大班科学活动《奇妙的水》

一、教学目标：1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 培养幼儿的观察能力，能够通过实验观察水的变化。

3. 培养幼儿的动手操作能力，能够自己动手进行简单的实验。

4. 培养幼儿的思维能力，让他们能够通过实验现象得出结论。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。

难点：让幼儿通过实验观察水的变化，并能够自己动手进行实验。

三、教学准备：1. 透明水杯若干个，水彩笔若干支，颜料若干瓶。

2. 实验桌、实验椅。

3. 实验记录表。

四、教学过程：1. 引入：让幼儿观察透明水杯中的水，引导他们发现水的特点，无味、透明、无色。

2. 实验一：让幼儿自己动手将水彩笔的颜色涂在手指上，将手指放入水杯中，观察水的颜色是否发生变化。

通过实验，让幼儿发现水是无色的。

3. 实验二：让幼儿自己动手将颜料滴入水中，观察水的颜色是否发生变化。

通过实验，让幼儿发现水能够溶解颜料。

4. 实验三：让幼儿自己动手将水倒入不同形状的容器中，观察水的形状是否发生变化。

通过实验，让幼儿发现水是无形的，能够适应容器的形状。

五、作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起进行水的实验，记录实验结果，并家长的签名。

2. 让幼儿思考，还有哪些物品能够像水一样，无色、无味、透明？教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿对水的特性有一定的了解，但在实验操作过程中，有些幼儿对颜料的使用还不够熟练，需要我在今后的教学中多加引导。

在实验过程中，我还要注意引导幼儿观察实验现象，让他们能够通过实验得出结论。

六、教学内容：1. 让幼儿了解水的重要性，知道水对人类和地球的重要性。

2. 培养幼儿的节约用水意识，让他们知道节约用水的重要性。

七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的重要性，知道水对人类和地球的重要性。

难点：让幼儿培养节约用水意识，让他们知道节约用水的重要性。

八、教学准备：1. 图片或者视频资料，展示水的重要性。

2. 节约用水的小故事或者案例。

幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》含反思活动目标：1.培养幼儿对水的正确认识、对水的基本性质有初步的了解；2.培养幼儿的观察、动手实验和解决问题的能力；3.激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学探索精神。

准备材料：食盐、瓶子、杯子、纸巾、蜡烛、铅笔、钢针、玻璃碗、水壶等活动过程：一、引入：1.与幼儿分享日常生活中使用水的场景，让幼儿讲述自己每天使用水的经历和感受。

2.提问引导：水在我们生活中的作用是什么？幼儿回答后，教师给予肯定鼓励，并告诉幼儿今天要一起探索水的奇妙之处。

二、实验1：水溶解其他物质1.教师将一些盐倒入玻璃碗中，并询问幼儿这是什么？幼儿回答后，教师让幼儿观察并预测，将盐放入碗中会发生什么现象。

2.教师将水慢慢倒入碗中搅拌，直到盐完全溶解。

让幼儿观察盐是否消失。

3.引导幼儿思考：水溶解了盐，盐在水中变成了什么？教师引导幼儿发现盐溶解后形成了盐水。

三、实验2：水的分子间的空隙1.教师让幼儿观察一杯装满水的水杯，并询问：水杯里有什么？幼儿回答后，教师问：这么多水装在一杯水里，杯子里有没有空隙？2.教师引导幼儿思考：水分子是如何排列的，它们之间有没有空隙？让幼儿拍桌面模拟水分子的紧密排列。

3.教师重复实验，填水杯并询问：水有进入到杯子中间的小空隙吗？4.引导幼儿思考：水分子在水杯中是如何排列的？它们之间有没有空隙？四、实验3：水的表面张力1.教师将一张纸巾平铺在桌面上，并用铅笔将纸巾推入水杯中，然后缓慢地将纸巾拉出，观察纸巾是否保持湿润。

2.教师让幼儿思考：纸巾为什么会湿润？引导幼儿发现纸巾上附着了水。

3.教师燃起一支蜡烛，将蜡烛移向水杯，观察蜡烛是否能浮在水上。

4.引导幼儿思考：为什么蜡烛不能浮在水上？告诉幼儿蜡烛比水密度大，所以会下沉。

5.教师告诉幼儿水有一个特殊的性质，即表面张力，它使得水在一些物体上保持湿润。

五、总结：1.教师与幼儿一起总结、回顾实验中观察到的现象和得出的结论。

2.提问引导：同学们喜欢水吗？你们在实验中学到了哪些关于水的奇妙之处？六、反思：1.教师反思：本次活动是否能够激发幼儿对科学的兴趣和探索精神？是否有利于幼儿深化对水性质的认识？2.幼儿反思：是否理解和掌握了水的一些基本性质？是否对科学探索充满兴趣？活动延伸：1.给幼儿提供更多与水相关的实验，如“水可以流动”、“水可以冰冻”等，进一步拓展幼儿对水的认识和理解。

