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滁州学院大学英语

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专门用途英语有效教学模式研究

专门用途英语有效教学模式研究
章 燕
摘 要： 文章以问卷调查的形式 了解大学英语教师对 Ｅ Ｓ Ｐ教 学的认知情 况 ， 并针 对专 门用途 英语 状 ， 提 出实施有 效教 学的合理性 建议 。 关键词 ： 专 门用途英语 ； 有 效教 学； Ｅ Ｓ Ｐ教 学
应用 型人才服务 ， 是个值 得 深入 探讨 的课 题 。以笔 者所在 的大学本科 院校为例 ， 学校 普遍 开设 了 Ｅ Ｓ Ｐ 英语课程 ， 在教学 实践 中也积 累 了许多 行之 有效 的 方法 和宝贵 的经验 ， 但从 教 学理 念 、 教 学 内容 、 教学 方法 、 师 资来 源 、 课 程 设 置 和教 材 建 设 等方 面 仍 没
基金项 目： 安徽 省级教学研 究课题 （ ２ ０ １ ０ １ ０ ４ ８ ） ； 滁州学院教研基金资助项 目（ ２ ０ １ １ ］ ｙ ｙ ０ ３ ４ ） ； 滁州学院“ 大学英语教 学团队” 项目
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ２ － １ ２ — ２ ８
专 门用途英 语 （ Ｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ ｆ ｏ ｒ Ｓ ｐ ｅ ｃ ｉ ｆ ｉ ｃ Ｐ ｕ ｒ ｐ ｏ — ｓ ｅ ｓ ， 简称 Ｅ Ｓ Ｐ ） 是 指 与 某 种 特 定 职 业 或 学 科 相 关
设置、 涉及 专 业领域 知 识 的英 语教 学 课 程 ， Ｅ Ｓ Ｐ是
效果 和教学质量 都急 需提 高 。同时 由于备 课量 大 、
教 师缺乏相关专业 知识 、 对Ｅ Ｓ Ｐ教 学 的重 要性认识
继 大学英 语 课 、 专 业 基 础 课 和 专业 课 之 后 的 教 学 补充， 是 培养 学 生 具 有 较 高 的专 业 文献 阅 读 能 力 和一 定 的翻 译 能 力 ， 并 具 有 撰 写 专业 英 语 文 摘 的

新建本科院校应用型人才培养模式下的大学英语教学改革和创新_姚志英

新建本科院校应用型人才培养模式下的大学英语教学改革和创新_姚志英

第１３卷第４期　２０１１年８月滁州学院学报ＪＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＣＨＵＺＨＯＵ　ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹＶｏｌ．１３　Ｎｏ．４　Ａｕｇ．２０１１ 作者简介：姚志英（１９６９－），女，硕士，副教授，滁州学院外国语学院副院长，研究方向：应用语言学和教学法。

收稿日期：２０１１－０１－２３新建本科院校应用型人才培养模式下的大学英语教学改革和创新姚志英（滁州学院外国语学院，安徽滁州２３９０００）摘　要：本文从时代发展的需要、国家中长期教育改革和发展规划纲要的要求以及应用型人才培养的需要三方面，分析了新建本科院校应用型人才培养的大学英语教学创新的必要性，然后从教学理念、课程设置、教学模式、教学手段和方法、考核方式、工作策略等六方面论述了大学英语教学的改革和创新的具体方面。

关键词：新建本科院校；应用型人才培养；大学英语教学；改革和创新中图分类号：Ｇ６４２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７３－１７９４（２０１１）０４－０１１１－０４ 大学英语是应用型本科院校的一门公共必修课程，在高等教育人才培养过程中一直发挥着不可或缺的重要作用。

随着我国与国外文化交流和贸易往来的日趋增多、社会各界对能以英语为工具、顺利进行国际间交流的人才的需求随之急剧增加，我国目前高校的大学英语教学与新形势的要求还存在着相当大的差距。

大学英语教学的创新势在必行。

如何提高大学英语教学水平，创新性地开展教学工作，培养高素质的应用型人才，成为当前新建本科院校大学英语教学探讨的一个重要问题。

本文从时代的发展、国家中长期教育改革和发展规划纲要的需要以及新建本科院校应用型人才培养实际出发，分别从教学理念、课程设置、教学模式、教学手段和方法、考核方式、工作策略（师资培训）等六方面论述了大学英语教学的创新。

