智慧课堂心得体会

智慧课堂培训的心得体会（精选13篇）从某件事情上得到收获以后，心得体会是很好的记录方式，这样能够给人努力向前的动力。

怎样写好心得体会呢？下面是小编精心整理的智慧课堂培训的心得体会，欢迎阅读与收藏。

智慧课堂培训的心得体会篇1“智慧课堂”的学习，让我受益匪浅，观当今社会的各个方面对每个人来说都是充满了机会与挑战，而知识则是我们面对这一切的筹码，学习“智慧课堂”势在必行。

一、抓住一切可利用的空闲时间来学习由于这次学习的主体都是教师，工作都很繁忙，能专门用于学习的时间是少之又少。

于是我利用课余时间，进行了学习。

我个人认为：学习时间的长短并不重要，重要的是如何提高学习效率，否则，可能利用一天的时间学习到的东西还没有一个小时学到的东西多。

学习就是要学习课程中的重点，抓住重点用心体会，思想上不要开小差。

有时候一个问题可以分成几个小问题来学习，每次根据时间的长短只学习其中的一到两个小问题，不要贪多，贵在坚持。

二、经常与各位优秀的教师进行交流我们组的教师在课余闲聊的时间里，转移了话题，“智慧课堂”为我们的聊天提供一个有价值的话题，我们老师相互之间进行学习与交流，这样可以提高学习效率，可以让自己更好的掌握各种教学生的方法以及如何与学生更好的相处等。

三、教师的角色定位教师在新课程中的角色应是：课程价值的思考者、学科专业的播种者、学生发展的促进者、合作探究的协作者、资源保障的服务者、终身发展的示范者。

相应的教师的专业生活方式则为：研究——实践——反思——合作。

我们可通过在汲取学生时代的经验的同时，通过在职培训、自身的教学经验与反思、和同事的日常交流、参与有组织的专业活动来促进我们自身的专业成长。

总之，通过本次的学习使我感受到：新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。

它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。

因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。

智慧课堂使用的心得体会（精选6篇）通过对伶俐课堂的深退学习，我当真地反思了自己的课堂教学，发现了诸多的教学问题：第一，我总是重视教师的教，而常忽视学生的学，每次上课前，我都争取里里俱到的准备课堂教学内容，争取让课堂大容量。

上课时，我常闲于把自己的内容讲完，老师讲得口干舌燥，学生却歪来倒去，无精打采，遇到那种情况，我虽然也要调动一下，注意一下，但一会儿又闲于讲授，那样上课教师上得累，学生支获却不大，那就与伶俐课堂有效学习相违背，教师做了很多无用功。

第两，教学魅力不强，我的课堂更多的重视知识性，没有太多的情境设置，没有太多的师生共叫，那就让学生的学习较为疲软，兴趣不很浓。

另外，我对于个别问题较大的学生缺少及时的指导及教育，导致教学效果反馈不够及时，当然教学效率也就不够高了。

针对以上情况，结合学习，我认为应该从以下几方里来改良无效教学：一、把和谐的师生关系带进课堂，和谐的师生关系有助于阐扬学生学习的自动性和积极性，反之，学生学习的自动性和积极性就要受到压抑，教师在课堂上要善于控制自己的情绪，不要把不愉快的心情带进课堂，教师的立场和善里带笑容，学生就勇于发言，思维活跃，知识把握得也比较好。

二、把学习的自动权交还给学生，教师必须对自身的角色进行正确的定位，即教师应该是学生学习的引导者和组织者，要设计一些紧扣教学内容的问题，力求找到最简单的方法讲给学生听，不多说废话。

从而有效的统领教学，让学生有效地学习，指导学生“学会”学习，使他们能自动地、积极地创造性地学。

三、给学生留有足够的学习余地，教师不仅要把知识传给学生，并且要指导学生学会学习，教师要敢于舍得给学生思考的时间，让学生变被动学习为自动学习，无意识地培养学生的思维能力，提高学生学习的兴趣。

