《买东西的学问》教学设计

小学四年级道德与法治下册第4课《买东西的学问》教学设计【教学目标】
1、教会学生树立自我保护的意识。

2、指导学生学会识别包装上的信息，做聪明有消费者。

3、认识一些标签上的信息，并且掌握一些科学的购物方法。

【教学重、难点】
让学生学会掌握一些科学的购物方法，提高自我保护的意识。

【教具、学具】
课件、教材等
【教学方法】启发、小调查、讨论交流、自主法、角色扮演等
【教学时间】
2课时
【教学过程】
一、导入新课
1、教师出示课件视频：过期食品的危害。

2、学生思考交流：原来食用过期的食品竟然会造成这么大的危害，那么我们怎样做才能知道食品是否过期了呢？如何门辨别呢？
3、引出课题。

二、讨论探究
1、出示情境视频：学生观看后思考：两种食品，哪种可以买，哪种不可以买呢，为什么？
2、师介绍：正规包装商品的外包装上一般都有厂名厂址，使用说明、
生产日期等等内容，这是方便我们了解商品信息的重要渠道。

3、小观察：在食品、文具等商品中任选一类，收集这些商品的商品标签、外包装、说明书等，再来比较一下，同类产品有哪些共同的信息，阅读并完成观察记录单。

4、师示课件：商品的标签。

学生观看认一认这些标签。

三、拓展延伸
班级同学一起来讨论一下：当今社会，网上购物的人越来越多，但同时网上购物的弊端也显而易见，结合自己的购物经验，说一说网上购物我们要注意哪些问题呢？……
课堂总结
教师：同学们，我们日常购物也是一门学问，我们要想买到称心如意的好商品，就需要我们学会这门学问，学习正确购物……。

小学四年级道德与法治下册买东西的学问教学设计三篇【篇1】小学四年级道德与法治下册买东西的学问教学设计教学目标1.购物掌握购物的技巧；2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者；3.维护自己的合法权益。

教学重难点教学重点：购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。

教学难点：维护自己的合法权益。

教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。

教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2课时教学过程第一课时一、谈话导入。

1.谈话。

同学们，我们都有过购物的经历。

怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。

今天，我们就来探究一下购物的学问。

2.板书课题：买东西的学问二、讲授新课。

活动一：学会看包装（一）看一看，辨一辨。

1.看一看，帮忙采购。

请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。

2.辨一辨：这两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什么？【设计理念】模拟生活情景，引起学生购物兴趣，在购物中获得知识。

（二）观察记录，找出共同点。

1.观察：在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。

2.比较异同：比较一下，同类产品有哪些共同的信息。

3.记录信息：仔细阅读并完成下面的观察记录表。

4.认一认：你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗？【设计理念】通过系列活动，让学生参与实践活动中，从中获得知识。

活动二：避免购物小麻烦（一）读一读，析一析，学一学。

1.阅读常见购物中的陷阱。

“如果你不需要发票，我可以给你便宜点。

”“亏本大甩卖。

”……2.分析：容易出现什么麻烦和纠纷？为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？3.学习“小贴士”。

4.出主意：你还有什么要提醒大家的吗（二）交流、分享经验。

你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和同学们分享一下吧。

第二课时一、复习导入。

二、讲授新课。

活动三：购物讲文明【篇2】小学四年级道德与法治下册买东西的学问教学设计教学目标：知识与技能：1、通过课前的观察、比较了解选择商品的有关常识，学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。

《买东西的学问》一、教学目标1.懂得购物时需要培养良好的习惯，学会文明购物。

2.学会正确解决购物时遇到的问题，树立自我保护和维权意识。

3.掌握合法维护自己权益途径和方法。

二、教学重难点重点：掌握合法维护自己权益途径和方法。

三、教学过程教师活动学生活动设计意图课程导入（3分钟）（一）展示学习目标（二）漫画导入1.展示漫画：2.展示问题：说说漫画反映了哪些不文明的购物行为？整体了解所学内容。

学生观察漫画并回答问题。

明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。

通过趣味漫画引导学生关注和思考生活中常见的不文明购物行为，引出本课。

小结揭题：看样不文明购物行为还是存在的，我们在购物时要养成良好的购物习惯，做一个文明的消费者，同学们回忆一下，在我们日常生活中，你见过哪些不文明的购物行为？你能提出哪些建议？探究新知（一）慧购物，讲文明（16分钟）1.畅所欲言（1）展示要求：回忆一下，自己曾遇到的不文明购物行为，并完成下列表格。

（2）展示表格：（3）学生填写：略。

过渡：那么我们在购物过程中，如何做一个文明的购物者？2.活动一：情境分析（1）展示情境对话：（2）展示问题：阅读晓明和营业员的对话，你同意晓明的看法和观点吗？（3）展示追问：如果你是晓明，你会怎么说，怎么做？（4）展示预设：礼貌寻求帮助，听从提醒不撕包装，主动道谢。

