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幼儿园中班教案《数字歌》含反思一. 教学目标1.能够唱出1~10的数字歌曲，掌握数字的发音和顺序。
2.能够用手比划数字1~10的数量和顺序。
3.能够根据数字进行简单的数数游戏，提高数字敏感度。
二. 教学内容1. 导入环节小班活动：“找数字游戏”（贴有1~10数字的纸条在室内各处，让孩子按照数字的顺序依次找到数字并贴在墙上）。
2. 正文环节1.呈现数字卡片/数字，让孩子大声读出来。
2.教唱数字歌曲，同时让孩子CVCV跟随节拍高低起伏。
3.让孩子使用手指比划数字1~10的数量和顺序，可以通过让孩子做出相应的手势来帮助孩子学习数字。
4.数数游戏：让孩子在给定范围内数数，如数出自己的同班同学人数、数出房间里有几盆花等等。
3. 结束环节让孩子自主唱数字歌，鼓励他们将数字用手比划出来，强化数字概念的记忆。
三. 教学反思本次课程是一节针对年龄在4-5岁中班幼儿的数字启蒙课程。
在课程导入环节，我们采用了小班活动的方式让孩子通过自己的动手能力找到数字，并提出了“数字”这一主题。
在正文环节，我们让孩子通过唱数字歌加深对数字发音和顺序的理解，同时让孩子使用手比划数字1~10的数量顺序，营造出具体可感的数字环境。
最后在结束环节中，我们通过鼓励孩子自主唱数字歌的方式，将数字概念深入内化到孩子们内心。
在教学过程中，我们发现幼儿园中班的孩子们对数字敏感度较弱，课上需要对孩子进行多次反复的数字概念的强化，例如数数游戏的方式可以使用于多个课堂环节中。
在课堂设计方面，我们在正文环节中的手比划是一种比较成功的教学方式，但是我们在数数游戏环节设计的有些简单，没有充分考虑到孩子的认知能力，下次可以尝试设计更为复杂刺激性的数数游戏来加深孩子们对数字的认识。
总之，在本次数字启蒙课程中，通过不同的环节设计，让孩子在课上积极实践数字概念，有了一些新的感悟和思考，也让我们的教学更加丰富有趣。
幼儿园启蒙阅读《数字歌》教案幼儿园启蒙阅读《数字歌》教案（通用10篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园启蒙阅读《数字歌》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园启蒙阅读《数字歌》教案篇1活动目标：1、喜欢朗读诗歌《数字歌》，理解诗歌内容。
2、认读重点生字："六""七""八""九""十"。
活动准备：诗歌碟片、启蒙阅读读本、1-10数字卡片、一至十字卡、儿歌图片、范例活动过程：一、导入部分1、老师与幼儿共同做律动《小手拍拍》2、复习上节课的字宝宝"一"至"五"，做游戏《找朋友》二、发展部分1、先出示图片天气越来越冷了，小朋友都喜欢户外活动，今天字精灵宝宝们也要出发了，我们看看都有谁？它们在干什么？依次让幼儿欣赏图片。
2、欣赏诗歌，边提问边出示字卡。
（1）老师把这几幅图画编成了一首儿歌，我们一起听一下吧！出示范例，放录音，老师划指；提问：边提问边出示字卡宝宝，让幼儿认读，并加入识字游戏：《顶卡片》《吹气球》（2）（传书）让幼儿跟随老师分句读诗歌；（3）放录音，让幼儿划指跟随录音再朗读一遍诗歌。
（收书）3、表演诗歌（幼儿跟随教师共同表演）老师把这首歌编成了几个简单的动作，现在跟老师一起表演一下吧！师幼共同表演诗歌。
4.游戏《找朋友》刚才的时候小朋友帮"一"至"五"找到了它们各自的好朋友，现在请小朋友们帮这些字宝宝找一下它们的好朋友吧！依次出示字卡"六""七""八""九""十"抢答字卡对的小朋友，帮助字宝宝找到它们的好朋友，帮它们手拉手。
幼儿园中班教案《数字歌》含反思教学目标
1.能够正确唱出数字0-9的歌曲。
2.能够通过游戏活动加深对数字的理解。
3.能够在游戏中的互动中发展语言表达能力。
教学重点
1.能够正确唱出数字歌曲，掌握数字0-9。
2.能够通过游戏活动让幼儿更加理解数字概念。
教学内容
导入 (10分钟)
1.教师打招呼，介绍本节课要学习的内容是数字歌。
2.用手比划，让孩子们猜猜自己手指有几根，引出数字的概念。
正文 (30分钟)
歌唱部分 (15分钟)
1.教师播放数字歌曲，引导孩子们一起跟唱数字歌。
