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三助(助教、助管、助研)工作小结三助(助教、助管、助研)工作小结学生三助终期考核小结弹指一挥间，一年已过。
除了在基础知识有了更多的积累和思想上有了进一步的提高，在工作经验上，算是有了一个新的突破，这至少对于我来说。
本科阶段，一方面是没有机会做这方面的工作，另一方面可能是自己不积极主动吧。
所以十分感谢学校给予我这么多难得得机会，包括学校使我们在各个方面有了更多的锻炼和提高。
这也许就是发达地区和落后地区的差距所在吧。
我珍惜着每一个机会，认真做好每一件事情。
在这里，我要十分感谢学校给予我这个难得的机会，也非常感谢×××老师和×××老师，无论是在生活上，还是思想上他们给予我的支持、帮助和鼓舞。
上学期，在×××老师的指导下，我学到了很多东西。
首先是我有更多的机会接触更多的人和事，虽然在研会也可以有更多的朋友，但又有着不同的性质。
可以向他们学习更多的知识，这包括交际上的、学术上的，还能学习很多精密仪器的基本的操作和维护，这些都是我以前很难学到的。
给我印象最深的是陈莉老师严谨的工作作风，每一个小小的细节，她都很认真，尽力保护每一台仪器，使仪器有更久的使用寿命。
因为都是精密仪器，实验室不能留有灰尘，尤其是仪器上，不能有一粒尘埃，实验台也是，而且每次都要拖地，当然，这些工作都是在陈老师的指导下我一个人独立完成的，陈莉老师对我的工作也持满意态度。
每次完成任务，可以说都会有小小的成就感。
如果说上学期的主要工作使我接触到不同优秀的人，不同的事，从而学到很多知识和他们的优点，并积累了大量的经验的话，这学期给我的主要感受就是进一步锻炼了自己独立自主的能力，尤其是跟×××老师在食品感官实验室进行食品感官评定选拔食品感官员的这一个阶段，从实验的最初计划和准备到实验的最终完成，我都积极认真，学习了很多知识的同时，也锻炼了自己各方面得能力。
三助申请岗位理由1. 介绍三助岗位三助是大学中为学生提供的一种助学岗位，主要包括助教、助研和助管三个方向。
作为一个三助申请者，我选择申请这个岗位的理由有很多。
2. 深化学习作为一个研究生，我希望通过三助岗位能够深化自己的学习。
在助教的工作中，我将有机会重新学习和复习课程内容，并通过讲解给予学生帮助。
这会督促我更加深入地理解和掌握所学的知识。
3. 提高沟通能力作为助教，我将与学生进行面对面的沟通。
这将提高我的沟通能力和表达能力，培养我在人际交往中的协调能力和合作精神。
我相信这些能力对我的学术研究和日后的职业生涯都将有很大的帮助。
4. 塑造领导力担任助教岗位也可以培养我的领导力。
我将有机会组织和协调小组讨论、实验课和辅导课等活动。
这将锻炼我的领导才能，提高我的团队管理和组织能力。
5. 增强责任感通过担任三助岗位，我将全心投入工作，认真履行自己的职责。
这不仅需要细心和耐心，还需要我主动承担责任，为学生提供良好的学习环境和学习经验。
这种责任感会将我的学习态度变得更加积极，并且在以后的工作中也会受益。
6. 提升研究能力助研是三助岗位的另一个方向，我选择这个岗位的理由之一是可以提升我的研究能力。
在助研的过程中，我将与导师一起从事科研工作，积累研究经验，并深入了解前沿技术和学术动态。
这将对我的学术发展和未来的学术成就产生重要影响。
7. 掌握实践技能除了学术研究，助研岗位还为我提供了机会去掌握实践技能。
例如，我将学习和掌握实验方法、数据分析和研究报告撰写等研究技巧。
这些实践技能的掌握将为我未来的学术和职业生涯提供有力支持。