幼儿园大班科学活动《奇妙的水》教案一、活动目标1. 让幼儿了解水的特点和用途，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过活动，让幼儿学会节约用水，保护水资源。

3. 培养幼儿的合作意识和动手能力。

二、活动准备1. 物质准备：水、杯子、碗、勺子、滴管等。

2. 环境准备：安静、整洁的教室，适当的光线和温度。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍活动的主题，引起幼儿对水的兴趣。

2. 观察水的特点：教师展示不同状态的水（液态、固态、气态），让幼儿观察并说出水的特点。

3. 探索水的用途：教师引导幼儿讨论水在日常生活中的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。

4. 实验：教师带领幼儿进行简单的实验，如用水溶解盐、制作冰块等，让幼儿亲身体验水的特性。

5. 总结：教师引导幼儿总结活动的收获，强调节约用水的重要性。

四、活动延伸1. 家园共育：教师提醒家长关注幼儿在家庭中的用水行为，共同培养幼儿节约用水的意识。

2. 环境创设：教师带领幼儿在园内开展水资源保护活动，如种植水生植物、设置节水标语等。

3. 主题分享：教师鼓励幼儿在班级分享会中，向同伴介绍水的知识和小实验。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水的认识和节约用水的意识。

2. 关注幼儿在实验操作中的动手能力和合作精神。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的用水行为变化。

六、活动步骤1. 开场讨论：教师与幼儿进行开场讨论，询问幼儿对水的了解和印象。

2. 实验一：水的溶解力。

教师向幼儿演示如何用水溶解盐，让幼儿亲自动手尝试，并观察溶解过程。

3. 实验二：水的冷却效果。

教师向幼儿演示如何用水冷却热水，让幼儿亲自动手尝试，并观察冷却过程。

4. 活动总结：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿了解水的溶解力和冷却效果。

七、教学方法1. 实物演示：教师通过实际操作，向幼儿展示水的溶解力和冷却效果。

2. 亲身体验：让幼儿亲自动手进行实验，增强他们对水的特性的感知和理解。

3. 引导思考：教师通过提问和讨论，引导幼儿思考水的溶解力和冷却效果的意义。

2024年大班科学公开课教案《奇妙的水》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕“奇妙的水”展开。

主要涵盖水的特性、水的三态变化、水在日常生活中的应用等方面。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，如无色、无味、透明、流动等。

2. 帮助幼儿认识水的三态变化，即液态、固态和气态，并了解其相互转化过程。

3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化过程。

教学重点：水的特性、水的应用及节约用水的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：水、冰块、热水、水杯、注射器、湿布、干布等。

2. 学具：画纸、彩笔、调色盘、小水桶、水壶、沙子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的水龙头、水杯等，引导幼儿谈论水的用途。

2. 讲解水的特性（5分钟）教师通过实物展示，让幼儿观察水的无色、无味、透明、流动等特性。

3. 水的三态变化（10分钟）（1）教师分别展示液态的水、固态的冰块和气态的水蒸气，让幼儿观察并描述其特点。

（2）通过实验，让幼儿了解水的三态之间可以相互转化。

4. 水在日常生活中的应用（5分钟）教师通过图片和实例，让幼儿了解水在生活中的广泛应用，如饮用、洗涤、灌溉等。

5. 节约用水教育（5分钟）教师通过讲解和讨论，让幼儿认识到水资源的珍贵，培养节约用水的意识。

6. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿用画纸和彩笔记录水的三态变化。

（2）分组进行实验，观察不同条件下水的流动速度。

奇妙的水一、水的特性：无色、无味、透明、流动二、水的三态：液态、固态、气态三、水的应用：饮用、洗涤、灌溉等四、节约用水：从小事做起，保护水资源六、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化，并简述其特点。

2. 答案示例：（1）液态：水是流动的，无色、无味、透明。

（2）固态：冰块是硬的，透明，温度较低。

（3）气态：水蒸气是无色、无味的气体，看不见摸不着。

幼儿园大班科学活动《奇妙的水》教案一、活动目标1. 让幼儿了解水的特点和用途，培养幼儿的观察力。

2. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索水的欲望。

3. 培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的实验技能。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、活动准备1. 物质准备：水、杯子、碗、瓶子、彩纸、颜料、滴管等。