一、应用型本科院校大学英语教学创新的必要性（一）时代发展的需要新建本科院校是在我国高等教育迅速发展，由精英教育向大众教育过渡的背景下应运而生的。

２０世纪９０年代，为了适应现代社会经济发展新形势，我国高等教育进行了结构性布局调整，上百所高等专科学校以合并（或独立）形式升格为本科院校。

试卷C

试卷C

滁州学院2010/2011学年度第二学期期末考试试卷(C)英语专业（本科） 2010专升本《美国文学史与选读》试卷（时间120分钟）I Multiple choice （40 points, 2 for each ）1. From 1732 to 1758, Franklin wrote and published his famous __________, an annualcollection of proverbs.A. the Autobiography B Poor Richard ’s Almanac C Common Sense D. The General Magazine 2. Which is not Hawthorne ’s long novel?A. the Scarlet Letter B the Marble FaunC. Dr. Heidegger ’s ExperimentD. the House of Seven Gables 3. Washington Irving was best known for his famous short stories such as __________A. NecklaceB. The Legend of Sleeping HollowC. Life of GoldsmithD. Life of Washington4. Which of the following works is regarded as the Declaration of Intellectual Independence ”?A. the American ScholarB. English TraitsC. The Conduct of LifeD. Representative Men5. American literature produced only one female poet during the nineteen century. This was__________.A. Anne BradstreetB. Jane AustenC. Katherine Anne PorteD. Emily Dickinson6. With Howells, James, and Mark Twain active on the scene, __________ became the majortrend in the seventies and eighties of the nineteenth century.A. SentimentalismB. romanticismC. RealismD. Naturalism7. The first American to win the Nobel Prize for Literature was a sharp social critic, whose namewas __________.A. T.S. EliotB. Sinclair LewisC. Ernest HemingwayD. William Faulkner8. In 1954, __________ was awarded the Nobel Prize for Literature for his “mastery of the art ofmodern narration”.A. John SteinbeckB. Sinclair LewisC. Ernest HemingwayD. William Faulkner9. Which of the following is not included in Dreiser ’s trilogy of desire concerning about theruthlessness of capitalists?A. The GeniusB. The FinancierC. The TitanD. The Stoic10. Who is called “the true father of our national literature ” by the writer H.L. Mencken?A. Benjamin FranklinB. Mart TwainC. HemingwayD. William Faulkner11. The first American writer is ----------A. Captain John SmithB. Thomas JeffersonC. William Byrd IID. John Winthrop12. __________ is considered the tenth muse in American literature after her famous poem the Tenth Muse Lately Spring up in America.A. Anne BradstreetB. Emily DicksonC. KateD. Edward Tyler 13. ________ doesn't belong to the leather-stocking tales. A. The Deer slayer B. The Pathfinder C. The Titan D. The Prairie14. _________ is considered the American revolutionary poet. A. Robert Frost B. Ezra Pound题号 一 二 三 总分 分值 40 30 3 0 100 得分专业： 年级/班级： 姓名： 学号：装 订 线 内 不 要 答 题C. William Cullen BryantD. Philip Freneau15.According to Matthew Arnold, "the most perfect brief short poem in English language is _____________A. The Wild Honey SuckleB. ThanatopsisC. To a WaterfowlD. Song of Myself16.The following are some famous American realistic writers but _______________-A. Mark TwainB. Henry JamesC. WilliamD. Howells D. Edgar Allan Poe17.Local colorism usually has all the following ways of expression but_________A. RealismB. ModernismC. RomanticismD. Puritanism18.The following writers all belong to one school but________--A.Bret HarteB. Hamlin GarlandC. Mark TwainD. Jack London19.The following literature works belong to one group but________-A.The Hairy ApeB. The Call of the WildC. The Gilded AgeD. Moby Dick20.The following writers belong to one group but_______________A.Henry Wadsworth LongfellowB. T. S. EliotC. Walt WhitmanD. Herman MelvilleII. Match the following writers, works and heroes or heroines.(30 points )1.Washington Irving a. Uncle Tom's Cabin A Natty Bampoo2.Mark Twain b. The Pioneers B Buck3.Henry James c. The Call of the Wild C Mr. Skaggs4.Nathanial Hawthorn d. Daisy Miller D Knickerbockers5.Jack London e. A History of New York E Irene Lapham6.James F. Cpper f. The Gilded Age F Jim7.Harriet B. Stow g. Moby Dick G Ahab 8.Margret Michill h.the Scarlet Letter H Pearl9.Herman Melville i. Gone with the wind I Ashelay10.William D. Howells j. The Rise of Silas Lapham J DaicyIII. Explain the following literary terms. (30 points)1.American National Literature2.American Transcendentalism3.American Romanticism4.American Realism5.American Naturalism滁州学院2010/2011学年度第二学期期末考试试卷(C)英语专业（本科） 2010专升本《美国文学史与选读》试卷（时间120分钟）Answer SheetI.Multiple choice （40 points, 2 for each ）1-5 6-10 11-15 16-20II. Match the following writers, works and heroes or heroines.(30 points ) 1 _____ _______ 2 _______ _____ 3 _____ ______ 4 _______ _______ 5 ______ _______ 6 _______ _______ 7 _______ _______- 8 _______ _______ 9 _______ _______ 10 ________ _______III. Explain the following literary terms. (30 points) 1. 2.3. 4. 5.题号 一 二 三 总分 分值 40 30 3 0 100 得分专业： 年级/班级： 姓名： 学号：装 订 线 内 不 要 答 题。

