“三助”岗位课程助教岗位职责 - 清华大学公共管理学院

三助(助教、助管、助研)工作小结三助(助教、助管、助研)工作小结学生三助终期考核小结弹指一挥间，一年已过。

除了在基础知识有了更多的积累和思想上有了进一步的提高，在工作经验上，算是有了一个新的突破，这至少对于我来说。

本科阶段，一方面是没有机会做这方面的工作，另一方面可能是自己不积极主动吧。

所以十分感谢学校给予我这么多难得得机会，包括学校使我们在各个方面有了更多的锻炼和提高。

这也许就是发达地区和落后地区的差距所在吧。

我珍惜着每一个机会，认真做好每一件事情。

在这里，我要十分感谢学校给予我这个难得的机会，也非常感谢×××老师和×××老师，无论是在生活上，还是思想上他们给予我的支持、帮助和鼓舞。

上学期，在×××老师的指导下，我学到了很多东西。

首先是我有更多的机会接触更多的人和事，虽然在研会也可以有更多的朋友，但又有着不同的性质。

可以向他们学习更多的知识，这包括交际上的、学术上的，还能学习很多精密仪器的基本的操作和维护，这些都是我以前很难学到的。

给我印象最深的是陈莉老师严谨的工作作风，每一个小小的细节，她都很认真，尽力保护每一台仪器，使仪器有更久的使用寿命。

因为都是精密仪器，实验室不能留有灰尘，尤其是仪器上，不能有一粒尘埃，实验台也是，而且每次都要拖地，当然，这些工作都是在陈老师的指导下我一个人独立完成的，陈莉老师对我的工作也持满意态度。

每次完成任务，可以说都会有小小的成就感。

如果说上学期的主要工作使我接触到不同优秀的人，不同的事，从而学到很多知识和他们的优点，并积累了大量的经验的话，这学期给我的主要感受就是进一步锻炼了自己独立自主的能力，尤其是跟×××老师在食品感官实验室进行食品感官评定选拔食品感官员的这一个阶段，从实验的最初计划和准备到实验的最终完成，我都积极认真，学习了很多知识的同时，也锻炼了自己各方面得能力。

