小学数学北师大一年级上册四分类《整理房间》教学设计何丽娟

《整理房间》（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生通过整理房间的活动，培养动手操作能力和生活自理能力。

2. 培养学生合作、分享和解决问题的能力。

3. 培养学生遵守纪律、爱护公物、讲究卫生的良好习惯。

二、教学内容1. 认识并掌握房间物品的分类和摆放。

2. 学会整理房间的方法和技巧。

3. 培养学生合作、分享和解决问题的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会整理房间的方法和技巧，培养合作、分享和解决问题的能力。

2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，养成良好的生活习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：房间布局图、物品图片、分类标签等。

2. 学具：书包、文具盒、书桌等。

五、教学过程1. 引入：通过图片或实物展示，让学生了解房间的布局和物品分类。

2. 新课导入：讲解整理房间的方法和技巧，引导学生动手实践。

3. 活动环节：分组进行整理房间的比赛，让学生在合作中学会分享和解决问题。

4. 总结与反思：让学生分享整理房间的经验和感受，总结整理房间的要点。

六、板书设计1. 房间布局图：展示房间的整体布局，让学生了解房间的结构。

2. 物品分类：展示房间物品的分类，让学生学会整理和归纳。

3. 整理方法：总结整理房间的方法和技巧，引导学生运用到实际生活中。

七、作业设计1. 让学生回家后整理自己的房间，拍照上传至班级群，进行分享和交流。

2. 写一篇关于整理房间的日记，记录自己的整理过程和感受。

八、课后反思1. 教师应关注学生在整理房间过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 教师应总结本次教学活动的优点和不足，为以后的教学提供借鉴。

3. 教师应关注学生在家庭中的表现，了解学生是否将所学知识运用到实际生活中。

通过本节课的教学，培养学生整理房间的能力，使学生养成良好的生活习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础。

同时，培养学生合作、分享和解决问题的能力，为学生的全面发展奠定基础。

《整理房间》教学设计惠东县白花中心小学何容妹教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级上册第57～58页“整理房间”。

教材分析：《整理房间》是北师大版一年级数学上册第56页的内容，是第四单元《分类》的第一课时。

这部分内容虽然与实际生活联系紧密，但教材呈现的毕竟是家里的房间，所以在教学时，我创设了“整理课室”的教学情境，通过“看一看”“想一想”“分一分”等一系列活动让学生感知分类的含义，掌握分类的方法，让学生初步养成有条理地整理事物的习惯，并渗透爱整洁、爱劳动的观念，同时为今后学习在同一标准下的一致性分类和不同标准下的多样性分类打下基础。

学情分析：本课的教学对象是一年级的学生，日常生活中分类的应用随处可见，如：书店、商店、超市等等，学生也经常在这样的场所出入，有一定的生活经验。

但学生对“分类”、“标准”却是陌生的。

通过这节课的教学，对学生渗透“分类”的数学思想，使学生知道分类要按标准分，同时掌握分类的方法。

教学目标：知识与技能目标：初步体会分类的含义和掌握按一定标准进行分类的方法；培养学生观察、判断、合作交流和语言表达的能力。

过程与方法目标：通过活动，经历分类的过程，培养学生有条理地整理事物的习惯。

情感与态度目标：体验分类的好处，对学生渗透爱整洁、爱劳动的教育，培养学生良好的生活习惯。

教学重点和难点：经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类既是本节课的重点，也是难点。

教学准备：多媒体课件，课本第57页淘气房间的图片。

教学目标：1、初步体会分类的含义和掌握按一定标准进行分类的方法；培养学生观察、判断、合作交流和语言表达的能力。

2、通过活动，经历分类的过程，培养学生有条理地整理事物的习惯。

3、体验分类的好处，对学生渗透爱整洁、爱劳动的教育，培养学生良好的生活习惯。

教学重点和难点：经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类既是本节课的重点，也是难点。

教学准备：多媒体课件、课本第57页淘气房间的图片、卡片等。

整理房间教学设计（定稿）一、教学目标通过活动，经历分类的过程，学会按照一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯，渗透爱劳动、爱家庭的教育。