大学英语四--体育英语教案

大学英语四--体育英语教案
Step one: Teacher asks students to glance the text in 15 minutes and consider the following questions:
1) When did football come into being and how did it become a worldwide game?
Chinese
English
足球
football
美式足球
American football
板球
cricket
颠球
juggle
比赛场地
field of play
草坪
pitch
围度
dimension
外场球员
outfield player
守门员
goalkeeper
替补球员
substitute
球员比赛装备
player’s equipment
2. Teacher asks students to finish the exercises that follow the text.
体育英语
授课教师
李林
授课班级
体教
授课地点
2203
教材
《体育英语》.何庆忠、张惠珍. 2009.苏州大学出版社.
授课内容
Unit One Football
Section B
4. Assignment(5 minutes)
Composition: Suppose you are the newly-appointed coach of the national football team. Write a package of proposals concerning the ways to improve the performance of the football players.

开题报告

开题报告

滁州学院本科毕业设计（论文）
开题报告表
课题题目普通本科院校非英语专业大学英语词汇教学
现状与对策研究——以滁州学院为例
学生姓名陈晓玉
所学专业英语（师范）
导师姓名葛厚伟宋彬彬
报告日期 2015年11月22日
滁州学院教务处制
关于本科毕业设计（论文）开题报告的规定
为切实做好本科毕业设计（论文）的开题报告工作，保证论文质量，特作如下规定：
一、开题报告是本科毕业设计（论文）的必经过程，所有本科生在写作毕业设计（论文）之前都必须作开题报告。

二、开题报告主要检验学生对专业知识的驾驭能力和研究能力，考察写作论文的准备工作是否深入细致，包括选题是否恰当，资料占有是否翔实、全面，对国内外的研究状况是否了解，本人的研究是否具有创新性等。

三、毕业设计（论文）开题报告前，学生必须根据所学专业培养目标，与教师双向选择后确定选题，根据任务书广泛查阅文献，深入调查，收集资料，制定研究方案，在此基础上撰写开题报告。

四、学生设计（论文）开题前需认真填写开题报告表，并向导师提出申请，由毕业设计（论文）指导小组负责开题报告的评议。

五、毕业设计（论文）指导小组应当对开题报告进行认真评议，主要评议论文选题是否恰当，研究设想是否合理、可行，研究内容与方法是否具有开拓性、创新性，是否可以开始进行论文写作等。