8. 发展学术交流能力作为助研，我将有机会参加学术研讨会和学术交流活动，与其他学者交流观点和研究成果。
这将有助于扩大我的学术圈子，促进学术合作，为我未来的学术发展打下基础。
9. 培养团队合作精神助管是三助岗位的第三个方向，我选择申请这个岗位的理由之一是希望培养团队合作精神。
作为助管，我将与其他助管成员一起负责协调和组织各类学术和科研活动。
研究生处三助主要工作
1.学术辅导：三助负责为研究生提供学术辅导服务，包括撰写论文、学术讲座、阅读指导等，帮助研究生提高学术水平。
2. 实践指导：三助负责为研究生提供实践指导服务，包括实习安排、项目指导、企业合作等，帮助研究生提高实践能力。
3. 学生管理：三助负责为研究生提供学生管理服务，包括招生、入学、学籍管理、奖学金评定、毕业设计安排等，保障研究生学习生活的顺利进行。
4. 学术交流：三助负责为研究生组织学术交流活动，包括学术讲座、研讨会、学术会议等，促进学术交流和合作。
5. 社会服务：三助积极参与社会服务活动，包括志愿者活动、公益项目等，为社会做出贡献，同时也提高了自身综合素质。
总之，研究生处的三助工作既是为研究生服务，也是为学校服务，不仅需要具备专业知识和技能，还需要具备良好的沟通能力和服务意识。
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![清华大学助教岗位审批表[001]](https://img.taocdn.com/s1/m/eb01e54e0b4e767f5acfcea0.png)
三助（助教、助管、助研）工作小结第一篇：三助(助教、助管、助研)工作小结学生三助终期考核小结弹指一挥间，一年已过。
除了在基础知识有了更多的积累和思想上有了进一步的提高，在工作经验上，算是有了一个新的突破，这至少对于我来说。
本科阶段，一方面是没有机会做这方面的工作，另一方面可能是自己不积极主动吧。
所以十分感谢学校给予我这么多难得得机会，包括学校使我们在各个方面有了更多的锻炼和提高。
这也许就是发达地区和落后地区的差距所在吧。
我珍惜着每一个机会，认真做好每一件事情。
在这里，我要十分感谢学校给予我这个难得的机会，也非常感谢×××老师和×××老师，无论是在生活上，还是思想上他们给予我的支持、帮助和鼓舞。
上学期，在×××老师的指导下，我学到了很多东西。
首先是我有更多的机会接触更多的人和事，虽然在研会也可以有更多的朋友，但又有着不同的性质。
可以向他们学习更多的知识，这包括交际上的、学术上的，还能学习很多精密仪器的基本的操作和维护，这些都是我以前很难学到的。
给我印象最深的是陈莉老师严谨的工作作风，每一个小小的细节，她都很认真，尽力保护每一台仪器，使仪器有更久的使用寿命。
因为都是精密仪器，实验室不能留有灰尘，尤其是仪器上，不能有一粒尘埃，实验台也是，而且每次都要拖地，当然，这些工作都是在陈老师的指导下我一个人独立完成的，陈莉老师对我的工作也持满意态度。
每次完成任务，可以说都会有小小的成就感。
如果说上学期的主要工作使我接触到不同优秀的人，不同的事，从而学到很多知识和他们的优点，并积累了大量的经验的话，这学期给我的主要感受就是进一步锻炼了自己独立自主的能力，尤其是跟×××老师在食品感官实验室进行食品感官评定选拔食品感官员的这一个阶段，从实验的最初计划和准备到实验的最终完成，我都积极认真，学习了很多知识的同时，也锻炼了自己各方面得能力。
XXXX学院研究生“三助一辅”工作管理办法第一章总则第一条为进一步推进研究生培养模式和培养机制改，完善研究生资助体系，改进和加强管理服务，培养研究生创新能力、实践能力和责任意识，促进研究生综合素质的提升，全面提高研究生的培养质量。
