今天我们如何做教师(1)

如何当好一名教师
一、意愿
要成为一名好的教师首先要有当教师、当好老师的主观意愿。

二、锤炼
教师职业生涯中，不管新教师还是老教师，都会遇到成长中的问题。

老教师要警惕定式思维，要学会创新；新教师特别是年轻教师更要有锤炼的过程，包括遇到问题要反思、要思考，不经锤炼，是不可能提高专业水准的，不能成为优秀教师。

三、学习
反思以后遇到的问题就要学习。

包括学习教育理论、教育方法和老教师的经验。

教师这个职业重要的是要用人格魅力影响学生，教师的人格魅力从哪里来？从学习中来。

要读书，提高自己的人文素养，培养自己的高尚人格，写好“道德”这篇大文章。

四、创新
学习不是为了回到原来的地方，学习以后要有所创新。

教师每年都会遇到新学生，每月每日都会遇到新问题。

教育是一个日日新月月新的工作。

教师不管在学习中，在教学改革中，还是在陪伴学生一起成长的过程中，都要有创新的思
维、创新的能力和创新的方法。

五、收获
看到学生成长了，教师会感动喜悦和成就感，也便能够体会到身为教师的幸福。

发现自己的成长，也就有一种成就感。

收获也要修炼，评上了高级职称，获得了荣誉，不能“躺平”。

躬耕教育，强国有我。

如何当好老师发言稿简短
尊敬的领导、亲爱的同事们：
大家好！
我演讲的主题是如何成为一位好老师。

作为一名老师，我们肩负着培养和教育孩子们的责任，如何做一位好老师成为了我们永恒的追求。

首先，一位好老师应该热爱教育事业。

热爱是推动我们前进的动力，只有热爱教育，我们才能够投入心力去培养学生，并将他们塑造成为优秀的人才。

其次，一位好老师应该具备丰富的知识和专业技能。

只有掌握了扎实的知识和独到的教学方法，我们才能够在教学中给学生有效的引导和指导，帮助他们提升学习能力，培养全面发展。

另外，一位好老师应该注重培养学生的思维能力和创新意识。

我们应该引导学生积极思考，培养他们的批判性思维、解决问题的能力，并鼓励他们尝试新的思路和创新的方法。

最后，一位好老师应该做到关心、尊重和理解每个学生。

每个学生都是独一无二的个体，我们应该尊重他们的个性，并提供友善和温暖的学习环境，使每个孩子都能够获得全面的发展。

尊敬的领导、亲爱的同事们，成为一位好老师是一段既艰难又充实的道路。

让我们牢记教育的使命，不断提升自己的教学能
力，为培养出更多优秀的人才而努力奋斗！谢谢大家！。

今天我们如何做教师作者：贾书建来源：《教书育人·教师新概念》2011年第06期《中周青年报》(2010年8月12日)登载了一篇题为《郴州一教师挥刀自伤折射困惑的师道尊严》的报道，细陈了事件的来龙去脉。

说的是2010年7月27日，湖南省郴州市第九中学教师何海滨在由区教育局主持的与学生家长调解纠纷的会上，用随身携带的多功能折刀当场割伤了自己的左臂，伤及手指筋腱而住院治疗。

这本来是一件发生在学校里的平常事，不成想却弄出了这么大的响动，惊动了当地区委、区人大和中央媒体，区教育局为此还专门成立了由副局长挂帅的调查组，可谓惊天动地，最后还酿成了何老师挥刀自伤如此严重的后果，着实不能不发人深思。

何海滨老师这些天来一直就想不明白：同样的事情，如果是在10年前，家长只会和老师一起想办法怎么把学生管好；而在10年后的今天怎么会完全是他一个人的错?我身边的许多教师也都曾经发出过类似的感慨：现今的学生怎么这样难教?现今的教师怎么这样难当?现今的教育怎么这样无力?其实这也没有什么好奇怪的。

在一个社会变革异常迅速的年代里，生活中的每一天都充满着挑战。

“现代的孩子是在父辈未曾经历过的社会中生活，几乎没有哪个成年人曾经料想到世界会变成今天这个样子。

”我们的教育对象——青少年学生所接受的教育是多元的，获取知识的渠道是多样的，价值取向是多变的；在他们身上已经蕴含着影响成人世界的潜能，成人单方面控制青少年的时代一去不复返了。

时代变了，人也会改变，教育的思想观念、教育的方式方法等，也必须作出相应的调整，使之与时代的发展节奏相合拍，与人的发展变化相适应。

这就叫与时俱进。

那么，今天我们究竟应当怎样做教师?新时期教师究竟应该如何执教?师道不存，尊严何在?我凭借自己多年的感悟，总结出“十六字诀”：尽职尽责，尽心尽力，依法执教，以德育人。