评议结果分为“合格”和“不合格”两种，学生开题报告评议结果须为“合格”方可开始论文写作。

毕业设计（论文）指导小组不得少于3人。

六、开题报告表应送交所在院(部)保存。

七、表中各项可自行加页。

（续表）
说明：此表由教师保管，论文完成后，此表由指导教师交院(部)教学秘书处保存。

外语学院举行新老生交流座谈会

外语学院举行新老生交流座谈会

外语学院举行新老生交流座谈会9月6日下午, 滁州学院外国语学院举行新老生交流座谈会, 辅导员何丹丹主持了本次会议,外国语学院姚志英院长莅临座谈会并给与指导.另外出席会议的还有外国语学院各个年级和专业的学生代表.
姚志英院长就开学后外语学院各项工作的进展情况,向大家做了全面的介绍.接着又询问了同学们的暑假是如何度过的,对未来有什么计划?由于辅导员轻松幽默的主持风格,同学们不仅没有先前的紧张与害羞,而且个个都踊跃发言,大家互相交流了自己暑期的见闻及新学期的计划,并就自己在学习和生活上遇到的问题向姚院长提出了许多建议.
最后,姚志英院长对此次座谈会作了总结,解答了同学们的疑问,并表示会对同学们提出的建议和问题给予一定重视,及时解决同学们在学习上和生活上的问题,为同学们创造一个更加良好的学习环境.。

14届 滁州学院会峰校区总课表

2014-2015学年第一学期会峰校区课表 院别
节次
星期一
1-2
写作（一） 王舒 东阶101(4-17)[1-2节] 写作（一） 王舒 东阶101(4-17)[1-2节]
3-4
5-6
思想道德修养与法律基础（专 科） 郑爱龙 西阶204(4-17)[5-6节] 思想道德修养与法律基础（专 科） 郑爱龙 西阶204(4-17)[5-6节] 思想道德修养与法律基础 陈晓曦 东阶202(4-17)[5-6节] 专业导论 苏立 2105(4-9)[5-6节] 专业导论 苏立 2105(4-9)[5-6节] 思想道德修养与法律基础 陈晓曦 东阶202(4-17)[5-6节] 思想道德修养与法律基础 孔令十 2101(4-17)[5-6节]
化工14
无机14
无机及分析化学 吴刚 YF4205(4-17)[1-2节] 无机化学 任兰正 YF4404(4-17)[1-2节]
高等数学A（一） 王大星 YF2507(4-17)[3-4节]
大学英语（一）A 李悦YF4404 2节/单周(4-17)[7-8节] 大学英语（一）A 李悦YF4404 2节/单周(4-17)[7-8节] 大学英语（一）A 李悦YF4404 2节/单周(4-17)[7-8节]
酒店14
高等数学A（一） 黄日朋 YF4403(4-17)[3-4节] 高等数学A（一） 黄日朋 YF4403(4-17)[3-4节] 酒店管理专业导论 曹炜/金泉/彭建 YF3201(4-8)[3-4节]
大学计算机基础 徐霖 YF3504(4-17)[7-8节] 大学计算机基础 徐霖 YF3504(4-17)[7-8节]
9-10
制药14
涉旅14
计算机应用基础 周园 YF3502(4-17)[1-2节]

滁州学院课程表


5-6
7-8
应用回归分析 余晓美 2211(1-16)[7-8节] 应用回归分析 余晓美 2211(1-16)[7-8节]
9-10
信计112
数学111
管理学原理 王咪咪 2102(1-16)[1-2节]
数学112
管理学原理 王咪咪 2102(1-16)[1-2节]
数学113
计量经济学 丁辉2211 2节/双周(1-12)[1-2节] 常微分方程 李庆宏 YF4405(1-18)[1-2节]
3-4
WEB编程 于春燕 YF4204(1-16)[3-4节] WEB编程 于春燕 YF4204(1-16)[3-4节] 计量经济学 丁辉2102 2节/单周(1-12)[3-4节] 证券投资学 黄日朋2102 2节/双周(1-14)[3-4节] 计量经济学 丁辉2102 2节/单周(1-12)[3-4节] 证券投资学 黄日朋2102 2节/双周(1-14)[3-4节] 管理学原理 王咪咪 2101(1-16)[3-4节]
信计12
毛泽东思想和中国特色社会主 义理论体系概论（二） 陶迎春 2101(1-16)[5-6节]
大学英语（三） 李可桢 YF4501(1-16)[7-8节] 毛泽东思想和中国特色社会主 义理论体系概论（二） 周玲 西阶203(1-16)[7-8节] 毛泽东思想和中国特色社会主 义理论体系概论（二） 叶高 西阶203(1-16)[7-8节] 毛泽东思想和中国特色社会主 义理论体系概论（二） 叶高 西阶203(1-16)[7-8节] 毛泽东思想和中国特色社会主 义理论体系概论（二） 周玲 西阶203(1-16)[7-8节]
新闻12
外国新闻事业史 王运歌 2208(1-18)[1-2节]
先秦诸子导读 章会垠 2207(1-18)[3-4节]