课前要让学生预习，给予必要的提示和讲解，给学生留下足够的思维时间和空间；要给学生充分思考的余地，课堂教学中教师应该全里把握学生的情况，在关头的地方加以提示、点拨，让学生独立增强思维能力，增强学习的兴趣。

智慧课堂教学应用技能培训心得体会〔共6篇〕第1篇：智慧课堂培训心得体会智慧课堂培训心得体会范文我便满怀期待的下载安装软件进展网上学习与实际操作。

通过专家的培训讲解，让我对这个功能强大的教学软充满了强力的好奇心与求知欲。

但在软件的使用出出现的一系列问题让我束手无策，安装、登录、以及网上学习的方式等无法正常进展，让我绞尽脑汁探究了很久。

最后在专家团队王老师的帮助下，将问题一一解决，才进入正常的学习状态。

出于对软件的好奇与急于探究，导致我在网上学习时走马观花，自己实际操作时确晕头转向，不知所措。

一个看似简单操作，自己实际运用起来总是问题重重，破绽百出。

既伤神又费力，甚至对软件的学习产生负面情绪。

经过精心考虑与视频的观看学习，最后明确自己所出现的问题，对软件跟局部的功能不理解，操作时没有自己的设计想法，出于盲目模拟盲目操作，加上自己急于想运用更多的功能，所以导致学习的效率很低。

在后面的学习中要注重对视频中软件各局部功能的介绍，跳出ppt的教学设计思路去构思教学设计，从而进步学习的效率。

智慧课堂培训心得体会范文2通过从第一阶段的实际操作学习，结合自己软件进展课件的制作。

让我从中明确了学习的关键。

软1————来网络整理，仅供供参考件的操作是重点但不是难点，难点是对教学内容从智慧课堂的方向进展设计。

更新教学观念才是学习的关键。

在第二阶段进展课件制作时，我遇到的问题是侧重于没有操作的方向，坐在电脑旁无从下手。

经常停留在一页课件里反复纠结，反复修改，无法进入下一页的设计。

总是觉得课件的制作不如人意，思绪断断续续，软件应用起来也不能得心应手。

处于一种在不成熟思路中用不纯熟的操作去进展教学设计，所以学习的效率特别低。

一个课件要花很多时间，很多心思，很吃力的去完成；比照ppt的教学设计这太费时了，导致提不起学习的兴趣，对二局部的学习任务完成效果不理想。

在一次ppt教学中，无意识用智慧课堂的教学设计去交换其中几个局部的教学设计，我找到了新的教学设计与学习的思路。

可编辑修改精选全文完整版智慧课堂的学习心得体会智慧课堂的学习心得体会（精选10篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以寻思将其写进心得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。

是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的智慧课堂的学习心得体会（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

智慧课堂的学习心得体会篇1“智慧课堂”的学习，让我受益匪浅，观当今社会的各个方面对每个人来说都是充满了机会与挑战，而知识则是我们面对这一切的筹码，学习“智慧课堂”势在必行。

一、抓住一切可利用的空闲时间来学习由于这次学习的主体都是教师，工作都很繁忙，能专门用于学习的时间是少之又少。

于是我利用课余时间，进行了学习。

我个人认为：学习时间的长短并不重要，重要的是如何提高学习效率，否则，可能利用一天的时间学习到的东西还没有一个小时学到的东西多。

学习就是要学习课程中的重点，抓住重点用心体会，思想上不要开小差。

有时候一个问题可以分成几个小问题来学习，每次根据时间的长短只学习其中的一到两个小问题，不要贪多，贵在坚持。

二、经常与各位优秀的教师进行交流我们组的教师在课余闲聊的时间里，转移了话题，“智慧课堂”为我们的聊天提供一个有价值的话题，我们老师相互之间进行学习与交流，这样可以提高学习效率，可以让自己更好的掌握各种教学生的方法以及如何与学生更好的相处等。

