最新人教版九年级化学实验教学计划(1)

2024-2025 学年初三上学期初中化学教学计划一、学情分析初三学生经过两年的初中学习，在思维能力和知识储备上有了一定的基础，但在化学学科方面仍处于初步阶段。

他们在观察、分析和解决问题的能力上有了一定的发展，但还需要进一步的培养和提高。

此时，学生面临着中考的压力，对于知识的获取有着较高的渴望，但同时可能因为压力而产生焦虑情绪，影响学习效果。

在化学实验方面，部分学生表现出浓厚的兴趣，他们渴望亲自动手操作，探索实验中的奥秘。

然而，对于实验现象的观察和总结，以及实验数据的分析和处理，能力还有所欠缺。

在理论知识的学习上，一些学生能够较快地理解和掌握基本概念，但对于较为抽象和复杂的知识点，如物质的微观构成、化学方程式的配平等，往往感到困惑，需要更多的时间和实例来加深理解。

另外，学生之间的个体差异逐渐明显。

有的学生逻辑思维能力较强，能够举一反三，迅速将所学知识应用到实际问题中；而有的学生则需要更多的引导和反复练习。

在学习态度上，也存在差异，部分学生积极主动，善于思考和提问，而有些学生则较为被动，需要教师不断督促和鼓励。

二、教材分析初三上册化学教材是初中化学知识体系的重要组成部分，涵盖了众多关键的化学概念和原理。

在化学用语方面，教材详细介绍了元素符号、化学式、化学方程式的书写规则和含义，这是学生进行化学学习和交流的基础工具。

物质的构成部分，深入探讨了原子、分子、离子的概念及相互关系，帮助学生从微观角度理解物质的性质和变化，这部分内容较为抽象，需要学生具备较强的空间想象力和逻辑推理能力。