二、教学重难点经历分类的过程，学会按一定标准进行分类。

三、教学准备课件四、教学过程（一）情境导入师：上周末啊，是淘气的生日。

同学们想不想知道淘气的生日都发生了些什么事呢？生：想。

师：上周末，淘气妈妈就提着菜篮子去市场买东西了。

淘气也很开心，早早地起了床。

、他呀，在前些天的时候就邀请了自己的好朋友来家里一起过生日。

叮铃铃！门铃响了，淘气开门一看，小朋友们都到了。

淘气开心地邀请小朋友们去他的房间玩。

可是房门一开，小朋友们却没有进去，一个个都傻愣愣的站着。

这是发生什么事了呢？我们一起来看看吧。

（出示PPT“淘气的房间”）（二）新课讲解师：同学们看了淘气的房间有什么感受呢？学生举手回答。

学生可能会回答：很乱、很脏、一点也不好看、不舒服等等。

师：看到这样的房间，淘气和小朋友们会做些什么呢？学生自由回答，教师引导需要整理房间。

师：这就是那我们今天要学习的内容——整理房间。

（板书：整理房间）师：在整理房间之前，我们先来看看，笑笑的房间是如何整理的。

学生举手发言。

师：淘气房间里的东西真多！都有哪些东西是需要整理的呢？我们要怎么整理呢？所有的东西都塞到柜子里这样可以吗？生：不可以。

要一样样分别放好。

师：是的，我们需要把东西一样样放好，（图片展示）那么，我们来看看淘气房间有这么多东西，能分成哪几类呢？学生举手回答。

（玩具这一类很容易能过分辨出来，文具的分辨在教师的引导下也可以出来，服装的分类学生可能会直接说是衣服，需要教师的引导）（板书：文具、玩具、服装）师：很好，下面呢，请同学们同桌两人一组，将下课时候老师发下来的纸上的图属于文具、玩具类的分别摆出来。

让我们看一看哪对小同桌完成得最快。

待会呢，老师会抽5组完成最快的同桌上来给大家展示一下，看哪对同桌完成得最好。

学生动手开始活动，教师走动查看一下。

第四单元第1课《整理房间》教学设计【学习目标】1.让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯，整理房间。

2.通过分类活动，让学生进一步体会分类的含义，感受分类在生活中的用途。

3.教师可以适时地向学生渗透爱芳动、爱家庭的教育。

【学习重点】学会按一定的标准进行分类的方法，养成有条理地整理事物的习惯。

【学习难点】学会按一定的标准进行分类的方法。

【学习流程】一、导入同学们，你们逛过超市吗？里面的物品是怎么摆放的?为什么要这样摆放呢？分类摆放后顾客去买东西更方便。

你们想不想学习怎样分类呢？那么今天这节课就来学习分类。

板书课题：分类设计意图：创设情境，通过超市的物品摆放来激发学生的学习兴趣，又为后面的分类整理知识做好了铺垫。

二、学程第一学程整理房间1.提出问题：聪明能干的小朋友都能帮老师整理桌子了，那么看看笑笑和淘气的房间，你想说点什么？(课件出示笑笑和淘气房问情境图的画面)（1）你们愿意帮帮他吗？那么你们认为该怎样整理房间呢？（2）你能说说为什么要这样整理吗？(强调同一类的要放在一起）你还知道哪些学习用品？2.认真思考问题，组织语言。

3.小组有序交流，说说自己的想法。

4.小组代表展示，其他小组积极补充质疑。

师补充：整理后的房间会给人什么样的感觉？你们在家整理过房间吗?请大家回去后能用今天学到的知识把自己的房间整理好。

设计意图：通过观察笑笑的房间让学生在对比中寻找解决淘气房间凌乱问题的方案，激发学生的参与动机，有意识地培养学生的数学应用意识和解决问题的能力，使之感受到数学知识在生活中的重要意义。

第二学程到动物园大家帮淘气整理了房间，淘气非常感谢大家，现在他和妈妈起来动物园。

出示课件1.提出问题：你看到了哪些小动物？你能给这些小动物分类吗？请大家给会飞的动物穿上漂亮的衣裳。

看哪位同学涂得又快又好，教师就把他的作业展示给大家看。

2.学生自主完成练习。

3.小组有序交流，说说自己的答案。

《整理房间》教案教学目标1. 让学生理解物体的分类，能够将生活中的物品按照一定的标准进行分类。

2. 培养学生的观察能力、判断能力和动手操作能力。

3. 培养学生良好的生活习惯，学会整理和收纳。

教学内容1. 物体的分类：按照颜色、形状、大小等标准进行分类。

2. 实践操作：让学生亲自动手，整理自己的房间。

3. 总结反思：让学生分享整理房间的过程和感受，总结整理房间的技巧和方法。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会按照一定的标准对物体进行分类，并能够运用到生活中。

2. 教学难点：如何引导学生发现分类的标准，如何让学生将分类的方法运用到生活中。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、分类图卡。

2. 学具：各种颜色、形状、大小的物品，如玩具、书籍、衣物等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些杂乱无章的房间图片，让学生感受到整理房间的必要性。