根据财政部、发展改委、教育部相关文件精神，结合学校实际，特制定本办法。
第二条研究生“三助一辅”是指研究生在校攻读学位期间应聘学校所设的相应岗位，担任科研助理（以下简称“助研”）、教学助理（以下简称“助教”）、管理助理（以下简称“助管”）和学生辅导员。
第三条学校设立研究生“三助一辅”经费，用于支付研究生“三助一辅”津贴。
学校每年将研究生“三助一辅”所需资金按照预算管理程序列入年度预算。
第四条学校将研究生参与“三助一辅”工作情况及考核结果，作为奖助学金发放和评先评优的参考因素；将相关院系、导师参与“三助一辅”工作情况作为学科建设和导师工作考核的参考因素。
第五条本办法适用于我校纳入研究生招生计划的全日制在读研究生。
所有符合条件的研究生均可通过申请、竞聘等方式获得“三助一辅”岗位。
第二章组织机构第六条研究生“三助一辅”工作的实施由委研究生工作部和各二级学院、职能部门协同负责。
委研究生工作部负责制定“三助一辅”工作的相关规章制度，统筹、指导全校“三助一辅”工作的开展与实施，监督、核查工作执行情况，审核、发放工作津贴；各二级学院、职能部门具体负责“三助一辅”岗位的设置、聘任、考核、岗前培训、日常管理及工作量统计。
第三章岗位设置第七条研究生“三助一辅”岗位的设置，按照“因需设岗、分类付酬、定期考核、重在培养”的原则，由各二级学院、职能部门根据实际需要提出设置，报委研究生工作部审批。
其中，助教、助研岗位由导师提出申请，报二级学院审核，以二级学院为单位进行设置；助管岗位由各二级学院或职能部门提出设置；辅导员岗位由各二级学院提出设置，学校将其与本科生助理辅导员岗位相互衔接、统筹安排。
第八条委研究生工作部根据学校实际情况及各二级学院、职能部门的实际工作需要，核定研究生“三助一辅”岗位数量。
三助(助教、助管、助研)工作小结学生三助终期考核小结弹指一挥间，一年已过。
除了在基础知识有了更多的积累和思想上有了进一步的提高，在工作经验上，算是有了一个新的突破，这至少对于我来说。
本科阶段，一方面是没有机会做这方面的工作，另一方面可能是自己不积极主动吧。
所以十分感谢学校给予我这么多难得得机会，包括学校使我们在各个方面有了更多的锻炼和提高。
这也许就是发达地区和落后地区的差距所在吧。
我珍惜着每一个机会，认真做好每一件事情。
在这里，我要十分感谢学校给予我这个难得的机会，也非常感谢×××老师和×××老师，无论是在生活上，还是思想上他们给予我的支持、帮助和鼓舞。
上学期，在×××老师的指导下，我学到了很多东西。
首先是我有更多的机会接触更多的人和事，虽然在研会也可以有更多的朋友，但又有着不同的性质。
可以向他们学习更多的知识，这包括交际上的、学术上的，还能学习很多精密仪器的基本的操作和维护，这些都是我以前很难学到的。
给我印象最深的是陈莉老师严谨的工作作风，每一个小小的细节，她都很认真，尽力保护每一台仪器，使仪器有更久的使用寿命。
因为都是精密仪器，实验室不能留有灰尘，尤其是仪器上，不能有一粒尘埃，实验台也是，而且每次都要拖地，当然，这些工作都是在陈老师的指导下我一个人独立完成的，陈莉老师对我的工作也持满意态度。
每次完成任务，可以说都会有小小的成就感。
如果说上学期的主要工作使我接触到不同优秀的人，不同的事，从而学到很多知识和他们的优点，并积累了大量的经验的话，这学期给我的主要感受就是进一步锻炼了自己独立自主的能力，尤其是跟×××老师在食品感官实验室进行食品感官评定选拔食品感官员的这一个阶段，从实验的最初计划和准备到实验的最终完成，我都积极认真，学习了很多知识的同时，也锻炼了自己各方面得能力。