大学英语听说二教案滁州学院外国语学院

开球
kick-off
进球
score a goal
边线
side line
掷界外球
throw-in
进攻
offence
防守
defense
任意球
free kick
直接任意球
direct free kick
点球
penalty kick
点球决胜
penalty-shootout
犯规和不当行为
foul and misconduct
1. Group project(20 minutes)
Teacher asks students to make a full commentary on the football match chosen by the group member.
2. Exercises(25 minutes)
Teacher checks answers to the exercises with students and puts emphasis on the application of athletic terminology.
2. Teacher asks students to finish the exercises that follow the text.
体育英语
授课教师
李林
授课班级
体教
授课地点
2203
教材
《体育英语》.何庆忠、张惠珍. 2009.苏州大学出版社.
授课内容
Unit One Football
Section B
4. Assignment(5 minutes)
Composition: Suppose you are the newly-appointed coach of the national football team. Write a package of proposals concerning the ways to improve the performance of the football players.

举办XX学院第五届大学生英语文化节的叙述002

举办滁州学院第五届大学英语文化节的叙述0022:英语朗诵大赛活动安排一、活动意义有利于丰富学生课余生活，给学生提供一个展示自已的舞台，进一步营造良好的学习氛围；有利于提高学生的学习积极性和英语应用能力，提高学生英语口语水**个人朗诵能力;有利于学生对欧美文化的理解，扩充学生知识面，培养学生人文素养。

二、参赛选手要求及评分标准（一)选手要求1．选手自备文稿，题材不限，内容积极向上.2。

选手必须按顺序上场,违反规定则直接取消参赛资格。

3。

如有背景音乐需提前交至活动主办方。

4.参赛选手朗诵时间为2－3分钟，决赛时增加1-2分钟即兴朗诵(参赛选手在主办方准备好的若干文章中随机抽取１份，５分钟准备后即兴朗诵．5．参赛选手必须提前１５分钟到比赛场地签到，因特殊原因迟到可暂将参赛顺序往后排，如在比赛结束时仍未到场,则直接取消参赛资格.（二)评分标准１。

英语语言基本功：40分以标准英语或英语为准，语言准确（发音清晰,音调、音高合适，选词用词准确)、语言流利(连读、词重音、句重音、语调、节奏等准确、适中）。

２.朗诵技巧:3０分有幽默感，注意眼神接触,手势语自信，朗诵有情感、有气势.避免矫揉造作、无病呻吟．３．熟悉程度：2０分尽可能熟悉朗诵材料,原则上以脱稿朗诵为主.即兴朗诵环节则可以参阅朗诵材料．4。