2.教师手动操作，逐一呈现数字卡片，让孩子们大声朗读数字。
3.播放数字唱游戏，让孩子们在歌曲中找到对应的数字卡片。
游戏活动部分 (15分钟)
1.要求孩子们排成一列，每个孩子面对着前面一个孩子。
2.孩子们把手向前伸直，模仿数字棒棒糖 (手指)。
3.教师说出几个数字，孩子们模仿用手比划。
4.孩子们配对，一人说出一个数字，另一个孩子模仿数字的手势，加强数字的概念理解。
小结 (5分钟)
1.教师引导孩子们回顾所学数字，儿童一起做出数字的手势。
2.教师表扬孩子们学习的成果，鼓励孩子们继续学习，下次会更好。
教学反思
本次教学活动通过数字歌曲和互动游戏的方式，让孩子们更加深入理解数字概念，同时也刺激了孩子们的语言表述能力，能够较好地达到教学目标。
唯一不足之处，是教师在游戏活动中对于孩子的辅导不够，有几位孩子不太会模仿数字手势，需要多进行辅导。
在下一次教学中，可以在游戏活动中加强指导，帮助孩子们更好的理解数字。
中班语言教案数字歌一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出数字歌，认识数字1-10。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿学习的积极性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会数字歌，能够唱出数字1-10。
2. 教学难点：数字1-10的音准和节奏的把握。
三、教学准备1. 教具准备：数字卡片、歌曲CD、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿适应音乐活动的氛围。
b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 教学基本内容（10分钟）：a. 教师向幼儿展示数字卡片1-10，引导幼儿认识数字。
b. 教师用手偶扮演小动物，以故事的形式引入数字歌，让幼儿跟着歌曲一起唱。
c. 教师逐个教授数字1-10的音准和节奏，让幼儿跟随伴奏练习唱数字歌。
3. 实践应用（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行数字接龙游戏，巩固幼儿对数字的认知。
b. 教师将幼儿分成小组，进行数字歌比赛，提高幼儿的竞争意识。
a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在今后的活动中更加积极地参与。
五、课后作业1. 家长协助幼儿复习数字歌，巩固学习成果。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用数字1-10，如计数、排序等。
六、教学评价1. 评价目标：通过课后作业和家长反馈，评价幼儿对数字歌的掌握程度，以及他们在日常生活中的数字应用能力。
2. 评价方法：观察幼儿在课后作业中的表现，家长提供的幼儿在日常生活中使用数字的实例，以及课堂上幼儿参与活动的积极性和准确性。
3. 评价标准：幼儿能够熟练唱出数字歌，对数字1-10有清晰的认识，并在日常生活中能够主动使用这些数字。
七、教学拓展1. 活动延伸：邀请家长参与，举办一个数字歌表演活动，让幼儿在家长面前展示所学成果。
《数字歌》教案（精选9篇）《数字歌》教案篇1一、教学目标：(一)情感、态度、价值观：1.享受童谣的音韵美;2.激发学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。
(二)知识要点：1.学习并朗读这首童谣。
2.能正确认读本课11个生字。
(三)学法和习惯：1.学习用指读的方法听读识字。
2.能在具体的语言环境中学习汉字。
二、教学重点：认读本课的11个生字;通过朗读感受童谣的音韵美。
三、教学难点：两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。
四、教学过程：(一)导入小朋友，你们数学学数字了吗?(学了)今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”(老师板书)。
