学生干部常见心理压力与情绪管理

高校学生干部心理健康问题的研究与思考摘要:本文总结了高校学生干部容易出现的心理问题，并通过原因分析，提出了转化观念、关注学生干部心理发展，接纳自我、帮助学生干部建立良好心理调节机制等预防缓解学生干部心理压力的建议。

关键词:高校学生干部心理压力心理调适预防高校学生干部作为高校学生的精英分子，是老师和学生沟通的纽带，在承担着自身繁重学习压力的同时，也具体承担着大量的学生工作。

如何处理好学习与工作的关系，如何处理学生干部身份和普通同学的身份关系，伴随着新媒体的快速发展，学生干部的工作压力越来越大，学生干部的心理问题日渐突出。

1 高校学生干部容易出现的心理问题1.1 个人能力不足，产生紧张、焦虑情绪这是高校学生干部产生心理压力的最主要原因。

学生干部作为教师与学生沟通的桥梁，作为学生活动的主要策划者、组织者，作为班级建设、团学建设主要领导者，需要具备充足的知识储备以及良好的组织管理能力、语言表达能力、问题分析能力、社会交往能力和创新能力。

高校学生干部的个人能力往往达不到上述要求。

当个人的能力不能满足教师的期望、同学的期望和自我期望时，学生干部便会产生自我谴责、紧张、焦虑等情绪，严重时甚至引发心理问题。

1.2 不能处理好学习和工作的关系，产生矛盾、强迫情绪学习和工作，是学生干部永远要面临的问题。

繁重的学习压力和多彩的学生活动时常会有冲突。

去学习，工作会受到一定影响，去工作，违反了做学生的初衷。

因此，学生干部经常处于两难的境地，产生双趋冲突，产生矛盾和强迫情绪。

加上高校学生干部缺乏一定的应对经验，很多学生干部不能合理安排时间和精力，两个都想做，但却两个都做不好，长久下去，他们不知所措，对未来感到困惑迷茫。

2 高校学生干部心理问题背景分析2.1 教师对其期望过高，形成隐形压力作为学生干部的直接培养者、教育者，高校教师、辅导员对学生干部的期望是较高的。

他们希望学生干部能够很好地领悟工作内容，高效率完成工作任务，忽视了高校学生干部业务素质普遍低下的现实。

学生干部常见的心理困惑及引导学生干部在学校教育中起着非常重要的作用。

他们是形成良好班集体的中坚力量,是学校教师在学生管理工作中的助手,是日常班级工作的重要实施者,也是学生健康成长的带头人。

因此,解决学生干部的心理困惑,培养他们良好的心理素质,造就他们的健康心理是学校德育的重要工作。

一、学生干部常见的心理困惑(一)吃亏的困惑有一部分学生干部曾向老师倾诉,做学生干部很吃亏,不想干了。

他们认为,既然是学生干部,就应该多为学校、多为班集体争光,多为同学、多为教师办事。

班工作做得多,自然觉得很累,从而影响学习,思前想后,就有了放弃的念头。

(二)角色的困惑不少学生干部都有这样的经历,他们很多时候很难把握自己所担当角色的度,造成一种自我的迷失。

他们认为,学生干部是教师的助手、集体的骨干、先进学生的代表,每当师生出现不同看法或矛盾的时候,学生干部更应坚持和教师站在同一条阵线,坚持原则,反对集体中的不良行为或倾向。

而许多中职学生自我意识较强,普遍存在比较强的逆反心理,他们对过分的师道尊严反感,厌恶那些对教师言听计从的学生,觉得他们是没有主见的人。

这种情况使学生干部感到了一种角色的困惑:一方面,在教师面前,他是班级的管理者,是教师的助手,被期待大胆工作,并取得良好效果;但另一方面,在同学们面前,他是学生,是同龄人,是这个集体中的一员,他需要同学们的理解、支持和鼓励,学生不能接受他凌驾于大家之上的感觉。