三、教师的角色定位教师在新课程中的角色应是：课程价值的思考者、学科专业的播种者、学生发展的促进者、合作探究的协作者、资源保障的服务者、终身发展的示范者。

相应的教师的专业生活方式则为：学习、研究、实践、反思、合作。

我们可通过在汲取学生时代的经验的同时，通过在职培训、自身的教学经验与反思、和同事的日常交流、参与有组织的专业活动来促进我们自身的专业成长。

总之，通过本次的学习使我感受到：新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。

它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。

观看智慧课堂的心得体会观看智慧课堂的心得体会「篇一」一、老师讲得多变成学生展示多以前的课堂，老师灌输的多，可以说是老师的主战场。

有时老师在台上讲得头头是道，学生却在下面昏昏欲睡，不知所云。

其结果自然是事倍功半，收效甚微。

而如今，还学生一个展示的平台，让学生放开来讲，即使讲错了也没有关系。

应该说在培养学生的表达能力、合作探究能力上是一个很大的突破。

这是一种新的教学理念，也应是我们培养人的目标。

二、变独学为对学、群学传统的教学中，学生可谓是单打独斗。

学生基础好的"还懂得如何学习，基础稍弱的学生只有当“陪练”。

这与我们数学课程标准中“让不同层次的学生获得不同程度的发展”是不相符的。

而高效课堂模式恰好解决了这个问题。

它让更多的学生共同投入到学习当中来，共同来参与学习的过程，就算不太懂，也有了一种主人翁的感觉。

所以注重参与性应是这种模式的一大特点。

三、当场评价成为学生获得学习成就感的有效方式。

我们要让学生能在课堂上有为，更要让他们感受到学习的乐趣和成就感。

采用积分制，适时地为他们评价，不失为一种良好的激励方式。

但在教学中，我们也发现了一些问题与困惑。

1、让学生讲，固然是从为培养学生能力出发，遇到学生较好的学生还好，他能按照老师的点拨进行展示、讲演，且非常到位。

而遇到成绩稍差的同学，他半天也难找到问题的头绪，大家等待得有点不耐烦，时间也白白浪费，自然影响到教学的进度，一堂课的教学任务就很难完成。

2、素质较好的班级，能够按照老师的要求，开展对学、小组学。

而学习基础较差的班级，天天只是几个好的同学在那里“表演唱”，其他同学仍然是你说你的，我做我的，参与性不强。

3、当场积分，不一定要在黑板上体现，可以每天叫一个班干部进行当场计分。

这样就避免了因为计分而影响教学进度。

4、新授课的教学比较好上，而复习课的教学该如何进行，这也是一个值得探讨的问题。

因为目前，我们的导学案只有新授的，而没有复习课的内容。

5、这种模式的操作性较繁杂，老师做教学之外的时间多了，钻研教学的时间少了，这样不知道会不会影响教学质量。

智慧课堂的心得体会智慧课堂的心得体会范文（精选5篇）从某件事情上得到收获以后，就十分有必须要写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的智慧课堂的心得体会范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

智慧课堂的心得体会1任教九年来，经历的培训不少，可这次县初中历史培训给我留下了深刻的印象。

培训已过半，每天的感觉是幸福而又充实，因为每天都要面对不同风格的教师，每一天都能看到不同类型的亮点展示，每一天都能感受到思想火花的冲击。

在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思在以往工作中的不足。

作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过学习，真是受益非浅。

下面是我通过培训获得的点滴体会：一、扩展自己的舒展空间，突破自己：此次培训中我发现了自己本身存在的缺陷，专业技术知识不足，上哪个年级看哪个年级的教材，现学现卖，远远不能满足学生的需求。

当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。

二、教学内容要充实：主要指合理地确定教学内容的广度和深度；明确教学的重点、难点和关键；合理安排教学的顺序。

要把历史教学和学生的生活实际联系起来，讲来源，讲用处，学起来有亲切感、真实感，要靠知识本身的魅力来吸引学生。

同时教学过程中做到三个"延伸"。

一是由传授知识向传导方法"延伸"。

二是由传授知识向渗透情感"延伸"。

三是由传授知识向发展智能"延伸"。

通过培训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：1、作为一名教师，我要向马玉梅老师学习，要让教育具有“亲和力”。