仪态仪表：1０分衣着整洁，仪态端庄**，举止自然、得体，上下场注意致意答谢．三、比赛事项本次朗诵比赛分为前期准备及、初赛、入围选手辅导以及决赛四个阶段。

(一)前期准备及（10月12日—１０月17日)1。

场地准备及海报比赛场地拟定为外国语学院大型会议室。

自１０月12日起,学生服务人员在餐厅前张贴栏以及教学楼相关场地张贴海报，扩大力度。

同时,由外国语学院教师在任教班级内进行。

2.及班级筛选2０1５级和20１6级学生报至班级英语任课教师处，任课老师进行班内选拔,每班可选出１-２名选手参加初赛。

2013级和2014级学生报至比赛负责人处,评委老师进行初选，择优推荐参加初赛.（二)初赛（10月18日）从初赛选手中选出１２名选手进入决赛。

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3、课程建设情况
近年来，该团队成员积极开展或参加课程建设，其中姚志英副教授作为第一参与人参加的《基础英语》和田燕作为主要授课教师参加的《听力》被评为2009年院级精品课程。大学英语学科正在争取获院级课程建设立项，努力建设为院级优质课程，并计划在此基础上力争进入院级精品课程。目前准备工作正在有条不紊的进行中，为将来申报省级精品课程夯实基础。
2、承担教学任务情况
该团队主要承担着全院大学英语学科基础课程和法政、经管等部分专业英语方向英语课程的教学任务，这些课程包括大学英语读写教程、大学英语听说教程、大学英语网络辅导教程、基础英语、语音、语法、听力、口语等，同时还承担着我院参加全国大学生CCTV杯英语演讲和大学英语竞赛的选拔、指导和参赛工作。教学工作量饱满，教学效果好。
在2007年和2008年全国大学生CCTV杯英语演讲比赛中，我院2007级汉语语言文学专业王早早同学分别获得安徽赛区二等奖和一等奖特、英语系的马润田同学获得三等奖和二等奖。这是该教学团队部分工作的良好体现。
二、团队负责人情况
姚志英，女，汉族，硕士，副教授，滁州学院优秀教师（2007年）、师德标兵（2008年）、教学名师（2009年），外语系副主任（分管教学）、大学英语教研室主任（分管本科）、安徽省英语语言协会会员。1969年10月生于安徽省凤阳县。1991-1995年，在安徽大学外语系学习，获文学学士学位；1997-2000年，在浙江师范大学助教进修班学习，2000-2004年，在安徽大学硕士班学习，获文学硕士学位。2004年，在上海外国语大学进修学习，2006年起，担任外语系大学英语教研室主任；2008年8月任外语系副主任。姚志英副教授长期从事大学英语的教学与研究工作，2004-2006年，作为子课题负责人参加1项省级项目，2006-2007年主持并完成了1项院级科研项目，2009年申报主持并获批院级重点教研课题“基于本科应用型人才培养模式的大学英语听说课程教学研究与实践”在应用语言学、教学法和翻译等领域取得了一定的研究成果。在《教育与职业》、《淮海工学院学报.》等期刊杂志上发表学术论文10多篇，参编十一五省级规划教材1本和副主编大学英语教辅书2本。
6、获奖情况
自2005年以来，该团队获得多项奖励和荣誉，其中包括姚志英副教授获滁州学院优秀教师（2007年）、滁州学院师德标兵（2008年）、滁州学院第三届教学名师奖（2009年）和安徽省先进女教职工（2010年）；贲培云副教授获滁州学院青年教师授课比赛一等奖（2007年）和安徽省教坛新秀奖（2008年）。
职称情况：该团队中教授和副教授11人，占29.73%，讲师18人，占48.65%，助教8人，占21.62%，；
学历情况：该团队中博士和在读博士4人，占10.81%，硕士研究生19人，占51.35%，本科14人；占37.84%；
年龄情况：该团队中40-49岁9人，占24.32%，30-39岁12人，占32.43%，30岁以下16人占43.25%；
4、教育教学改革研究情况
该教学团队在保质保量地完成额定教学任务的同时，还积极进行教育教学改革研究。近年来，共承担了学校教育教学改革研究课题10余项，编写教材或教学辅导书4部，在省级以上刊物上发表教学研究论文70多篇。
5、科研情况