三助申请岗位理由1. 介绍三助岗位三助是大学中为学生提供的一种助学岗位，主要包括助教、助研和助管三个方向。

作为一个三助申请者，我选择申请这个岗位的理由有很多。

2. 深化学习作为一个研究生，我希望通过三助岗位能够深化自己的学习。

在助教的工作中，我将有机会重新学习和复习课程内容，并通过讲解给予学生帮助。

这会督促我更加深入地理解和掌握所学的知识。

3. 提高沟通能力作为助教，我将与学生进行面对面的沟通。

这将提高我的沟通能力和表达能力，培养我在人际交往中的协调能力和合作精神。

我相信这些能力对我的学术研究和日后的职业生涯都将有很大的帮助。

4. 塑造领导力担任助教岗位也可以培养我的领导力。

我将有机会组织和协调小组讨论、实验课和辅导课等活动。

这将锻炼我的领导才能，提高我的团队管理和组织能力。

5. 增强责任感通过担任三助岗位，我将全心投入工作，认真履行自己的职责。

这不仅需要细心和耐心，还需要我主动承担责任，为学生提供良好的学习环境和学习经验。

这种责任感会将我的学习态度变得更加积极，并且在以后的工作中也会受益。

6. 提升研究能力助研是三助岗位的另一个方向，我选择这个岗位的理由之一是可以提升我的研究能力。

在助研的过程中，我将与导师一起从事科研工作，积累研究经验，并深入了解前沿技术和学术动态。

这将对我的学术发展和未来的学术成就产生重要影响。

7. 掌握实践技能除了学术研究，助研岗位还为我提供了机会去掌握实践技能。

例如，我将学习和掌握实验方法、数据分析和研究报告撰写等研究技巧。

这些实践技能的掌握将为我未来的学术和职业生涯提供有力支持。

8. 发展学术交流能力作为助研，我将有机会参加学术研讨会和学术交流活动，与其他学者交流观点和研究成果。

这将有助于扩大我的学术圈子，促进学术合作，为我未来的学术发展打下基础。

9. 培养团队合作精神助管是三助岗位的第三个方向，我选择申请这个岗位的理由之一是希望培养团队合作精神。

作为助管，我将与其他助管成员一起负责协调和组织各类学术和科研活动。

研究生处三助主要工作
1.学术辅导：三助负责为研究生提供学术辅导服务，包括撰写论文、学术讲座、阅读指导等，帮助研究生提高学术水平。

2. 实践指导：三助负责为研究生提供实践指导服务，包括实习安排、项目指导、企业合作等，帮助研究生提高实践能力。

3. 学生管理：三助负责为研究生提供学生管理服务，包括招生、入学、学籍管理、奖学金评定、毕业设计安排等，保障研究生学习生活的顺利进行。

4. 学术交流：三助负责为研究生组织学术交流活动，包括学术讲座、研讨会、学术会议等，促进学术交流和合作。

5. 社会服务：三助积极参与社会服务活动，包括志愿者活动、公益项目等，为社会做出贡献，同时也提高了自身综合素质。

总之，研究生处的三助工作既是为研究生服务，也是为学校服务，不仅需要具备专业知识和技能，还需要具备良好的沟通能力和服务意识。

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三助（助教、助管、助研）工作小结第一篇：三助(助教、助管、助研)工作小结学生三助终期考核小结弹指一挥间，一年已过。

除了在基础知识有了更多的积累和思想上有了进一步的提高，在工作经验上，算是有了一个新的突破，这至少对于我来说。

本科阶段，一方面是没有机会做这方面的工作，另一方面可能是自己不积极主动吧。

所以十分感谢学校给予我这么多难得得机会，包括学校使我们在各个方面有了更多的锻炼和提高。

这也许就是发达地区和落后地区的差距所在吧。

我珍惜着每一个机会，认真做好每一件事情。

在这里，我要十分感谢学校给予我这个难得的机会，也非常感谢×××老师和×××老师，无论是在生活上，还是思想上他们给予我的支持、帮助和鼓舞。

上学期，在×××老师的指导下，我学到了很多东西。

首先是我有更多的机会接触更多的人和事，虽然在研会也可以有更多的朋友，但又有着不同的性质。

可以向他们学习更多的知识，这包括交际上的、学术上的，还能学习很多精密仪器的基本的操作和维护，这些都是我以前很难学到的。

给我印象最深的是陈莉老师严谨的工作作风，每一个小小的细节，她都很认真，尽力保护每一台仪器，使仪器有更久的使用寿命。

因为都是精密仪器，实验室不能留有灰尘，尤其是仪器上，不能有一粒尘埃，实验台也是，而且每次都要拖地，当然，这些工作都是在陈老师的指导下我一个人独立完成的，陈莉老师对我的工作也持满意态度。

每次完成任务，可以说都会有小小的成就感。

如果说上学期的主要工作使我接触到不同优秀的人，不同的事，从而学到很多知识和他们的优点，并积累了大量的经验的话，这学期给我的主要感受就是进一步锻炼了自己独立自主的能力，尤其是跟×××老师在食品感官实验室进行食品感官评定选拔食品感官员的这一个阶段，从实验的最初计划和准备到实验的最终完成，我都积极认真，学习了很多知识的同时，也锻炼了自己各方面得能力。

XXXX学院研究生“三助一辅”工作管理办法第一章总则第一条为进一步推进研究生培养模式和培养机制改，完善研究生资助体系，改进和加强管理服务，培养研究生创新能力、实践能力和责任意识，促进研究生综合素质的提升，全面提高研究生的培养质量。

根据财政部、发展改委、教育部相关文件精神，结合学校实际，特制定本办法。

第二条研究生“三助一辅”是指研究生在校攻读学位期间应聘学校所设的相应岗位，担任科研助理（以下简称“助研”）、教学助理（以下简称“助教”）、管理助理（以下简称“助管”）和学生辅导员。