先是我们跟随刘老师，然后我们独立圆满完成刘老师交给我们的各项任务，虽然其间的一段时间是很累的，也很枯燥，但我们都认真有条不紊地做着每一个细节工作。
公管学院课程助教岗位工作要求（试行）岗位要求：1、服务任课教师、完成教师安排的各种教辅工作（协助课程准备、组织、建设和学生管理等）；2、服务选课学生、完成学院要求的相关工作（通知提醒、发放资料等）。
主要工作：●协助老师作好开课准备：根据老师需求收集整理编辑教学资料、准备和复印教学大纲/阅读材料/课件等。
开课前和任课教师确认上课时间、地点及学生类别等信息。
多位教师合上的课程，必须提前联系各上课教师、确认老师们需求后及时准备。
●发教学大纲、明确课堂纪律：第一次课发教学大纲、明确课堂纪律、说明考勤办法等（缺勤必须请假、超过规定次数必须退课重修，如MPA不得超过4次，否则成绩记为0分或不及格，见附件1）。
根据任课教师需求，收集学生联系方式（测试电子邮件是否畅通）。
●提前到达教室、认真做好考勤：每次课提前到达、认真做好考勤工作（如组织签到等）、提前检查设备（如有故障及时联系教室管理人员）。
补退选后到业务办领取选课名单。
●全程参与课堂帮助学生、了解学生需求：协助组织课堂讨论等（最好能协助课程辅导），主动了解选课学生的课程需求和意见，并及时转告任课教师或业务办参考。
●提前办理外请专家讲学与调课报批手续：若任课教师邀请外请专家讲学、提前填写相关表格领取酬金并做好联系接待服务工作。
若需调课、需提前填报调课申请报批（原则上每门课1学期调课不超过1次）。
●认真做好通知与提醒工作：及时转发本课程教学通知（尤其是教学调整通知，需通知到每个选课学生）。
提醒和督促选课学生参加网上课程教学评估。
及时提醒缺勤将超过规定次数同学并强调后果（期末可留考勤表复印件）。
提醒学生作业和课程论文提交方式与时间（务必强调选课后未参加考试或未按时交课程论文，相应环节将以“0分”计）。
●及时收取、催交和认真核查期末课程论文：逐一电话或电邮提醒未按时提交的学生，并强调后果。
尽量确保选课学生完成课程论文或相关要求。
并根据任课教师需求对课程论文进行诚信审查。
助教工作职责一、介绍助教工作的背景和意义在现代教育体系中，助教是教学过程中不可或缺的一部分。
他们承担着辅助教师教学、给予学生学术支持和提供课程反馈的重要任务。
作为学生与教师之间的桥梁，助教在课堂教学和学生学习中起到了关键的作用。
在本文中，我将详细介绍助教工作的职责和重要性。
二、负责辅助教师的教学工作助教的首要职责是辅助教师的教学工作。
他们需要与教师密切配合，准备教学材料、检查作业、组织实验等。
他们要确保教学的顺利进行，帮助教师创造一个良好的学习环境。
同时，助教还要与学生进行沟通，解答他们的问题，促进他们的学习进步。
三、提供学术支持和辅导除了协助教师的教学工作，助教还负责给予学生学术支持和辅导。
他们要回答学生的问题，解释复杂的概念和问题，帮助学生理解和掌握所学的知识。
通过与学生的互动，助教能够发现学生的问题和困惑，并及时进行指导和帮助。
这不仅能够提升学生的学术能力，也能够增强学生的自信心。
四、协助学生进行实验和项目助教还需要协助学生进行实验和项目。
他们要组织和指导学生在实验室或实践场地进行实验，并记录实验结果。
在项目中，助教要与学生合作，帮助他们制定计划、解决问题和完成任务。
通过这样的实践活动，学生能够巩固和运用所学的知识，培养实践能力和团队合作精神。
五、评估学生的表现和作品助教还需要评估学生的表现和作品。
他们要阅读和批改学生的作业和论文，给予他们准确和及时的反馈。
通过评估，助教可以了解学生的学习情况和学术水平，并及时采取措施帮助他们提高。