它们之间相辅相成，相得益彰，希冀以此重塑久违的师道，重建失去的尊严。

尽职尽责，是教育工作的最低标准《中国青年报》的上述报道中还提到了何老师昔日的一名学生，现在一所职业高中已经做了两年教师的刘翔。

《今天我们怎么做教师》句子摘抄《今天我们怎么做教师》句子摘抄1、教师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱。

教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师可以一视同仁的把这些爱献给学生。

2、所谓专业化，并不是知识化，老师的专业首先是一种人际沟通的能力，其次才是学科知识能力，人际沟通能力是教学能力的`首要因素。

3、甘为他人当人梯，表面看起来很高尚，实际上不但贬低了自己的人格，而且巧妙的贬低了对方的人格（使对方成了一个利用别人的人）。

只有把帮助别人当成一种恩赐的人，才会自以为是别人的人梯。

为他人做人梯，表面上降低了自己，骨子里是居高临下。

4、继续提倡这样的师德（牺牲了健康、家庭、亲情等而获得工作的成功）是不道德的，因为它显然不是以人为本，而是以完成任务、创造业绩为本。

继续提倡这样的师德也是反科学的，因为它在鼓励低效，鼓励“拼体力换质量”。

继续提倡这样的师德是开历史倒车，因为它是用老掉牙的农耕时代的“老黄牛”工作方式回应信息时代。

我们需要现代人的师德、现代人的生存方式和工作方式。

5、教师的生存状态在某种程度上预示了我们民族未来的生存状态，因为教师的生存状态不可避免的会潜移默化的影响学生。

6、同样是不守纪律，同样是学习成绩差，造成的原因会有很多种，有不少种类。

具体到人，则几乎一个孩子一个样。

这需要对孩子的家庭教育、孩子的成长史进行十分认真的分析，找到属于“这一个”孩子的病症所在，才能对症下药。

这是教师的基本功。

7、不问“为什么”，只问“怎么办”，不想研究问题，只想解决问题，这是目前相当多教师的思维方式。

8、我希望班主任走科研的路，能走多远走多远，否则教一辈子书，也不会有多大进步，而且越活越累。

做一位有温度、有情怀的教师演讲稿（15篇）做一位有温度、有情怀的教师演讲稿（15篇）做一位有温度、有情怀的教师演讲稿篇1 尊敬的位领导，各位老师：大家好！我是xx班的老师，我叫，今天我演讲的题目是《爱与责任》。

我们之所以会成为老师，是因为对这份事业的热爱，而我们成为了老师之后，也依旧一如往昔的热爱这份职业，热爱我们的学生。

教育学生是我们的责任，我们教育学生也是因为爱。

要想成为一个好的老师，爱和责任这两者是不可以缺少一个的，对这份事业没有了爱就不能教育好学生，没有了责任同样也不能教育好学生，所以对我们老师来说，爱与责任是非常的重要的。