第三条学校设立研究生“三助一辅”经费，用于支付研究生“三助一辅”津贴。

学校每年将研究生“三助一辅”所需资金按照预算管理程序列入年度预算。

第四条学校将研究生参与“三助一辅”工作情况及考核结果，作为奖助学金发放和评先评优的参考因素；将相关院系、导师参与“三助一辅”工作情况作为学科建设和导师工作考核的参考因素。

第五条本办法适用于我校纳入研究生招生计划的全日制在读研究生。

所有符合条件的研究生均可通过申请、竞聘等方式获得“三助一辅”岗位。

第二章组织机构第六条研究生“三助一辅”工作的实施由委研究生工作部和各二级学院、职能部门协同负责。

委研究生工作部负责制定“三助一辅”工作的相关规章制度，统筹、指导全校“三助一辅”工作的开展与实施，监督、核查工作执行情况，审核、发放工作津贴；各二级学院、职能部门具体负责“三助一辅”岗位的设置、聘任、考核、岗前培训、日常管理及工作量统计。

第三章岗位设置第七条研究生“三助一辅”岗位的设置，按照“因需设岗、分类付酬、定期考核、重在培养”的原则，由各二级学院、职能部门根据实际需要提出设置，报委研究生工作部审批。

其中，助教、助研岗位由导师提出申请，报二级学院审核，以二级学院为单位进行设置；助管岗位由各二级学院或职能部门提出设置；辅导员岗位由各二级学院提出设置，学校将其与本科生助理辅导员岗位相互衔接、统筹安排。

第八条委研究生工作部根据学校实际情况及各二级学院、职能部门的实际工作需要，核定研究生“三助一辅”岗位数量。

三助(助教、助管、助研)工作小结学生三助终期考核小结弹指一挥间，一年已过。

除了在基础知识有了更多的积累和思想上有了进一步的提高，在工作经验上，算是有了一个新的突破，这至少对于我来说。

本科阶段，一方面是没有机会做这方面的工作，另一方面可能是自己不积极主动吧。

所以十分感谢学校给予我这么多难得得机会，包括学校使我们在各个方面有了更多的锻炼和提高。

这也许就是发达地区和落后地区的差距所在吧。

我珍惜着每一个机会，认真做好每一件事情。

在这里，我要十分感谢学校给予我这个难得的机会，也非常感谢×××老师和×××老师，无论是在生活上，还是思想上他们给予我的支持、帮助和鼓舞。

上学期，在×××老师的指导下，我学到了很多东西。

首先是我有更多的机会接触更多的人和事，虽然在研会也可以有更多的朋友，但又有着不同的性质。

可以向他们学习更多的知识，这包括交际上的、学术上的，还能学习很多精密仪器的基本的操作和维护，这些都是我以前很难学到的。

给我印象最深的是陈莉老师严谨的工作作风，每一个小小的细节，她都很认真，尽力保护每一台仪器，使仪器有更久的使用寿命。

因为都是精密仪器，实验室不能留有灰尘，尤其是仪器上，不能有一粒尘埃，实验台也是，而且每次都要拖地，当然，这些工作都是在陈老师的指导下我一个人独立完成的，陈莉老师对我的工作也持满意态度。

每次完成任务，可以说都会有小小的成就感。

如果说上学期的主要工作使我接触到不同优秀的人，不同的事，从而学到很多知识和他们的优点，并积累了大量的经验的话，这学期给我的主要感受就是进一步锻炼了自己独立自主的能力，尤其是跟×××老师在食品感官实验室进行食品感官评定选拔食品感官员的这一个阶段，从实验的最初计划和准备到实验的最终完成，我都积极认真，学习了很多知识的同时，也锻炼了自己各方面得能力。

先是我们跟随刘老师，然后我们独立圆满完成刘老师交给我们的各项任务，虽然其间的一段时间是很累的，也很枯燥，但我们都认真有条不紊地做着每一个细节工作。

公管学院课程助教岗位工作要求（试行）岗位要求：1、服务任课教师、完成教师安排的各种教辅工作（协助课程准备、组织、建设和学生管理等）；2、服务选课学生、完成学院要求的相关工作（通知提醒、发放资料等）。