(二)讲授新课1.这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢!打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。
(训练学生说完整话。
)2.如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。
请用数字标在图旁边。
(老师把阿拉伯数字贴在黑板上。
)学生汇报动物的只数，(要训练学生说完整话。
)学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。
3.自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。
4.听文录音，(整体感知课文)尤其要听清你不认识字的字音。
在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。
(培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。
)(良好学习习惯的培养，就应这样长抓不懈。
如：说完整话;指读方法的训练)5.谁愿意当小老师，带着大家读?注意：边读边用手指着。
读后，你有什么收获?(引导学生进行自评，学有收获的意识。
)6.自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。
如果认识了，就把记号擦掉。
(教给学生识字的途径)7.你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。
瞧，他们偷偷的溜出了门。
(从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。
)他和谁是朋友?(不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。
2024年幼儿园中班语言教案《数数歌》
一、教学目标
1.能够唱出歌曲《数数歌》；
2.认识数字1-10，并能够在歌曲中正确运用；
3.培养幼儿对数字的兴趣，提高数数的能力；
4.培养幼儿的听力和发音能力。
二、教学准备
1.教案《数数歌》歌词卡片；
2.播放器及音响设备；
3.数字卡片1-10；
4.教师唱歌示范录音。
三、教学过程
第一步：引入
•老师出示数字卡片，让幼儿认识数字1-10，并做数量展示。
第二步：示范
•老师播放《数数歌》音频，引导幼儿跟随节奏跟唱。
第三步：练习
•小组练习：分组让幼儿轮流唱歌。
•个别练习：教师指导个别幼儿练习歌曲。
第四步：合唱
•全班合唱《数数歌》，教师带领全班共同唱响。
第五步：巩固
•教师随机出示数字卡片，幼儿回答所展示的数字。
第六步：扩展
•老师播放其他与数数相关的歌曲，拓展幼儿对数字的理解。
四、教学反思
通过《数数歌》的教学，可以有效地培养幼儿对数字的认识和敏感度，同时培养他们的音乐感。
在教学中，要注重激发幼儿的兴趣，引导他们积极参与，提高他们的学习效果。
五、家庭作业
•带幼儿在家中反复练习《数数歌》；
•与幼儿一起玩数字游戏，加深对数字的认识。
六、课堂评价
•教师观察幼儿在学习中的表现，记录学生的参与度和表现，为下一步教学提供参考。
以上就是本节课《数数歌》的教学内容和步骤，希望能够引导幼儿在充满趣味的歌曲中学习数字，提升他们的语言和数学能力。
幼儿园中班语言教案《数字歌》含反思1. 教学目标本次教学旨在让幼儿能够学会数字1-10，可以正确地拼读、认识和书写数字，培养幼儿对数字的感知和认知能力。
同时，通过歌曲形式的教学，增加幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和教学效果。
具体目标如下：1.了解数字1-10的基本概念。
2.学会正确的拼读、认识和书写数字1-10。
3.培养幼儿对数字的感知和认知能力。
4.培养幼儿的音乐兴趣，提高其学习积极性。
2. 教学内容数字歌3. 教学准备1.教师：教学录音机、数字卡牌、数字教具、黑板、彩笔。
2.学生：幼儿园中班幼儿。
4. 教学流程1.导入：教师通过卡片、数字教具等方式为幼儿展示数字1-10，并带领幼儿朗读数字。
2.学唱数字歌：教师播放数字歌音频，并手持卡片跟唱。