2. 环境准备：安静、整洁、宽敞的教室，适当的光线和温度。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过观察、操作、实验，了解水的特点和用途。

2. 活动难点：让幼儿用恰当的语言描述水的变化和实验现象。

四、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿说出水的特点和用途。

2. 实验一：水的溶解性(1) 教师出示彩纸，让幼儿观察彩纸的颜色。

(2) 教师将彩纸放入水中，观察彩纸颜色的变化。

(3) 教师提问：为什么彩纸放入水中后会变色？幼儿讨论并回答。

3. 实验二：水的扩散现象(1) 教师出示颜料，让幼儿观察颜料的颜色。

(2) 教师将颜料滴入水中，观察颜料在水中扩散的过程。

(3) 教师提问：为什么颜料滴入水中后会扩散？幼儿讨论并回答。

4. 实验三：水的过滤(1) 教师出示混合了泥土和沙子的水，让幼儿观察。

(2) 教师用杯子、碗、瓶子等工具进行过滤实验，让幼儿观察过滤过程。

(3) 教师提问：为什么泥土和沙子会被过滤掉？幼儿讨论并回答。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家中与幼儿进行水的相关实验。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置水的主题展示区，展示幼儿的实验作品和相关图片。

3. 区域活动：教师在科学区设置相关的水实验材料，让幼儿自主进行探索和操作。

六、活动步骤1. 准备阶段：教师将活动所需的材料摆放整齐，确保每个幼儿都能easily 观察和操作。

2. 活动引入：教师向幼儿介绍本次活动的主题，通过提问方式引导幼儿说出水的特点和用途。

3. 实验一：水的溶解性(1) 教师出示彩纸，让幼儿观察彩纸的颜色。

幼儿园大班科学活动《奇妙的水》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，主题为“奇妙的水”。

详细内容包括：水的特性、水的用途、如何节约用水以及水的循环。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性和用途，培养他们对水的认识和保护意识。

2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。

3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的良好习惯。

三、教学难点与重点难点：水的循环过程的理解。

重点：水的特性、用途和节约用水的方法。

四、教具与学具准备教具：水、水杯、滴管、放大镜、图片、视频等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）让幼儿观察一杯水，提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”（2）请幼儿分享自己对水的认识和感受。

2. 例题讲解（1）水的特性：无色、无味、透明、流动等。

（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等。

（3）如何节约用水：洗手时关紧水龙头、洗澡时控制用水量、用废水浇花等。

（4）水的循环：讲解水从哪里来，经过哪些过程，回到哪里。

3. 随堂练习（1）让幼儿用滴管吸取水，观察水滴的形状。

（2）请幼儿用画笔在画纸上画出水的循环过程。

4. 小结六、板书设计1. 板书奇妙的水2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电（3）节约用水：洗手时关紧水龙头、洗澡时控制用水量、用废水浇花（4）水的循环：水从哪里来，经过哪些过程，回到哪里七、作业设计1. 作业题目：我眼中的水请幼儿用画笔和色彩，画出自己心目中的水，并简单描述。

答案：略2. 作业题目：水的循环请幼儿用画纸和画笔，画出水的循环过程。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对水的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，了解水的来源和保护。

（2）开展节水活动，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。

大班科学活动《奇妙水》优质教案通用一、教学内容本次教学活动选自大班科学领域，涉及教材第三章《自然界奥秘》中第二节《奇妙水》。

详细内容包括：水性质、水三态变化、水作用以及如何保护水资源。

二、教学目标1. 让幼儿解水性质，知道水有三态变化。

2. 培养幼儿节约用水、保护水资源意识。

3. 提高幼儿观察、思考、表达及动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：水三态变化及其相互转化。

重点：水性质、作用以及如何保护水资源。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（冰块、水、水蒸气）、实验器材（杯子、热水、冷水、色素、吸管等）。

学具：记录表、画笔、彩泥、小瓶子等。

五、教学过程1. 实践情景引入我向孩子们展示一个透明杯子，杯子里装着水。

通过提问：“你们知道这是什？水有什用？”来引发孩子们思考。

2. 例题讲解通过PPT展示，详细讲解水性质、水三态变化、水作用以及如何保护水资源。

3. 随堂练习a) 水性质：让幼儿观察冰块、水和水蒸气，并说出它们特点。

b) 水三态变化：进行实验，让幼儿观察热水、冷水中加入色素、吸管吹动等现象，引导幼儿解水三态变化。

c) 水作用：让幼儿举例说明水在生活中作用。

d) 保护水资源：讨论如何节约用水、保护水资源。

4. 小组讨论将幼儿分成小组，让他们根据所学知识，讨论并完成记录表。

六、板书设计1. 板书奇妙水2. 内容：水性质水三态变化水作用保护水资源七、作业设计1. 作业题目：a) 画出水三态变化，并标注各自特点。

b) 家长协助幼儿完成一份关于“节约用水”实践作业，如记录一周内用水情况，并提出改进措施。

2. 答案：b) 实践作业无固定答案，以实际情况为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，我发现幼儿对水性质、三态变化有更深入解，同时也增强他们节约用水意识。