主要工作：●协助老师作好开课准备：根据老师需求收集整理编辑教学资料、准备和复印教学大纲/阅读材料/课件等。

开课前和任课教师确认上课时间、地点及学生类别等信息。

多位教师合上的课程，必须提前联系各上课教师、确认老师们需求后及时准备。

●发教学大纲、明确课堂纪律：第一次课发教学大纲、明确课堂纪律、说明考勤办法等（缺勤必须请假、超过规定次数必须退课重修，如MPA不得超过4次，否则成绩记为0分或不及格，见附件1）。

根据任课教师需求，收集学生联系方式（测试电子邮件是否畅通）。

●提前到达教室、认真做好考勤：每次课提前到达、认真做好考勤工作（如组织签到等）、提前检查设备（如有故障及时联系教室管理人员）。

补退选后到业务办领取选课名单。

●全程参与课堂帮助学生、了解学生需求：协助组织课堂讨论等（最好能协助课程辅导），主动了解选课学生的课程需求和意见，并及时转告任课教师或业务办参考。

●提前办理外请专家讲学与调课报批手续：若任课教师邀请外请专家讲学、提前填写相关表格领取酬金并做好联系接待服务工作。

若需调课、需提前填报调课申请报批（原则上每门课1学期调课不超过1次）。

●认真做好通知与提醒工作：及时转发本课程教学通知（尤其是教学调整通知，需通知到每个选课学生）。

提醒和督促选课学生参加网上课程教学评估。

及时提醒缺勤将超过规定次数同学并强调后果（期末可留考勤表复印件）。

提醒学生作业和课程论文提交方式与时间（务必强调选课后未参加考试或未按时交课程论文，相应环节将以“0分”计）。

●及时收取、催交和认真核查期末课程论文：逐一电话或电邮提醒未按时提交的学生，并强调后果。

尽量确保选课学生完成课程论文或相关要求。

并根据任课教师需求对课程论文进行诚信审查。

助教工作职责一、介绍助教工作的背景和意义在现代教育体系中，助教是教学过程中不可或缺的一部分。

他们承担着辅助教师教学、给予学生学术支持和提供课程反馈的重要任务。

作为学生与教师之间的桥梁，助教在课堂教学和学生学习中起到了关键的作用。

在本文中，我将详细介绍助教工作的职责和重要性。

二、负责辅助教师的教学工作助教的首要职责是辅助教师的教学工作。

他们需要与教师密切配合，准备教学材料、检查作业、组织实验等。

他们要确保教学的顺利进行，帮助教师创造一个良好的学习环境。

同时，助教还要与学生进行沟通，解答他们的问题，促进他们的学习进步。

三、提供学术支持和辅导除了协助教师的教学工作，助教还负责给予学生学术支持和辅导。

他们要回答学生的问题，解释复杂的概念和问题，帮助学生理解和掌握所学的知识。

通过与学生的互动，助教能够发现学生的问题和困惑，并及时进行指导和帮助。

这不仅能够提升学生的学术能力，也能够增强学生的自信心。

四、协助学生进行实验和项目助教还需要协助学生进行实验和项目。

他们要组织和指导学生在实验室或实践场地进行实验，并记录实验结果。

在项目中，助教要与学生合作，帮助他们制定计划、解决问题和完成任务。

通过这样的实践活动，学生能够巩固和运用所学的知识，培养实践能力和团队合作精神。

五、评估学生的表现和作品助教还需要评估学生的表现和作品。

他们要阅读和批改学生的作业和论文，给予他们准确和及时的反馈。

通过评估，助教可以了解学生的学习情况和学术水平，并及时采取措施帮助他们提高。

评估还能够激励学生努力学习，认识到自己的优点和不足，并进行相应的改进。

六、参与教学研究和发展助教还应积极参与教学研究和发展。

他们可以参与教学团队的讨论和交流，分享教学经验和教学方法。

通过与教师和其他助教的合作，助教能够获得更多的教学资源和经验，并不断提升自己的教学能力。