(三)能力的困惑在传统观念上,学生干部常常是品学兼优的人。

所以,当一位班主任发现班上一位学生诚实正直、乐于助人、有一定的工作方法、在学生中有较高的威信、非常适合做本班班长而找他谈话的时候,这位学生非常不安地对他说:“老师,我不行的,我成绩不好,怎么能做班长呢”?一般情况下,无论是教师、学生、家长还是他们本人,都对学生干部的学习和工作抱有较大的期望值,这使他们承受着比其他学生更重的心理压力。

当他们在学习、工作中遇到困难或阻力,效果不理想的时候,他们常会问自己:我行吗?我有能力做好这件事吗?当他们不能正确处理时,常会产生一种无法摆脱的失败感和沮丧感受。

青年干部心理压力分析与调适研究杨琼（安徽省休宁县委党校安徽·黄山245400）摘要在现代化的各项事业当中，青年干部发挥了相当大的作用，由于他们属于当前社会的中坚力量，在各个方面的工作上，都表现出过高的积极性，努力去完成各项任务。

在完成的过程中，心理上存在人际压力、情绪压力、环境压力、升迁压力等，面对这些压力，需要采取一定的办法加以调适，否则青年干部的工作难以合理有序的进行下去。

关键词青年干部心理压力调适中图分类号：B84文献标识码：A作为社会管理队伍的中坚力量，青年干部视野开阔、知识丰富、创造性强，给“体制内”带来了新气象。

为了迎合当前时代的发展趋势，我国加大了对青年干部教育工作的重视，无疑给青年干部相当大的压力。

青年干部便在忙碌的工作氛围当中衍生出了相当多的心理问题，尤其是工作压力方面的问题，变得愈加凸显，而且容易直接导致青年干部的工作状态下降，身体状况也受到很大的影响。

面对这样的状况，相关部门必然要采取一些切实有效的策略，调动青年干部的工作积极性，适当调适工作压力，使得他们能够长期保持着健康稳定的工作状态。

1青年干部主要承受的心理压力分析1.1工作压力造成的紧张焦虑在当前我国全面建成小康社会的进程中，青年干部是不可或缺的中流砥柱，缺少我国广大地区基层青年干部的积极努力，我国社会主义各项事业将无法正常推进。

“体制内”单位的特点是人少事多，青年干部在日常生活中所接到的工作任务往往是多而杂，需要他们在短时间内完成，同时必须有质量。

在这样的状况下，青年干部的工作压力变得相当大，每天需要被不同的事情所苦恼，进而形成了心理上的紧张焦虑，难以得到有效的缓解。

实际上，青年干部大多数都是一些新晋级干部，他们本身的工作经验并不是很丰富，在面对多样化的工作问题时，他们往往拿不定主意，也不敢轻易的进行尝试，处于一个十分尴尬的局面，加重了内心所承受的压力。

此外，为了确保青年干部的工作有一定的成效，我国的领导还实施了较为广泛的监督制度，定期对青年干部的工作进行考核，而大多数青年干部本身对于成功的渴望相当大，但是在实际的工作当中，却总是遇到失败，身心疲惫。

2019年第3期（总第327期）教育界/ EDUCATION CIRCLE育人之道▲高校学生干部是指在正式学生组织中担任领导工作，承担管理职责的学生，他们是兼具学生身份的特殊领导者、管理者和教育者的学生，主要包括高校各级党团组织、学生会、班委会以及学生社团中的学生骨干。

他们不同于学校行政人员和教师担当的角色，也不同于普通学生和非正式群体中的学生意见领袖，是学校和学生之间沟通的桥梁、工作开展的关键节点。

关注学生干部的心理状态，有利于高校学生工作的开展，有利于及时疏解学生干部的不良情绪，促进学生干部身心健康成长，培养高素质人才。

一、高校学生干部抑郁心理现状当前，许多高校都非常重视学生干部队伍的建设、学生干部人才的培养，许多学生干部的综合素质因此得到极大的提升。

他们普遍具有良好的思想道德修养，有着坚定的政治立场和敏锐的政治嗅觉，不仅具有较强的学习能力、较好的口头表达能力、较强的写作能力，还具有一定的组织管理能力、人际交往能力和协调能力。

