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儿童注意力缺陷多动障碍的诊断与干预儿童注意力缺陷多动障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD）是一种常见的神经行为发育障碍，影响着儿童的学习、社交和日常生活功能。
正确的诊断和及时的干预对于儿童的发展至关重要。
本文将探讨儿童注意力缺陷多动障碍的诊断和干预策略。
一、诊断儿童注意力缺陷多动障碍的方法儿童注意力缺陷多动障碍的诊断需要综合考虑儿童的行为表现、家庭和学校的观察结果，以及专业医师的评估。
常用的评估工具包括：1. 家长和教师的问卷调查：通过填写专业编制的注意力缺陷多动障碍评估问卷，家长和教师可以提供儿童在家庭和学校环境中的行为表现，包括注意力集中、多动和冲动等方面的评估。
2. 临床观察和评估：专业医师通过观察儿童在临床环境中的行为表现，结合家长和教师的反馈，并排除其他可能存在的身体或心理问题，来做出诊断。
3. 心理测验：通过使用一些标准化的心理测验，如连线测试、T.O.V.A（有向性连续表现测验）等，医师可以对儿童的认知、执行功能以及注意力表现进行客观评估。
二、儿童注意力缺陷多动障碍的干预策略儿童注意力缺陷多动障碍的干预主要包括药物治疗和行为干预两个方面。
1. 药物治疗：常用的药物治疗包括利他林类和非利他林类药物。
这些药物可以通过调节儿童大脑中的神经递质，帮助增加注意力、控制多动和冲动行为，从而改善儿童的学习和行为。
药物治疗需要在专业医师指导下进行，以确定合适的剂量和治疗方案。
2. 行为干预：行为干预是儿童注意力缺陷多动障碍的重要治疗方式。
这些干预方法主要通过教育家长和教师培养适应性的教育方法和行为管理策略，提供积极的学习环境，帮助儿童掌握自我调节的技巧。
常见的行为干预包括认知行为疗法、家庭行为疗法和学校支持计划等。
三、儿童注意力缺陷多动障碍的家庭支持家庭支持对于儿童注意力缺陷多动障碍患者的康复起着关键作用。
以下是一些建议：1. 理解和接纳：家长应该理解和接受孩子的特殊需求和困难，鼓励他们，给予积极的肯定和支持，避免过分批评和指责。
小儿多动症的诊断与治疗中医学将儿童多动症的病因归纳为以下几个方面：先天禀赋不足：由于孕母妊娠期有宫内窒息史等各种因素，影响了胎儿的正常发育；或者父母精神神经系统健康欠佳，致使患儿素体虚弱，阴阳失调。
饮食因素：饮食中营养成分不足，或营养成分搭配不当，或过食生冷损伤脾胃，造成气血亏虚，心神失养；过食肥甘厚味，产生湿热痰浊，阻滞气机，扰乱心神。
外伤和其他因素：产伤以及其他外伤，可使儿童气血阏滞，经脉不畅，以及心肝前养而神魂不安；或由于其他疾病之后，虽原发病痊愈，但已造成气血不足或气血逆乱，使心神失养以致神不安藏。
编辑本段临床诊断辅助诊断小儿多动症应该做哪些检查？本症患儿体格检查大多数正常神经系统检查可见精细动作不协调、快速轮替动作笨拙、共济运动不协调病理联带运动等软体征。
部分患儿脑电图及脑诱发电位异常，但均无特异性诊断意义鉴别诊断小儿多动症容易与哪些疾病混淆？鉴别标准有六项主要情况出现类似多动症的症状①精神发育迟滞②孤独障碍③抑郁症④慢性社会环境问题引起⑤抽动秽语综合征或多种抽动综合征⑥其它行为障碍小儿多动症的治疗主要有以下方法：1认知行为治疗：对控制多动行为冲动控制和侵略行为有效。
2．药物治疗：中枢神经兴奋药--利它林右旋苯丙胺、甲基苯丙胺、匹莫林等可选择使用另一类有效的药物--三环抗抑郁剂（丙米嗪、氯丙咪嗪和阿米替林），可以小剂开始逐渐增量达有效剂量后改为维持治疗。
