豌和老师*!艮的颜舐嘴的同学请起立。

物响睬访起i的同学:你为｛十么觉得｛尔的衣K画哦的衣M赃和谐呢？学生木雕自己的想法作答。

教ffi： UM尔们的想法是不是正确的呢？我们就通过这节课的学习辍证。

二、讲授新课：1、出示色相环：教师：首先我们一起做一个学习色彩知识的小道具，你们每人桌上都有一个“小手表”，这个手表的表盘上画着一个环形，我们曾经学过色相环，有同学能背出色相环的色彩排列吗？看来没有，那有同学能背出彩虹的颜色吗？学生回答：赤橙黄绿青蓝紫。

美术人美版六年级上册《画一幅色彩和谐的画》教案一、教学目标1. 让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩和谐搭配的方法。

2. 培养学生观察、分析、表现色彩的能力，提高审美情趣。

3. 激发学生的创新意识，培养合作精神，增强实践操作能力。

二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度、互补色、邻近色等。

2. 色彩搭配方法：单一色搭配、邻近色搭配、互补色搭配、类似色搭配等。

3. 色彩和谐的定义及表现形式。

4. 绘画技法：水彩画、水粉画、蜡笔画等。

5. 色彩作品欣赏与评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩搭配方法，画出色彩和谐的画作。

2. 教学难点：如何运用色彩知识表现画面的和谐美。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、色彩作品欣赏图、绘画工具等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、水粉颜料、蜡笔等。

五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏一幅色彩和谐的画作，让学生感受色彩的魅力，激发学习兴趣。

2. 新课内容：讲解色彩的基本知识，让学生了解色相、明度、纯度等概念，并掌握各种色彩搭配方法。

3. 示范与讲解：教师示范如何运用色彩知识画出色彩和谐的画作，并讲解绘画技法。

4. 实践操作：学生根据所学知识，独立完成一幅色彩和谐的画作。

5. 小组讨论与交流：学生分组讨论，互相评价作品，提出改进意见。

6. 总结与展示：教师总结本节课的学习内容，学生展示自己的作品，互相欣赏、学习。

六、板书设计1. 《画一幅色彩和谐的画》2. 内容：色彩基本知识、色彩搭配方法、绘画技法、作品欣赏与评价等。

七、作业设计1. 课后自主创作一幅色彩和谐的画作。

2. 搜集更多关于色彩搭配的资料，拓展知识面。

八、课后反思1. 学生对色彩知识的掌握程度，是否能够灵活运用到实际绘画中。

2. 教学过程中，学生对绘画技法的掌握情况，是否存在操作困难。

3. 学生作品的表现，是否达到色彩和谐的效果，如何提高学生的审美能力。

4. 教学方法是否得当，如何更好地激发学生的创新意识和合作精神。

一、教材分析（一）指导思想本课是义务教育课程标准实验教科书第十一册第八课的内容，属于“造型·表现”领域，与第7课成为一个色彩知识单元。

本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。

邻近色就是色彩相近的颜色。

通过教师的讲授，让学生知道什么是邻近色，了解色相间色彩倾向相近就是邻近色。

引导学生分析邻近色在美术作品中的作用，感受不同的邻近色带给人的美感。

初步了解和感受美术作品中的色调，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。

在本课学习中注意让学生通过欣赏作品感受邻近色，启发学生发现邻近色的特点并用语言表达自己的感受。

（二）教材版面分析本课提供了李成忠的版画《红土地》和周彦生的中国画《顾盼》两幅欣赏作品，引导学生感受不同的邻近色带给人的感受。

色相环让学生认识和了解邻近色。

五张学生作品，利用不同的邻近色表现了不同的内容，供学生参考使用。

（三）教学内容与目标1．显性内容与目标应知：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。

应会：学会使用邻近色画一幅画。

2．隐性内容与目标感受运用邻近色作画给人的美感，激发学生学习色彩知识的兴趣。

（四）教学重点与难点重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。

难点：运用邻近色的表现方法。

（五）学习材料教师：优秀作业、教学课件、色卡、水粉用具。

学生：水粉用具二、教学设计参考（一）教学活动的方式与方法设计一教学程序教师活动学生活动设计意图教学准备色相环图片或色卡、教学课件、优秀作业、水粉用具。

水粉用具。

启发谈话引入新课复习色彩知识：什么是色彩的调和？调和色给人什么样的感受？出示课题：画一幅色彩和谐的画学生回答问题。

复习旧知识，引入新课。

讲授新课1．认识邻近色。

出示色相环，提问：什么是邻近色？邻近色就是色相接近的颜色。

邻近色的色彩倾向近似，冷色组或暖色组较明显，色调统一和谐，感情特性一致。

组织小组活动：观看色相环，了解邻近色的基本知识。

人美版本美术科目六年级第六课时教学设计
同感受。

欣赏学生作品，
课堂练习：选取一组自己喜爱的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。

拓展提高：想一想，邻近色和对比色有什么区别？邻近色带给你哪些感受？感觉。

学生思考并回答。

课堂小结和谐的色彩关系给人一
种舒服的视觉享受，我们可以
多利用邻近色和同类色来达
到这种效果，但是不是和谐的
画面只能有邻近色和同类色
呢？当然不是，我们可以少量
地加入一些对比色，或者与之
差异较大地颜色，来点亮画
面，使画面和谐的同时不失为
精彩。