此外，助教还可以参与撰写教材和论文，为教育领域的发展做出贡献。

七、积极与学生和教师互动助教的工作要求与学生和教师互动密切。

“三助”工作在研究生能力培养中的作用作者：李治来源：《文学教育》 2015年第18期李治自1981年我国对研究生培养目标进行明确规定以来，随着研究生教育的改革和发展，以及各专业、学校、区域自身特点的差异，目标中研究生能力培养的相关内容也在与时俱进的不断变化。

新时期，我们尤其需要培养德、智、体全面发展，具有从事教学、科研和管理工作能力的中高级专门人才。

研究生“三助”——助教、助研、助管（即研究生在校学习期间兼职协助学校和导师从事专业课教学、开展科学研究，承担行政管理方面的部分工作），是大学在研究生培养改革中的一项非常重要的工作，是提高研究生综合素质的一条极为重要的途径，已然成为研究生培养教育的重要组成部分，在研究生能力培养中具有举足轻重的作用。

本文分别从助教、助研、助管三个角度，分析和总结了研究生“三助”工作在研究生能力培养中的意义和作用。

1.担任“助教”工作有利于培养研究生的基本教学能力教学能力是研究生综合能力中除科研能力之外最重要的能力之一。

研究生应该具备将自身掌握的科学理论和知识，通过讲座、报告、课堂或实验教学等形式有效的转化和传播给受听者的能力。

这种能力将在研究生未来所从事的研究或非研究工作中发挥着重要的作用。

然而，目前我国大多数高校和研究机构所培养的研究生实为非教育学专业研究生，其本科阶段所学也为非教育学专业，不具备基本的教学能力。

在他们的研究生学习过程中，终日忙于文献阅读、课题设计、实验工作，导致缺乏教学的相关经验。

如何弥补这一缺失，成为具有一定教学能力的人才，是研究生教育的重要任务之一。

近年来，研究生“助教”制度的引入，为研究生基本教学能力的培养提供了一条有效途径。

所谓助教，简言之为教师的教学助手，通常是指研究生在校学习期间完成本职学习和研究任务之余，协助导师完成本专业的本科或研究生课程的教学辅助工作。

通过担任“助教”工作，研究生的教学能力得到了大幅提高。

首先，研究生为了更好的完成一门课程的设计和教学工作，往往会充分查阅和掌握本专业本门课程相关的大量文献资料。

清华大学研究生三助教,助管和助研岗位管理细则清华大学研究生助教、助研和助管岗位管理细则,试行,第一部分研究生助教、助研和助管岗位的基本规定第一章总则第一条我校自1990年起全面试行助教博士生制度，已取得显著成效。

为推进和深化教育教学改革和研究生培养机制改革，全面提高研究生的培养质量，同时改善教学、科研和管理工作队伍结构，提高办学效益，根据《清华大学关于研清华大学研究生培养机制改革实施办法》，制定究生培养机制改革的决定》和《本细则。

第二条助教(教学助理)、助研(研究助理和研究辅助)和助管(管理助理)统称为“三助”，研究生“三助”岗位由学校根据教学、科研和管理工作的情况统筹规划。

第二章管理机构和职责第三条学校设立清华大学研究生“三助”岗位管理办公室(以下简称“三助”办公室)，“三助”办公室挂靠在人事处，负责研究生“三助”岗位的整体规划，会同研究生院、教务处、教学研究与培训中心、党委学生工作部、党委研究生工作部、科研院、实验室与设备处、财务处等相关部门对研究生“三助”岗位进行宏观管理。

第四条各聘用单位成立“三助”岗位工作小组，负责本单位“三助”岗位管理的日常工作，包括设岗、招聘、培训、考评、解聘等。

第三章上岗要求和岗位职责第五条研究生满足以下条件，方可申请“三助”岗位，各聘用单位择优录取:1、正式注册并全时在校学习或拟入学的研究生新生;2、学业情况良好，学位论文工作进展顺利;3、未超过规定的修业年限。