有关智慧课堂的心得体会范文（17篇）有关智慧课堂的心得体会范文（精选17篇）有关智慧课堂的心得体会范文篇1通过对伶俐课堂的深退学习，我当真地反思了自己的课堂教学，发现了诸多的教学问题：第一，我总是重视教师的教，而常忽视学生的学，每次上课前，我都争取里里俱到的准备课堂教学内容，争取让课堂大容量。

上课时，我常闲于把自己的内容讲完，老师讲得口干舌燥，学生却歪来倒去，无精打采，遇到那种情况，我虽然也要调动一下，注意一下，但一会儿又闲于讲授，那样上课教师上得累，学生支获却不大，那就与伶俐课堂有效学习相违背，教师做了很多无用功。

第两，教学魅力不强，我的课堂更多的重视知识性，没有太多的情境设置，没有太多的师生共叫，那就让学生的学习较为疲软，兴趣不很浓。

另外，我对于个别问题较大的学生缺少及时的指导及教育，导致教学效果反馈不够及时，当然教学效率也就不够高了。

针对以上情况，结合学习，我认为应该从以下几方里来改良无效教学：一、把和谐的师生关系带进课堂，和谐的师生关系有助于阐扬学生学习的自动性和积极性，反之，学生学习的自动性和积极性就要受到压抑，教师在课堂上要善于控制自己的情绪，不要把不愉快的心情带进课堂，教师的立场和善里带笑容，学生就勇于发言，思维活跃，知识把握得也比较好。

二、把学习的自动权交还给学生，教师必须对自身的角色进行正确的定位，即教师应该是学生学习的引导者和组织者，要设计一些紧扣教学内容的问题，力求找到最简单的方法讲给学生听，不多说废话。

从而有效的统领教学，让学生有效地学习，指导学生“学会”学习，使他们能自动地、积极地创造性地学。

三、给学生留有足够的学习余地，教师不仅要把知识传给学生，并且要指导学生学会学习，教师要敢于舍得给学生思考的时间，让学生变被动学习为自动学习，无意识地培养学生的思维能力，提高学生学习的兴趣。

课前要让学生预习，给予必要的提示和讲解，给学生留下足够的思维时间和空间；要给学生充分思考的余地，课堂教学中教师应该全里把握学生的情况，在关头的地方加以提示、点拨，让学生独立增强思维能力，增强学习的兴趣。

关于智慧课堂心得体会（精选17篇）关于智慧课堂篇1随着信息化技术的飞速发展，基于网络环境的“班班通”已走进了我们的课堂教学。

“班班通”是指教师所在学校的每个教学班的装备基于网络环境下，以投影机+白板为终端显示，每个班级都能同时上网，网络和教学资源共享，演示课件、现场直播、收看电影电视节目等，实现信息技术与学科教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，最终促进学生发展的教学装备。

它给我们带来教育装备条件改善的同时，更为教育教学质量的提高带来无限的生机和活力。

作为课题组的成员，以及一名一线教师，我深切地感受到了“班班通”应用于课堂教学，给我的教学工作和学生们的学习带来了诸多方便。

以下谈谈我的一点体会：一、“班班通”工程的实施，更新了教师的教学方式，有利于帮助教师灵活教学。

“班班通”的实施，实现了教师备课方式的改革，从原来的手写走向键盘输入，从纯本文方式实现超文本方式，教师可以登陆学校网站的“网上备课系统”进行电子备课，备课系统可以集教案、教学素材（课件）、课堂练习、作业等多种资源于一体，更重要的是实现了教师备课资源的共享。

教师可以在办公室里备课，进行课件的设计和制作，在局域网内通过网上邻居上传下载信息，并把自己制作的教案、教学素材（课件）上传到网上备课系统。

也可以在家中将自己设计的教案、课件等直接上传到学校网站的网上备课系统，还可以通过搜索引擎直接从互联网上检索、下载教育教学上所需要的教案、课件或论文等各种有用资源，并进一步加工整理，为我所用。