1药物治疗治疗此病的药物可分为中枢神经兴奋剂、抗忧郁剂、抗精神病药及抗癫痫剂等但一般以中枢神经兴奋剂哌醋甲酯或右旋苯丙胺为常用药品。
今分别介绍如下。
①哌醋甲酯（Methylphenidate）：即利地林（Ritalin）目前是常用药物。
其每次剂量为5～10mg，每日2次于早、午服用。
傍晚不用避免引起失眠。
多数患儿每日剂量为20mg以内。
由于精神振奋剂可影响身体发育故主张患儿在学习期间服用，周末及假日停服。
6岁以下一般不用此药有不易产生耐药怀的特点。
儿童多动症中医治疗方法
儿童多动症是一种常见的儿童神经系统疾病，其症状主要表现为注意力不集中、过度活跃、冲动行为等。
中医认为，多动症是由脾胃虚弱、肝气郁结、心脾不和等因素引起的，因此可以通过以下治疗方法缓解症状：
1. 中药治疗：根据病情选择中药，改善脾胃、调节肝气，缓解病情。
2. 针灸疗法：通过针刺激活经络，缓解症状。
3. 推拿按摩：通过按摩肝经、心经等穴位，帮助孩子舒缓情绪、放松身体。
4. 食疗：食疗是调理脾胃的一种方法，可以选择一些有利于健脾的食物如山药、莲子、粳米等。
需要注意的是，中医治疗多动症是一个长期的过程，需要根据孩子的具体情况进行个性化治疗。
同时，在治疗过程中也需要配合家长的管理，关注孩子的情绪、饮食和睡眠等方面，加强亲子交流和心理疏导，将治疗效果最大化。
儿童多动症的诊断与行为治疗儿童多动症（Attention Deficit Hyperactivity Disorder，ADHD）是一种常见的儿童神经发育障碍性精神疾病。
该疾病主要表现为注意力不集中、过度活跃和冲动性行为的增加，给患儿的学习、社交和家庭生活带来了极大困扰。
因此，对于儿童多动症的准确诊断和恰当行为治疗显得尤为重要。
一、多动症的诊断1. 注意力不集中注意力不集中是儿童多动症最主要的表现之一。
患儿在完成任务时容易分心，不能长时间专注于一个任务，并往往忽视细节。
2. 过度活跃多动指患儿情绪内外部驱使下出现异常增强的运动活动，表现出不能按时坐在位子上、乱爬乱跳等行为。
3. 冲动性冲动性是多动症另一个重要表现特点，患者比较无法抑制即刻想法、情感以及相应行为。
针对这些表现，专业医生通常会依据DSM-5（美国精神疾病诊断与统计手册第五版）的诊断标准来进行评估和判断。
在评估过程中，医生将使用多种工具和方法，包括详细询问家长、老师和孩子本人的情况，进行心理测验、观察行为等。
二、行为治疗的重要性儿童多动症的行为治疗是其主要的治疗方式之一。
相比于药物治疗，行为治疗更注重培养和改善患儿自控能力及学习能力，并可以使患者内化适应策略。
1. 环境干预环境干预是行为治疗的基础，这意味着提供有组织、系统且可预料的环境。
家庭成员和教育者需要规定明确并有秩序可循的规则来引导孩子。
2. 形成结构化计划通过为患儿制定结构化日程安排以及建立特定习惯，帮助其更好地分配时间和资源。
3. 社交技能训练由于多动症患者在社交交往方面存在困难，教育者可以帮助他们学习如何与他人建立和维持良好的关系。
4. 奖励系统引入奖励系统能够鼓励儿童多动症患者掌握自我控制策略，逐步培养他们注意力集中和行为调节的意愿。
行为治疗所需时间长、过程复杂，要求家庭和学校密切配合进行。
此外，应该注意到每个孩子的具体情况都是不同的，治疗计划需要个体化和灵活调整。
三、其他治疗方法除了行为治疗之外，药物治疗也被广泛用于儿童多动症的管理。
儿童多动症的诊断与治疗儿童多动症是一种常见的儿童神经发育障碍，表现为注意力不集中、多动和冲动行为的持续存在。