化学实验基本操作是培养学生实践能力的重要环节，包括仪器的使用、药品的取用、实验装置的搭建等。

氧气和二氧化碳的性质与制取是教材的重点之一，通过对这两种常见气体的研究，学生能够掌握气体制取的一般方法和思路，同时了解气体的性质在实际生活中的应用。

燃料及其利用章节则引导学生关注能源问题，理解燃烧的条件和灭火的原理，认识不同燃料的特点和合理利用方式。

2024年九年级第一学期化学教学计划模版一、教学大纲规定：1. 进一步激发学生对化学学习的热情，培养科学的学习态度和方法，同时增强学生的实践能力和创新意识。

2. 有计划地回顾化学基础概念和原理，复习常见元素及其化合物知识，以及实验技能和化学计算技能，确保学生达到初中化学教学大纲的基本要求。

3. 结合教学内容，融入思想教育和心理健康教育。

二、教材分析：1. 本学期仅剩第八章《酸碱盐》，该章节是对初中化学的总结和提炼，是教材的重点和难点。

2. 面对毕业，总复习的目标是系统整合所学知识，构建“知识点”、“知识线”和“知识网”，为学生毕业后的工作或进一步学习奠定坚实基础。

三、学情评估：1. 本人继续负责三（3）班的化学教学，班级在去年上学期的评估中表现出色，整体成绩在同乡的____个班级中排名第一。

2. 去年下半年的问卷反馈显示，大多数学生对化学课程有积极的反应，对学习化学有浓厚的兴趣。

潜能生的比例较高，部分学生学习习惯不佳，成绩不理想，形成了一种消极循环。

这表明教师在平时的教学中需要加强督促和指导，激发学生的学习积极性和主动性，以应对教学挑战。

四、教学策略：1. 强化基础概念的教学和复习。

2. 注重元素化合物知识的分类和掌握。

3. 加强化学用语的识记和应用训练。

4. 提升实验技能的训练。

5. 加强化学计算的训练。

周次时间教学进度1 2.16-2.22 开学，探讨酸碱盐的导电性（1）2 2.23-3.1 讲解几种常见的酸（1），酸的通性（2）3 3.2-3.8 讲解常见的碱和碱的通性（2），化学方程式练习（1）4 3.9-3.15 讲解常见的盐（2），化学肥料（1）5 3.16-3.22 实验（1），第八章复习（2）6 3.23-3.29 第一次月考7 3.30-4.5 第一、二章复习（3）8 4.6-4.12 第三、四章复习（3）9 4.13-4.19 第五、六章复习（3）10 4.20-4.26 第七章复习（3）11 4.27-5.3 五一节12 5.4-5.10 第二次月考13 5.11-5.17 基本概念复习（3）14 5.18-5.24 元素化合物知识复习（3）15 5.25-5.31 化学计算复习（3）16 6.1-6.7 化学实验复习（3）17 6.8-6.14 机动18 6.15-6.21 初三毕业会考19 6.22-6.2820 6.29-7.52024年九年级第一学期化学教学计划模版（二）一、学生认知现状分析：（二）技能和能力发展水平的差异明显，部分学生的知识结构不均衡，整体上存在两极分化的趋势，教学过程中需积极纠正这一现象。

初三化学实验教学计划初三化学实验教学计划（通用15篇）日子如同白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。

那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编为大家整理的初三化学实验教学计划，希望对大家有所帮助。

初三化学实验教学计划 1 本学期本人继续初三两个班化学教学工作。

新课将在3月中旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学计划：一、学生情况的再分析。

经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的出发点。

二、再研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。

1.立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。

回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。

对课本内容引申、扩展。

加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。

2.做到全面复习。

复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。

由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。

因此必须系统复习，不能遗漏。

3.立足双基。

重视基本概念、基本技能的复习。

对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

4.提高做题能力。

复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

5.分类教学和指导。

学生存在智力发展和解题能力上差异。

对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的.聪明才智。

中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。

三、复习的具体做法。

1.循序渐进。

学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。

第一阶段的全面复习必不可少。

初三化学实验教学计划初三化学实验教学计划10篇时间是箭，去来迅疾，我们又将在努力中收获成长，该好好计划一下接下来的教学工作了！相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编为大家整理的初三化学实验教学计划，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!初三化学实验教学计划篇1为了激发学生学习化学兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，多出人才，20__年中考升学目标比20__年提升2---3个名次，完成升学率55%以上的目标，让九年级的学生考上理想的高中继续学习，不让化学科拖中考的后腿，特制定如下备考计划：一、现状分析1、学生现状：学生较能主动学习，部分同学配合教师的教学，很多学生对化学基础不牢固。

有的学生对化学不够重视，他们认为别的科目多考几分就可以抵化学分，尤其是基础知识比较薄弱的学生，当面临化学知识的拓宽和综合时，对此是望而生畏，最后，要么无所求，要么放弃。

2、中考走向通过去年中考试题的分析，我认为，中考试题存在以下几个特点：①坚持发展性原则，面向全体学生，准确把握从《化学课程标准》，考查学生的综合能力和创新精神，看学生能否初步运用化学知识解答一些简单的现象或解决一些简单的化学问题，让完成学习任务的学生都能获得理想分数。

②命题坚持尊重学生，不是总想把学生考住，而是思考如何让学生表现出自我：不出偏题、怪题、冷题。

③坚持实践性原则：突出学科特点，加强对化学实验的考查，加强对化学实验操作的考查，把学生必做的实验作为抽查的范畴，并且在考查化学知识试题也尽可能与实验产生联系。

④坚持实用性原则：关注社会现实，结合学生熟悉的生活情景，和已有的实际经验，提炼学习素材，要求学生了解化学与生活的密切联系，使学生从中逐步认识和感受化学对日常生活和社会发展的重要影响，让学生对化学感兴趣，感受化学就在身边，让学生感受到学习化学有用。