2. 新课导入：讲解物体的分类，让学生理解分类的标准和方法。

3. 实践操作：让学生亲自动手，整理自己的房间，将物品按照一定的标准进行分类。

4. 分享与总结：让学生分享整理房间的过程和感受，总结整理房间的技巧和方法。

5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调整理房间的重要性。

板书设计1. 板书《整理房间》2. 板书内容：物体的分类、实践操作、分享与总结、课堂小结。

作业设计1. 让学生回家后，整理自己的房间，将物品按照一定的标准进行分类。

2. 让学生写一篇关于整理房间的日记，记录整理房间的过程和感受。

课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和动手操作的能力，及时给予指导和反馈。

2. 教师应引导学生发现生活中的分类现象，培养学生的观察能力和判断能力。

3. 教师应鼓励学生将所学知识运用到生活中，培养学生的实践能力。

（注：本教案为2023-2024学年数学一年级上册-北师大版《整理房间》课程设计，总字数约2000字。

）重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效学习和掌握教学内容。

北师大版数学一年级上册第四单元《整理房间》教学设计一. 教材分析《整理房间》这一节内容是北师大版数学一年级上册第四单元的一部分，主要让学生通过实际操作，感知和理解数学概念，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

内容主要是让学生学会整理房间的技巧，并将整理房间的技巧与数学知识相结合，如通过数数、分类、比较等方法，让学生在实践中学习数学。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的思维方式还处于具体形象思维阶段，需要通过实际操作来理解抽象的数学概念。

同时，他们对于整理房间的技巧可能还不太熟悉，需要通过教师的引导和示范来掌握。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，学会整理房间的技巧。

2.让学生通过数数、分类、比较等方法，理解数学概念。

3.培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，学会整理房间的技巧。

2.教学难点：让学生通过数数、分类、比较等方法，理解数学概念。

五. 教学方法采用“实践教学法”和“直观教学法”，让学生在实际操作中学习整理房间的技巧，并通过直观的示范和引导，让学生理解数学概念。

六. 教学准备1.准备一间整理好的房间，作为教学现场。

2.准备一些玩具、书籍等物品，用于学生实际操作。

3.准备一些数学工具，如数数板、分类卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生参观整理好的房间，让学生初步了解整理房间的概念。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示一些乱糟糟的物品，让学生通过观察，发现整理房间的必要性。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作，学会整理房间的技巧。

如：玩具归类、书籍整齐摆放等。

4.巩固（10分钟）教师通过数数、分类、比较等方法，让学生在实践中理解数学概念。

如：数一数玩具的数量，比较书籍的大小等。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，自己设计整理房间的方案，并与其他同学分享。

6.小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，总结整理房间的技巧和数学概念。

《整理房间》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版我今天要分享的教案是关于整理房间的，这是数学一年级上册的一部分，教材来自北师大版。

一、教学内容：我们将会学习如何整理房间，具体是教材的第77页至第79页的内容。

这部分主要介绍了整理房间的意义和方法，以及如何将物品分类和摆放整齐。

二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够理解整理房间的意义，学会如何分类和摆放物品，提高他们的生活自理能力。

三、教学难点与重点：重点是让学生学会如何分类和摆放物品，难点是让学生理解整理房间的意义。

四、教具与学具准备：我会准备一些图片和实物，让学生能够直观地理解整理房间的过程。

学生需要准备一些物品，如玩具、书籍等，用于实践整理房间的过程。

五、教学过程：1. 引入：我会通过提问方式引导学生思考，他们是否曾经整理过房间，整理房间的过程中遇到了哪些问题。

2. 讲解：我会用图片和实物展示整理房间的过程，并讲解如何分类和摆放物品。

3. 实践：学生将会分组进行实践，他们将用自己的物品进行整理，学会分类和摆放。

六、板书设计：板书将会包括整理房间的步骤和注意事项，如分类、摆放、保持整洁等。

七、作业设计：作业题目：请你用自己的房间为例，按照我们今天学习的方法，整理一下你的房间。

答案：由于每个学生的房间情况不同，答案将会因人而异。

但基本的整理方法和解题思路会在课堂上讲解和分享。

八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思本次课程的教学效果，看看学生是否掌握了整理房间的技巧和方法。

同时，我也会鼓励学生在日常生活中多实践整理房间，提高他们的生活自理能力。

对于那些在实践中表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，让他们更有信心和动力。

对于那些在实践中遇到困难的学生，我会个别指导，帮助他们解决问题。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

一、实践环节的引导和监督实践环节是本节课的核心部分，学生通过实际操作来理解和掌握整理房间的技巧和方法。

一年级上册数学《整理房间》教案设计北师大版第一篇：一年级上册数学《整理房间》教案设计北师大版一年级上册数学《整理房间》教案设计北师大版教学内容：北师大版（一年级上册）第2~3页的内容教学目标：、知识目标：通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。