评估还能够激励学生努力学习，认识到自己的优点和不足，并进行相应的改进。
六、参与教学研究和发展助教还应积极参与教学研究和发展。
他们可以参与教学团队的讨论和交流，分享教学经验和教学方法。
通过与教师和其他助教的合作，助教能够获得更多的教学资源和经验，并不断提升自己的教学能力。
此外，助教还可以参与撰写教材和论文，为教育领域的发展做出贡献。
七、积极与学生和教师互动助教的工作要求与学生和教师互动密切。
公管学院课程助教岗位工作要求（试行）
岗位要求：
1、服务任课教师、完成教师安排的各种教辅工作（协助课程准备、组织、建设和学生管理等）；
2、服务选课学生、完成学院要求的相关工作（通知提醒、发放资料等）。
主要工作：
●协助老师作好开课准备：根据老师需求收集整理编辑教学资料、准备和复印教学大
纲/阅读材料/课件等。
开课前和任课教师确认上课时间、地点及学生类别等信息。
多位教师合上的课程，必须提前联系各上课教师、确认老师们需求后及时准备。
●发教学大纲、明确课堂纪律：第一次课发教学大纲、明确课堂纪律、说明考勤办法等
（缺勤必须请假、超过规定次数必须退课重修，如MPA不得超过4次，否则成绩记为0分或不及格，见附件1）。
根据任课教师需求，收集学生联系方式（测试电子邮件是否畅通）。
●提前到达教室、认真做好考勤：每次课提前到达、认真做好考勤工作（如组织签到等）、
提前检查设备（如有故障及时联系教室管理人员）。
补退选后到业务办领取选课名单。
●全程参与课堂帮助学生、了解学生需求：协助组织课堂讨论等（最好能协助课程辅导），
主动了解选课学生的课程需求和意见，并及时转告任课教师或业务办参考。
●提前办理外请专家讲学与调课报批手续：若任课教师邀请外请专家讲学、提前填写
相关表格领取酬金并做好联系接待服务工作。
若需调课、需提前填报调课申请报批（原则上每门课1学期调课不超过1次）。
●认真做好通知与提醒工作：及时转发本课程教学通知（尤其是教学调整通知，需通知到
每个选课学生）。
提醒和督促选课学生参加网上课程教学评估。
及时提醒缺勤将超过规定次数同学并强调后果（期末可留考勤表复印件）。
提醒学生作业和课程论文提交方式与时间（务必强调选课后未参加考试或未按时交课程论文，相应环节将以“0分”计）。
●及时收取、催交和认真核查期末课程论文：逐一电话或电邮提醒未按时提交的学生，
并强调后果。
尽量确保选课学生完成课程论文或相关要求。
并根据任课教师需求对课程论文进行诚信审查。
●及早核查及上报缺勤情况：缺勤情况及时告知任课老师。
尤其缺勤超过规定次数情
况提前上报业务办。
确定重修后通知本人及早办理退课手续。
有关退课重修事宜。
●协助提交成绩、完成任课教师交办的其它教学辅助工作：协助教师合成和网上提交成
绩（否则必须交迟交申请报批。
提醒若学生未交期末论文等而无法给成绩，关网前可先暂存成绩、尽量催交。
因一旦提交系统将默认为“0分”且任何人均无权更改）。
认真完成其它工作。
●及时提供教学信息及提交存档材料：随时向业务办提供课程教学信息和简报等。
课程
结束后提交需存档的材料：教学大纲（电子版）；多媒体课件（电子版）；考勤表（任课教师签名）；期末考题（监考表）；书面成绩单（教师签名）。
业务办电话：62794348、62794349 ●自评助教工作完成情况：根据以上工作完成情况，期末结课时自评各项工作完成情况。
附件1、因故不能出勤者，必须办理请假手续
MPA请假2周内由任课教师批准(学术生还需主管院长批)，MPA请假2周以上由主管院长批准后报研究生院备案(学术生由院长批并上报)。
旷课达4次者（总16次计。