3.分组练习：教师将幼儿分为小组，每个小组站成一列，基于导入和学唱的基础，进行数字游戏，每个小组轮流数数字。
游戏规则如下：–教师出示数字卡片，小组长站在距离卡片较远的位置，其余小组成员距离卡片较近的位置。
–教师根据提示出示一张卡片，小组长快速跑到卡片前，朗读数字并回到原位，小组完成后回答“完成了”，然后第二个小组接着。
–上一个完成的小组可以得到一件奖励，如夸奖或小红旗。
4.练习书写：教师出示数字牌，让幼儿将数字用黑板、纸张等书写出来。
5.反思：–优点：该教学计划采用歌曲和游戏的联合方式，使得幼儿在欢乐的歌声和游戏中学会了数字1-10，提高了幼儿的参与度和学习兴趣。
–不足：教学过程比较简单，没有涉及到数字的比较、概念、大小等方面，能力较好的幼儿会显得有点无聊。
5. 教学反思本次教学的目标是让幼儿学会数字1-10，并通过歌曲和游戏的形式提高其学习兴趣和参与度。
整个教学过程中，通过多重形式的互动，不仅为幼儿提供学习数字知识的机会，也让幼儿在欢快的气氛中参与学习，深刻了解数字的含义和基本形式。
不足之处在于本次教学没有涉及到数字的比较、概念、大小等方面，能力较好的幼儿会显得有点无聊。
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会朗诵《数数歌》，了解歌词中出现的数字和物品。
2. 技能目标：培养幼儿的韵律感，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂并学会朗诵《数数歌》。
2. 教学难点：让幼儿掌握歌词中出现的数字和物品。
三、教学准备：1. 教学材料：《数数歌》歌词、卡片、数字图片、物品图片。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿问好，引导幼儿坐好，营造出轻松愉快的氛围。
2. 新歌学习：教师带领幼儿学习《数数歌》，教唱歌曲，让幼儿跟唱。
3. 歌词理解：教师逐句解释歌词，让幼儿理解歌词的含义。
4. 互动环节：教师邀请幼儿上台演示歌词中的动作，增强幼儿对歌词的理解。
5. 巩固练习：教师分组进行朗诵练习，让幼儿熟练掌握《数数歌》。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿完成《数数歌》的朗诵练习。
2. 家长观察幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿运用歌词中的数字和物品进行生活实践。
3. 家长与幼儿一起开展数学游戏，培养幼儿的数学兴趣。
六、教学评价：1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们对于《数数歌》的掌握程度。
2. 评价方法：教师通过观察幼儿在课堂上的朗诵、互动环节的表现，以及家庭作业的完成情况进行评价。
七、教学拓展：1. 数学活动：组织幼儿进行数学游戏，如数数比赛、数字拼图等，让幼儿在游戏中进一步巩固数学知识。
2. 主题文化活动：邀请家长参与，开展以数字为主题的文化活动，如制作数字卡片、数字绘画等，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中，要关注幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师要关注幼儿的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。
九、教学进度安排：1. 第一周：学习《数数歌》，理解歌词含义。
2. 第二周：巩固《数数歌》，进行朗诵练习。
幼儿园中班教案《数字歌》含反思序言：数字是幼儿园中班数学学科最基础的内容，数字的学习也是幼儿们数学思维本领的开发。
数字的认得是从最小的数字“0”开始，“0”代表着无，没有，空白等等，数字的认得是贯穿于整个幼儿教育中的，也在很多幼儿园中占有紧要位置。
在学习数字的过程中，幼儿园老师在不同的教学环节中要采纳不同的教学方法，比如通过数字歌的方式教授，在幼儿园中班中进行数学教育。
一、教学内容：数字歌（数字0—10）二、学情分析：本次教学是面对中班年龄段的幼儿，他们的认知本领已经很成熟，他们也应当能够认得数字的存在，并且在生活中有所应用。