近几年中考中，联系环保、生活实际的试题比率逐年上升。

⑤加强能力测试，促进学生主动活泼地学习，这点体现在开放型试题和信息给予题中，而且每年所占比例都在10%左右。

2024年初三化学教学计划样本指导原则：1、强调基础教育与能力培养。

设定核心知识点，对基础概念和理论进行专题教学，通过反复应用以增强理解。

2、注重提升学生的创新能力，培养他们的独立思考、批判性思维和发散性思维，逐步提升审题、探究和综合应用知识的能力。

3、差异化指导。

考虑到学生的智力差异和思维能力，对优等生进行阅读指导，侧重方法的总结和提升。

中等生需跟上教学进度，通过训练提升能力，对学习困难的学生建立个人学习档案，实施个别辅导，弥补知识漏洞。

实施策略：1、逐步推进：上学期的内容较为分散，教学时需整合知识，找出规律性内容，按照知识的有机联系，由易到难，由浅入深，进行全面系统的教学。

2、讲练结合，以专题讲解强化训练，对关键内容加强，以提升学生思维的灵活性和精确性。

3、采用多元化的学习方法，激发学生的学习兴趣，增强学习的积极性。

4、进行题型分析，掌握解题策略。

5、强化反馈机制，适时调整学习计划。

6、通过形成性评估，检测教学成效。

7、关注不同学生的需求，设计适应性的作业。

关注要点：1、充分利用三类教材。

重视《中考指南》，准确理解《课程标准》和教科书，巩固复习资料上的习题。

深入研读《中考指南》，明确考试标准，对样题进行深入分析，理解知识点的呈现方式和难度。

把握《课程标准》，积极采用新的教学理念，以学生发展为中心，培养创新精神和探究能力。

精讲精练复习资料上的习题，逐步提升学生的问题解决能力。

2、引导学生及时归纳总结。

新课结束后，学生常感化学知识繁多且分散，教师需引导学生及时归纳整理，形成知识网络，以利于记忆和理解。

3、注重基础知识与基本技能，妥善处理知识与技能的关系。

教学中，要重视基础知识和技能，同时在提升知识理解和应用能力上注重学科的内在联系，引导学生关注知识的重组、整合和应用。

4、致力于全面提高所有学生的学习成绩。

教学中，由于知识的复杂性，部分学生可能难以跟上，教师需特别关注他们，提供情感支持。

采取鼓励为主、监督为辅，辅导为主、忽视为辅的策略，以在提升整体学习成绩中体现其价值。

九年级化学上学期实验教学计划2023年九年级化学上学期实验教学计划一、前言化学是一门实验性很强的学科，实验教学是化学教学中最为重要的环节之一。

通过实验教学，学生能够深入了解化学概念和原理，提高自己的实验技能，并培养科学思维、观察和实验能力。

因此，为了促进学生的化学学习，本文将详细介绍2023年九年级化学上学期实验教学计划。

二、教学目标1. 帮助学生系统地掌握化学基础知识和实验技能。

2. 培养学生的实验思考能力和创新能力，激发学生对科学的兴趣和热情。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的实验安全意识和责任感。