该疾病给孩子的学习和社交带来了很大的困扰，因此及早诊断和有效治疗显得尤为重要。
本文将从诊断和治疗两个方面来探讨儿童多动症的管理。
一、诊断1. 症状评估儿童多动症的诊断需要根据一系列行为评估和观察。
医生通常会询问孩子的注意力、多动和冲动行为在学校和家庭中的表现。
此外，也会了解孩子的日常生活习惯、学习成绩和与同伴的相处情况等。
2. 医学检查排除其他可能导致类似症状的身体疾病也是诊断儿童多动症的重要一环。
医生可能会建议进行身体检查和血液检验，以确保没有其他潜在的病因存在。
3. 心理测试心理测试通常用于评估孩子的认知和行为特征。
常见的心理测试包括连线测验、塔式测验和曼纳斯测验等。
这些测试有助于医生评估孩子的智力发展和认知功能。
二、治疗1. 行为疗法行为疗法是治疗儿童多动症的一种主要方法。
这种治疗方法侧重于培养孩子的自我控制能力和改变不良行为习惯。
常见的行为疗法包括行为训练、奖励系统和时间规划等。
这些方法有助于提高孩子的专注力和自我调节能力。
2. 环境适应为了帮助孩子更好地适应学校和家庭环境，教育者和家长需要提供一个有利于儿童多动症患者的环境。
这涉及到制定明确的规则和时间表，为孩子提供有组织和结构化的学习环境，并建立合理的奖惩机制。
3. 药物治疗对于症状严重或影响到孩子正常生活的儿童多动症患者，医生可能会考虑使用药物治疗。
常用的药物包括甲基苯丙胺盐类和非刺激剂。
然而，药物治疗应由经验丰富的医生指导，并定期监测剂量和副作用。
4. 家庭支持家庭的支持和理解对于儿童多动症的治疗至关重要。
家长应积极参与治疗过程，与医生和教育者保持沟通，并为孩子提供情感上的支持和鼓励。
结语儿童多动症的诊断和治疗需要医生、教育者和家长的共同努力。
通过及早的诊断和综合的治疗措施，我们可以帮助孩子摆脱多动症的困扰，获得更好的学习和生活质量。
孩子多动症的判断与诊断多动症是一种常见的儿童神经发育障碍，也被称为注意缺陷多动障碍（ADHD）。
这种疾病会影响孩子的注意力、冲动控制和活动水平，给他们的学习和日常生活带来困扰。
为了准确判断孩子是否患有多动症，并给予相应的治疗和支持，合适的判断和诊断是非常重要的。
一、家庭病史和观察多动症往往会在儿童早期就开始出现，因此，对于孩子的家庭病史进行调查是非常基础和重要的一步。
家长要回忆孩子的父母、祖父母等近亲是否有类似的症状，例如注意力不集中、过度活跃、冲动等。
此外，家庭观察也是判断多动症的重要参考。
父母可以观察孩子在家中的表现，例如是否容易分心、不听话、不守规则等。
二、学业和行为评估在学校中，多动症往往会显露出更明显的症状。
教师是观察和评估病情的重要角色，他们会与孩子一起经历很多时刻，可以给出有关孩子行为和学术表现的详细反馈。
从教师的角度，他们可以评估孩子是否在课堂上难以集中注意力，是否经常打断他人发言，是否难以按时完成作业等。
这些评估结果可以作为确定诊断的参考依据。
三、专业评估在家庭和学校的评估基础上，进一步的专业评估是必要的。
通常来说，这一步需要与儿科医生、心理学家、教育学家等专业人士合作。
以下是一些常见的评估方法：1. 家庭和个人访谈：医生会与孩子和家长进行面对面的访谈，了解他们的日常生活和症状表现。
这有助于医生更好地了解孩子可能面临的挑战和困扰。
2. 行为量表评估：医生可能会要求孩子和家长填写一些针对多动症症状和行为表现的量表。
这些量表可以帮助医生量化症状的严重程度，并进一步确定是否存在多动症。
3. 注意力测验：为了评估孩子的注意力水平，医生可能会使用一些标准的注意力测验工具，例如连线测试、数字回忆等。