因此，通过简单的唱歌方式，让幼儿们能够快速记忆数字。
三、教学目标：1. 通过唱数字歌，让幼儿们快速记忆数字。
2. 激发幼儿们学习数学的爱好和意愿。
3. 培育幼儿们的语言表达本领。
四、教法：1. 基于互动式的教学模式，通过语音和动作相结合的方式，让幼儿们体验教学内容。
2. 通过歌曲创作，从歌曲的曲调、歌词、教学要点都能够清楚地传达给幼儿们。
五、教学流程：一、引入（5分钟）1. 老师问：“你们知道数字是什么吗？”让幼儿们自由发言，梳理出幼儿们对数字的认得。
2. 老师介绍：“今日老师要和大家唱歌学数字，你们都准备好了吗？”激励幼儿们积极参加。
二、教学（20分钟）1. 老师带着动作唱数字歌，幼儿们跟随老师的动作以及歌曲记忆数字。
2. “0”“1”“2”……“10”，老师在唱歌的过程中指出每个数字。
三、练习（15分钟）1. 唱数字歌2. 练习记忆数字。
四、反思1. 老师应当重视每个细节老师在教学过程中应当引起同学的爱好，重视每个细节。
个别的不太关键的细节，可能在上课时不被关注，但当老师予以重视时，很多同学都会有感受，这样就可以让每个同学更专注于本身的学习。
2. 不要倚靠单一方法来强制学习老师在教学过程中，不应倚靠单一的教学方法来要求同学强制学习。
不同的同学有不同的学习方法，有些同学可能适合听音乐，而有些同学可能更加适合通过阅读来学习。
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出《数字歌》，掌握歌曲中的数字顺序和意义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱《数字歌》，掌握歌曲中的数字顺序和意义。
2. 教学难点：音准和节奏感的培养，让幼儿能够准确地唱出歌曲。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、挂图、录音机、音乐CD、玩具小动物。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-10，并说出它们的顺序和意义。
2. 主体部分：a) 教师播放《数字歌》的音乐，让幼儿听并提出问题：“歌曲中提到了哪些数字？它们是按照什么顺序出现的？”引导幼儿思考和回答。
b) 教师带领幼儿一起唱《数字歌》，注意指导幼儿的音准和节奏感。
c) 教师邀请幼儿展示自己的歌唱能力，鼓励他们大胆地唱出歌曲。
3. 巩固部分：教师带领幼儿进行数字游戏，如“数字接龙”、“数字捉迷藏”等，让幼儿在游戏中进一步巩固对数字的认识。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在歌唱过程中的音准和节奏感，评价他们的歌唱能力。
2. 教师通过提问和游戏，了解幼儿对数字的认识和运用能力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对《数字歌》的掌握情况。
六、教学内容：1. 学习《数字歌》的歌词，让幼儿能够理解和记忆歌词内容。
2. 学习歌曲的旋律，让幼儿能够跟上节奏演唱歌曲。
七、教学方法：1. 示范法：教师先向幼儿展示正确的歌唱姿势和发音方法，示范唱《数字歌》，让幼儿跟随模仿。
2. 游戏法：通过数字游戏，让幼儿在游戏中学习歌曲，提高他们的学习兴趣和参与度。
八、教学步骤：1. 教师向幼儿展示《数字歌》的歌词，让幼儿朗读并理解歌词内容。
2. 教师教唱《数字歌》，让幼儿跟随教师学唱，注意指导幼儿的音准和节奏感。
中班语言数字歌教案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2、对圆形食物产生浓厚的兴趣。
环境材料准备动物图片、各种圈的图片、故事、幼儿用书活动过程：1、欣赏故事，初步理解故事的内容。
及哦啊是有感情地讲述故事，提出问题“小猴的百货店里来了哪几位顾客？他们手里都拿着什么？他们想买什么东西？”2、请幼儿再次欣赏故事，第1、2页，帮助幼儿根据各种动物的语言分析出他们所要的是什么？a、重点分析小鸭的话。
提问：你知道小鸭买的是什么？那个东西是圆圆的，它可以让鸭子学习游泳。