同时，多媒体与网络工具应用于课堂教学，使教学内容集文字、图像、动画、视频等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。

通过多媒体课件生动形象地演示能有效地突破重点、难点，从而来激发学生的兴趣，取得了比较好的效果。

二、“班班通”的建成，推动了教师专业化的成长。

教师智慧课堂讲座学习心得体会5篇智慧的课堂，要求我们解放课堂，解放学生，解放教师，让课堂呈现创新的活力.要重视学生的自主.合作和探究，但也要防止盲目的创新一味的生发随意的自主和形式的整合.下面给大家分享一些关于智慧课堂讲座心得体会，方便大家学习.智慧课堂讲座心得体会1''智慧课堂〃的学习，让我受益匪浅，观当今社会的各个方面对每个人来说都是充满了机会与挑战，而知识则是我们面对这一切的筹码，学习 ''智慧课堂〃势在必行.一. 抓住一切可利用的空闲时间来学习由于这次学习的主体都是教师,工作都很繁忙，能专门用于学习的时间是少之又少.于是我利用课余时间，进行了学习.我个人认为:学习时间的长短并不重要，重要的是如何提高学习效率，否则，可能利用一天的时间学习到的东西还没有一个小时学到的东西多.学习就是要学习课程中的重点，抓住重点用心体会，思想上不要开小差.有时候一个问题可以分成几个小问题来学习，每次根据时间的、长短只学习其中的一到两个小问题，不要贪多，贵在坚持.二. 经常与各位优秀的教师进行交流我们组的教师在课余闲聊的时间里，转移了话题，''智慧课堂〃为我们的聊天提供一个有价值的话题，我们老师相互之间进行学习与交流,这样可以提高学习效率，可以让自己更好的掌握各种教学生的方法以及如何与学生更好的相处等.三. 教师的角色定位教师在新课程中的角色应是:课程价值的思考者.学科专业的播种者.学生发展的促进者.合作探究的协作者.资源保障的服务者.终身发展的示范者.相应的教师的专业生活方式则为:学习一一研究一一实践一一反思一一合作.我们可通过在汲取学生时代的经验的同时，通过在职培训.自身的教学经验与反思.和同事的日常交流.参与有组织的专业活动来促进我们自身的专业成长.总之，通过本次的学习使我感受到:新课程下的课堂教学,应是通过师生互动. 学生之间的互动，共同发展的课堂.它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养.因此，我们在教学中对教材的处理.教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标.因此我想在今后的工作中要不断提高自己的业务水平和敬业精神.工作中要不断寻求科学性与艺术性的结合，使自己做一名学生心目中的好老师.智慧课堂讲座心得体会2首先.智慧的课堂需要有智慧的教师.智慧教师要尊重每一个学生，让学生成长为一个真正有智慧的人.尊重学生表现在：一是紧扣考纲，紧扣教材，突出重点，突破难点，让智慧学生扎实地掌握考点知识，富有实效；二是生动活泼，激情飞扬，课堂有乐趣.有笑声，让学生愿意去学习，师生互动.一个墨守成规的教师会阻碍学生个性的发展，扼杀学生的童真.天性，时代需要我们作为学生智慧成长的引导者.促进者和自我智慧成长的反思者.实践者.作为一名教师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏.豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑.叶谰先生在论述智慧型教师的特征时认为：''智慧型教师具有把握对象实际和面临的情况作出决策和选择.调节教育行为的魄力〃，''具有使学生积极投入学校生活.热爱学习和创造愿与他人进行心灵对话的魅力〃.其次.智慧课堂是一项纷繁复杂.没有定格的教学模式.智慧课堂要提高学生能力,要寓智慧于德育之中，学会做人的道理，使学生心理健康,健全学生人格，有利于学生的全面发展.智慧教育不仅是一个智力范畴，也是一个伦理范畴，''有一种智慧叫师德〃，就是从伦理学的角度来强调智慧的内涵，特别是教育智慧.教师除了要具备，勤勤恳恳.任劳任怨的工作外，还要有良好的师德形象.崇高的理想.强烈的责任心去影响学生，还要用耐心.