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《从罗丹得到的启示》阅读理解答案《从罗丹得到的启示》阅读理解答案跟大家分享的《从罗丹得到的启示》阅读理解答案，希望能够帮助到大家。
1) 我那时大约25岁，在巴黎研究与写作。
许多人都已称赞我发表过的文章，有些我自己也喜欢。
但是，我心里深深感到我还能写的更好，虽然我不能断定症结的所在。
2) 于是，一个伟大的人给了我伟大的启示。
那件仿佛微乎其微的事，竟成为我一生的关键。
3) 有一次，在比利时名作家魏尔哈仑家里，一位年长的画家大谈雕塑美术的衰落。
我年轻而好饶舌，一再反对他的意见，认为罗丹实在可以与米开朗基罗媲美。
4) 但是，第二天魏尔哈仑把我带到罗丹那里的时候，我却一句话也说不出来。
因为在他们畅谈之际，我觉得我似乎是一个多余的不速之客。
5) 不过，最伟大的人毕竟是最亲切的。
我们告别时，罗丹转过身来着我说：我想你也许愿意看看我的雕塑，星期天，你能到麦东来同我一块吃饭吗?6) 在罗丹朴素的别墅里，我们在一张小桌前坐下吃便饭。
不久，他温和的、含有激励之意的, 宽释了我的不安。
7) 在他的工作室里，罗丹罩上了粗布工作衫，好像变成了一个工人。
他在一个台架前停下来。
8) 这是我的近作。
说罢，他把湿布揭开，现出一座以粘土塑成的女正身象，十分美好。
这已完工了。
我想。
9) 他退后一步，之后，便低声说：就在这肩上线条还是太粗。
对不起10) 他拿起刮刀、木刀片轻轻滑过过软和的粘土，给肌肉一种更柔美的光泽。
他健壮的手动起来了，他的眼睛闪耀着。
还有那里还有那里他又修改了一次。
他走回去。
他把台架转过来，看了又看。
时而，他的眼睛高兴的发光;时而，他的双眉苦恼地蹙着。
他捏好小块的粘土，粘在象身上，再刮开一些。
11) 这样过了半点钟，一点钟他没有再向我说过一句话。
他忘掉了一切，除了他要创造的更高的形体的意象。
他专注于他的工作，犹如正在创世的上帝。
12) 最后，他扔下刮刀，( )把湿布蒙上女正身象。
于是，他便转身向门口走去。
13) 就在那时，他才记起什么，立即回过头来，着我。
语文精品
1、作者在雕塑家罗丹的身上得到什么“启示”？
作者从罗丹身上得到的启示：“一切艺术与伟业的奥妙——专心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弥散的意志贯注在一件事情上的本领。
”
2、我们又这些启示中得了哪些教益？
这个其实告诉我们：无论从事何种工作，专注是一种必需的品质。
只有专注了，才会投入，才会由此迸发出真正的巨大的工作热情或创作激情。
而且，很多时候，这种专注在艺术创作过程中也能激发美妙的灵感。
附：文章人物形象的分析：
文章通过罗丹精心修改作品的细致描写，抓住罗丹的神态动作、语言，表现他的专心致志，精益求精，如：
（1）神态描写，“他的眼睛闪耀着”，“时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双眉苦恼地蹙着”
（2）动作描写，“退后一步，仔细看着”“一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把温布蒙着女正身像”，“在他快走到门口之前，他看见了我”
（3）语言描写，“就是这肩上线条还是太粗”“对不起，先生。
我完全把你忘记了，可是你知道……”
作者通过以上等细腻传神的描写，我们仿佛目睹了罗丹那朴实亲切，忘我工作的大师风采。
3．在作者眼里，罗丹是一个怎样的人？
从作者对罗丹工作时的神态、语文、动作的描写，可以看出在作者眼里罗丹是一位令人敬仰的艺术大师。
在生活中十分朴实，对待工作则精益求精，追求完美，聚精会神到了忘我的境界。
第2课《从罗丹得到的启示》教学设计（沪教版五四制初三上）doc初中语文一、导入新课：〝生活中不是没有美，而是缺少发觉美的眼睛。
〞同学们，明白这条名言是谁讲的吗？他确实是罗丹，享誉世界的雕刻大师。
茨威格正是从罗丹得到了伟大的启发，找到了成功的要领，最后成为了奥地利的闻名作家。
茨威格从罗丹得到的伟大的启发是什么呢？今天就让我们一起走进«我从罗丹得到的启发»这篇文章，去探寻那个伟大的启发吧！板书课题。
二、初步感知课文：同学们，在上课之前，我们差不多对课文进行了预习。