这些测试可以帮助医生判断孩子的注意力是否存在异常。
4. 心理评估：心理学家可能会使用一些专业的心理评估工具，例如连续性性能测验（CPT）、中央连续性测试（CCT）等，来评估孩子的认知和执行功能。
小儿多动症，乃五脏之络燥急之证——小儿多动症之证治（附2病案）小儿多动症，多以患儿不由自主、无意识且异于常态的肢体及面部频频动作为主要表现，有的患儿伴有纳呆，有者伴有眠浅、易醒、易惊之状，有者因精神烦躁而时吐骂詈之语。
于中医病理论，多归于“内风”范畴。
其实乃患儿体内阴阳不调、动态失衡、气血周流受阻或不及，因之“内生态”自调而外现的一类症候。
具体而言，病机当分虚、实、虚实相兼三端。
虚者，多因患儿先天不足、后天失调，阴阳气血有亏，或因惊恐而神伤气陷，津精不敷，五脏之络失濡而燥急，“五体”（皮肉脉筋骨）应之亦为躁动，实乃欲以“躁动”来激发气血津精的生发和供应，肢体及面部遂表现为“多动”之状；证以肝风之候为主要表现者，乃因肝为风木刚脏，故于此病证中首当其冲而为统领矣；其实，五脏之络皆处于燥急之态，如脾主肌，脾络燥急，则四肢甚而全身肌肉见为躁动之象；阳明主面，胃络燥急，则面部遂见躁动之状；等等。
实者，乃因外邪入侵或内伏，或因内生之邪（如气郁、食积、湿滞、痰阻、血瘀等），或内外合邪，阻遏阴阳气血之运行、之濡养，遂引发脏络燥急，而多动症见矣；虚实相兼者，自然是上述虚实之机并存且互为因果而引发者。
小儿多动症的治疗，医多以镇肝息风为之治，实乃未涉根本耳。
临床当辨明其寒热虚实、来龙去脉，其病因病位病性病势、其本质和核心病机，而以治本为要，本去而标自除矣；而通络、柔肝（而不是镇肝）、息风、缓急乃为其通用之法，自当合入辨机方药中。
另外，小儿脏气清灵，随拨随应，故于选方用药上，须把握好气味质地之清浊、厚薄、轻重以及在剂量、调方、疗程的随机应变、恰当好处。
案一xxx，男，4岁，2018年9月2日初诊。
其母诉：前一段带孩子到外地回京后，孩子即见不由自主多动、眨眼、摇头、以肩蹭耳朵之状，孩子精神亢奋时此状尤重。
刻下所见患儿即此状也。
患儿自言耳朵痒，然耳科查无所见。
其母诉其尚有入眠难、醒次多，纳呆，小便少，大便味臭；又平素食少，不易消化。
多动症的诊断和治疗多动症，也称为注意缺陷多动障碍（ADHD) ，是一种常见的神经发育障碍。
它会影响一个人的注意力、行为和情感调节能力。
虽然多动症最常见的是在儿童时期发现，但它也可能一直持续到成年人时期，对生活质量和社交关系产生严重的影响。
如何确认一名患者确实患有多动症呢？一般来说，多动症的确诊需要对患者的症状进行全面的评估和检查。
首先，医生会收集患者的病史信息，包括家族病史、过去的身体健康状况以及与社会互动的经验等。
同时，医生还需要对患者的注意力、行为特征和情感状态等方面进行详细的评估，以识别患者的症状是否符合多动症的特征。
这个评估可以使用标准的实验室测试和问卷调查等方法来完成。
如果一名患者被诊断出患有多动症，那么下一步就是确定治疗方法。
目前，治疗多动症的方法主要包括药物治疗和行为治疗两种。
这两种方法各有优点和缺点，具体的治疗方案需要根据每个病人的情况来制定。
药物治疗是目前最常见和最有效的治疗多动症的方法之一。
这些药物通常属于镇静剂或刺激剂类别，它们可以减轻焦虑、增加注意力，并帮助控制多动、冲动和易怒等情感反应。
最常见的药物是利他林、哌醋甲酯和阿莫西林等。
这些药物的效果通常会在一两个小时内出现，但可能需要几周或几个月才能发挥最大功效。
此外，这些药物还具有一些不良反应，如头痛、失眠、恶心和食欲丧失等。
行为治疗是另一种治疗多动症的方法，它通常被用来辅助药物治疗。