, 1 ,第六条“三助”岗位一般按1/3全时工作量即每周12,15小时安排工作内容。

博士生担任助教一般不超过3个学期，硕士生一般不超过2个学期;博士生担任助管一般不超过4个学期，硕士生一般不超过2个学期。

担任学生辅导员和研究生工作助理岗位的研究生(下简称德育助管)，在岗时间可根据工作需要确定。

每名研究生一般不能同时承担两个及以上的“三助”岗位。

第七条各聘用单位制定本单位“三助”岗位的具体职责，上岗研究生应按照要求履行岗位职责，完成各项工作。

三助岗位具体职责三助岗位指的是大学中的研究生助教、研究助理和实验助理三个岗位。

这些岗位的主要职责是为教师和研究团队提供支持和协助，同时也是研究生培养和学术研究的重要环节。

下面将具体介绍三助岗位的职责。

一、研究生助教研究生助教是大学中的一种教学助理岗位，主要负责协助教师完成教学任务。

具体职责包括：1. 承担课程教学任务：研究生助教需要参与课程的备课和授课工作，为教师提供教学支持，协助教师讲解课程内容，解答学生的问题，组织课堂活动等。

2. 批改作业和考试：研究生助教需要批改学生的作业和考试，给予学生及时的反馈和评价，帮助学生提高学业成绩。

3. 辅导学生：研究生助教需要与学生进行互动，解答学生的问题，提供学习指导和辅导，促进学生的学习进步。

二、研究助理研究助理是大学中的一种科研助理岗位，主要负责协助教师和研究团队进行科学研究。

具体职责包括：1. 文献检索和资料整理：研究助理需要根据研究方向，进行文献检索和资料整理，为教师和研究团队提供相关研究资料和文献。

2. 实验设计和数据分析：研究助理需要参与实验的设计和实施，协助教师和研究团队进行数据采集和分析，为研究提供科学依据。

3. 科研论文撰写和发表：研究助理需要参与科研论文的撰写和修改工作，并协助教师和研究团队将研究成果发表在学术期刊上。

三、实验助理实验助理是大学中的一种实验室助理岗位，主要负责协助教师和研究团队进行实验研究。

具体职责包括：1. 实验仪器和设备的维护：实验助理需要负责实验室仪器和设备的日常维护工作，确保实验设备的正常运行和安全使用。

2. 实验材料和试剂的准备：实验助理需要根据实验需要，准备实验所需的材料和试剂，确保实验的顺利进行。

3. 实验数据的记录和整理：实验助理需要记录实验过程中的数据和结果，进行整理和分析，并向教师和研究团队提供相关数据支持。

总结起来，三助岗位具体职责包括教学助理、科研助理和实验室助理三个方面。

研究生助教主要负责协助教师完成教学任务；研究助理主要负责协助教师和研究团队进行科学研究；实验助理主要负责协助教师和研究团队进行实验研究。

三助助教岗位职责作为一个三助助教，职责主要分为三方面：学术指导、教学辅助和科研支持。

以下是对每个方面的详细回答。

一、学术指导1、组织和参与辅导班、讲座、讨论课等各种教学活动，对学生进行学术引导，使他们更好地理解和掌握专业知识。

2、解答学生的问题，帮助他们克服学习中的困难。

可以通过课堂上解答学生的问题和课后为学生提供答疑服务来实现。

3、对学生的作业和报告进行批改和评分，给予学生具体的建议和指导，帮助他们提高学术水平。

4、与教授和其他助教进行交流合作，协助教师开展课程教学工作，参与课程设计和教学改革等活动。