我从事这份职业也已经x年了，这x年的时间是过得很快的，在我还没有察觉的时候，不知不觉我在这个岗位上就已经工作这么多年了。

在这之前我是不认为自己能够在这个岗位上工作这么多年的，我虽然热爱我的职业，但我同时也是一个不能吃苦的人。

教师的工作轻松吗？可能在外人眼里是轻松的吧，但也只有我们老师自己才知道这个工作究竟是不是轻松的。

我想在座的各位老师都不会认为这份工作是轻松的吧，但我们为什么会在这份工作上一直坚持着呢？因为爱，也因为责任。

我们所教育的是新一代的学生，我们所影响的是新一代的未来，我们的工作是非常的关键的，是会影响到我们的学生一生的。

教育之所以会被称作为终身教育，就是因为老师的影响是深远的，知识的影响同样也是深远的。

我们身为老师，是一定要注意好自己的言行举止的，因为我们对学生的影响是很大的。

我想，若不是因为热爱这份事业，若不是自己身上所肩负的责任是很重的，很多的老师都会坚持不下去了，我想在座的各位老师是非常能够理解我的。

我们爱我们的事业，也爱我们的学生，因为爱我们才会坚持，因为爱我们才会在教育事业上一直都奋斗着。

对于学生我们是有着教育好他们的责任的，当爱跟责任并行，我们才能够真正的去做好自己的这份工作。

如果只有责任，没有爱，那我们就失去了灵魂，没有自己的思想的在传授给学生知识，就像是一个教育的机器。

《今天怎样做教师》读书笔记范文在当今形势下，我们应该怎样做教师？怎样做一个合格的教师？然而好多人都觉得现在当老师太难了，常常内心茫然，手足无措。

读了《今天怎样做教师》这本书，自感获益匪浅。

有的的教师盲目相信师爱的力量，以为教师只要爱学生，一切就好了。

针对这种倾向，王晓春老师尖锐指出：“很多教师都是这样，想用‘关爱’换来学生的‘感激’。

教师一厢情愿地以为，学生一感激，就会改正缺点。

可是现在的孩子由于家庭的溺爱，感恩心态越来越淡薄。

你想，你关爱再多，能超过家长吗？家长关爱了那么长时间，那么大的力度，都没能使孩子听话。

您的爱怎么就那么灵呢？千万不要以为爱能包治百病，爱不属于专业能力（虽然它对于教师是必须的，非常重要）。

他们缺少的不是爱，而是理智，是智慧，是科学的教育观念和方法。

可见在这本书里，王老师对案例中老师行为的评价，很现实，没有像其他所谓专家那样高谈论阔，空谈义理，也没有像有些所谓知名教授那样逃避现实，不敢对现实做出评论。

而是做到了对现实的披露。

家长和老师的“爱”，孩子实在是不敢享受，而校长们天天挂在嘴边的“师爱”，也已经变成了悬在教师头上的一把宝剑了。

为什么你教不好你的学生？因为你爱的不够，爱的浓度和剂量不够，只要你的爱达到最高温度，石头也能融化。

这几乎成了教育的广告词了。

教师对学生的爱，应该主要是职业的爱。

教师的爱是一种关心、一种关切、一种理解、一种宽容、一种帮助。

教师是可以（而且应该）把这样的爱献给学生的。

职业的爱是必须做到的，私人感情是无法强求的。

比爱更重要的是尊重。

现在许多老师一提“师爱”头就大。

他发现无论如何也无法爱上一个说谎成性的，就怀疑自己师德不够告诉，就很焦虑。

我想这完全是多余的顾虑。

如果你竟然喜欢一个说谎成性的人，我看你是有问题的了。

学生说谎我当然反感，但这并不妨碍我关心她、帮助他---就像帮助一个病人一样。

这就是师爱。

这篇写的特别好，帮我理清了职业的爱和私人的爱。

我应该做到理解学生、尊重学生、尽力爱学生。

《今天怎样做教师》读后感（精选8篇）《今天怎样做教师》读后感（精选8篇） 看完⼀本名著后，想必你⼀定有很多值得分享的⼼得，是时候静下⼼来好好写写读后感了。

那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是⼩编为⼤家收集的《今天怎样做教师》读后感（精选8篇），希望对⼤家有所帮助。

《今天怎样做教师》读后感1 如果说⼀开始是被这本书的名字所吸引，那么当我⼀翻开它，读了第⼀个案例，就不知不觉沉浸其中，舍不得放下了。

它就是王晓春教授所编著的《今天怎样做教师》⼀书。

在这本书中，王晓春教授对收集的100个经典教学案例进⾏了⼀针见⾎的点评。

读完这本书，我突然觉得随着教育改⾰的不断深化，教学理念的不断更新，特别是新课程的改⾰，对我们教师提出了更⾼的要求。

在当今形势下，我们应该怎样做教师？怎样做⼀个合格的教师？许多⽼师都觉得现在当⽼师太难了，常常内⼼茫然，⼿⾜⽆措。

⽽我在教学过程中遇到学⽣违反课堂纪律，对他们进⾏教育时，也常常觉得黔驴技穷。

读了《今天怎样做教师》这本书，⾃感受益匪浅。

⾸先针对当今社会有许多的⽼师觉得做好⼀名⽼师太难了这⼀问题。

读了此书，我找到了答案。

原因是我们的⼯作⽅法太简单了，⽽且多年如⼀⽇，变化不⼤。

⽆⾮是⼀边“严管”，⼀边“奉献爱⼼”。

严管不见效，就⽤爱⼼感动，爱⼼感动不了，就更加严厉地管理，再不管事，只好借家长的⼿再来“修理”了。

然⽽学校管不了的学⽣往往家长早就失控了，家长还在指望⽼师把他的孩⼦教育过来呢！于是没棋了。

剩下的只有牢骚、⽆奈和疲惫。

在这本书中给我们提供了很多的案例都值得我们学习和借鉴。

有的⽼师还⼀味的相信师爱的⼒量，以为教师只要给学⽣以爱，最不听话的学⽣也会“感恩”⽽改正缺点。

针对这种现象，王晓春教授严厉地指出：“很多教师都是这样，想⽤‘关爱’换来学⽣的‘感激’。

教师⼀厢情愿地以为，学⽣⼀感激，就会改正缺点。

可是现在的孩⼦由于家庭的溺爱，感恩⼼态越来越淡薄。

你想，你关爱再多，能超过家长吗？家长关爱了那么长时间，那么⼤的⼒度，都没能使孩⼦听话。