b、幼儿讨论：小猴看到了○纸片，为什么就能想到小动物想买的是游泳圈、镜子、铁圈、足球和面包呢？c、教师总结：原来这些东西和圈有一个共同的地方——都是圆的。
3、激发幼儿对圆的想象。
提问：还有哪些东西是圆的？除了这几个小动物来买○，还有哪些小动物来买○？他们买的是什么东西？活动反思：1、幼儿参与性与兴趣情况：幼儿能够理解故事内容，并能复述故事的主要情节。
参与性比较高。
2、幼儿的掌握情况：学习动词，发展幼儿的口语表达能力。
3、教学存在的问题：帮助幼儿根据各种动物的语言分析出他们所要的是什么？中班语言数字歌教案篇2本节课学习内容为北师大版实验教材一年级上册第三单元的主题课文《数字歌》，课文采用了儿歌的形式，语言生动、活泼，是一片朗朗上口的童谣，能激发学生的学习欲望。
学习目标：1、感受童谣的音韵美，喜爱小动物。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、学习用指读的方法听读识字，并在具体的语言环境中学习汉字，认识课文中的生字。
训练重点：读好课文，认识生字。
课前准备：挂图，生字卡片。
教学过程：一、情景导入，激发兴趣导语：今天，老师要带你们去美丽的大草原上去看一看。
（出挂图）你们看，蓝蓝的天上飘着朵朵白云，蓝天下是一眼望不到边的碧绿的草地，一条清澈的小河缓缓地流向远方。
蓝天、白云、草地，倒映在水中，使这里的景色更加迷人了。
在这美丽的地方，生活着一群可爱的小动物，今天，小动物们要在这里野餐，你们看，它们来了！先来的是谁呀？（一头牛。
）听，“哒哒哒”是谁来了？（两匹马。
）“咩咩”是谁呀？（三只羊。
）看，草地上走来了——（四只鸡。
）“嘎嘎嘎”小河里游来了——（五只鸭。
）小动物们一个接一个的赶来了！（依次贴出六只鸟、七条鱼、八只虾、九条虫。
）二、熟读课文1、师：小朋友，你们喜欢这些小动物吗？（喜欢。
）老师把它们编成了一首儿歌，你们想读一读吗？（想。
）2、出示儿歌，自由读文师：这首儿歌就藏在我们语文书第11页，请小朋友打开书，自己用手指着读一读课文，要把儿歌读流利，做到不加字、掉字，如果遇到不认识的字就问问同学或老师。
3、指名读文，相机指导师：这首儿歌有谁灰度了？谁愿意给大家读一读？4、想听谁读就听谁读师：罗老师想听咱们班读得最好的同学来读，你觉得咱们班谁读得最好，或者你最想听谁读，你就请谁来读。
5、找好朋友读儿歌师：请同学们找自己的好朋友来读一读这首儿歌。
6、想读的同学起立读师：还有谁想读一读儿歌？这么多的小朋友向度，那么，想读的小朋友起立，咱们一起来读一读。
7、男女生竞赛读师：同学们读书的热情真高啊！现在，男女生来个小小的竞赛好吗？（好！）8、齐读儿歌9、练习师：小朋友们读得真棒！老师想请小朋友想一想，还有什么可以用“只”来表示？（一只猫，一只狗。
）“条”呢？（一条河，一条围巾，一条裤子。
）三、学习生字1、找朋友师：小朋友们说得真好！老师请同学们注意看图，每一种小动物下面都有一个数字，儿歌里也有一些数字，老师把这些字做成了卡片，想找几个同学来找一找这些字相对应的数字，把它们贴在图上。
师：这个同学把“两”贴在“二”的旁边，对吗？（对。
）它们都表示“二”，但是它们的用法不同。
如，儿歌中的“两匹马”，我们换成“二匹马”就不合适了；还有“一年级二班”要是变成“一年级两班”就要闹笑话了。
2、开火车识字师：刚才，同学们认识了“一”到“九”这九个字，儿歌里其他的字你们认识了吗？（认识了。
）老师要考考你们，现在我们来开火车认字。
师：火车火车谁来开？生：火车火车我来开！3、当小老师领读师：你们真了不起，生字都认识了！给自己鼓励一下“棒棒棒！我真棒！”现在，请小朋友看老师这里的生字，这些生字都是儿歌中的。
你认识那个生字，就从上面摘下来，领着大家读两遍，然后在儿歌中找到这个字，并贴在儿歌中。
4、拍手游戏师：小朋友，你们看，今天我们要学的11个生字都贴在了儿歌里，你们能把它们读好吗？（能。
）我现在请一个小朋友来读儿歌，其他小朋友注意听，在有生字的地方就给他拍一下手，让他把这个字读得更好，好吗？（好！）5、猜字游戏师：同学们，你们想做游戏吗？（想。
）老师这里有一些生字卡片，让我们来玩猜字游戏好吗?（好！）四、复习巩固（游戏：摘苹果）师：今天，来草原上野餐的小动物给咱们班的同学带来了一些礼物，你们想得到这些礼物吗？（想。