二、教学辅助1、参与教材的选用和教学方案的制定，为教师提供教学设计和课程改进的建议。

2、协助教师开展实验、课程设计和教学实践活动，组织实验、上机等教学环节，保障教学工作的顺利进行。

3、指导学生参与课程实践、实习和项目研究等实践教学活动，帮助他们将理论知识与实际应用相结合。

4、组织和参与论文、课题研究等学术研究活动，指导学生进行科研工作，提高他们的科研能力。

三、科研支持1、协助教授、研究员完成各类科研项目，包括调研、数据分析、实验设计等工作。

2、协助教师和其他研究人员撰写科研论文，提供文献检索、翻译、修改等支持服务。

3、组织和参与学术研讨会、学术报告等学术交流活动，协助教师和研究人员拓展学术交流渠道，推广学术成果。

4、协助教师和研究人员管理实验室器材和资料，保证科研工作的顺利进行。

总结起来，作为三助助教的岗位职责主要包括学术指导、教学辅助和科研支持三个方面。

助教需要协助教师完成教学任务，帮助学生解决学习问题，促进教学质量的提高；同时也需要协助教师进行科研工作，参与科研项目的实施和管理，提高科研水平。

通过这样的工作，助教既能提高自己的学术能力，又能为学生和教师提供有益的支持和帮助。

三助岗位具体职责
一、教学辅助：
1. 协助教师进行教学课件的制作和整理，包括PPT、实验指导书等；
2. 协助教师组织和管理实验课程，包括准备实验器材、布置实验场地等；
3. 协助教师进行学生作业和考试的批改和统计，及时反馈学生成绩；
4. 协助教师进行学生学习情况的调研和分析，提供有关数据和建议；
5. 协助教师组织和管理学术讲座、学术交流等活动，为学生提供学术指导和引导。

二、科研支持：
1. 协助教师进行科研项目的立项和申报工作，包括文献调研、方案撰写等；
2. 协助教师进行科研实验和数据处理，包括采集样本、实验记录、数据分析等；
3. 协助教师进行科研成果的整理和撰写，包括论文、专利等；
4. 协助教师组织和参与学术会议、研讨会等活动，为教师提供学术交流和合作机会；
5. 协助教师进行科研经费的管理和项目资料的归档，确保科研工作的顺利进行。

三、学生服务：
1. 协助学院组织和开展各类学生活动，包括迎新活动、学术竞赛等；
2. 协助学院管理学生档案和资料，包括学籍登记、证明开具等；
3. 协助学院进行学生就业指导和推荐工作，提供就业信息和资源；
4. 协助学院组织和管理学生社团、学生会等学生组织，推动学生发展和参与校园建设；
5. 协助学院进行学生思想教育和心理辅导，关注学生成长和发展。

总结起来，三助岗位的具体职责主要包括教学辅助、科研支持和学生服务三个方面。

通过协助教师进行教学和科研工作，提供学术指导和学生服务，三助岗位在促进学生全面发展和提高教学科研质量方面起到了重要作用。

TBSI教学办【2016】3号TBSI助教职责实施细则为进一步规范助教岗位管理，有效配置教学资源，根据《清华大学研究生助教、助研和助管岗位管理细则》（试行）及相关管理规定，制定本细则。

岗位职责：1.助教需提前一周与授课老师确认上课时间、上课方式、课件等，并预约调试远程教学设备的时间；若授课老师超过2天没有回复邮件，助教需要及时汇报给教学办的相关工作人员。