但与此同时，学生干部面临着学习与工作的双重压力。

不少调查研究发现，学生干部的抑郁状况不容乐观。

有学者以SCL-90量表对300名学生（200名学生干部和100名普通学生）进行测试后发现，学生干部在抑郁症状因子上的得分显著高于普通学生，其中男大学生干部在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑等因子上得分显著高于女大学生干部，文科学生干部得分显著高于理科学生干部。

还有学者以《中国大学生心理健康测评系统》的四个量表和SCL-90症状自测量表为基础，形成一套适用于学生干部的测量工具对H大学25个专业部级以上学生干部进行调查，通过对126份有效问卷进行分析后发现，学生干部在躯体化、强迫、人际敏感、特质焦虑四项指标上与普通学生相比明显偏高。

广西中医学院课题组曾对10所高校400余名团支书、班长、学生会干部心理健康状况进行问卷调查，发现学生干部的压力指数、焦虑度、人际交往障碍度均比普通学生高。

高校学生干部心理压力调查及对策分析作者：王春晓来源：《大观》2015年第06期摘要：高校学生干部在高校学生服务方面扮演着重要角色。

但由于工作任务重、难以平衡学习与工作的关系、人际关系紧张等原因，高校学生干部群体普遍存在心理压力。

高校应该重视学生干部的心理问题，探索有效措施，缓解学生干部的心理压力，促进学生干部的健康成长。

关键词：高校学生干部；心理压力；对策高校学生干部是指在学校中担任一定职位，协助高校教师从事学生教育管理和服务的学生。

他们是学校与学生沟通的桥梁，是教师的得力助手。

但从调查和访谈来看，高校学生干部群体普遍存在心理压力，如果不能正确对待，及时缓解，将对学生的发展和学校的工作产生消极影响。

一、高校学生干部心理压力现状通过对山东女子学院130名学生干部调查访谈发现，所有学生干部均存在一定心理压力。

31%的学生表示心理压力很大；38%的学生表示心理压力一般；31%的学生表示心理压力较小。

从压力持续的时间来看，84.6%的学生干部表示工作任务重时压力大，7.6%的学生表示压力从学期初会一直持续到学习末。

从高校学生干部心理压力的外在表现来看，30%的学生干部感到焦虑，26.7%感到浮躁，14.5%的学生干部感到脾气易爆易怒，13.3%的学生干部会明显体会出人际关系敏感，其他表现头痛、失眠，强迫症，抑郁，敌对情绪等等。

这些心理压力对学生干部的日常生活产生的一定影响，使其消极烦躁，学习无动力，工作效率低下，影响跟周围人的感情。

从学生干部自我心理压力排解方式情况来看，69.2%的学生干部表示有经常的情绪排解方式，但仍有30.8%的学生干部表示，没有固定的情绪排解方法。

从学生干部自我主要心理压力排解方式来看，47.6%的学生选择自我调整情绪，；28.6%的学生表示通过向亲朋好友倾诉减轻心理压力；14.3%的学生干部表示通过学生组织之间的活动增强团队归属感缓解心理压力；还有一部分同学认为需要向心理咨询中心求助。

高校学生干部面临的心理压力及其应对措施作者：贾备来源：《文教资料》2009年第16期摘要：高校学生干部一直是大学生积极、活跃分子的代表。

随着社会的改变，高校学生工作越来越复杂，高校学生干部也出现了一些心理问题，影响了学习和工作的效率。

本文借助压力模型，从个性特点、角色特点、组织结构特点、组织过程特点四个方面深入分析了高校学生干部产生心理压力的原因，并提出了相应的对策。

关键词：高校学生干部心理压力压力模型应对措施高校学生干部是大学生中的优秀群体，是高校学生工作中不可缺少的依靠力量。

然而，由于学生干部的特殊身份。

他们在日常的工作、学习和生活当中时常面临很多普通学生较少遇到的心理压力。

高校学生工作管理者应该积极了解学生干部面临的心理问题，并寻找恰当的应对措施。

1高校学生干部心理压力的原因探析西方压力学研究者Summers DeCotiis，DeNisi等人将工作压力的产生原因分为4类：个性特点，角色特点，组织结构特点。