三、教学内容1. 实验一：物质的性质与变化实验目的：通过加热、溶解、蒸发等观察物质的性质与变化，加深对物质性质及其变化的理解。

实验内容：分别用加热、溶解、蒸发等方法研究不同物质的性质与变化，理解物质的物理性质和化学性质。

实验设备：酒精灯、试管、玻璃棒、三角瓶、电子天平等。

2. 实验二：分离混合物实验目的：了解分离混合物的方法，理解物质的分离与纯化原理。

实验内容：分别用过滤、离心、扩散、沉淀等方法分离不同混合物，学习物质分离和纯化的方法和原理。

实验设备：滤纸、离心机、漏斗、滴定管等。

3. 实验三：电化学基础实验目的：学习电化学基本概念和原理，了解电池和电解池的构成和原理。

实验内容：搭建原电池、电解槽和电量计等实验装置，通过测量电位、电解质溶液的电导性等实验现象，学习电化学基本概念和原理。

实验设备：电池、电解槽、电量计等。

4. 实验四：酸碱指示剂实验目的：学习酸碱指示剂的性质和原理，观察酸碱指示剂在不同的pH值条件下的颜色变化。

实验内容：研究酸碱指示剂的性质和原理，观察在不同pH值条件下酸碱指示剂的颜色变化。

实验设备：酸碱指示剂、pH测试纸等。

四、实验安全1. 实验前，教师必须对实验装备进行检查，确保装备齐备、完好无损，配好有效防护措施。

2. 在实验过程中，严格遵守实验操作规程和实验安全注意事项，如戴好实验室专用防护面罩、手套等。

2024年初三化学教学计划范本一、指导原则：在充满期待与希望的氛围中，我欣然接受九年级三班和五班化学科的教学任务，新学期的开始让我深感责任重大。

我将全力以赴，执行学校赋予我的各项教育工作。

二、学情初步评估：化学作为九年级新开设的科目，其与日常生活紧密的联系激发了学生们浓厚的学习兴趣。

我将同时教授两个班级，学生的知识基础和能力水平各有差异，其中包括一些从其他学校转学而来的孩子。

因此，我将在教学中采取差异化策略，针对不同学生进行个性化教学。

对于基础较弱的学生，我将以巩固基础知识为重点。

三、教学总体目标：遵循义务教育阶段化学课程的宗旨，旨在提升学生的科学素养，激发学习化学的热情，使学生掌握科学探究的基本方法，培养他们的科学探究能力，为他们的进一步学习和未来发展奠定必要的化学知识和技能基础。

四、教学具体目标：1. 知识与技能：学生应能理解和描述常见物质的组成、性质及其在社会和生活中的应用。

建立基本的化学概念，理解物质的微观结构，了解化学变化的特征，以及物质性质与用途之间的关系。

学生应能认识到化学与社会、技术之间的联系，并能运用这些知识分析简单问题。

2. 过程与方法：学生应能理解科学探究的重要性，学会提出问题。

培养观察和实验能力，学会处理和解释实验数据，运用比较、分类、归纳等方法处理信息。

提高交流和讨论的能力，能清晰表达自己的观点，逐步形成有效的学习习惯和方法。

五、教学实施策略：1. 强化实验教学：化学实验是学习化学的基础，通过实验教学激发学生兴趣，帮助他们理解和掌握化学概念，培养实验技能，树立严谨的科学态度。

2. 注重化学用语教学：元素符号、化学式和化学方程式等是学习化学的关键工具。

教学中，将结合实例和化学反应，逐步教授这些化学用语，同时分散教学，通过练习和活动帮助学生掌握。

3. 突出元素化合物知识：元素化合物知识对化学学习至关重要。

教学中将紧密联系实际，帮助学生在理解基础上记忆重要知识。

六、教学进度计划：第一周至第二周：绪论，物质的变化和性质第三周：走进化学实验室第四周至第五周：我们周围的空气第六周：物质构成的奥秘第七周至第八周：自然界的水第九周：国庆假期第十周至第十一周：期中复习及考试、试卷分析第十二周至第十三周：化学方程式第十四周至第十五周：碳和碳的氧化物第十六周至第十七周：燃烧及其利用第十八周至第十九周：金属和金属材料第二十周至第二十一周：溶液第二十二周：期末考试请注意，教学进度可能会根据教学需求和学生学习进度进行适当调整。

九年级化学教学计划一、学生基本情况分析1、总体分析：从学生的知识基础看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础知识。

从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力。

从学生的学习习惯与方法看，____%左右的学生养成了良好的自学习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成实验，但个别学困生自制力差。

从学生的学习态度看，各个班的同学____%以上要求进步，态度端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。

各个班发展较为均衡。

面对实际情况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。

2、具体分析：（1）优等生分析：优生在各班中的分配较均匀,大约占总人数的____%左右。

这部分学生对实验充满了好奇心，有强烈的求知欲。

他们能做到课前预习实验，准备好与实验有关的材料，明确实验目的，在做实验时有的放矢，每人都能认真、独立地完成实验。

他们能运用简单的化学语言来描述常见物质的性质、组成以及在社会生活和生产中的应用;能结合化学与社会、技术的相互联系，分析有关的问题;能运用基本的化学实验技能来设计和完成一些简单的化学实验;能在家庭趣味小实验中提高观察和分析问题的能力。