）但是想得到这些礼物必须要认出这些礼物背后的生字，才能得到这些礼物。
你们有信心吗？（有！）五、朗读课文，加上动作表演中班语言数字歌教案篇3中班语言活动数数歌教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，跟手诗歌中量词的准确运用，在掌握诗歌基本格式的基础上创编诗歌，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看数数歌教案吧。
活动目标：1.跟手诗歌中量词的准确运用。
2.在掌握诗歌基本格式的基础上创编诗歌。
3.认读重点字词：三株草、七条河、九座山。
4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：幼儿准备：小图书人手一册。
教师准备：大图书、温馨的音乐。
活动过程：一、游戏活动导入。
游戏：我会说，准确说出量词。
二、自由阅读。
1.幼儿翻阅小读书，自由阅读诗歌，教师适时引导。
图中有些什么？引导幼儿用数量词来表述。
2.幼儿结伴阅读，也可相互小声讨论画面内容，教师观察指导。
三、大图书阅读。
1.教师出示大图书和幼儿一起阅读。
（1）仔细看图上有什么？教师引导幼儿掌握合适的量词。
（2）幼儿看大图书，听教师朗诵诗歌。
2.引导幼儿找出诗歌中的规律。
如：整首诗歌是用从一到十的数字为每句的开头，每两个数字说一个物体等。
3.教师和幼儿一起朗诵诗歌，注意诗歌中两次的运用。
四、体验创造1.节奏朗读、教师和幼儿一起用不同方式打节奏朗诵诗歌。
如用拍手、跺脚，打响指等方式配合朗读。
2.看图仿编。
幼儿在框中任选一张图片，根据图片内容按诗歌中的句式来仿编。
如。
拿到画有瓜的图片可说：一个瓜，两个瓜，瓜儿甜甜我爱它。
五、结束活动。
幼儿有序收书，整理物品。
教学反思：一节活动下来，感觉幼儿参与性很高，课件的运用、图文结合让幼儿在短时间内就记住了诗歌，并朗读下来，整节活动幼儿思维活跃，紧紧跟随老师的思路。
不足之处就是觉得老师说的有点多。
在今后的教学活动中要注意教师指导语言要精练，真正做到引导。
中班语言数字歌教案篇4活动目标：1、能有顺序阅读话面，根据物体外形特征、作用、动作、姿态等，学会用"又….又….的句型清楚地表达一个意思。
2、学习找自己的优点和能干之处。
活动准备：西瓜、苹果图片各一张，幼儿用书《语言》人手一本。
活动过程：1、看图片学习句型。
（1）出示西瓜，引导幼儿观察西瓜特征，学习用"又….又…"的句型说出西瓜的两种特征：如（西瓜又大又甜）重点强调"又….又…."。
（2）出示苹果，引导幼儿用"又…又…."句型仿编苹果特征。
2、翻开《语言》第16页，引导幼儿姿势正确地并有顺序地阅读画面，说出画面上人与物的名称。
用"又…又…"的句型说出人与物的两种特征或作用及可爱之处。
老师鼓励幼儿大胆发言。
3、引导幼儿寻找自己的优点或能干之处及性格特征，用"又….又…"的句式说话，可以请幼儿当场表现自己特长。
例如：我又会唱歌又会跳舞。
我又活泼又机灵。
4、师生总结：今天我们学习了用"又….又…."的句型说以句完整的话。
希望每个小朋友找一找自己的优点和能干的地方，做一个有自信的好孩子。
中班语言数字歌教案篇5活动目标1、培养幼儿的语言能力！2、锻炼幼儿的数数能力！3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐.教学重点、难点1、让幼儿认识数字“八、九、十、拍、伸、手指！2、让幼儿学会读儿歌活动准备挂图、字卡、小红花活动过程：一、基本部分：稳定幼儿情绪，让幼儿能集中精神二、教师出示挂图：小朋友你们看这是什么啊？（引起幼儿注意了）他们在干什么？他们的动作有是什么？（让幼儿分别说出他们的动作）三、教师领读，然后教幼儿分段读！四、让幼儿自己读一次并把动作表示出来！五、在幼儿会读的情况下教幼儿认字“八、九、十、拍、伸、手指六、结束部分：给在课堂上表现好的，认识数字多的小朋友给予奖励！教学反思本节课幼儿基本认识数字，对儿歌很熟悉都能读出来，但有些小朋友不是很认真，希望下节课改正，我想再上一节课会更棒！中班语言数字歌教案篇6一、活动目标：1、知道我们家乡的话是话，并能区分话和普通话。