2.远程授课的助教需要提前30分钟到教室，课前30分钟调试好设备等辅助工作；现场授课的助教需要提前15分钟到教室。

3.每节课要签到，并及时向教学办反馈学生出勤情况。

如发现缺勤次数较多的学生，应及时向教学办汇报。

4.协助老师授课，准备课件、课堂与课后答疑、作业批改、考试进行等；5.负责开启和关闭录制设备，检查课程视频录制的质量，及时反馈视频中出现的问题。

6.协助授课老师通知学生相关的教学信息及调课信息，并保证每个选课的学生都收到相关信息。

7.了解教学进度，了解学生的学习要求和学习情况，并及时将此反馈给授课老师。

8.随堂听课。

远程授课时，要做好授课老师与学生之间的沟通，传递好信息。

9.课程开始时需要向授课老师了解期末考试的形式，在课程结束前2周，需要把考试形式通知到每个选课学生。

10.课程结束后，助教把随堂录像拷到院里专门的电脑里。

考评指标：1.请假。

助教在其所助教课程的上课时段一般不得请假。

如有特殊情况，请提前1周向授课老师书面请假，得到同意后将请假条于上课前2天交给教学办公室备案。

原则上一学期请假次数不超过1次。

请假3次以内扣发50%的津贴；3次以上，取消其助教资格，且不发放助教津贴。

2.迟到。

原则上助教不能迟到，除了因为不可抗力因素导致的迟到。

迟到1次，扣发该次课程的助教津贴；2次及以上，扣发50%的助教津贴；超过5次，取消其助教资格，且不发放助教津贴。

3.旷工。

无故旷工1次，取消其助教资格，且不发放助教津贴。

若助教在未请假的情况下，自行找人替代，亦以旷工处理。

关于教学助理工作职责范本教学助理是在教育机构或学校中担任辅助教师工作的人员，他们承担教育教学工作中的一些辅助性任务。

教学助理的职责范本包括但不限于以下方面：一、协助教师开展教学工作。

1. 协助教师备课，准备教学材料和资源，并为教师提供必要的支持和帮助。

2. 参与课堂教学，帮助教师进行教学过程的管理和控制，维护课堂秩序。

3. 协助教师进行教学评估和反馈，为教师提供学生学习情况的数据和分析，为教师提供教学改进和提高的建议。

4. 参与教师与学生之间的沟通和联系，帮助教师与学生建立良好的师生关系。

二、组织和开展课外辅导活动。

1. 协助教师组织和开展学生的课外辅导活动，包括课程复习、习题讲解、考试辅导等。

2. 监督和管理课外辅导活动的进行，确保学生的学习效果和学习兴趣。

3. 鼓励和引导学生参与课外活动，开展学生的综合素质训练。

三、协助教师进行教育教学研究。

1. 协助教师开展教育教学研究工作，搜集和整理相关的文献和资料。

2. 参与教育教学研究项目的实施和管理，协调各个环节的工作。

3. 协助教师进行教育教学创新和改革，为教师提供创新和改革的建议和支持。

四、承担课程管理和学生管理的工作。

1. 协助教师进行课程管理，包括教学计划的制定和调整、教材的选用和配发等。

2. 参与学生管理工作，包括学生的考勤、纪律和表现等方面的管理和评估。

3. 协助教师与学生家长进行沟通和联系，了解学生的家庭情况和成长环境。

五、完成学校或教育机构交办的其他工作。

1. 协助教师开展学校或教育机构交办的各类教育教学工作。

2. 参与学校或教育机构组织的各类会议和活动，协助组织和管理。

3. 完成学校或教育机构领导交办的其他工作任务。

以上是教学助理工作职责的一般范本，不同的学校或教育机构根据实际情况和需求，可能会有所调整和变动。

教学助理在工作中应积极主动，负责任，注重团队合作，不断提高自身的专业素养和教育教学水平。

通过不断地学习和实践，不断提高自己的能力和技能，为教育教学事业的发展做出积极的贡献。

三助一辅是指“助教”、“助研”、“助管”及称“兼职辅导员”。

是指研究生在校攻读学位期间，应聘学校的相应岗位，担任教学助理、科研助理、管理助理及研究生兼职辅导员的简称。

（一）“助教”是指研究生承担公共基础课或专业基础课的教学辅导答疑、批改作业，指导实验课，协助指导实习实训、毕业设计等教学任务。

“助教”岗位数、工作职责和工作量由学校教务处制定具体方案。

（二）“助研”是指研究生参与导师或导师推荐的课题组的科学研究、科研辅助或实验室日常管理工作等。

“助研”岗位数、工作职责和工作量由导师或课题组确定。

（三）“助管”是指研究生承担机关部处、学院等的辅助管理工作。

“助管”岗位数由研究生工作部会同相关部门根据设岗单位管理岗位缺编数的2倍和实际工作情况核定。

每周工作时间为12学时。