现在，请打开书65页，用3分钟的时刻，扫瞄课文，摸索：作者从罗丹得到了什么启发？师：大伙儿找到了吗？在第几段？那一句话？一起念好吗？明确：〝我参悟到一切艺术与伟业的奥妙——用心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弥散的思维贯注在一件情况上的本领。
〞我们能够从中提炼出一个词语，是什么？明确：用心。
板书：用心注：假如有学生讲出热忱，也给予确信，然后讲，我们先来看用心。
三、深入学习课文内容：罗丹带给作者的启发是用心，大伙儿专门快找到了那个词。
那么，你是从文中的哪些词句读出了罗丹的用心呢？〔一〕你是从文中的哪些词句读出了罗丹的用心呢？要求：默读课文，按下面的句式写出自己的理由：我读出了罗丹的用心，是因为〝〞这句话〔那个词〕，〔填文中的一句话或一个词〕，这句话〔那个词〕，〔填分析〕因此，我认为罗丹用心。
例如：我读出了的罗丹用心，是因为〝退后一步，认真看着〞这句话，这句话写出了罗丹看雕像时的动作，〝退〞讲明要找一个专门好的距离，〝认真〞讲明看得专门认真，细致入微，全神贯注，因此，我认为罗丹用心。
注意：不强求学生关于语句的明白得；然而分析必须表达用心；不用强拽到词语上来，有的句子适合于引导到对能表达用心的词语上来，就引导；假如此句中没有，就不用引导；尽量尊重学生的明白得；关于用心的明白得，能够是词也能够是句。
假如显现同一句话，有的学生讲使句子，有的学生讲的是词语，对学生的点评，能够讲更透彻，更深刻，然而不能讲更完美，更全面。
茨威格《我从罗丹得到的启示》阅读练习附答案茨威格《我从罗丹得到的启示》阅读练习附答案茨威格《我从罗丹得到的启示》选段，完成下面问题。
选段为课文全文，已有单独收录，此处不再重复提供，如有需要请点此查看：13.我从罗丹得到的启示课文原文“我不能断定那症结的所在”句中的“症结”是_________，打开这个“症结”的秘诀___________。
2．体味下列句子所蕴含的人物的思想感情。
①时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双肩苦恼地蹙着。
答：________________________________________________②他扔下刮刀，以一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙在女正身像上。
答：________________________________________________3．文中三处用了省略号，各有什么作用？答：________________________________________________4．罗丹冷落了“我”，“我”为什么还“感激地紧握着”他的手。
答：________________________________________________5．概括“那件仿佛微乎其微的事”。
答：________________________________________________【参考答案】：1.“我”不能突破现有水平的症结；把一切都忘掉的热忱，把他自己完全沉浸在工作里。
2．①传递出罗丹在雕刻作品过程中的思想情绪变化：为成功而兴奋，为还未达到理想境界而苦恼。
――本份阅读完整答案收录到以下答案集中，如有需要请选择查看：【北京课改版语文第13册课内阅读答案】（答案集中第13课第一则）1、如果把本文分为三个部分，请写出第二部分的起讫句，并用一句话概括该部分的主要内容。
起始句：___________________________ 结束句：________________________主要内容：__________2、体味下列句子所蕴含的.人物的思想感情。
从罗丹得到的启示我那时大约25岁，在巴黎研究写作。
许多人都已称赞我发表过的文章，有些我自己也喜欢。
但是，我心里深深感到我还能写得更好，虽然我不能断定那症结的所在。
于是，一个伟大的人给了我一个伟大的启示。
那件仿佛微乎其微的事，竟成为我一生的关键。
有一晚，在比利时名作家魏格尔哈仑的家里，一位年长的画家慨叹着雕塑美术的衰落。
我年经而好饶舌，热烈地反对他的意见。
“就在这城里，”我说，“不是住着一个与米开朗基罗媲美的雕塑家吗罗丹的《沉思者》、《巴尔扎克》，不是同他用以雕塑他们的大理石一样永垂不朽吗”当我倾吐完了的时候，魏尔哈仑高兴地拍拍我的背。
“我明天要去看罗丹，”他说，“来，一块儿去吧。