组织过程特点。

笔者从压力学的观点入手，通过在实际工作中的观察与体会，借助压力模型进行了原因的探讨。

1.1个性特点高校学生干部有其自身的个性特征。

首先，学生干部毕竟还是学生，需要完成好自身的学业；另外，由于是干部，忙碌的学生工作使得他们比普通学生拥有更大的学业压力。

他们承受着其他学生和教师的期待：学习成绩好是作为干部应该的，否则不能令同学信服，也不能让教师认可。

尤其现在的高校中，各种奖学金评比和保研名额的确定都对成绩有较高的要求，成绩不好就无法获得相应的资格或荣誉。

学生干部对自身要求高，期待获得荣誉来肯定自己，但同时，学生干部又有大量的社会工作在身，组织各种各样的活动占用了大量的学习时间。

这使得学生干部怀疑自己是否有能力取得好的成绩。

考试前夕，学生干部更加容易出现考前焦虑，当他们认为考试难度超出了学习效果时，压力便会产生。

如果工作没有完成好，要受教师的批评；而如果考试不理想，则无法获得荣誉甚至是“自毁前程”。

干部压力管理与心理调适心得1做学生工作难免会有压力，变压力为动力是我们更上一层楼的关键。

陈剑老师给我们上的培训课——如何让你的心“不受伤”阐述了压力的概念、来源以及解决压力过大问题的方法，让我们受益匪浅。

我们的压力主要来自人际关系方面，和老师的关系、和同事的关系紧张都会导致我们压力过大。

其实在平常的学习、工作和生活中我们做到三乐就可以了：助人为乐、知足常乐、自得其乐。

压力过大的时候，停下手中的工作，沏杯清茶，听听音乐，约三五个好友逛逛街或去图书馆八楼看看杂志都是不错的选择。

陈剑老师还给我们讲了几点解决压力过大问题的方法，包括：努力改变认识，积极应对、说出你的想法、建设性批评、自我激励等。

宠辱不惊，闲看庭前花开花落;去留无意，漫随天外云卷云舒。

从前，也为谁谁学习好工作强而眼红，也曾抱怨生活所赐给的不公，但我曾看到雪小禅的一句话：两朵浪花，一朵比一朵高，前面的一朵浪花说，为什么你要比我高，后面的浪花说，不过只是一瞬间，也许再一瞬你就超过我，即使超不过，最后我们还是要归于水。

就像我们要归于生活，把万事看得风轻云淡，我们才不会有过重的负担。

承受压力的重荷，喷水池才喷射出银花朵朵。

我们只有正确的面对压力，工作才会有起色。

压力与动力是一对矛盾，并不是所有的压力都能转化成动力。

压力变成动力，需要一个转化的条件，那就是压力的承受者有承受压力的能力。

若是没有这个条件，压力就只能做惯性运动了。

所以，面对压力，我们要积极地改变自己，充实自己，这样才能正确引导各种压力，成为自己前进的动力。

最后，陈剑老师给我们了三句忠告，在我看来是金玉良言：不要拿别人的错误来惩罚自己，不要拿自己的错误来惩罚别人，不要拿自己的错误来惩罚自己。

积极面对生活，不断进步!干部压力管理与心理调适心得2随着社会竞争日益激烈，人们所面临的工作、家庭、社会交往等各方面的压力越来越大。

长期压力和不良情绪的积累严重影响着人们的身心健康。

由于不适当的工作、生活、学习等压力不仅损害个体，而且也破坏组织内健康，压力与情绪管理相对于我们的关系是很大的，这不仅是一种个人修养的表现，又可以看出社会的人文素养的表现。