（5）演一演：在以下情境中，如何做一个文明的顾客? 学生根据生活经验填写表格。

学生分析情境对话并回答问题。

通过填写对日常生活中常见的不文明购物行为的感觉和想说的话语，引导学生懂得不文明购物行为要避免，引导学生养成文明购物的习惯。

学生通过分析情境代入晓明的角色，懂得如何用礼貌用语和营业员沟通，通过演一演进一步促进学生养成使用文明（6）展示文明购物小贴士：用语的习惯。

学生了解更多购物小贴士。

教师总结：文明购物言行反映出一个人的修养，让我们从一点一滴做起，尊重他人，尊重自己。

（二）会协商，懂维权（20分钟）1.活动二：案例分析（1）展示视频：超市保安要搜身。

小学三年级上册综合实践活动教案《买东西的学问》一、标题购物小达人：买东西的学问二、引言“同学们，你们是不是经常和家人一起去超市或商店买东西？你们知道吗，购物不仅仅是为了满足我们的需求，其中还隐藏着许多有趣的知识和技巧。

今天，我们就来一起探索买东西的学问，看看谁是真正的购物小达人！”三、学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和消费观念，但对于购物的技巧、消费权益等方面可能还不够了解。

通过本次活动，旨在帮助学生建立正确的消费观念，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

四、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解购物的基本流程和注意事项；掌握一些基本的购物技巧和消费者权益。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的实践能力和解决问题的能力；通过小组合作，提高学生的协作能力和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：帮助学生建立正确的消费观念，培养他们的理财意识和节约精神；通过实践活动，增强学生的自信心和成就感。

五、教学重难点1. 重点：购物的基本流程和注意事项；基本的购物技巧和消费者权益。

2. 难点：如何让学生在实践中掌握购物技巧；如何培养学生的理财意识和节约精神。

六、教学准备1. 教师准备：收集相关的购物知识、技巧和案例；准备一些购物道具和模拟货币；设计好教学流程和活动安排。

2. 学生准备：了解基本的购物流程和消费者权益；准备好笔记本和笔用于记录学习过程和心得。

七、教学过程（一）情境导入（10分钟）1. 教师播放一段关于购物的视频或展示一些购物场景的图片，引导学生回忆自己的购物经历，并分享自己的感受和经验。

通过情境导入，激发学生对购物话题的兴趣和好奇心。

2. 教师提出问题：“你们在购物时遇到过什么问题或困难吗？你们想知道如何成为一个聪明的消费者吗？”引导学生思考并展开讨论，为后续的教学活动做好铺垫。

（二）知识讲解与示范（15分钟）1. 购物基本流程介绍：教师简要介绍购物的基本流程，包括选择商品、查看价格、结账等步骤，帮助学生建立对购物的初步认识。

部编版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》教学教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课旨在让学生了解购物时需要注意的问题，如商品的质量、价格、售后服务等，培养学生理性消费的意识。

教材通过实例分析、讨论交流等方式，引导学生掌握购物技巧，提高消费智慧。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的购物经验，对商品有基本的认识。

但他们在购物时，往往只关注商品的价格和外观，忽视了商品的质量和售后服务。

通过本课的学习，学生将学会从多个角度审视商品，提高购物时的判断能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解购物时需要注意的问题，学会比较商品的优缺点，提高购物判断能力。

2.过程与方法：通过实例分析、讨论交流，培养学生的观察、思考、表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生理性消费的意识，养成良好的购物习惯。

四. 教学重难点1.重点：购物时需要注意的问题，如商品的质量、价格、售后服务等。

2.难点：学会从多个角度审视商品，提高购物判断能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2.讨论交流法：分组讨论，引导学生主动参与，培养表达能力。

3.案例分析法：分析真实购物案例，让学生从中汲取经验。

六. 教学准备1.准备若干购物案例，用于教学实例分析。

2.准备相关商品图片，用于展示和讨论。

3.准备纸质购物券，用于模拟购物活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些商品图片，让学生说出自己最喜欢的商品。

提问：你在购物时最关注的是什么？引导学生思考购物时需要注意的问题。

2.呈现（10分钟）教师呈现一个购物案例，如购买水果时需要注意的问题。

引导学生分组讨论：如果你是消费者，你会如何选择水果？让学生从实际案例中学会审视商品。

3.操练（10分钟）教师给出几个购物场景，如购买衣服、鞋子等。

学生分组讨论：在购物时，如何判断商品的质量和售后服务？让学生在讨论中提高购物判断能力。

4.巩固（5分钟）教师出示一些购物券，让学生模拟购物活动。

买东西的学问教案买东西的学问教案活动一：学会看包装1、同学们：我们在生活中都有过买东西的经受，怎样才能买到满足如意的商品，这里面有不少的学问。

这节课，我们就一起来争论“买东西的学问”。

〔板书课题〕2、出示课件：班级要开联欢会，需要买很多东西，生活委员雯雯忙得不行开交，你来帮帮她吧。

认真看看这两种零食，哪种可以购置，哪种不行以购置呢？为什么？3、学生自由发言，发表意见。

4、教师：我们所看到的这两张图是两种商品的包装。

正规商品的包装上一般都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容，这是我们了解商品的重要渠道。

5、观看下面这几种商品，完成“观看记录表”，看看同类产品有哪些共同的信息？6、下面这三种商品标志你见过吗？在哪种商品标签上见过？他们分别表示什么含义？〔课件介绍〕活动二：避开购物小麻烦1、在购物的过程中，我们可以实行一些方法来避开购物带来的麻烦和纠纷。