2、能力目标：通过学习，培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。

3、情感目标：培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。

教学重点：学会按一定标准来分类教学难点：能用不同的标准来分类教学准备：学具教学过程：一、激思：师：同学们，你们有自己的房间吗？谁是自己整理的请举手。

我们一起来看看同学们整理的效果如何？我们的好朋友淘气和笑笑也有自己的房间，想不想去看看？这是淘气的房间，这是笑笑的房间，你想说点什么？今天我们就一起来帮淘气整理房间。

板题：《整理房间》二、启思、都说笑笑笑房间整齐，我们来看看她是怎么整理的？学习她的好方法来帮淘气整理好吗？生：好！2、看看笑笑房间里都有些什么？这么多东西，她是如何摆放的？3、你知道她为什么把球和玩具熊放在一起吗？仔细想想他们是干什么用的？(引出三类：服装类、学习用品类、玩具类）4、我们看到笑笑是把有相同用途的物品一类一类来摆放的，分成了“玩具类”“学习用品类”“服装类”。

这就是：分类。

三、展思：、再来看看淘气的房间，看来淘气像你们大多数人一样还不会整理自己的物品。

今天老师把淘气房间的一些物品带到了堂上，来看看这是什么？应该放在哪一类？为什么放在这一类？例如：这个是铅笔，学习用的，所以放在学习用品类。

2、看看这是什么？应放在哪一类？为什么放在这一类？（袜子、玩具熊）师：现在淘气房间的其余物品都在你们手上了，拿到物品的同学请你想一想，你要把它贴在哪一类？为什么贴在这一类？准备好了来站队，把这些物品在黑板上分类贴好。

、我们来看看淘气的房间中每一类都有哪些物品？（生读）6、经过你们的整理，看看淘气的房间变成什么样了？7、淘气要用铅笔该去哪一类找？玩具小汽车呢？8、淘气的妈妈又买来了故事书，放在哪一类？为什么？9、冬天来了，妈妈给淘气买了一条围巾，应该放在哪一类？为什么？0、现在你觉得分类有什么好处？四、促思：其实，在我们的生活中分类也有许多分类，我们一起来看看（欣赏生活中的分类）五、拓思:、今天学习了分类，帮淘气整理了房间，你收获大吗？敢不敢接受挑战？2、那就让我们一起开启今天的阳光之旅吧!（1）一缕阳光：你能按照会飞和不会飞来给下列动物分类吗？（2）光芒闪耀：小组合作：你能给下列物品分类吗？温馨提示：、拿出学习袋里的学具，小组内说一说都有哪物品？2、小组讨论，你想怎样给他们分类？说说你的理由。

《整理房间》的教学设计学习目标：1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。

2、能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。

3、初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。

学习重、难点：经历分类的过程，学会按一定的标准进行分类。

教学准备：多媒体课件，白板，实物卡盘资料袋教学过程：一、谈话导入我们每个人都有自己的家，家是我们温馨的港湾，老师很想知道，在你的家里有自己的房间吗？谁能给大家介绍一下你的房间里都有什么？学生自由回答老师知道了，大家的房间里放了很多很多的东西，今天，老师想带着大家一起去笑笑和淘气的房间看看，好吗？二、对比感知（出示情景图）这是笑笑的房间，这是淘气的房间1、看完之后你有什么感受？好多小朋友有想说的话了。

学生汇报（笑笑的房间——整洁、干净…… 淘气的房间——乱，……）2、你更喜欢谁的房间！——笑笑三、观察感悟1、既然大家都喜欢笑笑的房间，那我们就来仔细地看看笑笑的房间，谁来夸夸笑笑？学生汇报，初步感受分类的好处2、那我们再看看，笑笑房间里的物品是怎么摆放的？学生汇报3、师小结：笑笑是一个特别会整理的好孩子，她把同一类的物品摆放到一起，使得房间看起来又漂亮，又整齐。

那么今天，就跟着老师一起学习第四单元《分类》的第一课——整理房间四、经验迁移（一）感知分类的方法1、笑笑对自己的房间进行了分类整理，使得她得房间又漂亮又整齐，那我们再来看看淘气的房间。

你愿意帮助淘气来整理一下他的房间？给他提点建议吗？2、请同桌两人商量商量，谁愿意把你的想法分享给大家？注意，一边指屏幕一边说应该把什么物品怎样整理，其他同学听一听合适吗？学生指名到黑板汇报，同时总结分类的标准（板书）A、衣服类B、玩具类C、文具类（二）体会分类的作用1、你们真棒！大家一起看看我们的成果把！你想对淘气说点什么？2、我们需要铅笔，应当到哪儿找？魔方呢？早晨起来穿衣服去哪儿找？小结：分类有没有用啊？看来我们学会了分类，就能让我们的生活非常有条理、更方便。