凡是你这样赞美他的人都该去会他。
”我充满了喜悦，但第二天魏尔哈仑把我带到那雕刻家那里的时候，我一句话也说不出。
在老朋友畅谈之际，我觉得我似乎是一个多余的不速之客。
但是，最伟大的人是最亲切的。
我们告别时。
罗丹转向着我。
“我想你也许愿意看看我的雕刻，”他说，“我恐怕这里简直什么也没有。
可是礼拜天，你到麦东来同我一块吃饭吧。
”在罗丹朴素的别墅里，我们在一张小桌前坐下吃便饭。
不久，他凝视着我，温和的眼光充满着激励，他本身的淳朴，宽释了我的不安。
在他的工作室，有着大窗户的简朴屋子，有完成的雕像，许许多多小塑样——一支胳膊，一支手，有的只是一支手指或者指节；他已动工而搁下的雕像，堆着草图的桌子：一生不断的追求与劳作的地方。
罗丹罩上了粗布工作衫，因而好像变成了一个工人。
他在一个台架前停着。
“这是我的近作，”他说，把湿布揭开，现出一座女正身像，以粘土美好地塑成。
“这已完工了。
”我想。
他退后一步，仔细看着，这身材魁梧、阔肩、白髯的老人。
但是在审视片刻之后，他低语着，“就在这肩上线条还是太粗。
对不起……”他拿起刮刀、木刀片轻轻滑过软和的粘土，给肌肉一种更柔美的光泽。
他健壮的手动起来了，他的眼睛闪耀着。
“还有那里……还有那里……”他又修改了一下，他走回去。
从罗丹得到的启示我那时大约25岁，在巴黎研究写作。
许多人都已称赞我发表过的文章，有些我自己也喜欢。
但是，我心里深深感到我还能写得更好，虽然我不能断定那症结的所在。
于是，一个伟大的人给了我一个伟大的启示。
那件仿佛微乎其微的事，竟成为我一生的关键。
有一晚，在比利时名作家魏格尔哈仑的家里，一位年长的画家慨叹着雕塑美术的衰落。
我年经而好饶舌，热烈地反对他的意见。
“就在这城里，”我说，“不是住着一个与米开朗基罗媲美的雕塑家吗？罗丹的《沉思者》、《巴尔扎克》，不是同他用以雕塑他们的大理石一样永垂不朽吗？”当我倾吐完了的时候，魏尔哈仑高兴地拍拍我的背。
“我明天要去看罗丹，”他说，“来，一块儿去吧。
凡是你这样赞美他的人都该去会他。
”我充满了喜悦，但第二天魏尔哈仑把我带到那雕刻家那里的时候，我一句话也说不出。
在老朋友畅谈之际，我觉得我似乎是一个多余的不速之客。
但是，最伟大的人是最亲切的。
我们告别时。
罗丹转向着我。
“我想你也许愿意看看我的雕刻，”他说，“我恐怕这里简直什么也没有。
可是礼拜天，你到麦东来同我一块吃饭吧。
”在罗丹朴素的别墅里，我们在一张小桌前坐下吃便饭。
不久，他凝视着我，温和的眼光充满着激励，他本身的淳朴，宽释了我的不安。
在他的工作室，有着大窗户的简朴屋子，有完成的雕像，许许多多小塑样——一支胳膊，一支手，有的只是一支手指或者指节；他已动工而搁下的雕像，堆着草图的桌子：一生不断的追求与劳作的地方。
罗丹罩上了粗布工作衫，因而好像变成了一个工人。
他在一个台架前停着。
“这是我的近作，”他说，把湿布揭开，现出一座女正身像，以粘土美好地塑成。
“这已完工了。
”我想。
他退后一步，仔细看着，这身材魁梧、阔肩、白髯的老人。
但是在审视片刻之后，他低语着，“就在这肩上线条还是太粗。
对不起……”他拿起刮刀、木刀片轻轻滑过软和的粘土，给肌肉一种更柔美的光泽。
他健壮的手动起来了，他的眼睛闪耀着。
“还有那里……还有那里……”他又修改了一下，他走回去。
他把台架转过来，含糊地吐着奇异的喉音。
时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双眉苦恼地蹙着。
他捏好小块的粘土，粘在塑像身上，刮开一些。
这样过了半小时，一小时……他没有再向我说过一句话。
他忘掉了一切，除了他要创造的更崇高的形体的意象。
他专注于他的工作，犹如在创世的太初的上帝。
最后，带着舒叹，他扔下刮刀，以一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙在女正身像上。
接着，他又转身要走，那身材魁梧的老人。
在他快走到门口之前，他看见了我。
他凝视着，就在那时他才记起，他显然对他的失礼而惊惶。
“对不起，先生，我完全把你忘记了，可是你知道……”我握着他的手，感动地紧握着。
也许他已领悟我所感受到的，因为在我们走出屋子时他微笑了，用手搀着我的肩头。
在麦东的那天下午，我学到的比在学校所有的东西都多。
从此，我知道凡人类的工作必须怎样做，假如那是好而又值得的。
再没有什么像亲见一个人全然忘记时间、地方与世界那样使我感动。