行为治疗包括儿童行为疗法和认知行为疗法等方法。
儿童行为疗法的目的是教授病人各种技能，如组织和管理时间、规划和决策等。
这些 therapies 可能包括家长的参与和监督。
认知行为疗法则会教给病人一些调节自己情感和行为的技巧，如深呼吸、放松练习和认知重建。
除了药物治疗和行为治疗之外，还有一些其他的治疗方法可以用来缓解多动症症状。
例如，健康的饮食和睡眠习惯可能有助于改善注意力和情感的控制。
定期的锻炼和教育课程也可能有助于锻炼多动症患者的意志力和自制力。
文献综述50中国医药指南 2010 年 4 月第 8 卷 第 10 期 Guide of China Medicine, April 2010, V ol.8, No.10[8] 张淑萍,郭小英.复方丹参注射液配伍稳定性考察[J].社区医学杂志,2007,5(2):86.[9] 代大顺.清开灵与临床常用药物的配伍禁忌[J].中医药信息,2006,23(2):29.[10] 陈小丹.双黄连注射液不良反应的文献资料分析[J].药品评价,2006,3(2):119-121.[11] 韦曦,吕超智,杨荔,等.中药注射剂与输液配伍的不溶性微粒变化[J].中国中医杂志,2007,32(14):1477-1480.[12] 吴洪文,吴敏.中药注射剂的不良反应分析及合理应用[J].中国中医药信息杂志,2004,11(5):450-451.[13] 朱晓蜂,金萍,苗智如.复方丹参注射液致不良反应69例分析[J].海峡药学,2007,19(2):108-109.[14] 单绮霞.中草药注射液输液反应原因分析[J].中国医院药学杂志,2003,23(10):632-633.[15] 樊晶晶.换液过程中清开灵注射液存在的配伍禁忌[J].实用医技杂志,2007,14(17):2410.[16] 康传红,侯海鸽,郝文辉.黑龙江、天津、安徽三产地中药刘寄奴药用化学成分对比研究[J].哈尔滨商业大学学报,2002,18(1):61-62.[17] 邱水生,严国鸿.常见中药注射剂不良反应表现及原因探析[J].海峡药学,2007,19(9):114-116.[18] 邓文地.刺五加注射液2例过敏反应分析[J].实用诊断与治疗杂志,2007,21(3):218-219.[19] 曹建华.中药注射剂临床使用安全性的探讨[J].中华中医药学刊,2007,25(10):2196-2197.[20] 景慎良,刘红.几种中药注射剂与输液配伍的微粒测定[J].中国药学,2004,1(2):47.[21] 李承军.黄芪注射液不良反应分析[J].中国药物应用与监测,2007,3(1):59-60.[22] 李文武,姚敏.中药注射剂的不良反应分析及合理应用[J].现代医药卫生,2007,23(5):680-681.[23] 何艳红.正确使用中药注射剂以减少不良反应[J].中国医药指南,2007,7(3):113-114.儿童多动症又称脑功能轻微失调（MBD ）、注意缺陷障碍等，是以注意缺陷、活动过度和冲动行为等为主要特征，属于破坏性行为障碍。
患儿常伴有不同程度的学习困难，但智力正常或接近正常，有时出现动作不协调、性格或其他行为异常的综合征，其症状一般在7岁以前就表现出来，典型年龄为3岁，8~10岁为发病的高峰期。
儿童多动症的发病率的统计差异很大，为1.3%~13.4%，平均发病率为3%。
男女比为4.9∶1，男童发病率明显高于女童[1]。
其原因之一可能与男童更易有冲动和攻击行为，并且容易伴随品行方面的问题，而更为人们所注意有关。