2、看看下面这两位同学的购物经受，你有什么建议？3、你觉得我们在购物的时候，为了避开麻烦和纠纷，应当留意哪些问题？4、教师总结：出示《小贴士》5、还有什么需要提示大家的吗？〔教师适时补充：要记得索要发票〕，出示《学问窗》6、随着现代科技的进展，网上购物越来越多了，你对网上购物有哪些了解？7、你觉得网上购物应当留意什么？请大家一起来共享一下吧。

8、教师总结：看来购物真的是一门学问，我们在购物时要学会通过商品的包装、标签了解商品，还要通过一些小妙招避开麻烦和纠纷，网上购物更要慎之又慎。

买东西的学问教案一、目标：让学生知道本地的商业场所和选购商品的有关常识。

在逛商场时遇上如何做个聪明的消费者。

在逛商场时遇上一些意想不到的事情要这样灵敏的去处理二、难点：如何购置商品和享有哪些权利三、重点：识辨购置商品的真假。

四、导入师问：“你们自己买过东西吗”？学生答复：“有”师问：“买过什么东西呀！”学生答复：“买笔、零食、笔记本、文具盒、娃娃？？”师：“你们真棒、真不错，都已经自己有买过东西的经受了，这说明白同学们已经开头接触社会生活了，有了确定的生活力气了。

部编版道德与法治四年下册4《买东西的学问》教案买东西的学问（教案）【教学目标】1．知识：（1）理解买东西需要注意的学问，识别包装上的信息。

（2）掌握商品包装的信息，商品的价格，保护自己的权益。

2．能力：（1）能够结合生活体验，识别包装上的信息。

（2）能够根据所学知识，合理地去买东西。

（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。

3．情感、态度与价值观：（1）结合自己的生活实际，发现价格中的小秘密。

（2）感受消费者如何去自我保护。

【教学重点】1．在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课所带给自己的思考。

2．了解和感受我们在买东西时应该如何去做。

【教学难点】1．在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。

2．感受消费者的自我保护。

【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。

2．学生准备：课本。

【教学过程】活动一：识别包装上的信息1．播放课件：识别包装上的信息。

2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，想想我们平时购买东西时包装上有什么信息呢？（2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。

（3）教师请班上几位同学，进行发言。

活动二：价格中的小秘密1．播放课件：价格中的小秘密。

2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，想想我们怎样去发现价格中的小秘密？（2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。

（3）教师请班上几位同学，进行发言。

3．走入主题。

（1）教师带领学生一起，阅读课文内容。

（2）教师帮助学生，在阅读课文内容的过程中，解释重要的概念。

活动三：消费者要自我保护1．播放动画：消费者要自我保护。

（1）引导学生结合课本内容进行讨论：我们在消费时，如何去保护自己的权益？（2）教师把学生分成若干组，给出相应的时间，针对书本的内容进行讨论。

买东西的学问课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握购买商品的基本知识和技巧，培养学生独立购物的能力。

知识目标：使学生了解商品的基本分类、价格变动的原因，以及如何辨别商品的质量。

技能目标：培养学生比较价格、选择商品、合理消费的能力。

情感态度价值观目标：培养学生珍惜金钱、合理消费、绿色消费的意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：第一部分，商品的基本分类和特点；第二部分，影响商品价格的因素；第三部分，如何辨别商品的质量；第四部分，购物技巧和合理消费。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。

如讲授法，用于向学生传授商品的基本知识和购物技巧；讨论法，用于让学生分享自己的购物经验和心得；案例分析法，用于分析具体的购物案例，让学生学会如何运用所学知识；实验法，学生进行模拟购物，提高实际操作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：教材《买东西的学问》，为学生提供系统的购物知识；参考书，为学生提供更多的购物案例和经验；多媒体资料，如购物视频、图片等，为学生提供直观的学习材料；实验设备，如模拟购物场景等，为学生提供实践操作的机会。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试。

平时表现主要评估学生在课堂上的参与度和表现；作业包括练习题和购物案例分析，评估学生的理解和应用能力；考试则评估学生对商品知识、购物技巧和合理消费的掌握程度。

评估方式将客观、公正，全面反映学生的学习成果。

六、教学安排本课程的教学安排将紧凑合理，确保在有限的时间内完成教学任务。

教学进度将按照教材的章节和教学内容的安排进行，同时考虑学生的实际情况和需要，如作息时间、兴趣爱好等。

教学地点将选择适合进行商品知识讲授和购物技巧实践的场所。

七、差异化教学根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，我们将设计差异化的教学活动和评估方式。

如针对喜欢实践操作的学生，提供模拟购物的机会；针对喜欢理论学习的学生，提供更多的商品知识讲解。