2. 拓展延伸：a) 组织一次户外活动，让幼儿观察大自然中水，解水循环过程。

b) 家园共育，让家长参与幼儿学习，共同关注水资源问题，提高幼儿环保意识。

幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》，主要涉及第三章《奇妙的水》的内容。

详细内容包括：水的特性、水的用途、节约用水的重要性以及如何保护水资源。

二、教学目标1. 了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体，具有流动性和溶解性。

2. 认识水的用途，学会节约用水，提高环保意识。

3. 通过实践活动，培养观察、思考、表达和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：水的特性和节约用水的重要性。

教学重点：了解水的用途，学会保护水资源。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示水、水杯、滴管、色素、搅拌棒等。

学具：画笔、画纸、水彩颜料、调色盘、水杯等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一瓶水，邀请幼儿观察并描述水的特征。

（2）讨论：水在我们的生活中有哪些用途？2. 新课内容展示（1）教师通过PPT讲解水的特性、用途和保护水资源的重要性。

（2）实例讲解：如何节约用水。

3. 例题讲解（2）讨论：我们还可以从哪些方面节约用水？4. 随堂练习（1）幼儿分组进行实践活动：用滴管、色素、水进行调色，观察颜色变化。

（2）分享实践经验，讨论如何在生活中节约用水。

（2）提出问题：除了节约用水，我们还应该怎样保护水资源？六、板书设计1. 板书奇妙的水2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动、溶解（2）水的用途：生活、农业、工业、环保等（3）节约用水：洗手时关闭水龙头、洗澡时控制用水量、用废水浇花等七、作业设计1. 作业题目：设计一个节约用水的宣传画。

2. 答案示例：（1）画面中有水龙头、水滴、花草等元素。

（2）文字说明：节约用水，从我做起。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了水的特性、用途和保护水资源的重要性，达到了预期教学目标。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行家庭用水调查，了解家庭成员的用水习惯，并提出改进措施。

大班科学教案奇妙的水一、活动目标1. 认知目标：了解水的特性，如流动性、浮力等。

2. 技能目标：通过实验操作，培养幼儿动手能力和观察力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。

二、活动准备1. 材料准备：水盆、塑料瓶、气球、木块、细绳、色素、透明玻璃杯等。

2. 环境准备：确保活动室光线充足，摆放好实验用具。

三、活动过程1. 导入新课·教师出示一杯水和一张纸巾，问：“纸巾湿了水会怎么做？”引导幼儿思考。

·幼儿猜测后，教师揭示答案：纸巾会吸水变重，水会流下来。

2. 探究水的特性·流动性：教师倒入一杯水，让幼儿观察水流动的现象。

·浮力：利用塑料瓶和水杯，演示水的浮力现象，如将气球绑在瓶口，放入水中，气球会上浮。

3. 动手实验·水的循环：用塑料瓶、气球和细绳制作一个简易的蒸发装置，观察水循环的过程。

·水的过滤：使用透明玻璃杯、纱布和活性炭，让幼儿了解水的过滤过程。

4. 讨论分享·教师引导幼儿分享实验中的发现，提问：“你们发现了水的哪些奇妙之处？”·幼儿自由发言，教师归纳总结。

5. 拓展延伸·提出问题：“我们还能用什么方法让水动起来？”激发幼儿的创造性思维。

·幼儿自由探索，教师巡回指导，鼓励幼儿提出新的想法。

四、活动反思1. 成功之处：·实验设计简单有趣，符合大班幼儿的认知水平。

·教师引导得当，幼儿积极参与，动手操作能力强。

2. 不足之处：·部分实验材料安全性需进一步加强考虑。

·时间分配上略显紧张，部分幼儿未能充分表达自己的想法。

3. 改进措施：·在选择实验材料时，更加注重安全性和环保性。

·合理调整活动时间，给予每个幼儿充分的表达机会。

五、家园共育1. 家长参与：鼓励家长与孩子一起进行水的探索实验，如在家制作简易净水器等。

2. 知识拓展：引导家长与孩子一起阅读关于水的科普书籍，拓宽孩子的知识面。