1 儿童多动症的主要症状1.1 注意力记住困难近年来对多动症儿童的研究发现，注意力集中困难时这种儿童最突出的表现。
这类儿童比一般的同龄儿童更缺乏专注及贯彻到底的能力，他们很容易受环境的影响而分心。
轻者，对感兴趣的事情还可以记住注意听讲或观看；重者，对任何事情都不能引起其注意，一件没做完又去做另一件事，所以他们经常表现为做事有头无尾，丢三落四[2]。
1.2 活动过度这类儿童似乎有一种用不完的精力，会不断地活动，有的儿童从婴儿时期就有过度活动的特点，爱哭闹，难以入睡，喂食难，长以跑带走，平时老是翻箱倒柜，不是拆玩具就是打翻碗盆。
上学后，在需要安静的场合，表现显著的过度活动，小动作多，在课堂里总是坐不住，屁股总在座位上扭来扭去，严重的甚至擅自离开座位，在教室里走来走去，喜欢跟人讲话，开玩笑，扮小丑，惹是生非。
吉林市医院儿科（132001）儿童多动症的诊断与治疗张玉芝【摘要】儿童多动症以注意缺陷、活动过度和行为冲动等为主要特征，属于破坏性行为障碍，患儿常伴有不同程度的学习困难，但治理正常或接近正常，有事出现动作不协调、性格或其他行为异常的综合征。
本文对儿童多动症的主要诊断以及矫正方法进行了论述。
【关键词】儿童多动症；诊断；治疗中图分类号：R272.6 文献标识码：A 文章编号：1671-8194（2010）10-0050-021.3 任性冲动，情绪不稳多动症的儿童经常是行为先于思维，行动之前从不考虑后果。
比如，他会在课堂突然喊叫，甚至离座奔跑，强同学东西或袭击别人，想到什么就做什么。
有的儿童则表现出比一般儿童胆大，不怕危险，兴奋时难以自制，令人感到莫名其妙；不高兴时甚至会出现攻击性行为，有的儿童不如意就大发雷霆，甚至踢人，咬人[3]。
1.4 学习困难，认知障碍多数多动症儿童的智力是正常或接近正常水平。
但由于注意力不集中，肯定会对他们的学习产生一定的影响，所以他们的学习成绩较差，常常不及格，或成绩忽上忽下，波动很大。
少数患儿伴有认知功能缺陷，主要表现为视听或视动功能障碍，以致动作不协调，产生阅读、计算、书写、绘画以及分析图形困难等。
1.5 不良行为几乎80%患儿有各种各样不良的行为表现，如好打架、好顶嘴、不服从命令、倔强、横行霸道、恃强凌弱、好发脾气，纪律性差等。
这些不良行为的出现很多时候不是出于品行不良，而是他们实在不能控制自己，但如果不注意教育，可能会发展为品行问题。
2 诊 断2.1 病史注意缺陷多动障碍的病史必须由与患儿关系密切的家长提供，且正确、完整。
而且要询问母孕期有无有害物质的接触史、有无嗜DOI:10.15912/ki.gocm.2010.10.078实验研究51中国医药指南 2010 年 4 月第 8 卷 第 10 期 Guide of China Medicine, April 2010, V ol.8, No.10烟酒史；围产期有无窒息史；家族中有无多动史；患儿发育史及健康史等。
2.2 体格和辅助检查体格检查：常无特殊阳性体制征或病理反射。
有时可表现动作笨拙缓慢，精细动作、眼协调困难，如写字、绘画笨拙，缺乏表象，扭纽扣，系鞋带稍感困难，写字凌乱歪扭，时间方位判断不良，辨别立体困难，不能把握整体等。
可有指鼻试验、翻掌试验阳性等软性神经体征。
实验室检查：部分儿童可有血、尿、多巴胺、去甲肾上腺素或代谢产物的异常。
2.3 心理测评①智力测验：常用韦氏学龄儿童智力量表。
患儿多表现为智力正常或处于边缘水平。
②学习成就和语言功能测定：国外常使用广泛成就测验。
患儿常有学习成就低下。
③注意测定：目前国内常用小儿多动注意测试仪，因注意缺陷多动障碍、智力低下、情绪和行为障碍儿童均可出现注意持续短暂，易分散，故无特异性。