那时，我参悟到一切艺术与伟业的奥妙——专心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弥散的思维贯注在一件事情上的本领。
于是，我察觉我至今在我自己的工作上所缺少的是什么——那能使人除了追求完整的意念之外把一切都忘掉的热忱，一个人一定要能够把他自己完全沉浸在他的工作里。
没有——我现在才知道——别的秘诀。
课内练习1．漂亮的书写能给人以美的享受。
请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
把易于弛散的意志贯注在一件事情上。
2．给下列加线字注音。
饶舌（）白髯（）惊惶（）热忱（）称赞（）雕刻（）3．根据课文，补充完整下列词语。
___越精神微___其微永垂不___ 不___之客4．下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A、差（chāi）使寻觅（mì）懦（nuò）弱随声附和（hè）B、蹒（pán）跚不屑（xiè）热忱（chén）惟妙惟肖（xiào）C、阔绰（zhuó）魁（kuí）梧粗犷（kuàng）相行见绌（chù）D、酝酿（niàng）狼藉（jí）秀颀（qí）地大物博（bó）5．下列成语有错别字的一项是（），错别字应改为（）A、人声鼎沸B、家喻户晓C、锲而不舍D、不记其数6．文章结尾通过议论点题，把“我从罗丹得到的启示”精炼地概括为二字。
7．罗丹的浑然忘我的工作精神曾感动着许多人，你能再举出几个专心致志地工作或学习的例子吗？8．“以人为镜，可正衣冠”，面对罗丹这面“镜子”，作者找到了文章开头提到的“症结”了吗？文章哪句话与之呼应？9．仿写训练，请为下面的句子再续写一句。
感动是一种崇高的养分，茨威格有感于罗丹的全神贯注而努力进取；张海迪有感于保尔的勇敢坚强而身残志坚；10．就下面两则材料进行探究。
材料一：据新华社电奥地利作家、剧作家埃尔费里德·耶利内克女士摘得2004年诺贝尔文学奖桂冠，成为诺贝尔文学奖史上第十位女性。
诺贝尔文学奖给耶利内克带来的不仅是无上的荣誉，还有超过100万欧元的巨额奖金。
在被问及获奖后的计划时，耶利内克说她不打算去旅游，一个人所拥有的最有价值的东西就是时间，我的乐趣不需要花钱。
材料二：据《青年时报》报道：英国剑桥大学已决定授予著名小说家金庸先生荣誉文学博士名衔。
金庸先生在获授剑桥荣誉文学博士学位后，随即向该校提出申请，请求到该校继续攻读博士课程，剑桥校方表示无此必要。
但金庸先生坚决请求入校就读，最终得到校方同意。
金庸先生告诉记者，入剑桥攻读博士课程，志在求学，而非为求学位。
（1）请你从这两则材料中提出一个有价值的问题：（2）请写出你对这个问题的探究结果或解决的办法：（3）假如你是这两则材料中其中的一位，你将会怎么做？11．如果把本文分为三个部分，请写出第二部分的起讫句，并用一句话概括该部分的主要内容。
起始句：___________________________ 结束句：________________________主要内容：__________12．体味下列句子所蕴含的人物的思想感情。
①时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双肩苦恼地蹙着。
②他扔下刮刀，以一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙在女正身像上。
13．文中划横线的句子用了省略号，请你根据上下文发挥想象，推测一下罗丹可能会说些什么？14．罗丹忘我工作冷落了“我”，“我”反而“感激地紧握着”他的手。
其原因是（）A、文明、礼貌B、感悟、崇敬C、豁达、宽容D、同情、安慰15．初步分析本文的写作特点。
从环境描写、人物描写或其他方面选择一个角度，对作品进行分析点评。
字数80个左右。
课外拓展阅读下面一篇文章，完成16-20题。
邂逅霍金⑴自从《时间简史》在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。
青年人争相阅读《时间简史》，一时颇有洛阳纸贵之势。
我没有看过这本书，但我对霍金以高度残疾之身写出如此经典著作的精神和业绩，却充满了深深的敬意。
⑵我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。