该团队在搞好各项教学工作和教育教学改革研究的同时，非常注重科学研究，以科研促教学。近3年来，在院、系领导的关心支持下，该团队不断加强师资队伍建设，先后引进了多名科研能力较强的硕士研究生，还聘请了国内有较高知名度的专家学者来我系进行专题讲座，进行科研指导，成立了专门的大学英语教学教研室，形成了若干个教学小组，主要的研究方向包括教材教法与网络等现代教学技术的开发利用、语言知识的传授、听说读写译等语用技能的培养与提高、文化素质的拓展等。近年来，该团队共主持或参加各类科研课题20余项，主持安徽省教育厅人文社科研究项目7项、滁州学院院级科研项目10余项等等，共在省级以上杂志发表文章70多篇，其中国家级刊物6篇。
在2010年全国大学生英语竞赛中，外语系08英教2班张宏艳；07汉语言文学赵亮与08地科陶蕴之；08涉外旅游1班韦巍分别获得B类、C类和D类一等奖；外语系08英本3班袁听,09英本1班谢智晟,08英本1班章婷婷；09法政人文马健健,08电信1班董思亮，08汉语言文学黄玉荣,陈玉玲,07小教但媛，08工管蔺琦；08语文教育施华兴，章义华分别获得B类、C类和D类二等奖；外语系09专升本2班张辰,09英本4班郭冰倩，08英本1班倪青，09英本1班袁巧明，08英本1班苏羽；08应用化学朱唯唯，09生物科学余鹏，09新闻李滢,08应用化学马连波,08自动化钱世超,08网络工程秦萍萍,08数应李建,08网络工程龚英俊，08市场营销程刘平，08网工2班苏陈，08自动化田海珍；08语文教育2班王叶青，08涉外旅游2班江璐，08涉外旅游1班冯俊月分别获得B类、C类和D类三等奖。
滁州学院外语系大学英语本科教学团队全面负责全院的大学英语教育教学改革与建设工作，具体包括该学科的教育教学改革研究、课程及课程体系的规划建设、实践教学体系的构建与实施等方面。经过近4年来的不断发展壮大，该团队已成为一支结构合理、教学水平高、科研能力强、师德高尚的本科教学团队。4年来，在学院领导的关心支持下，在团队成员的刻苦奋斗和不懈努力下，该团队在教学、科研、人才培养方面取得了一定成绩，赢得了许多奖项和荣誉，在全院有了一定的影响。
此外，在该团队的有关成员指导下，在2008年全国大学生英语竞赛中07级汉语语言文学专业张俐媛同学获安徽省特等奖、05级英语系郑月琴、07级数学教育杨娜娜分别获得安徽省B类和D类一等奖；06级外语系常凡、06级法政系小学教育洪青青、06级国土系乔莲花、06级经管系王龙芬和07级丽娜、07英语郧明月、05英语马晓伟，06工商管理盛影莹、06国土张丹丹、06国土王伦澈、06信息技术许静、06地信李晓凤、07汉语言文学赵亮和07食品张丽媛、07经管程庆安分别获得安徽省B类、此类和D类三等奖。
在2009年全国大学生英语竞赛初赛中，外语系07的史颖、06信计徐文杰、08涉外旅游1班和冯俊月分别获得B类、C类和D类一等奖；外语系06陶琼、08倪青、07丁莹莹，07小教李婷、07汉语言赵亮、张俐媛、07生物科学刘晓川、万美娟，08涉外旅游刘小阳、08语教黄荣、08工商管理吕林林分别获得B类、C类和D类二等奖；外语系06袁白雪、张智源、马润田、07王芳、薛培培、文延、侯艳梅，06工管盛影莹、王龙芬、07工管高玲玲、06地信胡吉林、胡吉林、07汉语言王早早、07小教但媛、张诗旻、08网络龚英俊分别获得B类、C类和D类三等奖。分别获得B类、C类和D类三等奖。
5、人才培养情况
该团队在人才培养方面进行了积极探索，形成了一套适合我院办学定位和实际情况的人才培养模式并付诸实施。2007年以来，外语系按照“2节读写课，2节听说课，1节网络辅导课”的“2＋2+1”人才培养模式，重在提高学生的语言实际应用能力，特别是听和说的能力，以及通过新型的网络教学模式提高教学质量、打造高效课堂和培养学生自主学习的能力。2009年，根据各个本科专业的特点、学生的进校水平和社会的需求，外语系在前期大学英语教学改革的基础上增加制定了新的本科大学英语教学计划：音乐、体育和美术2009级本科专业学生实行分层次教学，充分实现因材施教教学原则；非音体美2009级各本科专业第四学期增加行业英语教学，结合其专业特点有的放矢提高教学效果。从而使培养的学生更加适应经济社会发展的需求，毕业生深受社会和用人单位的欢迎。
滁州学院大学英语
教学团队简介
2010年6月22日
一、团队基本情况简介
一、团队总体情况
