七年级体育与健康第一节课

七年级体育与健康人教版《生活方式与健康》一、教学目标1、理解健康的深刻含义,树立整体健康观,形成合理生活方式;2、明确良好的生活习惯对健康的重要性;3、了解吸烟、过量饮酒、吸毒的危害;4、自觉抵制恶习,养成良好的生活习惯。

二、教学重难点1、掌握健康的概念，知道怎样获得健康；2、自觉抵制恶习,养成良好的习惯。

三、课时安排：一课时四、教学过程（一）导入：我们都知道现在我国正面临的无硝烟的战争--防疫阻击战，那同学们知道现在新型冠状肺炎最好的疫苗是什么吗？对了，就是较好的抵抗力。

那我们如何提高我们自身的抵抗力来抵抗病毒呢？那就得保持我们的健康。

下面我们就来学习本节课的主要内容--生活方式与健康。

（二）什么是健康？1、1948年世界卫生组织明确提出了健康的定义:健康不仅仅是没有疾病或虚弱,还要有完好的身体、心理状态和社会适应能力。

（1）心理健康指一种持续稳定的心理状态,具有正常的智力、正常的群体感、坚强的意志、良好的性格和融洽的人际关系等。

（2）身体健康是心理健康的基础和载体,心理健康又是身体健康的条件和保证。

积极健康的心理状态,有益于身体健康;消极不健康的心理状态,容易使人患上生理疾病。

同样生理机能的异常状态也会导致心理的变化。

（3）社会健康,也称社会适应,指个体与他人及社会环境相互作用、具有良好的人际关系和实现社会角色的能力。

2、身体健康、心理健康和社会适应是健康的三要素。

3、世界卫生组织提出健康的十条标准（1）精力充沛，能从容不迫地应付日常生活和工作的压力而不感到过分紧张。

（2）处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无巨细不挑剔。

（3）善于休息，睡眠良好。

（4）应变能力强，能适应环境的各种变化。

（5）能够抵抗一般性感冒和传染病。

（6）体重得当，身材均匀，站立时头、肩、臂位置协调。

（7）眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发炎。

（8）牙齿清洁，无空洞，无痛感；齿龈颜色正常，不出血。

（9）头发有光泽，无头屑。

（10）肌肉、皮肤富有弹性，走路轻松有力。

第一节、生活方式与健康教学目标：1、掌握健康的概念及组成部分.2、知道健康四大基石及含义。

3、列出不良生活方式对健康的影响。

4、认同生活方式对健康的影响，选择并逐步养成健康的生活方式。

教学重点难点:重点：掌握健康的概念,知道怎样获得健康。

难点：养成健康的生活方式。

教学过程:（一）导入新课1、播放范晓萱主唱的一段健康歌。

2、提问学生这是什么歌?歌词中都唱了什么？3、学生回答，教师归纳，导出学习内容（生活方式与健康）。

（二）提问讲解1、教师提问。

请同学们回忆小学阶段学习的健康知识，结合自己生活经验,用自己的语言概括回答什么是健康。

2、学生举手回答。

3、结合学生回答，教师归纳、讲解健康概念及组成部分。

4、教师小结。

健康不仅仅是没有疾病和虚弱，而是身体、心理和社会适应的完好状态.人的一切都以健康作为载体，健康不仅承载着我们的智慧和品格，还是我们健康成长的基础.健康包括身体健康、心理健康和社会适应三个部分。

那么我们怎么获得健康呢？（三）活动一怎样才能获得健康1、活动目的。

让学生在自主学习、合作学习过程中，在教师指导下,知道合理膳食、适量运动、规律生活、心理平衡对健康的重要性。

明确获得健康要树立“健康四大基石”的信念，知道“健康四大基石”的含义。

2、活动形式.自学，分组讨论，教师小结。

3、具体操作.（1）学生按要求自学教科书中“健康四大基石”内容，并进行分组讨论。

（2）教师巡视了解学生讨论情况,并进行指导。

（3）小组推代表汇报交流，其他学生补充。

4、教师小结.获得健康是每位同学的权利，也是责任,更是目标。

而要实现这一目标，就要学会判断、选择健康的生活方式。

那么生活中哪些生活方式是健康的呢（四）提问讲解1、教师组织学生阅读教科书中林军一天生活方式表现图；要求学生判断林军的生活方式哪些是健康的，哪些是不健康的，并说出理由。

2、学生按要求做出选择，并阐述理由。

3、教师及时补充讲解与学生互动。

4、教师结合事例(如不注意睡眠、运动，导致的慢性非传染性疾病）讲解不良生活方式对健康的影响.5、教师小结。