MPA集中授课班为3次），该门课程成绩记为零分。
有正式请假手续并获主管部门批准但缺课达5次者（总16次计。
MPA集中授课班为4次），该门课须重修，重修成绩记录与正常考试相同。
附件2：公管学院“三助”岗位管理实施办法
为贯彻学校研究生培养机制改革精神，创造好的培养环境和条件，提高我院研究生培养质量，根据《清华大学关于研究生培养机制改革的决定》、《清华大学研究生培养机制改革实施办法》以及《清华大学研究生助教、助研和助管岗位管理细则》，结合公管学院实际情况，制定本办法。
第一条岗位类型
1.校设岗位：助教，助管；
2. 院设岗位：院设岗位对学校统称为“助研”。
院内称“院设助教”，“院设助管”；
3. 导师设岗位：助研（研究助理和研究辅助）。
第二条学院及导师设置的三助岗位的主要职责包括如下之一：
1.院设助教岗位：承担学院开设的研究生和本科生课程的助教工作；
2.院设助管岗位：承担学院德育、教务、行政、图书资料、实验室等的辅助管理工作；
3.助研岗位：与学位论文相关的研究工作以及导师在研课题或项目的研究工作。
第三条研究生满足以下基本条件，方可申请“三助”岗位：
1.正式注册并全时在校学习或拟入学的研究生新生；
2.学业情况良好，学位论文工作进展顺利；
3.未超过规定的修业年限；
4.有关三助岗位的其他条件参见学校相关规定。
第四条“三助”岗位一般按1/3全时工作量即每周12～15小时安排工作内容。
每个学期在岗时间一般为5个月。
博士生担任助教一般不超过3个学期，硕士生一般不超过2个学期；博士生担任助管一般不超过4个学期，硕士生一般不超过2个学期。
担任学生辅导员和研究生工作助理岗位的研究生（下简称德育助管），在岗时间可根据工作需要确定。
每名研究生一般不能同时承担两个及以上的“三助”岗位。
第五条“三助”岗位津贴按照实际上岗时间发放。
校级助教和助管岗位津贴由学校提供，分为四档，分别为450、550、750、950元/月。
对于一般助教和助管岗位的岗位津贴，硕士生450元/月，未通过资格考试的直博生550元/月，普博生和已通过资格考试的直博生750元/月。
学校设置助教的重点岗位，岗位津贴在原津贴基础上向上提高一个档次。
院设助教、助管的津贴标准参照学校，由学院从院管经费中拨付。
助研岗位津贴由设岗导师提供，研究助理岗位津贴分为四档：450元/月、550元/月、750元/月和950元/月，导师可根据实际情况对津贴档次进行调整，但最高档不得超过1450元/月（即调整幅度不超过950％元/月的50％）。
研究辅助岗位的津贴最低为200元/月，最高不超过450元/月。
第六条学院设立三助办公室，三助办公室挂靠业务办公室，会同人事办公室、研工组共同管理相关工作（包括设岗、招聘及考评等）。
第七条三助岗位的申请、批准及考核应履行相关手续。
除非有特殊要求，三助岗位一般采取公开招聘的方式。
由相关部门发布信息，在公平竞争的基础上，择优聘用。
院设岗位及助研岗位的考核由聘用者（相关部门、任课教师或导师）负责，报学院三助办公室协调汇总。
校设助教、助管岗位的申请、批准及考聘工作按学校相关要求进行。
第八条发生下列情况之一，可以解除聘用关系：1.期末考评不合格；2.不能履行岗位职责；3.学位课成绩不及格；4.受严重警告以上纪律处分；5.因个人过失给学校造成重大损失；6.学校规定其他解聘情形。
有关解聘程序及争议处理办法参照学校相关规定。
第九条除三助岗位之外，学院或导师也可以聘请研究生参与研究、管理和公共服务工作，由聘用部门或导师按勤工俭学方式另行支付学生津贴。
第十条本办法由学院三助办公室解释。
自通过之日起实施。