⑶那天下午，当我们经过剑桥河边的时候，忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金--和以前在照片上见到的完全一样。
⑷车驶近了，我却呆滞了。
是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思?都是，或许都不是。
在他经过我身边的那段时间，我什么也没有做，只是目送他静静地过去。
⑸这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在或者说是被安放在--轮椅车背上。
除了他的目光，似乎见不到他有其他动作。
他的目光显得异乎寻常，显示着超常的魅力：我想走上前去．又下意识地摸暑照相机。
但我既没有移步, 也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。
⑥或许是霍金独特的形象震撼了我。
对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分热情的表现。
⑺或许是周围的人感染了我。
当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟着，人家都尊重他作为一个正常人的生存权利。
⑻霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。
⑼霍金是不幸的，在风华正茂时遭遇了罕见的疾病。
他要用很大的努力才能举起头来；他不能写字；看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
⑽然而，就是这样一位被疾病固定在轮椅上三十多年的人，却坚持说自己是个快乐的人。
他的思维穿越时间和空间，追寻着宇宙的尽头、黑洞的隐秘。
他凭着敏锐的直觉和严密的推理，直接挑战自己被人广泛认同的传统量子力学、大爆炸理论甚至爱因斯坦的相对论。
⑾霍金是幸运的。
他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代。
要不，他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作?他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘，这是IBM公司专为他设计制造的，所以他才能自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命。
⑿我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的宝贵。
⒀愿霍金在平静中度过他不平凡的一生。
注：邂逅：偶然遇见。
翟金，英国理论物理学家。
主要致力于黑洞量子力学的研究，被誉为“继爱因斯坦之后世界上最杰出的理论物理学家”。
16．结合全文回答，霍金“超常的魅力”除目光以外，还表现在哪些方面。
(不少于三点)17．第⑤段中，作者为什么“既没有移步, 也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了”?18．作者说“霍金是幸运的”，其理由是什么?请分条陈述。
19．第⒀段中，作者为什么希望霍金能够在“平静”中度过他的一生?20．阅读下面一则材料，回答问题。
有一次，在学术报告结束之际，一位女记者问：“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗?”霍金的脸庞充满恬静的微笑，他艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影幕上缓慢而醒目地显示出如下一段文字：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……”因为罕见的疾病而瘫痪的霍金始终坚持说“自己是一个快乐的人”，联系材料中他的精彩回答，你认为他具有怎样的人生态度?你从中得到什么启迪?参考答案1．略2．ráo rán huáng chén chēng diāo3．卓乎朽速4．C点拨：“绰”音应为“chuò”，“犷”音应为“guǎng”.5．D记——计【语言表达训练】6．专心7．例如：居里夫人、安培、王羲之、贾岛、牛顿、陈景润等人事例。