教育心理摘要我国高校学生的心理健康问题一直以来都备受关注，但是关注目光大多数都放在了有经济问题和家庭问题的学生身上，对于高校的学生干部总是抱有极高的期望，而忽视了他们的内心诉求。

事实上，学生干部的心理素质情况并不像我们想得那么良好，同样需要我们的关注，这也是高校思想政治教育工作者的一项重要任务。

本文将对高校学生干部的心理压力成因与特点进行分析，并提出相应的素质培养与压力调适对策。

关键词学生干部心理素质培养心理压力分析压力调适The Psychological Quality Cultivation and Pressure Ad原justment of College Student Cadres//Zhang Lan,Ren Jing Abstract Psychological health problems of college students in China has been in focus,but most focus on economic issues and family problems of students.Very high expectations are always put on student cadres in colleges and universities,and their inner demands are neglected.In fact,the psychological quality of stu-dent cadres is not so good as we think,and it needs our attention. It is also an important task of ideological and political education workers.The causes and features of the psychological pressure of student cadres in colleges and universities were analyzed,and the countermeasures for their psychological quality cultivation and pressure adjustment were put forward.Key words student cadres;psychological quality training;psy-chological pressure analysis;pressure adjustment1加强高校学生干部心理健康教育的必要性1.1学生干部在学生管理体系中的重要作用现在的高校都建立了学生自治组织，即学生会。

22决策探索2019.11下领导科学文/崔彬年轻干部的情绪化控制及调节当前，我国干部队伍的年轻化趋势越来越明显，越来越多的“90后”走上领导岗位。

在实际工作中，部分年轻干部比较脆弱，主要表现为不能受委屈，不愿意接受批评，一旦遇到挫折反应较大。

因此，如何帮助年轻干部调整和控制自己的情绪，提高工作质量，是当前应该着力解决的社会问题。

一、年轻干部应铸就“三心”，合理控制自己的情绪年轻干部刚走上工作岗位时，有一定的情绪化很正常，但是随着工作时间的增长，应尽快调整自己，使自己尽快适应工作，提高工作质量和工作效率，首先要学会的就是自我调节，合理控制自己的情绪。

（一）要有信心，学会在挫折中提升自己年轻干部因欠缺工作经验，在短时间内无法完成自身角色以及心态的转变，因此在工作中容易受到挫折。

遇到这种情况时，年轻干部要有“千磨万击还坚韧，任尔东南西北风”的决心，要明确自身责任以及使命，尽可能在短时间内完成角色转变，对于理想和现实之间的差距有一个理智的判断，正确认识自身的不足，不断查漏补缺，提升自己的综合素养，从而提高自己的工作和领导能力。

（二）要保持静心，学会在挫折中保持本心俗话说：“沧海横流，方显英雄本色。

”人成长的过程中，不管是工作还是生活，挫折都不可避免。

面对挫折，一部分人越挫越勇，但是也有一部分人会被挫折击垮。

年轻干部要想不断成长，取得更大的工作成就，一定要拒绝做情绪的奴隶。

在工作中做到“卒然临之而不惊，无故加之而不怒”，面对挫折持有一种从容的态度，这样才能不断成长。

（三）要有决心，学会不断克服困难习近平总书记曾经指出：中华民族的明天，可以说“长风破浪会有时”。

不管是在全面深化改革的“施工高峰期”，还是在全面建成小康社会的“决战决胜期”，在此过程中都要面对不同的问题和挫折。

年轻干部也要在这一思想引导下，明确认识到只有攻坚克难，才能够梦想成真。

年轻干部遇到挫折的时候要始终以敢于动真碰硬的决心、脚踏实地的念头，坚持打掉“拦路虎”，搬开“绊脚石”，以最大的决心克服困难，这样才能真正成长。