板书
作业布置看看本课中你最喜欢哪张作品，请为他换一组邻近色。

画一幅色彩和谐的画教学背景本教案适用于2022-2023学年美术六年级上册，人美版。

在这个年龄段，学生的观察能力、表现欲望以及审美意识都已经初步形成，对色彩的感知、运用和表达也有了一定的基础。

本节课旨在通过教授色彩的分类、搭配、运用和表现技巧，引导学生画出一幅色彩和谐、意境丰富的画作。

教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•理解颜色分类的基本原理及其在自然和人工环境中的应用；•掌握颜色的搭配技巧，探索不同颜色之间的关系，提高色彩表现的效果；•运用颜色塑造情感和氛围，表达个性和主题；•通过绘画实践，提高学生的表现力、创造力和想象力。

教学内容Part1：颜色分类和搭配1.1 颜色分类颜色可以按照其明度、饱和度和色相进行分类。

明度指颜色的明暗程度，饱和度指颜色的纯度或鲜艳程度，而色相则是指颜色的名称。

常见的颜色分类有：•红、黄、蓝、绿、紫、橙、青等基本颜色；•暖色调和冷色调：如红、橙、黄属于暖色调，蓝、紫、绿属于冷色调；•原色、次要色和中间色：如红、黄、蓝是原色，橙、紫、绿是次要色，而橙红、橙黄、黄绿等都是中间色。

1.2 颜色搭配颜色搭配是指不同颜色之间的组合和配合。

颜色搭配有时可以带来强烈的视觉效果和心理感受。

常见的颜色搭配包括：•互补色搭配：如红绿、黄紫、蓝橙等，这类颜色组合互相补充，对比强烈，产生强烈的视觉冲击；•类比色搭配：如蓝紫、绿黄、橙红等，这类颜色组合相邻，互相类似，容易产生柔和、平静的视觉和心理感受；•单色调搭配：如同种颜色的不同深浅、明暗的调合，可以产生渐变的色彩表现。

Part2：颜色的塑造和表现2.1 颜色和情感颜色可以通过光线、材质、透明度不同的方面塑造出情感表达。

例如黄色和红色会制造温暖的氛围，蓝色和紫色则会让人感到冷静，白色和黑色则能分别传达清新或沉重的感受。

2.2 颜色和主题通过不同的颜色搭配、明度和饱和度的变化，可以表现出不同主题和意境。

例如，通过调配青色、紫色等凉色调，表达秋天风景图的寂静祥和；调配红、黄、橙等暖色调则能够创造出热烈欢乐的气氛。

《画一幅色彩和谐的画》精品教案2022一、教材分析《画一幅色彩和谐的画》是人美版小学六年级上册第6 课内容，属于“造型·表现”学习领域。

教师结合学校校本课程，从水彩画这一轻松活泼的艺术形式入手，让学生了解水彩技法和邻近色，学会邻近色运用方法，感受邻近色带来的美感，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。

二、课标解读《美术课程标准》中指出：运用线条、形状、肌理、空间等造型元素，以描绘和立体的造型方法，用水彩工具，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。

三、教学设计（一）教学目标：1.知识与技能：认识什么是邻近色，学习运用邻近色进行创作体验，初步感受水彩画绘画的乐趣，提高表现能力。

2.过程与方法：通过微视频、欣赏作品和活动体验，了解邻近色知识，掌握水彩画的技巧。

3.情感态度与价值观：感受色彩创作的乐趣，提高审美素养。

（二）教学重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的美。

（三）教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

（四）教学策略：由自学水彩技法导入，通过赏析引导，创设游戏情境，体验感悟分享。

（五）学情分析：学生已经学习了三原色、冷暖色、色相等色彩知识，对本节课起到了重要的铺垫作用。

本课要求学生学习水彩技法，了解邻近色知识,并能选取一组邻近色进行表现。

这一内容对于学生来说具有一定难度。

教学中, 教师引导学生对绘画中的色彩进行观察、感悟、分析,从而认识邻近色,感受色彩的和谐美,利用已掌握的知识和调色方法，创作出色彩和谐的作品。

四、教学过程（一）技法导入激发兴趣教师录制水彩小技法视频，课前组织学生观看。

出示两幅水彩作品，共同交流画面所运用到的水彩技法和给人的感受，引入本课——画一幅色彩和谐的画。

学生观察并寻找水彩技法，在师生沟通中交流感悟，感受水彩画的独特美感。

【设计意图】通过学生观看技法、找技法、谈感受，使学生感知多种水彩技法，初步感受邻近色带来的美感，活跃了课堂气氛。