他们能有条不紊地进行规范的实验操作，从已有经验出发，在活动与探究、调查与研究、讨论和实验中丰富和完善自我。

他们养成了良好的实验习惯，他们对不明白的地方，总是大胆假设，并精心设计实验，在实验、交流、合作、讨论中找到答案。

他们养成了认真观察、记录的良好习惯，实验后能认真填写实验报告。

（2）中程生分析：中程生在各班中的所占比例较大，约占总人数的____%左右。

这部分学生对实验也很感兴趣，基本能按照实验的要求完成实验，能用较准确的化学语言描述实验现象、物质的组成和性质，能够从不同角度观察实验现象。

能独立完成学生实验，但操作还不够规范。

他们实验时操作认真，并能仔细观察实验现象，同时做好记录，能认真填写实验报告。

2024年初三化学教学计划一、教学目标1. 知识与技能：(1) 熟练掌握常见元素的符号、名称及其重要性质；(2) 理解化学元素的周期性和元素周期表的构成；(3) 掌握化学方程式的书写以及常见反应类型的分类；(4) 理解物质的性质与结构之间的关系，能够解释日常生活现象和问题；(5) 能够运用化学理论解决实际问题。

2. 情感态度和价值观：(1) 提高学生对化学学科的兴趣；(2) 培养学生的实验科学精神和化学的实践能力；(3) 培养学生独立思考和解决问题的能力；(4) 培养学生的观察、实验、分析和判断能力。

3. 学习策略和方法：(1) 提供适合初三学生的化学学习资料和教学资源；(2) 鼓励学生自主学习和多元化学习；(3) 运用各种教学方法，如讲授、实验、讨论等，培养学生的学习能力。

二、教学内容1. 元素与化合物(1) 元素符号、元素名称和常见物质；(2) 重要元素的性质和作用；(3) 化合物的命名和写法。

2. 元素周期表与元素的周期性(1) 元素周期表的构成和基本信息；(2) 元素周期性的规律与应用。

3. 化学反应与化学方程式(1) 化学反应的定义和分类；(2) 化学方程式的书写与平衡；(3) 常见反应的实质和应用。

4. 物质的性质与结构(1) 物质的物理性质和化学性质；(2) 物质的微观结构与宏观性质的关系；(3) 解释常见物质现象和问题。

三、教学重点1. 元素周期表的构成和基本信息；2. 化学方程式的书写与平衡；3. 物质的性质与结构的关系。

四、教学方法1. 课堂讲授：通过讲解化学概念，帮助学生理解基本原理和规律。

2. 实验演示：通过演示实验，展示化学反应和现象，激发学生学习兴趣。

3. 讨论互动：引导学生参与讨论，思考和解决问题，培养学生的分析和判断能力。

五、教学步骤第一阶段：引入与预习1. 导入化学的基本概念和意义，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2. 引导学生预习新课内容，了解元素和化合物的基本概念。

新人教版九年级2023学年化学实验教学
计划
简介
该实验教学计划旨在帮助九年级学生掌握化学实验技能，培养
他们的科学实践能力。

本计划根据新人教版九年级化学教材内容进
行安排，共包括以下实验项目：
实验项目
实验一：酸碱中和现象
该实验旨在让学生了解酸碱中和反应的原理。

学生将通过与指
示剂的反应观察颜色变化，并记录实验结果。

实验二：金属与酸的反应
通过该实验，学生将探索金属与酸的反应过程，了解产生气体
的规律。

他们将观察金属与酸反应的气泡和气味，并记录实验结果。

实验三：电解水的制备
该实验旨在让学生实践电解水的制备过程，了解电解质的含义。

学生将使用电解槽进行实验，并观察电解水的生成情况。

实验四：溶液的鉴别
学生将通过该实验研究溶液鉴别方法。

他们将使用不同的试剂
与溶液反应，并观察产生的沉淀或颜色变化，从而确定溶液的成分。

实验五：燃烧反应
通过该实验，学生将了解燃烧反应的特征和规律。

他们将观察
不同物质燃烧时的现象，记录燃烧产物与颜色，并进行简单的燃烧
实验。

实验安全注意事项
- 学生在进行实验时应戴上防护眼镜和实验室涂层手套，确保
实验安全。

- 实验中使用的化学药品需密闭保存，避免接触皮肤和口腔。

- 学生在实验过程中应保持实验场地整洁，避免发生意外。

该实验教学计划的实施将有助于学生培养实践动手能力和观察
实验现象的能力，加深对化学知识的理解。

通过实验的方式，学生
将更加生动地学习化学科学，提高他们的学习兴趣和参与度。