细心去智慧教育每一位学生，全身心地投入，真诚地对待学生，只有这样才能收到潜移默化的智慧课堂教育效果.著名特级教师薛法根认为:教育智慧是在教育过程中自然生成的，是教师与学生在课堂生活中弥足珍贵的精神财富，它不仅仅是教师的教学水平.教学机智，还有教师的教育品格！教师在课堂上表现出的智慧主要有以下几个方面:教学设计的智慧.课堂语言的智慧.角色把握的智慧.临场应变的智慧等.总之，智慧课堂不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，是不可重复的激情与智慧综合生成的过程.上好智慧课堂，教师只有如醉如痴地钻研教材，如琢如磨地研究教法，让自己的智慧教学逐渐丰富起来，最终才能让学生喜欢.愿智慧课堂之花开满每个校园！智慧课堂讲座心得体会3近几天我学习智慧课堂相关资料，真是让我受益非浅.一直以来人们赋予了教师各种美好的称呼,如先生.人类灵魂的工程师.辛勤的园丁.燃烧自己照亮别人的蜡烛等.实际上这些词都不够恰当，因此现在又出现一种新的题法,称之为 ''智慧型教师〃.与之前的提法相比，这是一次质的飞跃，是从传统型走向现代型,从封闭型走向开放型，从理想型走向理想与现实结合型，从 ''权力型〃 .''放任型〃走向人格型的教师类型.我从事小学教学工作已有些年头，我一直在全身心地投入，一步一个脚印地向前迈进.但是我发现了自己努力的结果并没有带来学生的发展和飞跃,我彷徨.犹豫.迷茫……一直在寻找的答案.在学习了智慧课堂相关资料后，使我在平常教学中的问题暴露无遗.最根本的原因在于我一直扮演着传统型教师的角色，传统型教师用时间和汗水教书，师生苦累，学生知识面窄，职业枯燥，缺乏职业快乐感.而智慧型的教师会让孩子们在学习中充分体会参与的快乐,合作的愉悦;会与孩子们心灵沟通，情感交融，人格碰撞;使孩子们备受激励和鼓舞;使抽象的数学课不再枯燥乏味，而变得妙趣横生……教育的真谛在于启迪智慧;智慧型教师充盈着自由的快乐，当人以功利化的心态去应对周围的世界，去从事一种职业时，他自身也就被功利化了，他与这个世界只是实用主义的关系,职业对他而言始终是 ''他之国度〃，他无法沉浸其中，也无法领略其中的意义.智慧型教师超越了单纯功利的追求而达到了自由的境地.这首先建立在教师的职业信念基础上.，但仅是低层次的需要,教师还有从职业中获得快乐.充实人生.实现自我.感受自由的需要.一旦教师从职业中体验到了自由，他就把原本陌生于己的外在世界转换成了属我的生活世界，就于职业之间建立起活泼.丰富的联系，就会感受到生活的完满和意义的充盈.我们教师要下定决心向智慧型教师迈进，不再做那个 ''平面教师〃，而要做一个具有创造力,有高尚的人格，充满情和爱，不仅给予孩子们智慧还能给予他们力量的.''立体教师〃.社会的发展,需要我们不断地充电，不断更新观念,愿我们都努力成为智慧型教师.智慧课堂讲座心得体会4一. 老师讲得多变成学生展示多以前的课堂,老师灌输的多，可以说是老师的主战场.有时老师在台上讲得头头是道，学生却在下面昏昏欲睡，不知所云.其结果自然是事倍功半，收效甚微.而如今，还学生一个展示的平台，让学生放开来讲，即使讲错了也没有关系.应该说在培养学生的表达能力.合作探究能力上是一个很大的突破.这是一种新的教学理念，也应是我们培养人的目标.二. 变独学为对学.群学传统的教学中，学生可谓是单打独斗.学生基础好的还懂得如何学习，基础稍弱的学生只有当''陪练〃.这与我们数学课程标准中''让不同层次的学生获得不同程度的发展〃是不相符的.而高效课堂模式恰好解决了这个问题.它让更多的学生共同投入到学习当中来，共同来参与学习的过程，就算不太懂，也有了一种主人翁的感觉.所以注重参与性应是这种模式的一大特点.三. 当场评价成为学生获得学习成就感的有效方式.我们要让学生能在课堂上有为，更要让他们感受到学习的乐趣和成就感.采用积分制，适时地为他们评价，不失为一种良好的激励方式.但在教学中，我们也发现了一些问题与困惑.1.让学生讲，固然是从为培养学生能力出发，遇到学生较好的学生还好，他能按照老师的点拨进行展示.讲演，且非常到位.而遇到成绩稍差的同学，他半天也难找到问题的头绪，大家等待得有点不耐烦，时间也白白浪费，自然影响到教学的进度，一堂课的教学任务就很难完成.2.