滁州学院外语系于1990、1991年在地理专业开始公共英语教学（专科），1992年地理专业将其设为必修课；1993-1995年开设英语课的专业有：地理、企业管理、应用电子、化学工艺；1996年除物理教育、音体美专业外，其他各专业都开设大学英语；1997年以后全校各专业都开设大学英语；2004年在学校由专科升格为本科后，首批六个本科专业开始本科大学英语教学：汉语言文学、艺术设计、英语、信息与计算科学、地理信息系统、电子信息工程。2006年，外语系根据滁州学院办学定位和应用型人才培养的需要，组建了以姚志英副教授为负责人的滁州学院大学英语本科教学团队，承担全院除外语系以外其他11个系29个本科专业的大学英语基础课程和法政、经管、国土等部分专业英语方向大学英语听力、口语等基础课程的教学工作，2007年，根据《教育部办公厅关于进一步提高质量全面实施大学英语教学改革的通知》，在院领导和教务部门的大力支持和直接领导下，依据我院自身实际情况，外语系大学英语本科教学团队对07级本科汉语言文学1班、地理信息系统1班、工商管理1班、电子信息系统1班，共4个班级222名同学进行了大学英语教学试点改革，2008年和2009年，依据07级的试点性实践探索和阶段性的成果经验总结，将改革进一步扩大。目前有汉语言文学专业、地理信息系统专业、工商管理专业、电子信息系统专业等共20个本科班在进行大学英语教学改革。2010年将全面铺开。
学缘情况：以最后学历（学位）计，该团队中来自安徽大学9人，安徽师范大学3人，阜阳师范学院2人，山西师范大学1人，上海外国语大学1人，上海复旦大学1人，南京大学1人，淮北煤炭师范学院1人，四川农业大学1人，南京师范大学3人，安徽农业大学1人，东华大学1人，贵州大学1人，徐州师范大学1人，大连海事大学1人，河南大学1人，电子科技大学1人，四川外语学院1人，天津师范大学1人，青岛科技大学1人，皖西学院1人，西北师范大学1人，中南民族大学1人，武汉科技大学1人，从以上可以看出，该团队结构合理，富有活力，特色鲜明。
1、团队构成情况
该团队共有37名成员，分别是姚志英、金艳、贲培云、范丽霞、程家才、梁端俊、祁世明、叶政年、刘晓莉、何龙、倪受春、吴刚、王慧忠、田燕、黄学静、李秀娟、章燕、牛多方、葛厚伟、周俊、王炎、杨梅、王敏（全）、林倩倩、于凤保、张媛、杨树林、杨丽芬、张瑜、张晓丹、厉凌华、王冬霞、马毅英、齐丽、杨小敏、孙晓燕、王宇。
姚志英1995年分配到我校，一直进行英语教学，2008年8月任外语系副主任兼任大学英语教研室主任，分管英语专业教学和全院各系大学英语教学，以及相关教学工作。作为一名教师，姚志英一贯备课认真，课堂教学内容充实、信息量大；授课很有条理，深入浅出；立足于教材结合实际巧妙地补充相关背景文化知识，有助于学生对文本的理解和掌握、以及跨文化交际能力的培养；讲解文本仔细生动，篇章、语法、句型、练习分析准确透彻；教学方法新颖多样，采用启发式和讨论式教学，激发学生积极思维，发挥想象力，调动了学生学习的积极性和主动性，大大增加了学习兴趣，同时扩大了学生视野。每次要求学生按所给提纲课前认真阅读教材和查找相关资料，课堂上采取提问与学生质疑问难相结合方法，改变传统的教师主讲法，引导和组织学生进行讨论，并参与讨论，让学生通过讨论，善于发现问题，提出疑点，组织学生在讨论中大胆质疑。同时收集信息，发现问题及时指导和解决，重视信息反馈。总之，学生在其课堂上不仅学习到本学科知识，还学会了做人道理，课堂气氛活跃轻松，深受大家喜爱。作为一位分管教学的负责人，积极参与外语系人才培养方案的草拟、修改和制定，能积极配合学院搞好期初、期中和期末教学检查工作，妥善安排各学期课程，组织大学英语任课教师集体备课，共同探讨教学重点、难点，良好的教学方法、教学模式，以提高教学质量。为切实提高外语系教师教学能力，为青年教师配备了指导教师、进行教学和科研指导，组织教师每学期随堂听课不少于3次，并进行评课议课交流总结，为活跃校园大学英语学习气氛，经常组织全院性质的大学英语活动，如“大学英语词汇竞赛”、“CCTV杯”全国英语演讲大赛安徽赛区滁州学院专业组和公外组的选拔赛”、“全国大学生英语竞赛安徽赛区滁州学院B、C、D各个组的选拔赛”、“滁州学院首届大学英语文化节”各种大学英语讲座、等等。上述工作均取得了较好的效果。