3 治 疗3.1 常规药物药物治疗目的是改善冲动行为、减少烦躁、改善社会交往技术、改善认知行为。
比较理想的药物哌甲酯。
它为中枢兴奋类药，增加多巴胺或肾上腺素的翻转，剂量（0.45~1mg/kg ）起效快，疗效持续4h ，因药效短，重复用药。
因哌甲酯是拟交感神经兴奋药，毒副作用常见；食欲下降、失眠、头痛、易怒、抽动等，长期使用偶有产生生长缓慢问题[4]。
3.2 中医中药治疗中医中药是我国特有的国医精粹，长期临床研究总结儿童多动症的患儿为肾阴不足、肝阳偏旺症，根据中医辩证实施的理论以益智安神对症治疗，开发研究了静灵口服液等中成药，用于多动症的临床治疗，其特点是未见毒副作用、起效缓慢，但疗效长、临床依从性强、减少治疗中脱落。
3.3 学习训练法——脑电反馈治疗近年研究发现，患儿童多动症的儿童存在神经生物学的发育缺陷，如慢波增多伴有β波活动减少，脑电反馈治疗患儿童多动症的儿童的基本理论假设为脑电活动可以通过反馈学习来调节和控制，临床观察，训练40次以上前后对比IVA-CPT 显示患儿综合注意力商数和综合反应控制商数转为正常，训练的目标是抑制4～8Hz 的慢波活动，增加12~15、11~19、16~20Hz 的快波活动，对边缘系统功能有改善功能，如烦躁不安、易怒、兴奋冲动，而对不愿写作业、不愿完成任务等需要重复教育[5]。
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味苦，微麻，性凉，有小毒，具有滋阴润肺，祛风除湿，化痰止咳，清热解毒，清热利湿，消肿止痛，散风止痛，生肌等功效[1]。
云南石仙桃的药理作用的研究文献报道较少，与云南石仙桃同科属植物石仙桃（Pholidota chinensis ）文献有报道其镇痛作用[2]。
以下是我们对云南石仙桃镇痛作用的研究，以期为云南石仙桃的开发利用提供基础研究资料。
1 材料与方法1.1 试验药物及制备云南石仙桃Ⅰ：取云南石仙桃药材加14倍水煎煮提取2次，每次1.5h ，浓缩成4g 生药/mL ，批号 090303。
江西省药物研究所（330029）基金项目：江西省科技支撑项目（项目编号：2008BB25500）实验研究云南石仙桃不同提取部位镇痛作用研究李玉云 徐丽瑛 胡 蓉 姚 闽 曾宪仪【摘要】目的 研究云南石仙桃不同提取部位的镇痛作用。
方法 采用小鼠热板法、小鼠电刺激法观察云南石仙桃不同提取物对小鼠的镇痛作用。
结果 云南石仙桃3个提取物均可明显抑制热刺激所致的疼痛反应，小鼠电刺激法结果表明云南石仙桃水提液能明显延长小鼠痛阈值。
结论 云南石仙桃具有镇痛作用。
【关键词】云南石仙桃；提取部位；镇痛中图分类号：R285.5 文献标识码：B 文章编号：1671-8194（2010）10-0051-02云南石仙桃Ⅱ：取云南石仙桃药材加14倍水煎煮提取2次，每次1.5h ，浓缩至1∶1（生药量g ∶药液体积mL ），加乙醇使含醇量为70%，静置过夜，上清液回收乙醇，浓缩成 4g 生药/mL ，批号 090304。
云南石仙桃Ⅲ：取云南石仙桃加6倍量90%乙醇回流提取2次，每次1.5h ，回收乙醇，浓缩，真空干燥成干浸膏，备用规格 63.54g 浸膏/kg 生药，批号 090311。
云南石仙桃Ⅳ：取云南石仙桃药材加14倍水煎煮提取2次，每次1.5h ，浓缩至1∶1（生药量g ∶药液体积mL ），水提液上大孔树脂（D101）柱，分别用水洗脱至无色，再用70%乙醇洗脱至无色，收集70%乙醇洗脱部分，回收乙醇，浓缩成 4g 生药/mL ，批号 090321。