素质较好的班级，能够按照老师的要求，开展对学.小组学.而学习基础较差的班级, 天天只是几个好的同学在那里''表演唱〃，其他同学仍然是你说你的，我做我的，参与性不强.3.当场积分，不一定要在黑板上体现，可以每天叫一个班干部进行当场计分. 这样就避免了因为计分而影响教学进度.4.新授课的教学比较好上，而复习课的教学该如何进行,这也是一个值得探讨的问题.因为目前，我们的导学案只有新授的，而没有复习课的内容.5.这种模式的操作性较繁杂，老师做教学之外的时间多了，钻研教学的时间少了，这样不知道会不会影响教学质量.总之，新生事物只有在不断的探索中才能总结教训，积累经验.教学方式需要创新，但教学的本质不能改变，那就是为育人而教书.智慧课堂讲座心得体会5《智慧型教师的思与行》是张翼文老师集十八年的工作经历.体会.认识而写成的专著.这一成果的取得，就如水滴石穿一样，不仅仅是因为它持之以恒，而且还因为它目标始终如一.当我读完后，深深被张老师的渊博的学识和持之以恒的精神所折服了.只有像张老师一样不断追求自己的专业发展，并为之努力探索，形成自己富有个性的教育理论和实践，使自己成为一个有智慧的老师,这才是我们教师最需要的.读书心得：（一）胸怀理想,在博学和历练中成长一个教师如果要使自己的专业不断发展，就一定要有理想，要有为这理想不断追求的行动.不像有的人，把理想放在嘴边，只说不做，理想理想，有力就想.张老师十分欣赏拿破伦的一句名言:不想当将军的士兵不是一个好兵.为此，成为一名智慧型教师是张老师心中的理想，也是张老师努力追寻的方向.在书中，我们仿佛见到了一个胸怀理想.充满激情.勤于学习.受人尊敬.善于合作.不断挑战自我的张老师.博学是涉取教育智慧之道，学习是一个人生命的有机组成，学习是一个智慧型教师成长的必经之路.曾有教师向于永正请教成为一名优秀教师的秘诀.于老师答说有四个习惯，其中之一就是读书的习惯，教育智慧不正源于平常点滴的学习和深厚的积淀吗!我们不能总是抱怨没有时间读书,没有时间学习，而应该从我们自身的状态反省一下，把学习渗透到平时的工作和生活中去，让教育智慧流淌于我们教育生活的一点一滴.每时每刻.书中的每一个案例，都是作者无数次实践后提炼出来的精华.这些案例,凝聚了作者无数的汗水和心血，是张老师无数的夜晚挑灯思考的结果，更是张老师无数次历练的结晶.在教育前进的路上，成功和挫折往往是结伴而行的.成功可以给人带来荣誉和喜悦，而挫折或许能给人更多的思考,且其中往往孕育超凡的智慧.如果你抓住了，你反思了，你就可成为一名智慧型的教师，就像张老师一样了.事实再次证明，只有通过历练，教育智慧才会生成，只有反思，教师才能成长,教育品质才会生成.（二）脚踏实地,在实践和反思中成长很显然，要成为一名智慧型的老师，光有理想是不行的，必须要有脚踏实地.认认真真做学问的行动.而不断的实践与反思是成为一名智慧型老师的必经之路.从作者的个人成长轨迹看，他是脚踏实地，以务实的作风，一步步的从县.市.省教坛新秀走来.在书中，我们更看到了一个在经验+反思二成长起来的一个智慧型的张老师的形象.张老师在自己教学实践经验的基础上，结合外在的教育教学理论，再通过自己独立思考.感悟和创造形成个人的教学理论和实践，在教学实践中彰显自己的个性，真正达到了我的课堂我做主的境界.书中作者以理论加案例的形式，在教育教学实践中批判地考察自我的主体行为表现及其行为之依据，通过回顾.诊断. 自我监控等方式，或给予肯定.支持与强化，或给予否定.思索与修正，从而不断提高其教学效能的过程.正如孔子的话所说，学而不思则罔，思而不学则殆.只有在在实践中不断思考.反省，在反思中更好地学习.提高，用自己的行动，实践着自己的教学理念，成为一名智慧型的教师.书本的精彩并不仅仅是张老师自成体系理论，而是张老师在十八年的教育教学一线的实践中的一篇篇自我实践和他人实践中鲜活的.真实的成功与失败的教育案例.反思和论文.抱着成为一名智慧型老师的追求，十八年如一日，积极探索教育规律的人，才能有今天几十万字的专著，他的成果的取得，就如滴水穿石一样，因为他的持之以恒，因为他的坚持不懈，更因为他的博学智慧，让我们深受感动,收获无限:路漫漫其修远兮吾将上下而求索！一一生命虽然有限，但对智慧的追寻却没有穷尽.教师智慧课堂讲座学习心得体会精选5篇。

智慧课堂心得体会(通用12篇)智慧课堂心得体会1通过年前的智慧课堂专题培训，满怀期待的踏上智慧课堂学习的旅程。

因春节期间在老家学习不方便，所以一直将期待的学习延迟至开学初。

一开学，我便满怀期待的下载安装软件进行网上学习与实际操作。

通过专家的培训讲解，让我对这个功能强大的教学软充满了强力的好奇心与求知欲。

但在软件的使用出出现的一系列问题让我束手无策，安装、登录、以及网上学习的方式等无法正常进行，让我绞尽脑汁摸索了很久。

最后在专家团队王老师的帮助下，将问题一一解决，才进入正常的学习状态。

出于对软件的好奇与急于探索，导致我在网上学习时走马观花，自己实际操作时确晕头转向，不知所措。

一个看似简单操作，自己实际运用起来总是问题重重，漏洞百出。

既伤神又费力，甚至对软件的学习产生负面情绪。

经过精心思考与视频的观看学习，最后明确自己所出现的问题，对软件跟部分的功能不了解，操作时没有自己的设计想法，出于盲目模仿盲目操作，加上自己急于想运用更多的功能，所以导致学习的效率很低。

在后面的学习中要注重对视频中软件各部分功能的介绍，跳出ppt的教学设计思路去构思教学设计，从而提高学习的效率。

智慧课堂心得体会2首先、智慧的课堂需要有智慧的教师。

智慧教师要尊重每一个学生，让学生成长为一个真正有智慧的人。

尊重学生表现在，一是紧扣考纲，紧扣教材，突出重点，突破难点，让智慧学生扎实地掌握考点知识，富有实效；二是生动活泼，激情飞扬，课堂有乐趣、有笑声，让学生愿意去学习，师生互动。

一个墨守成规的教师会阻碍学生个性的发展，扼杀学生的童真、天性，时代需要我们作为学生智慧成长的引导者、促进者和自我智慧成长的反思者、实践者。

作为一名教师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。

叶谰先生在论述智慧型教师的特征时认为：“智慧型教师具有把握对象实际和面临的情况作出决策和选择、调节教育行为的魄力”，“具有使学生积极投入学校生活、热爱学习和创造愿与他人进行心灵对话的魅力”。